Вариант пси

На Земле лияне встретили различные группы агрессивных первобытных людей, и у кого-то возникла идея с помощью своих технологий подтолкнуть их развитие и сделать из них высокоразумных, вывести из них расу воинов, которые бы могли защитить лиян от внешних врагов. Путём генетических изменений в короткий срок у человека появился великолепный мозг, который мог решать множество вопросов в космических войнах, но в повседневной жизни на планете он был особенно не нужен. Человек использовал его только на полтора — два процента от своих возможностей. Лияне стали осуществлять программу цивилизации человечества, но столкнулись с тем, что эти "дикие" не хотели безоговорочно слушать своих учителей, они не хотели жить по правилам, которые навязывали им лияне. Например, когда лияне научили людей основам металлургии, то те сразу же сообразили, как из него сделать оружие, а не предметы труда. Были случаи, когда они бунтовали и убивали послушных учеников лиян, а иногда и самих лиян. Тогда перед лиянами встала задача проведения таких генетических изменений при которых бы человек, оставаясь агрессивным разумным мог бы находиться под контролем и подчиняться своим учителям. Они хотели вывести расу умных, сильных духом, выносливых воинов, которых можно было бы противопоставить зюйдам. После победы над зюйдами они могли бы выполнять функции телохранителей для лиян. Основные лаборатории были у них на обратной стороне Луны, куда никого из посторонних не допускали. На Земле лияне построили города, где проводили эксперименты с генетическим усовершенствованием различных племён, которые проводились около одной тысячи лет. У них появилась надежда на то, что скоро появятся сильные, умные воины, которые смогут защитить лиян от любого врага. Осталась проблема сделать этих людей полностью подконтрольными лиянам и можно будет в течении поколения дать им необходимые знания и вооружить их. Однако у них не хватило времени. Зюйды каким-то образом узнали о существовании баз лиян на Луне и на Земле и уничтожили их. Они нанесли по всем базам лиян мощные удары. Оружие, которое они применили, было похоже на термоядерное по мощности, но не оставляющее после себя сильных радиоактивных осадков. На Земле пока такое оружие не изобрели. Вместе с лиянами погибло много землян, но много осталось живых, которые уже стали развиваться самостоятельно.

Как мы поняли, создать полностью подконтрольную расу землян лиянам не удалось. На обратной стороне Луны, на базе лиян мы нашли массивы информации, относящиеся к знаниям лиян, но для того чтобы понять её, обработать даже с помощью искусственного интеллекта альфийцев нужны были годы. Для этого необходимо искать учёных, которые бы захотели заниматься этими исследованиями. Первоначально мы хотели перенести все найденные артефакты на базу N6, но Платонов предложил построить рядом свой исследовательский центр, где эти учёные могли бы спокойно заниматься исследованиями. Это было разумно и мы стали проектировать такую базу, опираясь на опыт альфийцев.

Гораздо сложнее был вопрос об исследовании первой базы, которую Крылов предложил назвать базой предтеч, так как она была самой старой инопланетной базой на Луне. Никакой информации о её владельцах не было ни у нас, ни у альфийцев. Мы даже не могли предположить, когда она появилась. Или несколько десятков тысяч лет назад или несколько миллионов лет. Мы, конечно, попытались проникнуть туда с помощью автоматов разведчиков, но все они были уничтожены непонятным излучением. Система защиты базы предтеч работала до сих пор. Поэтому мы отложили её изучение до лучших времён.

Одна из лабораторий на лунной базе N6.

Галина Юмашева уже второй год работала на лунной базе N6. Она согласилась в своё время на переезд сюда, чтобы получить новые знания, которыми на Земле ещё никто не обладал. Она закончила четыре курса Новосибирского физико-математического факультета, когда ей предложили лететь на Луну. Вначале она восприняла это как неумную шутку. Однако человек, который представился профессором Петровым, разъяснил, что они обнаружили инопланетную базу на Луне и их космические корабли, что знания инопланетян желательно освоить и овладеть ими там, на Луне. Он приглашает их на постоянную работу. В отношении учёбы он предупредил, что им придётся переучиваться. Поэтому её и приглашают после окончания четвертого курса, а не университетского курса. Галина сразу же согласилась. Когда ещё кто предложит ей такое захватывающее приключение? В Новосибирск она приехала из родного села и возвращаться назад не хотела. Её не остановило даже предупреждение Петрова, что это надолго, что только раз или два в году их будут отпускать на Землю для отдыха, но делиться полученными знаниями с остальными они не смогут, так как многие знания пока для землян просто опасны. Он также предупредил, что они будут работать и получать знания в интересах всего человечества, а не какой-то отдельной страны. Он пообещал, что они не будут там болеть и проживут гораздо больше, чем жители планеты Земля. Он намекнул также на возможность участия в межзвёздных экспедициях и исследованиях. Также сказал, что на лунной базе есть много молодых людей, которые также постоянно обитают там. Она с подругами вначале училась в обучающих капсулах, где изучала альфийские науки физико-математической направленности. Петров был прав — альфийцы продвинулись в постижении законов мироздания гораздо дальше землян. Она уже много знала о физических принципах жизнедеятельности цивилизации альфийцев и даже создала несколько приборов, основанных на изученных принципах.

В группе физиков, работавших с Юмашевой, было ещё семь человек, из них четверо парней. Все они прошли первый этап изучения альфийских наук физико-математического направления и соответствовали уровню образования выпускников альфийских школ. Этого конечно было ещё очень мало для продвижения науки на альфийском уровне, но методика обучения альфийцев заключалась в том, что теперь они должны были не менее двух лет закреплять полученные знания на практике, прежде чем они смогут приступить к следующему этапу обучения.

В один прекрасный день к ним зашёл Крылов и сообщил, что на Луне были открыты ещё две базы инопланетян, которые построили их на Луне около двадцати тысяч лет назад, то есть ещё до альфийцев. Затем они были уничтожены. Это раса лиян. На базах, — сказал Крылов, было обнаружено много артефактов, различных приборов с которыми им предстоит разобраться. Полученные ими знания должны им в этом помочь. Законы мироздания едины и как, каким образом их понимают разные расы разумных, особого значения не имеет. Но вот на что-то какие-то разумные могли не обратить внимания, и, возможно у них где-то образовался пробел. Так, они, изучив науки альфийцев, видели, где заблуждались земляне, что они пропустили в изучении мира, где ошибались, что привело к пропуску отдельных отраслей знания. Сейчас у вас, сказал он, есть уникальная возможность сравнить знания двух инопланетных рас, проверить их истинность, ну и, разумеется, найти своё рациональное зерно. Частично это будет вашим практическим заданием.

В лаборатории физиков стали поступать артефакты лиян. Непонятные приборы, контейнера, какие-то ящики и тому подобное. Затем им предложили изучить язык и грамоту лиян, то, что удалось уже изучить лингвистам. По надписям на артефактах удалось их рассортировать примерно по назначению, а затем они начали изучение артефактов с их осмотра, попытки вскрыть приборы и узнать от какой энергии они работают и для чего предназначены. Однажды к ним принесли непонятные контейнера — полушария серебристо-серого цвета. Длительное время их вообще не могли открыть. На поверхности полушарий не было никаких стыков. Просвечивание в различных излучениях также ничего не дало. Попытки применения рентгеновского, ультразвукового метода положительных результатов не дали. Затем стали использовать методы гаммоскопии, радиоизлучения. В конце концов, учёные применили даже экзотический метод мюонного излучения, но полусферы каким-то образом отклоняли все излучения и посмотреть механизм запирания полусфер так и не смогли. Когда, казалось бы, всё уже перепробовали, один из физиков — Николай Данилов, с присущим ему юмором, положил на полусферу с двух боков ладони и со словами: "Головы как тебя раскрыть, мы уже сломали. Башку что ли о тебя разбить?" — как бы со всего маха ударил лбом о вершину полусферы. И полушарие неожиданно раскрылось. Внутри все увидели непонятный предмет, напоминающий отдалённо кеглю красного цвета. Сверху кегли имелось белое полушарие. Снизу, основание было широким поясом, высотой около восьми сантиметров. В пояс были вставлены, как показалось исследователям какие-то драгоценные камни, высотой около пяти сантиметров и шириной около полтора.. Что это был за артефакт, для каких целей предназначен было абсолютно непонятно. Первоначально посчитали, что камни являются системой управления, но нажатие на камни, ни к чему не привели. Решили посоветоваться с другими специалистами, но они также не смогли ничем помочь.

При просвечивании артефакта выяснилась его сложная структура, но вскрывать его не стали, посчитав, что при таком хранении в контейнере он не мог испортиться. Было понятно, что артефакт был очень важным и ценным для лиян прибором по тому как его хранили, но понять его назначение никто не мог. Появились шуточки над Даниловым, что он своей башкой вскрыл контейнер, а они теперь должны своими умными головами думать, что же в нём они нашли. Данилову же пришла идея, что артефакт не работает, потому что он разряжен. Он стал изучать доступные артефакты лиян, от каких источников энергии они работают и предположил, что под полушарием вверху артефакта скрывается что-то вроде аккумулятора. Полусфера действительно довольно легко снялась, и они увидели там стандартный источник питания, который применялся в аппаратуре лиян. Зарядили его, поставили на место, но никакие манипуляции с артефактом не заставили его раскрыть свою тайну.

Через неделю к Галине зашёл её товарищ по университету — историк Иван Соломатин. Юмашева поделилась с ним проблемой опознания артефакта и показала ему его фотографию. Иван внимательно её рассмотрел. "Что-то она мне напоминает, но нужно проверить" — сказал он и засобирался, сказав, что завтра подойдёт. Действительно на другой день сияющий Соломатин появился в лаборатории и заявил, что данный артефакт напомнил ему корону египетских фараонов "дешерт или пшент" и принёс несколько фотографий скульптур фараонов в короне действительно напоминающей артефакт. Заявление было неожиданным. Физики считали, что найденный артефакт был каким-то сложным прибором, а тут приходит историк и говорит, что это украшение, символ власти фараона. Галина даже взяла его и водрузила на голову Соломатина. Внизу действительно было отверстие и артефакт поместился на его голове, но тот сразу же снял его, сказав, что она тяжёлая, жмёт ему голову и у него от неё в голове шум. Все посмеялись, положили артефакт на место, и пошли обедать.

Вернувшись после обеда, Галина послала запрос в ЦУ о коронах фараона, о порядке их коронования и среди массы разнообразных фактов наткнулась на то, что главный жрец перед коронованием брал из руки кандидата в фараоны кровь. Для какой цели это делалось было непонятно, откуда конкретно бралась кровь — неизвестно, что делал с этой кровью жрец — история умалчивает. Галина снова стала изучать артефакт. Вечером, когда она осталась в лаборатории одна, как ей показалось, задний камень вроде бы подался немного внутрь. После различных манипуляций с камнем он в нажатом состоянии сдвинулся вверх. Под ним было углубление, сделанное из какого-то металла белого цвета. Внезапно на Галину нашло озарение, она поискала что-нибудь острое, ничего не нашла, взяла косметичку, нашла маникюрные ножницы и проткнула кожу у себя на безымянном пальце левой руки. Появившуюся кровь она капнула в отверстие и поставила на место камень. По короне прошла световая волна попеременно зажигающихся камней, и всё стало по-прежнему. Галина понажимала на камни, так, на всякий случай. Ничего не происходило. Тогда она взяла корону и надела её себе на голову. Вначале также ничего не происходило, и когда она уже хотела снять корону, она услышала женский голос, что-то говорящий на языке лиян. После этого она словно куда-то провалилась и потеряла сознание.

Утром в лабораторию пришли сотрудники и увидели Галину, сидящую в кресле с короной на голове, находящуюся без сознания. Попытки снять с её головы корону не увенчались успехом. Вызвали врачей, но когда они пришли, Галина очнулась, увидела собравшихся, улыбнулась, легко сняла с головы корону и сказала:

— Извините, но я не знала, что инициация займёт 12 часов. Кроме этого она, — показала на корону, обучила меня за это время лиянскому языку и их грамоте. Думаю, сейчас изучение артефактов пойдёт гораздо легче.

Руководитель лаборатории стал ей выговаривать, что проводить подобные эксперименты на человеке очень опасно, а вдруг бы она умерла, ведь никто не знает как влияют артефакты лиян на людей.

— Я думаю, сказала Галина, что эта корона как раз предназначалась для людей, для их обучения. Потому что сразу же как я её надела, начался курс обучения лиянскому языку. Если бы эта корона предназначалась для лиян, то зачем бы ей было первым делом учить меня языку?

— Действительно, — сказал руководитель, — я тоже хочу изучить этот язык и их письменность. С этими словами он надел корону на голову, но ничего не увидел и не услышал. Какой-то тихий шум и всё.

— Ты что-нибудь куда-нибудь что-то нажимала? — спросил он.

— Нет, — ответила она, — я просто выдавила каплю крови под этот камень и она инициировалась. Корона сообщила, что теперь только я смогу ей пользоваться. Очевидно, она провела геноскопию и закрепила этот артефакт за мной как пользователя. Возможности этой короны я ещё не знаю, не изучила. Ведь я прошла только первый урок.

— Хорошо, — сказал руководитель, — продолжай изучение этого артефакта, однако не забывай все манипуляции с ним и результаты заносить в журнал исследований.

Галина надела на голову корону, но ничего не произошло. Как же им управлять? — подумала она и посмотрела на основание, с которого была снята корона. Там лежала ещё одна коробочка, на которую никто ещё не обращал внимания. Она открыла её и увидела там два перстня. Немного подумав она одела один из них на левую руку и услышала голос: "управляющий модуль А подключён". Надела второй перстень на правую руку и услышала, что модуль В также подключён. Одновременно с этим она увидела у себя в голове как на экране, как на компьютере меню с возможностями применения короны. На первом месте стояла функция обучения. Галина попыталась включить её, но ничего не получалось. Она вспомнила о модуле управления и прикоснулась к левому перстню. Сразу же верхняя строчка засветилась. Она опять притронулась к этому перстню, но ничего не произошло. Тогда она притронулась к правому перстню и функция раскрылась. Она увидела целый список тем, которые заложены в короне и первым стояло — управление дешертом — этой короной, как поняла Галина. Вот её она и начала изучать. Когда она узнала возможности короны, у неё закружилась голова, но она решила вначале сначала во всём сама разобраться.