— Ну, если Мать-Земля подкинет — тогда я согласен. Так и быть — куплю у Вас эти болота. Тем более чувствую, что кроме железа, там много чего есть.
— Конечно, есть! — старый мошенник радостно потер ладоши. — Главное не сомневайся! Кстати, деньги у тебя с собой?
* * *
Через два часа.
На лесной дороге.
В трех верстах
от деревни Таганово.
— Да! В моей трясине — моховине обязательно будет железо, — странник занимался любимым делом — мысленно обсуждал пути выхода из создавшейся ситуации. — Спрос на кованые изделия ожидается высоким. На ограду, изготовленную Гыгышкой смотреть любо — дорого. А значит — покупать будут. Даже очередь выстроится. А где брать сырье хорошего качества, быстро и много?
— Правильно ... — в моем новом болоте! — странник подтрунивал над собой. — Пускай его будет там ровно столько — сколько мне нужно. Кто желает найти больше — пусть ищут в другом месте. Или землю у меня выкупают.
— Через минуту в голову вояжера пришла новая идея. — А почему у меня в болоте обнаружилось только железо? Отчего такие скромные запросы на таком дорогущем участке земли? Если там поискать хорошенько. Особенно в самой непролазной топи — где не ступала нога человека. Именно там есть немного золота и серебра.
— А почему только это? — в голове путешественника сорвало плотину от мыслей, и поток идей хлынул, широким ручьем заливая высохшую долину. — Не будем мелочиться! Я думаю, что в моем болоте есть вся таблица Менделеева. А если хорошо покопаться! А я покопаюсь — то там точно обнаружатся нефть, газ и даже необработанные алмазы. Это же Клондайк! Ну, дядя! Ну, спасибо... Ну, удружил! Завтра же по совету своего родственника объявляю себя главным и единственным поисковиком — добытчиком... Верно про меня говорят... — кто ищет — тот всегда найдет. (Дуракам всегда везет — это сказано не про меня).
Глава 27.
Большая гостиная в помещичьей усадьбе была недавно переделана под учебный кабинет. Как и подобает настоящему учебному классу, там были установлены в два ряда парты. На стенах висели черно-белые портреты известных ученых древности и этого времени. С одной стороны Пифагор, Аристотель, Гиппократ. С другой Ньютон, Паскаль, Гюйгенс. Освещали комнату стилизованные под старину съемные свето-накопительные светильники. Посередине класса была установлена большая доска. Над ней находился (Неизвестно откуда добытый) групповой портрет царской семьи. По центру располагалась великая государыня всея Руси Софья Алексеевна Романова. Рядом с ней, стояли два малолетних царя Иван и Петр. На противоположной стене был вывешен большой разноцветный лозунг "Нам жизнь дана на добрые дела". В углу, недалеко от учебной доски, у небольшого оконца был расположен учительский стол. За столом сидела молодая девушка. Напротив неё за партой первого ряда находился хозяин дома. Он внимательно читал список инвентаря необходимого для проведения учебно-воспитательного процесса в организованной им школе.
— Пункт двадцать пять, — странник произнес уставшим голосом и тяжело выдохнул воздух. Затем прикусил нижнюю губу, почесал нос и не спеша начал перечислять. — Оборудование для живого уголка. Аквариум большой, аквариум маленький, аквариум для черепашек, ванночки для хомячков. Клетки для птиц, клетки для зверей. Удобрение для земли. Комнатные растения на рассаду: Огонек, недотрога, Ванька-мокрый, вечноцвет... и дальше много чего на 7 строк. — Алексей поднял глаза и посмотрел на преподавателя. — Так! Я не понял? Это-то нам зачем? — У нас итак за окном сплошная природа и живые удобрения?
— Алексей! Как вы не понимаете? — учительница чувственно заломила руки. Широко открыла карие глаза. — Именно живой уголок в классе — воспитывает в учащихся чувство ответственности за крохотное существо! Он развивает выдержку, создает у людей ощущение прекрасного. Более того... — Женщина взяла со стола небольшую указку и стала крутить её в руках. — Современная медицина признаёт, что увлечение комнатными растениями и живым миром — является мощным лечебно-терапевтическим фактором. У людей с девиантным поведением появляется забота о маленьком зверьке или небольшом растении. Рождается доброта, теплота чувств, взаимное доверие. Появляются новые краски в характере. Происходит корректировка настроения. Они становятся...
— Хорошо — хорошо, — путник умиротворенно перебил учительницу. Задумчиво свернул листы в трубочку. Развернул их. Положил на стол. — Если современная медицина рекомендует — тогда, конечно! Особенно в нашем случае. Тут без этого — никак! Всё-таки дремучее время, темный век. Я, согласен!
Рязанцев взял верхний исписанный мелким подчерком листок. Нашел место, с которого прервал чтение...
— Идем далее. Пункт двадцать шесть. Оборудование для занятий физической культурой и спортом. Свисток судейский, скакалки, мячи резиновые, мат поролоновый — два штуки, обруч гимнастический — четыре штуки, легкоатлетическое ядро, канат с узлами для перетягивания... и далее список — перечень на половину страницы? — Молодой помещик оторвал взгляд от текста и с удивлением посмотрел на педагога. — Приношу тысячу извинений! Но, для себя хотел бы уточнить... Как вы себе представляете занятия физкультурой в нашей школе? Это же взрослые люди? Крестьяне? Многие забитые и затюканные? Для них прийти в школу уже подвиг? А слово спорт примерно там же где слово космос. Как Вы им объясните необходимость физических упражнений?
— Алексей, послушайте, а это уже не ваше дело! — преподавательница строго посмотрела на путешественника. Она взволнованно поправила волосы, а затем потерла переносицу. — Физическое развитие школьников имеет важное значение не только в плане становления их костной и мышечной систем, но и способствуют приобретению некоторых социальных навыков и личностных установок. Крепкий, развитый физически человек всегда будет более активным, деятельным и уверенным в себе. — Молодая женщина взволновано встала из-за стола. Уперлась пальцами на столешницу. — В свете последних событий в стране и мире Президент Российской Федерации Владимир Путин неоднократно призывал министерство образования и науки повысить качество и количество уроков физкультуры в школе. Ведь именно они создают условия для гармонически развитой личности, формируют полноправного члена общества!
— Ну, если — сам Президент! Да ещё и неоднократно обращал на это внимание. — Пришелец поднял глаза. Он посмотрел на портрет царской семьи. Особо отметил взглядом высокого темноволосого мальчика. — Придется услышать его обращения и включить уроки физкультуры в процесс обучения. На что только не пойдешь ради оздоровления населения Российской Федерации.
Добившись своего, учительница медленно присела на своё место.
— Пункт двадцать семь, — странник, сосредоточившись, продолжил зачитывать список необходимого для новой школы. — Комплексная система, включающая в себя ноутбук, проектор, интерактивную доску? — он оторвал взгляд и с удивлением посмотрел на педагога. — Татьяна Сергеевна, я конечно от своих слов не отказываюсь, но вы случайно не попутали время, в котором мы находимся? — Он повернул голову в сторону стены и обратился к портретам ученых. — Сейчас на дворе семнадцатый век! Как мы будем объяснять жителям эти чудо — новинки, ведь многие из них кроме ложки с вилкой в руках ничего не держали? Более того... — Пришелец посмотрел на учительницу снова. — Даже в нашем времени есть школы которые до сих пор не имеют данного оборудования! А вы желаете, чтобы я сюда такое доставил. Даже если я привезу — мне не сложно! На чем всё это будет работать.
Собеседница разочарованно вздохнула — выдохнула. Гордо выпрямилась и твердо произнесла. — Рязанцев я вспомнила тебя наконец-то! Ты всегда был двоечником и писал с ошибками.
— Неправда! — бывший ученик быстро парировал. — У меня были иногда четверки! А по этой? Как её? По Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) — даже пять! А трудовик — вообще меня хвалил часто.
— Но только не в начальных классах! — Преподавательница встала из-за стола. — Ты как всегда всё не дослушал и не дочитал. И вообще — бежишь впереди паровоза! — Она взяла прочитанные листы с первого стола. — Вот посмотри, что написано в смете. Это потребности в школьном оборудовании на 1683-1684 учебный год. Занятия на нём начнутся только с четвертой четверти. Сперва по специализированной программе попробуем последовательно начать обучение особо одаренных школьников. Потом постепенно перейдем к обычным ученикам. Более того — рано или поздно всё равно придется знакомить их с работой современных приборов и средств коммуникаций. Я не утверждаю, что у нас всё получиться. Но планку надо ставить высокую. А потом уже в процессе обучения её последовательно корректировать.
И ещё... Наличие этого оборудование сэкономит нам кучу времени и средств. Алексей, ты не представляешь, сколько учебного материала требуется в современной школе. По физике, химии, астрономии... Да, хотя бы по географии. Где я найду для них столько карт, атласов, демонстрационных таблиц в бумажном варианте? А кроме этого нужны слайды, фолии, обучающие фильмы.
Девушка остановилась на короткое время. Она оглядела пришельца. Помотала головой — как будто первый раз его увидела. После чего неподдающимся возражению тоном произнесла. — И главное! Я не знаю как, но ты должен решить вопрос с присутствием в доме электричества. Весь этот список ничто, если его не будет в наличие.
— Легко сказать! — недовольно пробурчал путник. — И где мне взять его?
— Не знаю... — учительница начала крутить указку. — Можешь ветреную мельницу построить или солнечные батареи на крыше разместить, а можешь дизельный генератор под домом закопать.
— А где я столько дизеля возьму?
— Послушай Алексей. — У женщины на лбу проступили морщины. Она подняла и с силой сжала кулачки. После чего требовательно произнесла. — Иди и решай проблему. Почему я должна всё делать за тебя. Кто у нас ответственный за организацию производства и уроков труда? Взвалил на меня кучу обязанностей, а сам бегает где-то. Я составляла список — целых два часа! А про главное забыла. Давай — иди. Мне надо ещё журналы заполнить и домашнюю работу проверить. Ты, отвлекаешь меня.
— Эх, Татьяна Сергеевна! — воскликнул Рязанцев. Он схватил листы и быстро пошел на выход. В дверях странник обернулся и весело произнес. — Одно радует... Вы не попросили рояль или пианино для уроков музыки. — Передразнивая её голос и манеру говорить он процитировал. — Ведь музыка... Особенно игра на этом? Как его? — На пианино... Способствует личностно-развивающемуся мотиву... или духовной культуре для несчастных аборигенов.
— Вообще-то попросила, — преподаватель строго покачала головой. — Прочти на следующей странице под номером сорок два. Ты просто не успел дочитать.
* * *
Когда Данилка Караваев вернулся из леса, то застал дома "любимого" гостя семьи. В красном углу комнаты, за большим столом покрытом чистой домотканой скатертью, на табурете, покрашенном ярко-желтой охрой вальяжно расположился дед Михаил. Отец матери, пропадавший всё лето на заработках, иногда заглядывал в гости к родственникам. Любил Михайло Бажутин после удачно проведенных выездных работ "немного" рассказать о своих делах. Повидать родных. Узнать новости. (Хотя какие могут быть новости — в этой забытой богом деревне). На зависть зятю подарить дочке и её ребятишкам подарки. А хороший, умелый плотник мог себе и не такое позволить. (Ни чета некоторым... безруким зятьям всю жизнь копавшимся в земле и не желавшим смотреть дальше своего носа).
— ... Кто любит труд, того люди чтут, — виновник торжества напыщенно вытянув подбородок продолжал рассказ о себе любимом, используя многочисленные пословицы и поговорки. — А меня — люди чтут. — Он замахал пальцем, поднятым над столом. — Если бы не я — то купол той церквушки так бы и не возвели... Потом сам иерей приезжал и долго удивлялся да затылок чесал. Так, вот дочка — знай... Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит. А кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться — да и копеечка у того водиться!
— Деда, здравствуй, — поздоровался мальчик, сумевший все-таки вставить фразу в долгое повествование гостя.
— Данила! — рассказчик наконец-то заметил внука. — Ах, ты мой тамбовский медвежоночек! Ну-ка пострелыш — иди ко мне! Поглянь, что я принес тебе. — Дед вытащил вырезанную из дерева свистульку и протянул её мальчишке. — Молод — играйся с игрушками, стар — мучайся с подушками. Пользуйся на радость мне и родителям. А то время пролетит быстро — час упустишь, потом днями не наверстаешь. Глядишь... Пройдет год или два — возьму тебя с собой подмастерьем. А там и мастером станешь. Кто первый в труде, тому слава везде. А плотников Бажутиных — все знают!
— Ты, что меня за маленького считаешь? — ребенок обиженно насупился. — Я, уже взрослый! Мне десять лет. Барин открыл у нас школу. Я много, что знаю! Меня учительница хвалит...
— Что вздулся, словно тесто на опаре? — Михайло перебил внука и улыбнулся. Поерзал на стуле. Чуть наклонился вперед. — Школу говоришь, организовали — это хорошо! Без учения и труда — жизнь не годна никуда. А ну-ка давай-ка я тебя поспрошаю.
Мальчик удивленно взглянул на деда. — Ты... — меня? — Он повернулся и посмотрел на родителей, открывших рты от удивления. — Ну, давай...
— А ну-ка, Данилка, кажи, какое ноне лето? — Михайло, задумчиво почесал мочку уха, придумывая вопрос позаковыристее. — Хотя, нет — это легко. Вот, сорванец ты эдакий, сосчитай-ка мне до десяти? — Дед нетерпеливо потер ладоши. После чего весело выдал очередную поговорку. — Без счета и работа стоит, и денег нет. Ну, чаго молчишь? Доброе молчанье лучше пустого болтанья.
К строгому экзаменатору по полосатым домотканым половикам-дорожкам внезапно подбежала шестилетняя Ульяшка. Опередив всех, потянула Михайлу за рукав. — Деда! Давай я посчитаю. Меня Данила всему научил. Слушай. — Она, смешно картавя начала рассказывать стишок.
— Лаз, два, тли, четыле, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять
Можно все пелесчитать,
Сосчитать, измелить, взвесить...
Сколько в комнате уллов,
Сколько ног у волобьев,
Сколько пальцев на ногах,
Сколько в садике скамеек,
Сколько в пятачке копеек!
— Умничка, внучка, — гость похвалил девочку. Он достал из-за пазухи небольшую деревянную куклу и отдал её малышке. — За знания и труд — награды дают. — После чего погладил любимицу по белокурой голове. — Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен.
— М-м-м-э, — произнесла девочка, показывая язык средней сестре семи лет сидевшей за прялкой.
— Хм, — юная рукодельница недовольно хмыкнула в ответ. После чего покраснела и отвернулась к стене.
— Добро, — дед строго посмотрел на мальчугана. — А этот куролеса пусть сосчитает мне до шишнадцати!
— Правильно произносится... до шестнадцати, — внук поправил гостя, пародируя учительницу. Он поднял руку и почесал переносицу, где должны были находиться очки. — Нужно верно произносить единицу счета. Проверочное слово — шесть. От него образуется производная в числах шестнадцать, двадцать шесть, сто шесть и так далее. — Мальчишка тряхнул головой, после чего вернулся в "прежний" облик. — Давай я посчитаю лучше по-немецки, английски или по-японски — там слова интересные.
