Новая жизнь

Вычисления называют сознательными если они делаются осознанно. Взял формулу, подставил числа и решил, для этого необходима определённая степень концентрации. Если эсперу использующему сложные сознательные вычисления, дать в челюсть, он не сможет считать из-за боли. Большая часть эсперов использует именно его.

Бессознательными называют вычисления, проводимые без участия сознания. Например, во время сна или в обмороке. Сам по себе довольно редкий навык.

И редчайший навык — комбинированные вычисления. Позволяет, к примеру, окружить себя водяным куполом и бессознательно удерживать его, одновременно с этим сознательно поливать водой цветы. Причём те, кто смог развить этот навык, способны одновременно выполнять вычисления в нескольких потоках (даже не знаю, как это описать).

В принципе эспер может и не использовать "вычисления" для получения результата. Но в этом случае эффект от воздействия будет весьма не однозначным. С тем же успехом можно стрелять из ПМ на дистанцию в километр, целясь в монетку. Выстрел будет, пуля вылетит, но вот дальше... В общем если эспер использует способность без вычислений, то прилагает уйму усилий, большая часть которых идёт в пустую. А ещё получает немалый шанс навредить себе своей же силой, ведь при стрельбе наугад всегда есть шанс рикошета...

И чуть не забыл упомянуть. Эсперы проходят некую терапию, позволяющую раскрыть потенциал мозга и даже выйти за его физический предел. По сему можно считать эсперов ходячими компьютерами.

Уровень эспера — это показатель не разрушительной мощности, как мне подумалось в начале, а эффективности применения способности. Всего существует шесть уровней и один теоретический, существование которого не доказано практически.

Нулевой уровень — Охватывает эсперов, не пробудивших свои способности или не способных контролировать силу. Обычно имеют минимальные способности к вычислениям (как у простых людей), за редкими исключениями (просто гении). Несмотря на ранг "ноль", имеют НД поле и являются эсперами.

Первый уровень — Под эту категорию попадают эсперы способные, путём полного сосредоточения и предельного напряжения согнуть ложку. У большей части обладателей этого уровня, возможности вычислений чуть выше, чем у простого человека. Впрочем, для его получения, способности к вычислениям не нужны (как необходимость).

Второй уровень — Его обладатели могут согнуть ложку, не прилагая особых усилий.

Третий уровень — Это предел, который может быть достигнут без вычислительных способностей, чисто на голой воле. Обладатели могут согнуть железный лом, не напрягаясь или с небольшим усилием смять его в мячик для тенниса.

Четвёртый уровень — В разы превосходит третий. Его обладатели могут, не особо напрягаясь сделать из тяжёлого танка, шикарный брелок... Минимальные вычислительные возможности примерно, равны обыкновенному компьютеру. Эсперы со способностью к телепортации, которые могут телепортировать себя, получают четвёртый уровень автоматически.

Пятый уровень — Это "элита" города. Эсперов, которые смогли достичь таких вершин, можно смело называть гениями. На данный момент их всего семеро. И о них, крайне мало информации, возможно, это сделано специально. В любом случае, их потенциал явно выше, чем у обладателей четвёртого уровня. А значит, при желании они могут разрушить пару кварталов, не особо напрягаясь.

Шестой уровень — Вершина развития эсперов. На данный момент, ни кто не смог его достичь. Однако по теоретическим расчётам, его обладатель может оказывать эффект на всю планету.

Хотя, это довольно грубая оценка. Каждая способность оценивается по особой методике. К примеру, уровень телепортации измеряют возможным количеством перемещаемой массы, дистанцией перемещения и точностью перемещения. Из-за этого возникают ситуации, когда пирокинетик способный сжечь за секунду небольшую комнату, оказывается "слабее" телепортера переносящего пятьдесят килограмм на расстояние пятьдесят метров.

Кажется, я немного зачитался. А ведь завтра в школу... да и пару задумок провернуть не помешает. Пора спать.

3 Глава.

Снова в школу.

Понедельник 6 Июля.

Новый день принёс мне новые проблемы. В частности снова рухнула гардина. Наверное, не стоило привязывать её к дюбелям шнурками от кроссовок. Кто ж знал, что шнурки окажутся такими хрупкими и не выдержат слабого рывка.

Когда я собирал вещи, то вспомнил одну неприятную вещь: Мне ведь так и не удалось выяснить на каком месте в школе я сижу.

— Невезуха... — Тихо прошептал я.

Оставшееся до школы время, было посвящено палочкам для еды. Точнее попыткам брать ими еду.

Судя по времени, мне уже пора выходить. Если я всё правильно рассчитал, то попаду в класс перед самым началом урока. Надеюсь, моё место останется единственным пустующим.

Белая рубашка и темно-синие штаны, обязательная одежда в школе. По крайней мере, так написано в правилах поведения. Лично мне такой комплект не нравится, но боюсь, если я оденусь в своём старом стиле, школьники меня не поймут. Да и объяснить, кто такой чебурашка и почему он держит АК 47, будет трудно...

Приглаживать волосы я не стал, ибо каждый день тратить драгоценный сахар на причёску это слишком. Зато прихватил с собой приличный обед. Ведь чтобы вырасти крепким, нужно хорошо кушать. А чтобы хорошо кушать нужно много денег, которых у меня нет...

На этой грустной мысли я и пошёл на занятия.

По дороге в школу мне снизошло озарение:

Ведь как работает телепатия? Разум телепата создаёт "канал" между двумя разумами и через него получает информацию. А что если поставить между сигналом препятствие? В этот момент у меня в голове всплыла картинка с парнем, обмотавшим голову фольгой для запекания...

Может сработать. Только как это спецустройство замаскировать?

От дальнейших размышлений меня отвлекла вчерашняя токивадайщца, замеченная рядом с перекрёстком. Она стояла посреди тротуара и усердно смотрела по сторонам, явно пытаясь кого-то заметить.

Решив не рисковать, я зашёл в ближайший переулок и пошёл в обход.

Обойдя опасность окольными путями, мне удалось стать свидетелем небольшой, но крайне интересной сценки:

Трое парней шли по улице и болтали между собой.

— Я слышал, банды нулевиков опять подрались с анти-навыком. —

— Да сколько можно. Взяли бы их за шкирку и вышвырнули из города. От нулевиков никакой пользы, зачем с ними вообще церемонится? —

— И в самом деле, зачем с ними возятся? Они только в ряды вне-навыка вступают да на улицах разбойничают. —

Вне-навык. С чем его едят? В учебниках о нём нет, не слова, а эти ребята говорили о них как о преступниках. Значит это название банды. Банды нулевиков. Похоже жизнь в городе отнюдь не безопасная...

Школа. За две минуты до звонка.

Как я и предполагал. Войдя в класс, я сразу приметил, пустую парту, вторую с конца, у окна. И сразу вспомнил о "шаблоне", ведь в любом аниме главный персонаж всегда сидит у окна. А рядом с ним всегда сидит пара "друзей", которые постоянно над ним прикалываются.

Надеюсь, надо мной прикалываться не будут. Ведь я могу так ответить, что потом над ними до конца жизни смеяться будут...

— А вот и Ками ян пришёл, ня. — Заявил Тцучемикадо, сидящий за партой справа (от шаблонного места).

— Я же говорил, он сам придёт. — Громко произнёс парень с голубыми волосами, сидевший перед блондином.

Теперь главное для меня это соблюдение правил этикета (прочтённых вечером), ведь лишнее внимание мне не нужно.

Поздоровавшись с Тцучемикадо и Аогами, я аккуратно подмигнул Фукиёсе и сел на своё место. Поскольку лишнего внимания мои действия не привлекли, место действительно моё.

Вытащив из портфеля нужные принадлежности, по образцу школьников, сидящих в округе, я принялся ждать первого урока. Ведь именно он самый ответственный. Поэтому очень важно успокоится и сосредоточится.

Наконец в класс зашёл преподаватель. Тощий и высокий мужчина средних лет, с небольшой папкой, одетый в обычный деловой костюм.

Он подошёл к учительскому столу, стоящему перед доской и повернулся к нам. Класс синхронно встал и я вместе с ним.

Спустя пятнадцать минут.

Скучно... Сколько можно решать такие просты примеры? С ними даже я справляюсь. Дали бы для разнообразия новый материал.

— Камидзё! — Внезапно крикнул учитель.

— Да. — Произнёс я, встав.

— Как ты решишь это уравнение? — Учитель ткнул пальцем в доску.

— Наверное, сокращу, убрав X из обеих частей уравнения. Затем... —

Класс слушал меня молча. На пару секунд показалось, что ученики забыли, как дышать. Мне было крайне приятно видеть их удивлённые лица, но всё хорошее имеет тенденцию заканчиваться.

— Получаем ответ X =45, Y = 38. —

— Эм... — Похоже, преподаватель не ожидала от меня такого. — Садись.

Сев, я начал аккуратно наблюдать за одноклассниками. На фоне всеобщего удивления выделялся взгляд Фукиёсе, который грозил мне фирменным допросом.

Наконец прозвенел звонок.

В целом первый урок можно считать успешным. Я не раскрылся и не ударил в грязь лицом. Неприятные и полные ненависти взгляды можно не считать.

А почему одноклассники никуда не идут? Урок же закончился? Хм. Раз все сидят, то и я посижу. Следующим уроком у нас... химия. А преподаватель является классным руководителем.

Все ученики сидели в классе, ожидая звонка.

Входная дверь (или перегородка) отъехала в сторону и в класс зашла двенадцатилетняя девочка. Ростом в сто тридцать сантиметров, с короткими розовыми волосами, одетая в розовое платье. Она зашла за кафедру и повернулась к нам.

— Здравствуйте дети. — Произнесла девочка, чья голова возвышалась над кафедрой. Точнее над кафедрой была видна только голова...

Класс поздоровался в ответ.

— Комоэ сэнсей сегодня такая милая... — Протянул Аогами, пытаясь обнять себя.

Девочка — учительница? Этот город просто единое безумие...

— Камидзё чан, в наказание за прогул останешься после занятий. Будем играть в "вижу насквозь". — С милой улыбкой сказала девочка.

— Как же тебе повезло Ками ян...— Подхватил разговор Аогами. — Провести вечер с такой милашкой...

— А тот факт, что это наказание тебя не смущает? —

— С такой милашкой любое наказание это удовольствие. —

Фанатик горничных и педофил-мазахист, это мои друзья. Похоже, надо найти осиновый кол и святую воду, хотя нет, лучше взять лопату. Обоих по лбу, и в яму, так надёжнее...

Прозвенел звонок, возвестивший о начале урока.

Комоэ сенсей — это самый суровый преподаватель из всех, что я видел. Испытывать такие трудности каждый день, не каждый взрослый может, а тут такая мел... хм, смелая розововолосая девочка. Чтобы писать на доске ей приходится каждый раз разуваться и вставать на стул. Если нужно писать дальше, то она спускается, двигает стул и снова встаёт на стул. И так раз за разом, каждый день...

В целом она вполне неплохой преподаватель. Даже интересно, сколько ей лет? Не одного признака болезней замедляющих рост нету, по крайней мере, я их не вижу. Такое ощущение, будто это настоящая девочка, просто очень талантливая. Как в том анекдоте: " у меня сын вундеркинд, в десять лет университет закончил, а в одиннадцать в армию забрали...

Шутки шутками, а до обеда все уроки прошли нормально. Большая часть материала была мне знакома ещё со школы, хотя вспомнилось отнюдь не всё. Многое забылось окончательно, остальное вспоминалось с немалым трудом. Но самое главное — никто не заметил подмены, только Фукиёсе периодически на меня поглядывала.

Наконец прозвенел звонок. Почти все убежали в столовую, остальные остались в классе. В том числе и Фукиёсе. Она, немного подумав, пошла ко мне и села на мою парту.

— Ты как? — Спросила Фукиёсе, открывая упаковку с каким-то диетическим хлебом.

— Почти в норме. — Ответил я, вытаскивая из портфеля коробочку с едой и яблоко.

Из открытой мною коробочки запахло вкуснятиной. Фукиёсе начала засматриваться на мой обед.

— Осталось вспомнить пару мелочей. —

За непринуждённым разговором выяснилось, что моя одноклассница очень за меня волновалась. Даже хотела придти ко мне домой, но одумалась. Под конец разговора она начала немного волноваться. По-видимому, ей хотелось задать какой-то вопрос, но решимости было недостаточно.

Вопрос, который хотела задать Фукиёсе, так и остался незаданным.

Начался урок английского языка.

Преподаватель выбрал самого глупого (по его мнению) ученика и спросил на английском:

— Камидзё, переведи надпись на доске. —

Я перевёл. Быстро и безупречно. Ведь знание английского языка — языка потенциального противника, это не роскошь, а необходимость. Особенно в моём случае.

— И кстати учитель, у вас в третьем слове ошибка. —

Учитель нахмурился, но проверил. И сразу исправил.

— Верно, садись. — Сенсей сделал пометку в своём журнале.

Спустя пару минут мне снова задали вопрос, затем ещё один. Потом учитель успокоился и начал опрашивать моих одноклассников. Больше на уроке ничего интересного не произошло.

Прозвенел звонок, возвещая об окончании урока. И в этот раз дети начали собирать вещи и выходить из класса. Я пошёл за Тцучемикадо и Аогами, которые яростно обсуждали нэко-горничных.

Все одноклассники шли в соседнее здание. Согласно расписанию сейчас будет тест ясновидения. Если верить гуляющим среди школьников слухам, будто это неприятный и вообще жуткий тест. Но есть такое слово "надо"...

Мы вошли в класс, похожий на тот, в котором мы занимались в другом корпусе. Единственным отличием стало наличие рядом с доской открытой двери, покрытой изнутри мелкой металлической сеткой.

Комоэ сенсей дождалась звонка и, встав перед учительским столом, начала подготавливать учеников к тесту.

— Сейчас, как и год назад начинается проверка базовых способностей эсперов. Не волнуйтесь, не переживайте. Старайтесь, как следует и у вас всё получится. А теперь начнём тестирование. —

Парень сидящий на первой парте у окна, молча встал и с обречённым видом направился в помещение за доской. Вслед за ним направилась Комоэ и закрыла за собой дверь.

Дети зря времени не теряли. Сразу после начала теста все занялись решением своих проблем. Девушки сбились в кучу и начали обсуждать новинки моды, а также неизвестного мне музыканта, который выпустил новый альбом. Парни спорили на разные темы. И только Камидзё, Аогами, Тцучемикадо спорили о том кто же лучше: неко-горничные или лоли-горничные? Точнее спорили только двое "друзей", а я периодически заступался то за одного, то за другого. В результате они чуть не подрались...

А пока они спорили, я пытался запомнить местные законы. Их было не так уж много, да и формулировки более понятные.

С теста вернулся парень. Такой же грустный, а может даже грустнее. Сразу за ним, пошла, сдавать тест девушка с соседней парты. Темпы споров о горничных возрастали.

Наконец очередь дошла и до меня. Убрав книгу в портфель, я пошёл на встречу своему будущему...

За дверью оказался просторный кабинет, вдоль стен заставленный металлическими шкафами, имевшими остеклённые дверцы с мелкой металлической сеткой. Внутри шкафов покоились различные приборы и непонятное оборудование. Посреди помещения стоял стол, с уже знакомыми картами. За столом сидел представительный мужчина в белом халате. В стороне от стола была Комоэ сенсей, сидевшая на мягком кресле как на троне.