1. История первобытных времен

Автор посвящает написанный им учебник

"Всемирная история для школьников"

памяти своей матери Валерии Ивановны Лукьяновой

Данный учебник является модулем единого цикла "Всемирная история для школьников". Он служит органическим продолжением пропедевтического курса "Рассказы Клио" для начальной школы, но рассчитан и на самостоятельное использование его учащимися школ и гимназий, стремящимися углубить свои знания.

Внимание! В связи с участившимися недоразу-мениями автор вынужден подчеркнуть, что учебник при-меняется на первом году обучения истории.

Учебник может быть также применен и для само-образования. Однако, автор настоятельно просит преподавателей не использовать фрагменты учеб-ника в "усеченном" виде, не пытаться "усовершен-ствовать" его, не применять для обучения школьни-ков более младшего или старшего возрастов. Тща-тельно отлаженный именно для первого года изучения истории в школе, методический аппарат учебника совер-шенно исключает такого рода "новаторство" и не только не даст запланированного роста уровня знаний, но и приведет к его падению.

Автор просит учителей по всем вопросам обра-щаться за консультацией лично к нему и готов оказать любую помощь.

Автор дает свое разрешение издательствам и частным лицам на свободное тиражирование и распро-странение настоящего учебника как в печатной, так и в электронной форме, как на коммерческой, так и на не-коммерческой основе в течение текущего учебного года. Письменное уведомление об этом владельца авторских прав является обязательным. Никакое нарушение со-держательной и оформительской целостности учеб-ника, без ведома и прямого согласия владельца автор-ских прав не допускается.

С откликами, вопросами и замечаниями автору, а также по вопросам использования данного учебника об-ращайтесь непосредственно к автору: anlukjanov@mail.ru

 А.Н. Лукьянов

ОГЛАВЛЕНИЕ

Рассказ 1 Что такое история и для чего ее изучают в школе? 5

Рассказ 2 Работа юного историка 7

Рассказ 3 Изучение истории в прошлом и настоящем 10

Рассказ 4 Немного об исторических источниках 13

Рассказ 5 Письменные документы 15

Рассказы 6-7 Археология 18

Рассказ 8 Другие отрасли истории 25

Рассказ 9 Календари и счёт лет в истории 28

Рассказ 10 Жизнь на земле до появления людей 31

Рассказ 12 О животных — наших предках 35

Рассказ 13 Между животными и людьми 37

Рассказ 14 Развитие первых людей 40

Рассказ 15 Борьба наших предков с природой 43

Рассказ 16 Жизнь и труд наших далёких предков 46

Рассказ 17 О человеческом стаде 48

Рассказы 19-20 Что такое сознание? 52

Рассказ 21 Возникновение людей разумных разумных 59

Рассказ 22 Складывание разных рас и языков 62

Рассказ 23 Среднекаменный век 66

Рассказ 24 О родовых общинах 69

Рассказы 25-26 Первобытное искусство 72

Рассказы 27-28 Первобытная религия 78

Рассказ 29 Новокаменный век 84

Рассказ 31 Возникновение земледелия 87

Рассказ 32 Возникновение скотоводства 91

Рассказ 33 Открытие и использование металлов 95

Рассказы 34-35 Расселение индоевропейцев 98

Рассказ 36 Медный век на территории нашей страны 103

Рассказ 38 Знания наших предков 109

Рассказ 39 О древнейшей письменности 112

Рассказ 40 Мораль — правила жизни 114

Рассказ 41 Бронзовый век 117

Рассказ 42 Племена Европы бронзового века 120

Рассказ 44 Племена Азии во 2 тыс. до н.э. 123

Рассказ 45 Родовые общины распадаются 128

Рассказ 46 Соседские общины 130

Рассказ 47 Возникновение неравенства в обществе 132

Рассказ 48 Начало войн 135

Рассказ 49 Знать и простолюдины 138

Рассказ 50 Складывание классов 140

Рассказ 51 Борьба классов 142

Рассказ 52 Возникновение государств 144

Рассказ 53 Железный век 146

Рассказ 55-56 Этих народов больше нет 149

Рассказы 57-58 О восточной цивилизации 158

Рассказы 59-60 Об античной цивилизации 164

Рассказы 61-62 Об европейской цивилизации 169

Рассказ 63 Что вы узнали за год? 174

Уважаемые ребята! В этом учебном году вы начинаете изучение новых учебных дисци-плин, которых не было в начальной школе. Одна из них называется историей. История будет со-провождать вас в течение всех дальнейших семи лет учебы.

Очень надеемся, что история увлечет мно-гих из вас, научит понимать мир, объяснит неиз-вестное. Будем рады, если вы не ограничитесь учебником и будете читать другие книги по исто-рии.

Автор и редактор учебника " Первобыт-ность "

Введение в историю

Рассказ 1 Что такое история и для чего её изучают в школе?

Вопросы и задания:

1. Какие книги вы читали о прошлом нашей страны и других стран? Какие кино-фильмы и телепередачи смотрели? Что вы слышали об истории?

2.Попробуйте ответить, что изучают историки. Для этого вспомните, что говорил на уроке учитель и внимательно прочтите этот рассказ.

1. История — наша общая память

Все мы помним, что произошло год назад, на прошлой неделе или вчера. У каждого есть своя память. Страшно даже представить, что произойдет, если мы забудем свое прошлое! Мы станем совсем беспо-мощными и погибнем. Ведь в памяти хранятся наши знания и опыт.

Есть особая память. Она принадлежит не отдельному человеку, а всем людям, вместе взятым. Вы, наверное, знаете, что в 1941-1945 го-дах шла кровопролитная Великая Отечественная война. Но ведь вы ро-дились намного позднее. Откуда же вам известно об этом? Из истории. История-это память всего человечества о своем прошлом.

2. Что изучает история?

Представьте, что найдены окаменевшие кости какого-нибудь древнего зверя, который жил на земле много тысяч лет назад. Заинтере-сует ли эта находка историков? Нет. Ведь по этим костям ничего нельзя узнать о жизни древних людей. Однако, если кости этого животного найдены вблизи от золы древнего костра, если они разбитые и обгоре-лые, значит зверь стал добычей охотников далёкого прошлого. А это важно для ученых — историков. Ведь такая находка рассказывает о про-шлом человечества. Запомните: история изучает не всякую древ-ность, не любое прошлое, а только то, что связано с жизнью людей. Историки изучают те времена, в которые на Земле жили люди, то есть с трех миллионов лет назад по вчерашний день.

3. В истории — много разделов

Можно написать, например, историю техники и рассказать, как люди вначале пользовались дубинами и каменными ножами и как потом изобрели простые инструменты, а позже — сложнейшие механизмы. В истории одежды можно показать, как изменялась мода из века в век. Ис-тория войн сообщит, когда и почему одни страны нападали на другие. Значит, история есть у всех вещей и у всех человеческих дел? Разуме-ется, есть. И ее надо знать.

Написаны также истории отдельных стран: Англии, Бразилии, Венгрии и многих-многих других. История нашей Родины знакомит с тем, как наши предки защищались от набегов врага, строили города и поселки, расширяли пределы могучей державы, заселяли тайгу, степь, горы. И все же не забывайте, что история Родины — только часть все-мирной истории! Ведь и русские, и китайцы, и арабы, и австралийцы — жители одной планеты Земли. Да, у каждого народа есть своя неповто-римая интересная история, но она тесно связана с историей соседних народов.

4. Для чего нужна история?

Невежды иногда спрашивают: "Что толку в истории? Кому она нужна? Вот разные науки и техника приносят людям много пользы, со-здают новые вещи, машины. А историки попусту тратят время, изучая давно забытые времена. Зачем?" Это неверно. Никто не спорит: невоз-можно жить без разных наук и без техники. Но уже тысячи лет назад наши мудрые предки поняли: прошлого забывать нельзя, надо переда-вать опыт и знания своим потомкам. Это и делает история. Она показы-вает, какие ошибки совершались в прошлом, и учит не повторять их в будущем. Запомните: история учит правильно, грамотно рассуж-дать и понимать все, что творится в мире.

Человек, знающий историю, любит Родину и с уважением отно-сится к другим народам. Запомните: история воспитывает достой-ных людей, создателей лучшей жизни и ее защитников.

Ученые-историки ничего не имеют против людей, верящих в бо-га. Однако они не могут согласиться с религиозными заблуждениями, когда искажаются знания о прошлых веках. Запомните: историческое знание избавляет от религиозных заблуждений, не обижая при этом верующих людей.

История открывает прекрасный мир искусства, учит понимать красоту старинных ваз, картин и скульптур. Можно с удовольствием смотреть на древний дворец и восхищаться им, даже не зная, кто и когда его построил, кто в нем жил. Но, если знать это, чувство радости и гор-дости будет еще сильнее. Запомните: история учит понимать пре-красное, умное и доброе искусство.

5. История сражается за правду и справедливость

В некоторых странах захватывали власть чрезвычайно жестокие люди. Они казнили и бросали в тюрьмы тех, кто боролся против их вла-дычества. Историки вызывали у таких властителей особую злобу. Уче-ных арестовывали, их учеников преследовали, книги сжигали на ко-страх. Отчего же?

Дело в том, что таким правителям нужны очень послушные ра-бочие, слуги, солдаты. Владыки мечтают, чтобы люди, словно механи-ческие роботы, послушно выполняли любые повеления, верили любой лжи. Трудящимся положено покорно выполнять все приказы и не ду-мать над вопросами: "Почему нет справедливости? Почему власть не принадлежит народу? Почему честные люди проводят дни в непосиль-ном труде и в нищете, а негодяи — в роскоши и безделье? Кто обманыва-ет и угнетает народ?" А настоящий ученый-историк говорит правду. Он честно отвечает на вопросы и ненавидит обман. Вот почему правда о прошлом так ненавистна тем, кто грабит и притесняет трудящихся.

Запомните: история не стоит в стороне от жизни. Она учит людей, как добиться справедливости. Изучая прошлое, люди учатся по-нимать настоящее и улучшать будущее.

6. История интересна и увлекательна

Тому, кто заинтересуется историей, откроются удивительные дороги в прошлое. Встретятся и трудности, но как радостно их преодо-левать! Поставьте перед собой большую цель. Например, совершить открытие в истории. И не думайте, что это вам не по силам. Для тех, кто упорно трудится, нет ничего недостижимого. Но не рассчитывайте на легкий успех, победа приходит лишь к тем, кто за нее борется.

Раскроем секрет — автор этого учебника завидует вам. В этот сен-тябрьский день вы впервые вступаете в чудесный, интересный и таин-ственный мир исторической науки. У вас все впереди. Сколько удоволь-ствия вы получите, узнавая множество интересного! Счастливого путе-шествия по великой стране Истории!

Рассказ 2 Работа юного историка

Вопросы и задания:

1. Внимательно прочтите рассказ и приготовьте принадлежности, которыми буде-те пользоваться. Ничего не забыли?

2.Перелистайте учебник и просмотрите, из каких разделов и рассказов он состав-лен. Обратите внимание, на какие части разделен каждый рассказ.

3.Чем этот учебник отличается от других учебников, которыми вы пользуетесь в школе и дома? А чем он похож на них?

1. О ваших учебных принадлежностях

Рабочий на заводе, крестьянин в поле, инженер в лаборатории и космонавт на звездном корабле пользуются разными инструментами, приборами. Ваш труд — учеба. Здесь тоже не обойтись без нужных "ин-струментов".

На столе должно быть только то, что потребуется на уроке исто-рии и ничего лишнего:

— ручка и карандаши разных цветов (никаких фломастеров!);

— дневник;

— учебник;

— хрестоматия (если это нужно);

— общая тетрадь в клетку или (это гораздо лучше!) особая рабо-чая тетрадь по истории;

— а также то, о чем скажет учитель.

Для юного историка очень важно, чтобы в тетради был полный порядок. Она должна быть обернута и подписана так, как объяснит учи-тель. Работу в тетради начинайте с даты. Не забывайте о полях. Ника-ких ненужных рисунков и посторонних записей не делайте. В конце тет-ради можете оставить 1-2 странички для словарика незнакомых слов и пометок. Никогда не вырывайте листов из тетради! Для этого у прилеж-ного ученика есть черновик. Запомните: история, как и всякое позна-ние, не терпит неаккуратности.

Учебник

Рабочая тетрадь

Хрестоматия

Видеоуроки

2. Берегите время!

Собираясь в школу, проверьте, все ли на месте, не забыли ли вы чего-нибудь. Ведь если вы будете просить друг у друга забытую вещь на уроке, возникнет шум и потеряется драгоценное время. Каждую ми-нуту надо беречь. Отвечайте обязательно с дневником и тетрадью. Без разрешения учителя не подсказывайте и не дополняйте ответ товарища. Не надо никому мешать непрошеной подсказкой. Если заметите неточ-ность в чьих-то словах, запишите их, потом поправите говорившего.

Учитесь слушать других и говорить. Ваш ответ должен быть четким. При ответе смотрите на учителя и на класс, а не в угол, держи-тесь спокойно. Если стоите у карты или таблицы, становитесь к ним правым боком. Показывая что-то указкой, держите ее в правой руке, чтобы спиной не заслонять то, что показываете.

Запомните: каждую сбереженную вами минуту учитель ис-пользует, чтобы рассказать и показать что-то интересное.

3. Как обращаться с учебником

Учебник разделен на части. Откройте оглавление и посмотрите: он состоит из шестидесяти четырех рассказов. Первые девять рассказов названы "Введение в историческое знание", а следующие называются "Возникновение людей", "Первобытное общество", "Переход к циви-лизации". Некоторые рассказы как бы "пропущены" здесь. На самом деле они помещены в отдельном, дополнительном учебнике: "Всемир-ная история для школьников. Краеведение".

Каждый рассказ посвящен отдельному важному вопросу истори-ческой науки. Рассказ разделен на отдельные разделы. Сейчас вы рабо-таете с разделом номер три.

Прежде, чем начать пользоваться "Рабочей тетрадью по истории первобытных времен", вначале внимательно прочтите советы по ее ис-пользованию. Выполняя задания в "Рабочей тетради", вы всегда сможе-те заработать много отличных оценок.

Читайте учебник не спеша. Не пробуйте запоминать все наизусть, поймите самое главное. Обращайте внимание на текст, вы-деленный жирным шрифтом, а также помеченный значком с восклица-тельным знаком. Когда учитель объяснял на уроке эту тему, вы делали в рабочей тетради записи и рисунки. Вспомните их. Это поможет вам по-нять прочтенное на страницах учебника.

Не забывайте и о том, что к данному учебнику созданы особые видеоприложения для просмотра на компьютере или телевизоре. Поль-зуясь ими в школе и дома, вы сможете узнать еще больше.

4. О чёткой и правильной речи

Нередко школьники жалуются: "Об этом я знаю, а вот рассказать не умею". Очень плохо! Свою речь надо строить так, чтобы рассказ был не только безошибочным, но и увлекательным, чтобы вас слушали с интересом.

Уже давным-давно люди поняли, как важно правильно говорить, и даже создали целую науку о произнесении речей. А есть ли правила речи для юного историка? Это не секрет, вот они: