Трава плавно спутывалась, образуя форму листьев, и увеличивалась, словно быстро растущий цветок, впитавший в себя большое количество свободной энергии леса. Цветок продолжал расти, пока не достиг половины высоты сидящего мальчика, бутон из листьев раскрылся и образовал некое подобие тарелки, на которой было множество различных фруктов и ягод. Тёмно-синие яблоки, алые со светлыми полосами и покрытые небольшими шипами бананы, светло-желтые апельсины, растущие словно виноград, большая, почти с два кулака, клубника и другие необычные экземпляры украшали растение. Мальчик с удовольствием попробовал все виды лакомств и с довольным выражением лица спросил:
— А можно ещё?
— Чуть позже. Сперва нужно пробудить твой дар.
— А как его пробудить? — спросил маленький ученик, внимательно посмотрев на отца.
— В этом лесу растёт множество растений и грибов, а также других интересных ингредиентов, поэтому я буду учить тебя основам алхимии и только потом приступим к магии, — сказал чародей и показал мальчику странный гриб с узкой синей шляпкой и тонкой рыжей ножкой.
— Какой странный гриб. Я таких никогда не видел, он наверняка ядовитый, и есть его я бы не стал, — поморщившись, сказал ученик.
— Этот гриб называется Астральный огонёк, это очень редкий ингредиент, из него делается зелье пробуждения, которое заставляет вспыхнуть магический дар у любого человека.
Зелье состоит из многих ингредиентов, один у тебя есть, а остальные ты должен найти сам. В этом лесу растёт Кровавая арда, она тебе и нужна. Можешь спокойно пройтись по округе и всё внимательно осмотреть, только возьми вот этот амулет. Мальчик взял амулет, по форме похожий на восьмиконечную звезду тёмно-зелёного цвета с большим рубином в центре. На каждом луче расположились по три бриллианта, размер которых уменьшался по мере удаления от центрально части.
— Спасибо папа! — сказал ученик и отправился гулять по лесу.
Альрин пробирался между деревьев и разглядывал 'звезду', от неё словно исходила огромная сила и казалось будто рубин в её центре слегка пульсирует. Раздвигая дубовые ветви, на которых росли желуди, он выбрался к небольшой опушке. Под колоссального размера дубом, находившемся на невысоком холме, он заметил вход в мрачноватого вида пещеру. Естественно, мальчугана заинтересовало место, так и разящее опасностью, поэтому он решил его исследовать. Проход был узкий, но благодаря малому росту пробираться любопытному ребёнку было не трудно. На стенах пещеры рос мох и какие-то поганки, а пол был усыпан различного размера камнями. Пройдя уже довольно большое расстояние, он хотел было повернуть назад, когда увидел тусклый свет, идущий откуда-то с боку. Альрин подошел ближе и заметил тщательно укрытый проход в стене. Он прошел по нему не менее пятидесяти метров, прежде чем вышел в маленький зал, вдоль стен которого расположились древние статуи поддерживающие свод пещеры, а в центре на небольшом возвышении находился трон. На нём сидел скелет в полном комплекте доспехов, в одной руке он сжимал меч, с острым прямым клинком длинной не менее метра и необычной рукоятью сделанной в форме серебристого диска с большим отверстием по центру, а в другой был крупный алмаз, сферической формы, но с множеством шестиугольных граней. Тусклый свет исходил из него и манил юного искателя приключений. Мальчик хотел было взять драгоценный камень, но вдруг услышал голос учителя.
'Стой! Не трогай этот камень. Не стоит тревожить мертвых, охраняющих свои ценности. К тому же у тебя совсем другая цель, так что выбирайся из пещеры и продолжай свои поиски'.
— Но ведь этот камень магический, и он наверняка пригодился бы, — возразил глупый мальчик, с восторгом смотря на сияющий алмаз необычной формы.
'Для чего тебе этот камень? Ты ведь не владеешь магией и не сможешь справиться со стражем, в чьих руках покоится артефакт. А мне эта вещица тоже не нужна, я и без магических артефактов достаточно силён', — поставил точку в споре мудрый учитель и голос его исчез.
Ученик не стал спорить со своим наставником и, последний раз взглянув на сверкающий и такой красивый алмаз, направился в обратный путь. Выбравшись из пещеры, Альрин направился вглубь леса. Так он шел не менее двух часов, по дороге мальчик обратил внимание на то, что около деревьев, а иногда и на них, росло много грибов самых разных форм и размеров. И вдруг ему приглянулось невысокое деревце, вроде бы оно ничем не отличалось от остальных, разве что размерами. Хотя... 'Ствол!' — заметил Альрин.
Ствол был тёмно-красного цвета и с весьма гладкой поверхностью, ветви плавно отделялись от центра дерева и тянулись к солнцу. Листья были ромбовидной формы, но в отличие от ствола имели зелёную окраску. На ветвях висели небольшие весьма аппетитные на вид красные ягоды.
'Ты нашел это дерево, осталось лишь собрать ингредиенты', — раздался в голове мальчика голос учителя.
— То есть мне нужно собрать ягоды? — спросил ученик, глазами поедая маленькие плоды.
'Тебе не обязательно говорить вслух, просто мысленно сконцентрируйся и общайся со мной. Тебе нужно отрезать небольшую ветвь и собрать немного сока, для этого вытяни руки перед собой', — пояснил отец своему маленькому сыну.
Мальчик сделал то, что сказал ему отец, и в этот же момент в одной руке появился серебряный кинжал с искривлённым лезвием, а в другой небольшая прозрачная ёмкость с небольшой крышечкой. А потом мальчик увидел несколько образов, в которых было показано, как и какую нужно отрезать ветвь, и сколько требовалось древесного сока. Альрин подошел к дереву и отсёк небольшую ветвь серебряным ножом. Из неё хлынула кровь, точнее кровавого цвета сок. Ученик поднёс пробирку и заполнил её жидкостью. Амулет озарил всё вокруг вспышкой света, рана на дереве затянулась, и на том месте весьма быстро начала отрастать новая ветвь. Спустя пару минут ветвь приобрела свой прежний размер и следа раны на дереве не осталось.
-Ух, ты!! Ведь оно живое! — воскликнул мальчик, глядя на небольшое деревце.
'Все растения живые, а это ещё обладает памятью и системой циркуляции древесного сока, похожей на систему кровообращения человека. У этого дерева нет нервных окончаний, поэтому оно не чувствует боли, но я не люблю наносить вред природе и, воспользовавшись исцеляющим заклятием, вырастил ему новую ветвь, — вновь услышал он голос отца. — А также я показал тебе, как собирают эти ингредиенты, но чтобы ты ничего не испортил, я собрал компоненты сам, взяв тебя под контроль. Теперь возвращайся обратно, следуй за облаком пара'.
Перед мальчиком появилось небольшое облачко серого цвета, и он не спеша направился за ним. Обратная дорога заняла больше времени, чем думал ученик, и он уже сильно устал. Когда мальчик вернулся на полянку, облачко исчезло, и он обратил внимание на своего учителя. Теперь на нём не было прежней тёмной мантии, а был плащ цвета тьмы, по-другому назвать этот цвет нельзя, так как он был ещё темнее чёрного. Двойной воротник, один частично накрывал собой другой, украшал верхнюю часть плаща, плечи заканчивались прямыми уголками и строго переходили в рукава, доходящие до кисти. К поясу плащ сужался, а дальше опять расширялся и почти касался земли, оставляя просвет шириной не больше ладони. Чародей уже ждал своего сына и приготовил ему небольшого зайца, ещё недавно прыгавшего по лесу, теперь же он лежал на гладком каменном блюде в окружении различных трав и ягод. Маленький ученик сразу же принялся за еду.
— Как же вкусно, — сказал Альрин, явно переоценив свои силы и съев лишь половину всего, что было на блюде. — Пап, а почему на тебе теперь другой плащ?
— Потому что предыдущая мантия скрывала этот, так что он на мне был всегда. И всё, что я тебе говорил ранее про шлем, касается и плаща, — ответил маг и взял ветку Кровавой арды из рук мальчика. — Ну что ж теперь у тебя уже два ингредиента, осталось ещё пять.
— А где мы их будем искать? И когда я научусь магии? — спросил маленький мальчик, вопросительно глядя на учителя.
— Рин, я ведь тебе уже говорил, что нужно сперва приготовить зелье, а уже потом с его помощью пробудить твой дар. Только после этого ты сможешь колдовать по-настоящему, а не как большинство магов, — ответил Орион на вопрос.
— Но тогда зачем ты рассказывал мне, из чего состоит заклинание? — вновь поинтересовался Альрин. — Ведь я не смогу его повторить.
— Это ты поймёшь значительно позже, а пока попей воды из родника и отдохни, — закончил разговор отец.
Прошло несколько часов, и на лес спустилась тьма, впрочем, не затрагивая небольшую опушку, где горел костёр. Двое путников сидели около источника тепла и света, о чём-то, разговаривая друг с другом.
— Пока мы будем собирать необходимые компоненты для зелья, тебе нужно запоминать все, что я говорю. А если тебе так уж не терпится чем-нибудь заняться, тогда возьми вот эту палку, — сказал Орион и вручил её своему ученику.
— Но зачем она мне? Что мне с ней делать? Сломать? Кинуть в костёр? — засыпал вопросами своего учителя немного разозлившийся Рин.
Не отвечая ни на один из них, маг сделал движение рукой, и перед мальчиком появилась его полная копия. Клон посмотрел на него пустым взглядом и сел на траву. Учитель кинул ещё одну палку, но на этот раз клону и обратился к весьма удивлённому мальчику.
— Вот тебе оппонент, теперь ты можешь с ним сразиться. Его уровень фехтования несколько выше твоего, но я думаю, так тебе будет значительно интересней.
'Хоть потратишь немного своей энергии, и не сможешь так настойчиво со мной спорить о магии, как прежде', — подумал мудрый маг и стал ожидать небольшого поединка.
Мальчик взял палку в правую руку и сразу же кинулся на свою копию, крича 'Получи гад!!' и, намереваясь хорошенько огреть по голове своего оппонента. Вознеся палку над головой, мальчик обрушил свой удар на противника и уже предвкушал победу, но он явно переоценил себя, клон резко отпрыгнул в сторону и ударил Альрина по спине. Удар был довольно болезненный, но Рин продолжил схватку. Он перехватил палку двумя руками, думая, что так ему будет удобней, и побежал на противника. На расстоянии удара он прыгнул в бок и попытался нанести укол оппоненту, но удача отвернулась от него — клон ловко отклонил палку в сторону и ударил Рина кулаком в лицо.
— Ай, больно гад! — всхлипнул маленький ученик и бросил уничтожающий взгляд на своего противника.
Клон был, невозмутим и не выказывал никаких эмоций, он просто смотрел на Альрина и ждал, когда тот вновь будет готов к схватке. И наконец, собрав всю свою решимость в кулак, маленький ученик встал на ноги и теперь уже не кидался бездумно на своего врага.
Он начал оценивать клона и думал, как бы ему ударить его. Противники ходили по кругу и решали, как бы нанести друг другу удар, хотя клон всё равно придерживался защитной тактики. Мальчик решил тоже защищаться и тут клон предпринял свою первую атаку. Он взял палку в левую руку и пошел на Рина. Удар был весьма сильный, если можно так выразиться, ведь бил шестилетний ребёнок, но на этот раз клону не повезло, Альрин парировал его атаку, что весьма обрадовало маленького ученика, и его боевой дух значительно вырос — этого странного созданного учителем ребёнка можно задеть. Но двойник не ограничился одним ударом и нанёс ещё два, правда и эти Рин кое-как отразил, а вот контратаку сделать, никак не удавалось. Получить по голове или по спине Альрин не хотел, поэтому атаковать, как раньше он не собирался и терпеливо выжидал момент. И вот враг открылся, Рин, не медля ни секунды, кинулся на клона и почти задел его плечо, но почти не в счёт, и двойник в последний момент ушел от палки ученика.
'До чего же достал этот клон, почему же он такой сильный, ведь я не раз дрался с деревенскими мальчишками на палках и ни разу не проигрывал. Все они были слабаками и очень редко парировали мои удары и ещё реже могли меня задеть, но этот гад, не смотря на все мои усилия, всё время как будто играет со мной, а не дерётся'. — Подумал Альрин, глядя на своего соперника и, одновременно обдумывая свой следующий ход. Тут ему в голову пришла мысль, и он решил действовать. Ученик побежал на своего противника, как и в начале боя размахивая палкой, но почти подбежав к нему, резко развернулся и побежал в противоположном направлении, клон погнался за ним. 'Ага, точно так, как я хотел', — обрадовано подумал Рин. Пробежав ещё несколько метров и тем самым дав противнику нагнать себя, ученик опять развернулся и, пригнувшись, ударил клона по ногам. Двойник был превосходным противником для шестилетнего ученика и, не смотря на задумку Рина, подпрыгнул и избежал нижнего удара, одновременно с этим провёл атаку по спине оригинала.
— А-а-а-ай! — закричал Альрин и посмотрел на своего врага. — Да что ж ты такой сильный?!
Разозлившись, маленький ученик метнул палку изо всех сил в голову копии, и на этот раз клон не смог увернутся, и оружие попало прямо ему в лоб. Двойник мгновенно разлетелся водными брызгами и там, где он только что стоял, теперь была небольшая лужица воды. Альрин недоумённо смотрел глазами на то, что осталось от его врага, и не понимал, что же случилось.
— Поздравляю с первой победой, — сказал учитель. — А теперь подойди ко мне я сниму боль от ударов и восстановлю твои силы.
Мальчик послушно подошел к своему отцу и сел рядом с ним. Свет вырвался из руки Ориона и окутал маленького ученика. Рину стало так хорошо, будто бы боя и прогулки по лесу вовсе не было, боль от ударов клона быстро ушла, и все силы восстановились.
— Здорово! — сказал Альрин и добавил. — Но я не понимаю, почему клон распался ведь он такой же, как я? Я думал, что он тоже вскрикнет от боли и сдастся. И почему он настолько сильнее меня?
— Объясню по порядку, во-первых, я создал этого клона из воды, поэтому он разлетелся на водные брызги, и от него осталась лужица. Во-вторых, он был сильнее тебя, потому что я сделал его несколько более ловким, чем ты и чуточку более быстрым. В-третьих, любой клон, сотворённый из любой стихии, мгновенно разрушается при минимальном повреждении, а чтобы это предотвратить, нужно влить в его контур очень много энергии. — Ответил учитель на вопросы ученика и предотвратил новые, как он думал.
— Ааа, понятно, — почесал голову Рин и спросил. — Учитель, а из чего ты ещё можешь сделать клона? А можешь сделать сразу двух? А огромную армию?
— Что же мне с тобой делать? — задумчиво произнёс Орион. — Ну, хорошо отвечу. Я могу сделать клона не только из воды, но из воздуха, земли, камней, из любых твёрдых и достаточно плотных предметов. Хотя я делал своих клонов даже из огня и молнии, а они не плотные и совершенно не твёрдые, да ещё и весьма горячие, а также нестабильные. Так теперь ответ на второй и третий вопросы — я могу создать двух клонов и больше, просто мне это было не нужно, да и зачем, если я и в одиночку могу сразиться с кем угодно, а если я вызову клонов, то придётся распределять силу между ними. А теперь поясню твой бой, иначе ты меня опять засыплешь вопросами. Я сделал клона сильнее, чтобы ты потратил свою энергию на бой, а не сидел в сторонке и злился на меня, заодно ты понял, что бездумно бросаться на врагов не стоит. А теперь отдыхай, а те вопросы, что возникли у тебя в голове, задашь завтра.
