Мемуары Дьвола. Часть первая...

Так появляется третья ветвь отдела по борьбе с наркотиками. Они ловят прихожан, потому что верят иначе. Изымают наркоту и священную рецептуру по изготовлению ядрён батона широты для долгого прихода чистой широты. Громят отделы производства разной широты. Для прихода — они атеисты, богохульники и еретики, что ловят наркоманов по заданию церкви Закона или церкви Власти, или ещё какой... Они верят, что приносят добро, лишая народ кайфа. И в этой вере тоже свой приход. Широты там уже иные. Их торкает иначе с иной немного широты. Иной у них приход.

И вроде все приходы верят. И вроде делают одно и то же но иначе, по-другому. И так и эдак хорошо и так и эдак плохо.

Попробуйте понять меня правильно. Информация — это тоже наркотик. Религия — наркотик. Семья — тоже наркотик. Стая — это тоже наркотик. Зверям свойственна стайность, коллективность. Общение — тоже может быть наркотиком. Простое общение с существом, с которым приятно общаться или даже просто находится где-то рядом, на одной волне. Свойственно это и человеку. Человек — тоже зверь. Да, Человек — это старшая раса, но не каждый человек — человек разумный. Не каждый человек старший. И далеко не каждый человек — Человек. Есть звери, что не человек и зачастую могут быть старше каких-то членов расы человек, потому что в чём-то более разумны.

Старший, младший — это понятия и понимание их. В чём-то кто-то старше, в чём-то кто-то младше. И будучи старше в одном, в другом возможно младше.

Просто кто как уживается в мире, выживает, устраивается — от этого и зависит как живёт. Живность, мёртвость — мне лично всё равно. Но некоторые и в смерти живут так, что живые завидуют. А некоторые так боятся смерти, что боятся жить. Они не то что не живут, а существуют будто не живя.

Но кто-то во что-то верит, а кто-то в это не верит. Кто-то вообще никому и ни во что не верит. Я — например. И можно и верить и не верить одновременно. Я, можно сказать, верю в разум, в разумность поведения. Но и не верю одновременно, потому что не знаю и не понимаю пока что разум. У меня есть некие понятия и понимание разумности и разума. Но полного понимания нет, не достаточно знаний, а соответственно и веры нет, хотя бы потому, что уже есть кое-какие знания и кое-какое понимание веры религий и поэтому у меня нет к ним вообще никакого доверия.

Я Человек Разумный, поэтому я одиночка. Мне тоже свойственна коллективность, стайность, я коммуникабелен, но при этом везде и всюду я одиночка. Везде свой и везде чужой. Свой среди своих, но разумом своим — чужой. Чужой среди своих, но в чём-то всё же свой. И свой среди чужих. Где как чужой и как я свой — в том разбираюсь я в процессе. И кто-то в чём-то и с какой-то грани стороны становится чуть более чужой и свой одновременно. Хотя бы потому, что у меня отличное сопротивление коллективному бессознательному и коллективному сознательному. У меня сопротивления стайному и роевому, поэтому для стаи и роя я более ценен своей самостоятельностью поступков и суждений, своей автономностью. Хотя бы потому, что в какой-то момент, если приспичит, возможно смогу возглавить какую-то стаю и обеспечить ей выживание. Можно сказать: почти иммунитет сознательному, бессознательному, коллективному, роевому. Почти — потому что стопроцентного иммунитета нет, это умозрительное понятие. Всё развивается и то, в чём когда-то возможно был уверен на сто процентов, в свете иной информации и выглядит и ощущается иначе. И абсолютного нет ничего. Всегда есть что добавить, что улучшить, ухудшить, как-то развить...

Но как всегда: есть истинное, есть ложное и правда тоже есть, но истин нет.

Сначала всё абстратктно пустотой.

Потом же пустота вдруг наполняется абстрактной пустотой.

И в пустоте абстракций вдруг что-то появляется, как будто зарождается.

Не зарождается ещё, но вероятность есть, что то, что появилось зародится.

Возможно знаний свет? Возможно пониманья?

Правдивой ложью может свет пролиться. И лживой правдой обернуться.

Что правда? А что ложь? Ведь не добро. Не зло. Но всё же и добро и зло в себе несут.

И даже если истина покажется вам прописной.

Поймите, есть понимание того, что истинным возможно для кого-то стать.

Но всё же нету Силы Истины такой. Есть то, что пониманьем может стать.

И в этом истина простая: нет истины нигде. Везде есть что-то, что не понимаем и не знаем.

Но всё же поиск истины, считаю нужно проводить везде.

Бывает тяжело увидеть что-то тёмное во мраке.

Но коли ты бредёшь и видишь в темноте, то тьма ведь свет.

И светлое всегда ведь прячут не во тьме, а на свету.

Коль слишком много света — то ослепленьем может стать.

И тот кто видит в свете за блеском мишуры и яркости того же света не видит света и не видит тьмы.

Лишь пятна света-тьмы мелькают и восприятье заслоняют сиянием своим.

И кто-то в этом слепнет. А кто-то вдруг как будто прозревает.

Не важно свет то или тьма. По-всякому бывает. И то и то есть в нас.

И важно то, когда и что в тебе возможно побеждает.

И на какие помыслы, дела, сознанье побуждает.

Не только на поверхность надо зрить, но в корень сути глубины когда заглянешь...

Не только шифры логики ведь надо понимать.

И шифры научившись лишь читать. Пойми не только смысл глубинный.

Пойми простые буковки из пустоты, что складываются уж вновь в слова-понятья пониманья сочетанья фраз.

Пойми, коль ищешь истины ты свет, возможно не найдёшь её нигде.

Возможно и найдёшь, но всё же вдруг поймёшь: всё то иллюзии и миражи сквозь отраженья преломленья искаженья.

Но коли ищешь — пойми азы начала жизни, чтоб разум обрести.

Азы — они простые. Как буковки простые.

Возможно видели когда-то вы сознанием своим те символы сакральные, что знанием своим пусты, но всё ж наполнены каким-то пониманьем.

Вот они:

А а; Б б; В в; Г г; Д д; Е е; Ё ё; Ж ж; З з; И и; Й й; К к; Л л; М м; О о; П п; Р р; С с; Т т; У у; Ф ф; Х х; Ц ц; Ч ч; Ш ш; Щ щ; Ъ ъ; Ы ы; Ь ь; Э э; Ю ю; Я я.

Это букварь — алфавит — начало той жизни, что пробуждает и развивает разум. Это способ записи информации. Буквенный.

Буквы. Всего их 33 в русском алфавите. Эти символы означают конкретные абстрактные звуки. Простые звуки полные своей пустотой. Звук. Просто звук. Таково их звучанье. И больше не означают ничего. Но сочетанье их даёт простые слова, полные своей пустотой. И как мы изучили, как нас научили, так и понимаем мы слова и их определеньями понятий и значений ту пустоту и заполняем знанием и пониманием своим. Слова одни и те же быть может много значат, но где-то в глубине понятий пустота, что тоже много значит, но для кого-то не значит ничего.

Порядок их и важен и не важен. Но сочетанье их иные уж несут понятия в себе.

Между буквами я поставил знаки препинания, для разделения и удобства чтения.

Однако наполненье смыслом звука, и понимание того, что звук тот достигается не просто так, а сочетаньем звуков, порядок сочетания поняв, понять уже возможно будет иное, иные смыслы, в в глубине таятся звуков, неся в том сочетании сакральный смысл значений и понятий. И будет, коль поймёшь простые знаки уже букварь азбукой: "Аз Буки Веди". Я ж буковки ведаю: узнаю, понимаю, знаю.

Но есть ещё ведь символы сакральные простые, что знанием своим пусты, но всё ж наполнены каким-то пониманьем.

Вот они:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Их всего 10. Их может быть и больше. Но я привык считать в десятичной системе исчисления. Где числа от 0 до 9 означают единицы целочисленного абстрактного сочетания. В сочетании от 10 до 99 — первые цифры, что слева, означают десятки, вторые — единицы. 10 (десять). 11 (одиннадцать). 25 (двадцать пять). Добавляем ещё 100 — уже сотни... 1000 — тысяча. 1001 (тысяча один) 1028 — (одна тысяча двадцать восемь. 1100 (одна тысяча сто). 10000 — десять тысяч.

По отдельности они — абстрактные пустые цифры. Но эти же цифры по-отдельности и в сочении дают числа. Цифры — это абстрактные формы записи числовых выражений. Числа — когда мы считаем просто количество не важно чего. Когда же важно различие и отличие, к числам можно добавить, приписать символы условных значений. Абстрактно: 1 + 1 = 2. Но если разное считаем: 1х +1у, то ответ: 1y + 1x = 1x + 1y потому что считаем разное, а в условиях данной задачки нет условий сочетания, а это разные объекты. Заодно тут можно вспомнить один из законов математики, что не закон (к тому же можно и оспорить, как любой закон), скорее правило: от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Однако, если известно сочетание объектов — дано: у=2х, то 1х +1у = 3х. Та же самая задача: дано х=2у, а у=2х с точки зрения обычной математики и правил сложения задача (1х + 1у = ) является уже функцией бесконечности, прогрессией. Нерешаемо-решаемой, так как это можно выразить иной функцией прогресси. Но с точки зрения обычной математики эта задача является нерешаемой, так как 1x+1y=? (подставляем уже данные условия), получаем 1x+1y=2y+2x и получаем равное неравенство. Так как 2y+2x ? 1x+1y. А задача 1x+1y=1y+1x является нерешаемой, так как функции взаимоисключаемы. Вернее, задача решаема и ответ 0. Но это если мы знаем понятие "ноль" (0). И если понимаем функцию понятия правила переноса. И если понимаем отрицательные числа. И, разумеется, если не подставляем в функцию: дано х=2у, а у=2х. Так как как только мы меняем значение 1x на 2y, в соответствии с условиями задачи, мы одновременно меняем и значение 1y на 2x. И тогда получаем функцию 2x+2y=2y+2x. Продолжив подставлять значение из дано — получаем бесконечную функцию бесконечности. Итак, если просто решить уравнение, без значения x и y, то при переносе, знак с положительного меняется на отрицательный и взаимносочетаясь, получается 1x+1y-1x-1y=0 и получается: 0=0

А вот зверю этого не объяснишь. Он сможет только запомнить объяснение и повторить объяснение, и через многократное повторение разными способами, не одним способом, может быть поймёт смысл нуля. Но без повторений и без понимания для чего это вообще нужно — зверю не понять. Ноль — это абстрактное число. Для зверя нет абстракции, для зверя всё конкретно. Причём, считать зверь будет не абстракциями, не абстрактными цифрами, числами, а чем-то для него очень конкретным, что запомнилось настолько, что въелось знание этого чего-то в душу на уровне инстинктов, какой-то конкретной формой чего-то, что для зверя много значит. И как научился на чём считать, так и будет считать, считая это правильным, а остальное — нет, так как у него так не получается, но может запомнить как вы считаете правильным и что ждёте от зверя, чтобы он вам сказал и как сказать... И без дополнительных понятий, без дополнения системы понимания новыми понятиями, если научили решать зверя задачу 1x+1y=2y+2x... то зверь так и будет продолжать решать задачу: 1x+1y=2x+2y=4x+4y... Хотя нет... не так, после 2x+2y у зверя следующий ответ, если уже умеет считать, узнавать цифры и знает простые правила простого счёта, сложения, по-началу скорее всего будет 3x+3y, потому что эта будет простая алгебраическая функия, зверь так и будет продолжать решать первое уравнение, просто протягивая через первую функцию, сквозь предыдущий ответ всё то же начальное значение, потом дойдёт до умножения, превысив пределы понимания начнётся разделение и деление. И тогда, через обратную функцию понимания, либо дойдём до нуля, либо до более старшей единицы зверя, решающего задачу в одиночку одним мощным движением, от чего и происходит деление и умножение сущностей младшего зверя. Почему? Потому что нет абстракции и понимания. Всё конкретно.

Для зверя 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8,9,10,11 — это всё разные демоны, так же как бувы: а,б,в... — это всё разные демоны. И они не равны. Так же как для зверя А?а, Б?б, В?д... Хотя, как раз для зверя между, допустим, В?д — может быть не знак неравенства, а равенства. Так как на какой-нибудь логике какой-нибудь зверь может посчитать это одним и тем же демоном, так как разницы не увидит, не почует. А демон "А" и демон "а" — это разные похожие демоны — большой и маленький. Причём, это если есть понятие большой и маленький и это понятие знакомо и понятно зверю. А если нет — значит сильный и слабый демон.

Для зверя важно старшинство. Но прежде чем объяснить логику подсчёта зверя, напомню таблицу сложения и умножения в десятеричной системе исчисления.

1+0=1

2+0=2

3+0=3

4+0=4

5+0=5

6+0=6

7+0=7

8+0=8

9+0=9

1+1=2

2+1=3

3+1=4

4+1=5

5+1=6

6+1=7

7+1=8

8+1=9

9+1=10

1+2=3

2+2=4

3+2=5

4+2=6

5+2=7

6+2=8

7+2=9

8+2=10

9+2=11

1+3=4

2+3=5

3+3=6

4+3=7

5+3=8

6+3=9

7+3=10

8+3=11

9+3=12

1+4=5

2+4=6

3+4=7

4+4=8

5+4=9

6+4=10

7+4=11

8+4=12

9+4=13

1+5=6

2+5=7

3+5=8

4+5=9

5+5=10

6+5=11

7+5=12

8+5=13

9+5=14

1+6=7

2+6=8

3+6=9

4+6=10

5+6=11

6+6=12

7+6=13

8+6=14

9+6=15

1+7=8

2+7=9

3+7=10

4+7=11

5+7=12

6+7=13

7+7=14

8+7=15

9+7=16

1+8=9

2+8=10

3+8=11

4+8=12

5+8=13

6+8=14

7+8=15

8+8=16

9+8=17

1+9=10

2+9=11

3+9=12

4+9=13

5+9=14

6+9=15

7+9=16

8+9=17

9+9=18

1Ч0=0

2Ч0=0

3Ч0=0

4Ч0=0

5Ч0=0

6Ч0=0

7Ч0=0

8Ч0=0

9Ч0=0

1Ч1=1

2Ч1=2

3Ч1=3

4Ч1=5

5Ч1=5

6Ч1=6

7Ч1=7

8Ч1=8

9Ч1=9

1Ч2=2

2Ч2=4

3Ч2=6

4Ч2=8

5Ч2=10

6Ч2=12

7Ч2=14

8Ч2=16

9Ч2=18

1Ч3=3

2Ч3=6

3Ч3=9

4Ч3=12

5Ч3=15

6Ч3=18

7Ч3=21

8Ч3=24

9Ч3=27

1Ч4=4

2Ч4=8

3Ч4=12

4Ч4=16

5Ч4=20

6Ч4=24

7Ч4=28

8Ч4=32

9Ч4=36

1Ч5=5

2Ч5=10

3Ч5=15

4Ч5=20

5Ч5=25

6Ч5=30

7Ч5=35

8Ч5=40

9Ч5=45

1Ч6=6

2Ч6=12

3Ч6=18

4Ч6=24

5Ч6=30

6Ч6=36

7Ч6=42

8Ч6=48

9Ч6=54

1Ч7=7

2Ч7=14

3Ч7=21

4Ч7=28

5Ч7=35

6Ч7=42

7Ч7=49

8в7=56

9в7=63

1в8=8

2в8=16

3в8=24

4в8=32

5в8=40

6в8=48

7в8=56

8в8=64

9в8=72

1в9=9

2в9=18

3в9=27

4в9=36

5в9=45

6в9=54

7в9=63

8в9=72

9в9=81

Зачем я всё это объясняю? Ведь для кого-то это чуть ли не прописные истины, знакомые с детства. Таблицу сложения и вычитания, буквы алфавита, азбуку, букварь я, например, знал ещё до поступления в школу. Как и многие другие.

Потому что знание — сила. СИЛИЩЕ. Это власть, влияние, средство...

Знание простого сложения и умножение уже может позволить развить и вывести все необходимые формулы и для деления и для прогрессий, если это понадобится.

Пока что объясню вот что... Задумайтесь, чем эти цифры, буквы отличаются от цифр, букв других народов. Я имею ввиду народов, так называемого язычества или античной древности?