Некий аномальный субъект

Несколько прыжков, и теперь я нахожусь ближе к северной стороне Академии— сити. Прикупив несколько чёрных и коричневых курток, а также несколько пар пиджаков, со спокойной душой отправился домой. Как оказалось, даже одежда в этом городе была 'умной' и легко подгонялась под нужный размер владельца Проблемы возникли разве что с выбором обуви. Мне совсем не нравились стили современной обуви. В итоге всё таки прикупив несколько кроссовок и туфель решил, что на сегодня хватит.

К своему общежитию ( к слову складывается ощущение, что оно не хуже съёмных квартир. Неплохо быть пятым уровнем!) решил добираться пешком, благо что ещё было не слишком темно. Людей хоть и было не так много, но кое кого всё ещё можно было увидеть. Насколько слышал, в этом городе и вечерние школы есть, так что ничего удивительного.

Внезапно, услышал за спиной лёгкое скольжение и...

Отклонив корпус в сторону, удалось увидеть черноволосого парня в белой рубашке и чёрных штанах, который поскользнувшись на полированном асфальте, умудрился влететь в единственную грязную лужу в обозримом пространстве, при этом преодолев несколько метров двойным сальто. Самое смешное, что у него это получилось настолько естественно, что я аж залюбовался

'Ого, эпично падает, жаль только белую рубашку. Однако, однако'

— Чёрт, вот невезуха!

Судя по тому, что парень на самом деле не то чтобы не удивился, а даже не слишком разозлился— это не первое такое 'выступление вольным стилем'. Он даже меня заинтересовал.

— Простите, вы не ушиблись

Интересуюсь нейтральным голосом. Дружелюбность всё— равно не получится идеально изобразить, но мало того не всем нравятся люди, мгновенно пытающиеся сократить дистанцию друг от друга.

Подал ему руку. Упав лицом вниз, он умудрился замарать до неузнаваемости чистую рубашку и повредить нос, что из него закапали редкие капли крови.

— Спасибо вам, эмм...

— Хёбу Кёске.

— Спасибо за помощь, Хёбу— сан. Я Камидзё Тома.

— Приятно познакомиться Камидзё— сан. И давайте на 'ты' И часто ты так... тренируешься? Занимаешься спортом?

На пару секунд он подвис, видимо не думал, что его пируэты можно отнести к спортивным тренировкам

— А, да нет, просто... невезение.

— Невезение?

Невезение? Он серьёзно? И сколько сотен раз он падал ( читай тренировался) чтобы не падать скажем, на голову, а хотя бы так? Т.е. это при том условии, что это и правда невезение. Мда, не верить во всякую мистику было бы попросту глупо, но подобное невезение? Хотя если учесть, что он упал в единственную лужу в пределах нескольких километров

— Давай хоть помогу дойти до твоего дома. Думаю на это моего везения хватит

— Да нет не стоит, честно. Я уже привык

— Хорошо, тогда давай идти, пока не разойдёмся. Мне всё— равно пока с тобой по дороге

— Ну тогда ладно

— Ну вот и отлично

Двигаясь в хорошем темпе, мы ещё успевали поговорить. В непринуждённой беседе выяснилось, что он тоже учится в государственной школе, получает стипендию. И конечно, возмущался, что всё никак не может открыть в себе силу эспера. Немного о школьной жизни, друзьях. И, конечно, плох тот эспер, что пятым уровнем не мечтает стать

В свою очередь рассказал о своём бытие: прибытие в Киришиму, зачисление, тест проверки способностей ( прямо не указывал на высший уровень, лишь намекнул, что он не самый низкий), спортивные соревнования со средней Токивадаем и старшей Накагавой....

— Постой. А там случаем бири— бири не учавствовала?

Сделав вопросительное лицо смотрю на него

— Ну...эмм, Мисака Микото там участвовала?

— Аа, электродевочка то? Ну да была. А чего это ты так интересуешься? Хочешь познакомиться?

Последняя часть разговора проходила уже на нашем этаже возле моей двери, которая находилась ближе всех от входа. Но парень явно не был слишком воодушевлен это идеей. Нехилый такой озноб его пробил

— Понял, ты уже с ней знаком. И видимо, она от тебя чего то хочет?

— Ах, не хотел об этом говорить. Но как только вижу её, сразу начинается полоса неудач. Да и эти постоянные её попытки сразиться.

Так и до психологической травмы не далеко. Совсем девчонка его запугала. Другой вопрос, а для чего она пытается с ним сразиться? Если он до сих пор ходит и шевелиться, значит он как то может ей противостоять. Отменный боец? Возможно, но с электродевочкой этого как то мало. Даже сейчас она может просто аннигилировать его, и он вряд ли сможет адекватно ответить. С другой стороны, а чего я лезу? Захочет— расскажет, если нет, то нет.

— Приятно было познакомится, Камидзё— сан.

— И мне тоже, Хёбу— сан.

Зайдя в свою комнату, плюхнулся на кровать, и начал думать.

' Интересно, а это импровизированное свидание состоялось? Или все о нём благополучно забыли? Хе хе хе, но о нём не забыл Я'

Глава 7

Моё появление в школе, как я втайне мечтал, не ознаменовалось красной дорожкой и громкими фанфарами. С другой стороны, слухи обо мне уже расползлись достаточно широко, потому как все нарушители резко побросали сигареты, спрятали бутылки, и вообще косили под культуристов.

Середина июня, самое начало лета, погода тёплая, настроение прекрасное ( и не только у меня одного кстати). Ученики большинства школ через полмесяца должны выйти на каникулы, и отдыхать до первого дня осени. Ученикам Киришимы это не грозило. Под эгидой дополнительных занятий мы учимся круглый год, чтобы 'раскрыть все грани' нашего таланта. Который кстати у ста процентов учащихся не раскрыт ( можно посчитать конечно себя, но высчитывать одного человека из более чем четырёх тысяч учащихся как то совсем не хочется). Школьники отвечают на это элементарным уклоном от 'напряжных' занятий. Это нужно было решать. Причём решать кардинально.

Помнится в первый раз, после того как сюда пришёл, школа показалась мне не самым приятным местом. Фактически, оно и сейчас такое было, разве что теперь у меня было несколько интересных воспоминаний о ней. Пятиэтажное здание кремового цвета с достроенными 'крыльями' для каждого этажа, небольшим бассейном и спортплощадкой— всё это старшая Киришима.

Сначала пойдём к завучу. Кагосима Айса, женщина сорока лет, средний рост, вьющиеся волосы, серые глаза, любит начинать разговор с 'Значит так..'. Оказалась вполне вменяемой, соображает в науке лишь на порядок зуже директора, а также имеет управленческие задатки. Большинство учителей, наверняка знают, кто решает мелкие школьные проблемы. Инициативна. При нашем первом разговоре завалила идеями, которые можно реализовать для установления 'свобод' учащихся, выгодный управлению школы. И, конечно, последуй я её 'советам', всё если бы не осталось по прежнему, то стало бы ещё хуже. Именно поэтому у меня был собственный взгляд на решение проблем.

— Доброго вам дня, Кагосима— сан. Вас должны были предупредить о моей выписке.

— И вам доброго, Хёбу. Пришли за пропуском?

— Конечно. Так же нужен доступ в президентский компьютер

Вывел голоменю перед собой. Непосредственно сам аппарат не выглядел внушительно, и представлял собой прямоугольник небольшой величины. На одежду повесил несколько миниатюрных проекторов, сигнал к которым шёл непосредственно с аппарата. В ответ учитель достала планшет и взмахнула рукой. Из него полился свет, показывая меню доступа школы

— Даю доступ в сеть школьного совета, приоритетный пропуск в учительскую, общая часть школы, профессиональная часть школы, кладовые.

— Доступ к просмотру камер президенту полагается?

— Ах да, наружные камеры, внутренние камеры. Доступ запрещаю лишь к камерам установленным в учительской, директорской. Также вы не можете использовать ( включать или выключать) системы сигнализации и датчики движения, пока находитесь на испытательном сроке. Вам всё понятно?

— Да, конечно

— И не забывайте, что всё вышеперечисленное вы можете использовать только на территории школы. Будем ждать ваших успехов. Объявить о собрании?

— Пожалуй, сделаю сам, как только разберусь в должности президента

— Хорошо. Вы получили ваше расписание занятий на ближайший месяц?

Вывожу на дисплей присланный файл. Кивнув друг другу, мы с ней распрощались. Несмотря на то, что соблюдаем приличия ( добавляем в нужные места суффиксы) может сложиться впечатление, что наше общение несколько... фамильярное. Но всё— таки, президент школьного совета— это связующее звено между школьниками и учителями. К тому же, при первом разговоре мы успели оставить друг о друге определённое впечатление. И оно вполне позволило мне общаться на 'вы' подразумевая 'ты'. Как то так.

ОТ 6.05.2013

(Для тех кто не в курсе школьный год у японцев начинается в апреле, хоть летние каникулы никуда и не девались)

Уже давно хотелось посмотреть на помещение школьного совета. Ничего сверхординарного я там увидеть не смог бы при всём желании, так как место главы пустует едва ли не с момента появления помещения под него. Никто из учителей или учеников ничего не говорил, и ни взглядом, ни словом не обмолвился о 'нюансах' управления. 'Дьявол прячется в деталях'. Если не ошибаюсь, так звучит известное высказывание. Несмотря на всё, я не стал бы прочить себе место президента, будь дураком и не понимая очевидных истин. В школе слишком много свободы. И когда появляется какой то 'зубрила', который указывает тебе что делать и как правильно ходить, одеваться, вести себя при остальных в школе... многих это откровенно злит. Ход мыслей у большинства примерно одинаков, так как срабатывает стайный инстинкт 'Да кто он такой чтобы я его слушал?' или ' Что это за хлюпик? Надо показать ему, кто в доме хозяин'. Не сомневаюсь, что несчастным президентам приходилось переводиться в другие школы, чтобы избежать давления от 'своих'. По правде, от таких 'своих' и чужих не надо. Расслабляться не стоит даже мне, ибо если не внушить уважение с первого впечатления, то это работать дальше будет в разы сложнее. Есть, конечно, вариант вроде 'поработи всех гипнозом и подчини их'. Даже такой вариант имеет право на жизнь, но он мне не по душе. Сила эспера вещь хоть и неизменная, но полагаться на неё во всём— это первый признак маразма, переходящего в кретинизм. В своей прошлой жизни я НИКОГДА не стеснялся использовать силу. В то же время мои союзники пошли за мной не только из за неё ( не буду обманывать, слабак бы не смог возглавить восстание), но и из за моих лидерских качеств, а также живого ума, спланировавшего свыше полутысячи операций. И именно способность мыслить шире мне подсказывает, что добровольные и заинтересованные помощники в разы лучше, чем аналогичные гипнокретины. По внешнему виду, последних. не отличить от первых. Однако, у последних творческое мышление сужается, что в большинстве случаев приводит к снижению умственной активности. Если дать мозгу больше 'свободы', то он начнёт все силы бросать на борьбу с противоречиями, когда мозг даёт одну команду, а она 'перекодируется' и превращается в другую, если противоречит установке. При сильном блоке борьба противоречий может свести с ума человека, а то и вовсе убить. Есть способ, воздействующий гораздо тоньше. Внушить человеку какую то ассоциацию— образ. К примеру, в том мире, чтобы показать истинную натуру Минамото, я просто ввёл в его мозг программу— ассоциацию. И следующие несколько дней десятилетние 'дети' в его представлении выглядели восемнадцати— двадцатилетними красавицами. И, конечно, только его воспитание и сила воли позволили ему не сорваться. Конечно, я не слишком старался 'сорвать' его.

Если бы произошло что то действительно нехорошее, во всём бы обвинили меня, а контакт с 'детьми' был бы потерян навсегда.

О чём это я? Ну да, решил я осмотреть своё будущее пристанище. Не зря ведь разрешение на вход просил.

Комната школьного совета находилась на четвёртом этаже, в левом крыле четыре достаточно вместительных кабинета служили ( или точнее должны служить) обиталищем школьного совета и всех соответствующих служб ( школьный совет, комитет морали и нравов, дисциплинарный комитет, комната собраний). Обязанности комитета морали и дисциплинарного во многом пересекались и было множество спорных моментов как в самих правилах, так и в их исполнении в частности. Я же решил сделать проще. Комитет морали нужно просто сделать чем то вроде законодательного органа по вопросам этой же морали ( ну если написано в правилах школы что такой должен быть, значит пускай будет, а уж я найду чем их занять). Дисциплинарный комитет будет чем то вроде исполнительной власти, которая будет вершить 'приговоры' комитета морали, а также выносить собственные небольшие наказания на месте, если нарушение 'типовое'. И комната заседаний создана для совещания глав трёх основных служб, а также решения организационных вопросов. Возможно также провести открытое заседание, но сомневаюсь что в ближайшее время это заинтересует хоть кого то. Сперва предстоит работа по поднятию авторитета, как такового.

Как интересно. Едва не прошёл мимо 'квадрата власти' ( четыре кабинета рядом с другом и друг напротив друга). Табличка над кабинетом школьного совета попросту сорвана. И у рядом стоящего дисциплинарного комитета та же история. Не знаю почему, но решил несколько минут понаблюдать за 'квадратом'. Терпение было... вознаграждено. Сначала из моей будущей комнаты вышло с десяток человек бандитской наружности. Выглядели они немного опрятнее тех, кто сидел на улице, но стянутая кожа ( когда человек делает страшное лицо кожа стягивается в определённых местах. Именно так мы можем отличить секс— символа от маньяка— изувера) и гадкий смех. Следом человек пять вышло из соседней комнаты 'дисциплинарного'. И тут почему то бросилась надпись, приклеенная сбоку от первой двери: нарисованный бык в состоянии абсолютной злости. И кольцо в носу такое большое. Среди всей этой шайки один такой был. Значит он здесь заправляет?

— Доброго дня вам, уважаемые!

Внимания не обратил почти никто. Нет, ну я же не птица говорящая, чтобы для каждого говорить заново. Пора подтверждать звание телекинетика высшего уровня. В одно мгновение все остановились, замолчали, замерли, словно время для них остановилось. Даже приподнятая нога у одного такой и оставалась, а не поддалась силе инерции. Что говорить, они и глазом моргнуть не успели. Разворачивая их к себе, заставляю подняться глаза ( контроль великая вещь). Чуть не забыл, что людям требуется моргать не просто так, а потому у большинства от моих манипуляций по глазам потекли слёзы. Освобождаю глаза, чтобы они могли ими двигать.

— Пожалуй, давайте поздороваемся ещё раз. Доброго дня, уважаемые! Что надо ответить тому, кто с вами здоровается?

Освобождаю лицо от онемения, и начали раздаваться вопли

— Пошёл на...ер...

— Ты кишка убл....ка, да ты бл....

— Я тя зах...ю

Затыкаю рты, и думаю снова. Как приучить плохих парней вести себя хорошо? Есть несколько достаточно действенных способов. Но первый отпадает по причине того, что исправлять их мне вообщем то не хочется. А зачем мне это нужно и кто я такой чтобы лезть в судьбу незнакомых, и самое главное, ненужных мне людей? Хотят они всю жизнь по Академии— сити побираться, отбирая деньги у эсперов ( ну тут как повезёт. Можно победить и ограбить двух четвёртого уровня, и проиграть одному третьему, наткнувшись на неудобную способность)? Если им так хочется, не буду мешать. Всё— равно их места займут другие, возможно ещё более наглые и отвратительные. А своим 'добрым' поступком облагодетельствования 'всея школы' и вовсе разрушит нижнюю иерархию, и последующий за ней передел власти ( нижняя иерархия— преступники малолетки. Сфера интересов: мелкое воровство, мошенничество, рэкет мелких торговцев, если хватает смелости. Но таких быстро 'вяжут').