1. История первобытных времен

Стоунхендж в древности. Рисунок современного учёного

Стоунхендж в наши дни Фотография

2. Измерение пространства и времени

Еще неандертальцы умели делить добычу. Они понимали, что есть целая вещь и есть ее части. Деля добычу на куски, они не научи-лись считать, но уже понимали, что существует, "много" и "мало".

Гигантские рисунки в пустыне Наска. Аэрофотосъёмка

А люди разумные создали счет, научились вычитать и склады-вать. При счете пользовались камешками или пальцами. Вспомните, ка-ковы древние римские цифры I, II, III. Они как раз изображают поднятые вверх пальцы руки. На двух руках десять пальцев. Вот почему с глубо-кой древности человечество ведет счет десятками.

Когда земледельцы хотели вспахать новое поле, следовало вни-мательно осмотреть и измерить землю. Люди измеряли длину и ширину шагами. Но шаги людей неодинаковы. Тогда многие племена стали из-мерять длину руками, и единицей длины у них считался "локоть". А в Англии до сих пор измеряют расстояние в футах. Слово "фут" обозна-чает длину ступни взрослого человека, приблизительно 25 см.

Измеряли не только землю, но и звездное небо! Уже в древности дали название многим звездам и группам звезд: Большая Медведица, Млечный путь.

Первобытные жители Англии построили из многотонных камен-ных глыб огромное кольцо. Сейчас эту постройку называют Стоун-хендж. Стоя в середине кольца и наблюдая за небом, можно с порази-тельной точностью высчитать дату каждого дня, если знать секрет по-стройки. Жрецы наблюдали оттуда за Солнцем, Луной и звездам высчи-тали, что год состоит из 365 дней. Год разделили на 12 месяцев. Когда археологи разгадали секреты изумительной постройки, они поразились точности знаний первобытных людей.

Черепа с отверстиями, сделан-ными во время операций. Находки археологов

Американские индейцы в пустыне Наска также выложили из камней такой огромный календарь, что изумленные ученые в шутку назвали его "взлетной площадкой аэродрома". А сколько таких же больших календарей, выстроенных из бревен, не дошли до нас из-за не-долговечности древесины!

3. Первобытная медицина

Наши далёкие предки обладали большими и полезными для них знаниями о природе.

Какой абзац учебника относится к фотографии?

Предкам были известны десятки лечебных и ядовитых растений. Они умели лечить многие болезни травами, массажем, согреванием или охлаждением. Простыми каменными лезвиями древние целители произ-водили операции.

Конечно, немало первобытных людей погибало от болезней, од-нако многим врачебные знания спасали жизнь.

3. Знания и миф

Знания первобытного человечества были неполными. Люди вы-считали, что в году 365 суток, но не знали, отчего больше и не меньше. Земледельцы знали, когда разольется река, однако им было непонятно, почему прибывает вода. Все, что было неизвестно, люди "объясняли" волей богов. Солнце называли глазом бога, дождь — слезами бога, а мол-нию — огненными стрелами бога.

Полезные знания в мифе так тесно смешивались с вымыслом, что их было трудно отделить. На картах рядом с существующими странами пририсовывали "страну мертвых", "гору богов" или "владе-ния злых духов". Вместе с лекарствами против болезней жрецы приме-няли и бесполезные молитвы о выздоровлении больного.

Люди не умели записывать свои знания и заучивали наизусть в виде легенд, песен и рассказов. В медном веке миф оставался по-прежнему главным видом человеческих знаний.

Рассказ 39 О древнейшей письменности

Вопросы и задания:

1. Для чего людям нужна письменность? Что такое письменность? Что человече-ство научилось писать раньше — слова или числа?

2.Расскажите о рисунковой и узелковой письменности?

3. Как появились иероглифы и буквы? Чем они различаются?

1. "Узелковые цифры"

С каждым столетием люди накапливали все больше знаний. И то, что им было известно, уже не помещалось в памяти. Устные мифы ста-новились огромными, длинными. Их было невозможно заучить наизусть. Даже жрецы не могли всего запомнить.

Какой абзац учебника отно-сится к фотографии?

Особенно трудно было произвести подсчеты и удержать в уме цифры. Далеко не у каждого племени была такая замечательная по-стройка, как Стоунхендж, где вычисляли даты. Поэтому первобытные люди ошибались в счете дней года. А чтобы не сбиться, требовалось как-то отмечать дни, вести календарь, то есть обозначать числа.

Американские индейцы вязали особые узелки на длинных шну-рах, отмечая так дни и месяцы. Потом стали брать разноцветные шнуры и при помощи сложнейших узелков и петелек обозначать самые разные вещи: сколько посажено картофеля, сколько шкур хранится в кладовых. Один человек мог завязать узлы, а второй их разглядывал, ощупывал и разгадывал, что они означают. Такие шнуры ученые называют узелко-выми письменами.

Узелки служили не только индейцам. До нас, например, тоже дошло русское выражение "завязать узелок на память". Есть и другая поговорка: "Зарубить на носе", то есть запомнить. Разумеется, нос на лице человека тут ни при чем. У наших предков-славян был обычай но-сить на поясе деревянную палочку. От слова "носить" ее называли "нос". Когда славянин что-то получал или отдавал, он вырезал на "но-се" зарубку ножом. Взглянув на зарубку, хозяин "носа" вспоминал, что ему следует сделать. Это была как бы первобытная записная книжка.

Но все это, конечно же, не настоящие письмена, а только пере-числение предметов. Запомните: вначале люди попытались обозна-чить и сохранить вне своей памяти не слова, а числа.

2. Рисунковая письменность

По-прежнему жрецы сберегали росписи в священных местах. Ри-сунки очень помогали жрецам. Ведь священный рисунок делали к каж-дой легенде, к каждому рассказу. По таким изображениям вспоминали и сообщали что-то важное и полезное. Люди поняли, что мысли можно передавать друг другу не только устно, но и картинами. Одно из индей-ских племен даже зарисовало на кусках кожи свою историю. Это были легенды и сказания о предках. Так возникла письменность. Запомните: письменностью называются изображения и значки, которыми люди могут передавать друг другу свои мысли и слова, даже не произнося их вслух, а также оставлять эти мысли и слова для потомков.

Внимание: дополнительное задание для самых трудолюбивых, любознательных и сообразительных: попробуйте в уме, не вслух, "прочесть" размещенное ниже по-слание североамериканского индейца. Потом сравните ваши прочтения. Что полу-чилось?

Рисунковые письмена верно служили людям. Но у рисунков был большой недостаток. Представьте, что вашему классу надо сочинить рассказ по одной и той же картине. Все видят картину. Все будут гово-рить об одном и том же. Но у каждого рассказ будет не похож на рас-сказ соседа. Точно так же первобытные люди читали разные рисунковые письмена — похоже, но не одинаково. Охотник мог нарисовать фигурку человека, луну, волны и рыбу с гарпуном в боку. Но его записи один "читал": "Я хорошо порыбачил на реке вчера ночью". Другой понял бы эту запись так: "Мужчины в полнолуние будут добывать рыбу в озере". Третий разгадал бы рисунки: "Весь месяц надо добывать щук!".

Еще одним неудобством было то, что не все умеют хорошо ри-совать.

Вдобавок, рисунками вообще невозможно передать многие сло-ва. Попробуйте написать при помощи рисунков первое предложение этого рассказа. Вряд ли у вас что-то получится.

3. Иероглифы

Иероглифы индейцев майя

Написанные древнеегипетскими иероглифами имя и фамилия автора учебника

В письменности не хватало точности. И тогда люди решали каж-дое слово обозначать отдельным значком, простым и маленьким, чтобы быстро рисовать его. Это гораздо удобнее. Ведь каждое маленькое изображеньице уже не путали с другими значками. Читающий произно-сил именно те слова, какие изобразил писавший. Такие значки называют иероглифами. (Посмотрите по словарю, каков смысл этого слова и за-помните: иероглифы — это письменные значки, которые обозначают только одно слово или один слог).

В иероглифах есть и удобства, и недостатки. Удобство в том, что при их помощи можно писать быстро. В Китае до сих пор пользуются иероглифами, и грамотный, образованный китаец пишет в три раза быстрее, чем русский. Кроме того, иероглифы могут быть очень краси-выми. Но ведь в речи множество слов. Значит, если бы мы писали иеро-глифами, нам пришлось бы придумать и выучить наизусть двести тысяч таких значков, по одному на каждое слово! Китаец тратит несколько лет, чтобы заучить главные иероглифы.

Слоговая письменность, которой пользовались многие народы Востока

4. Буквы

И только в 8 в. до н. э. (сколько веков назад?) было сделано вели-кое открытие. Жрецы заметили, что каждое слово в речи состоит из от-дельных звуков. И решили обозначать не слова, а звуки отдельными значками. Запомните: письменные значки, которые обозначают только один звук, называются буквами.

Букв немного. В русском алфавите 33 буквы, в арабском — 28, в английском — 26. Но зато ими можно написать любые слова.

Буквенные надписи разных народов

В современных алфавитах есть буквы для обозначения гласных и согласных звуков. А в самых древних письменностях гласные звуки буквами не обозначали. Слова не отделяли друг от друга знаками пре-пинания и даже пробелами. Но все равно такие надписи мог прочесть любой грамотный человек. Попробуйте сами это сделать: Нвсрвнт-кндпсмгпрчстьлбйгрмтнйчлвк. Ппрбйтсмтсдлть.

Рассказ 40 Мораль — правила жизни

Вопросы и задания:

1.Что такое мораль?

2.Чем первобытная мораль отличается от современной?

3.Что в первобытной морали вам нравится? А что не нравится?

1. Что такое мораль?

Много столетий идут споры о том, каковы люди? Одни утвер-ждают, что человечество -доброе и разумное. Другие считают, что, напротив, главное в людях — ненависть и жестокость. Часто говорят, что бог заложил в души людей только хорошее, а плохое люди сами в себе воспитали. Такие споры идут о морали. Запомните: моралью называ-ются правила поведения и отношения людей друг к другу.

У животных нет никаких моральных правил. Ведь животные не имеют сознания. А у людей сознание есть, притом очень развитое.

Человек способен схитрить, солгать, обидеть и даже убить дру-гого человека. Но если бы сородичи так относились к другу, родовая община распалась бы и все погибли. Правила морали удерживали людей от плохих поступков разрушающих общину.

Индейский вождь. Рисунок совре-менного этнографа

Вождь новозеландского племени. Рисунок современного этнографа

Никто не учит котят повадкам взрослых котов. Все животные с рождения ведут себя так, как велит им инстинкт. А правила поведения людей так не передаются. В сказке Р. Киплинга "Маугли" придумано, будто в стае волков вырос человеческий ребенок и стал гордым, чест-ным и умным юношей, а потом вернулся таким к людям. Действительно бывали случаи, когда потерявшихся детей "воспитывали" стаи диких животных. Но такие дети не умели разговаривать, не знали правил мо-рали. Они вели себя в точности так же, как вырастившие их дикие звери. Запомните: правила морали, можно воспитать в человеке только в обществе других людей. Когда старейшины обучали молодых сороди-чей мифам рода и племени, молодежь узнавала из легенд и песен прави-ла морали, усваивала, как нужно вести себя и как относиться к сороди-чам.

2. Главные требования первобытной морали

Раз все люди трудились сообща и без принуждения, то должны были добросовестно относиться к работе. Если кто-то добывал пищу в одиночку, он не ел один, а нес к общему очагу рода. Правила морали заставляли все делить между сородичами по справедливости. Удачли-вому охотнику или усердному пахарю при дележе доставалось не больше, чем остальным. Зато его хвалили, им гордились, и это было наградой.

Каждый считал для себя самым большим счастьем принести пользу всему роду.

Любой сородич знал, как ему поступать в разных случаях жизни. Все беспрекословно подчинялись старшим. Все уважали женщин. Оскорбить женщину в материнской родовой общине считалось тяже-лейшим преступлением. Детей полагалось беречь и защищать, а от них требовали полного послушания. Презирали трусость на охоте и в похо-де. Мораль не разрешала отступать перед опасностью и требовала не щадить жизнь за свой род. С презрением относились к прожорливым и ленивым, к жадным и лгунам. Ложь считалась особенно отвратитель-ной. Когда индейские воины попадали в плен к врагам, они молчали да-же под страшными пытками. Они не могли сказать правды и выдать сек-реты своего племени, но и лгать, чтобы спасти жизнь, считали позором.

Очень ценилось гостеприимство. Если в хижину рода входил чужак и садился у огня, это означало, что он просит защиты и помощи у духа очага. Гостя полагалось приютить и накормить, даже если это был враг. Даже с заклятым врагом встречались с оружием в руках в поедин-ке, а у родового очага его невозможно было обидеть!

Появились слова "честь" и "бесчестье"! Тот, что выполнял все законы рода, не нарушал обещаний, соблюдал правила морали, гордо именовал себя честным. Нарушителям же говорили, что они потеряли совесть и забыли стыд.

Возникла вежливость. Люди начали желать сородичам счастья и здоровья при встрече. Русское слово "здравствуйте" — это пожелание здоровья. Арабское приветствие "Салам алейкум" означает "Мир вам". Немецкое "Гутен таг" — "Добрый день". За помощь наши предки — сла-вяне благодарили сородича: "Спаси тебя бог", отсюда и слово "спаси-бо". Чтобы показать дружелюбие, мужчины поднимали открытую ла-донь правой руки, как бы показывая: "У меня нет оружия". Они или прижимали руки к сердцу, или пожимали руку сородича, выражая доб-рые чувства. Женщины в знак приветствия скромно склоняли головы.

3. Отличия первобытной морали от современной

В морали первобытных племен было очень много хороших пра-вил. Но все правила относились лишь к сородичам. К чужеплеменникам разрешалось быть беспощадным, жестоким, мстительным. Если у кого-то из людей от руки чужеплеменника погибал родственник, то за смерть полагалось обязательно отомстить, отплатив убийством за убийство.

Многие народы гордо именовали себя "люди", "говорящие", а своих соседей называли "нелюди", "не так говорящие". Славянские племена потому называли себя славянами, что они знали понятный им язык, "слова". А все другие народы были для славян "не умеющими по-нятно говорить, немыми", или "немцами".

Первобытная мораль воспитывала храбрых и честных людей. Но она же подавляла сознание человека, полностью подчиняла его роду и племени. Люди жили интересами своей родовой общины и враждебно относились к чужим племенам.

Рассказ 41 Бронзовый век

Вопросы и задания:

1. Самостоятельно придумайте не меньше пяти вопросов и заданий к рассказу и запишите их в рабочей тетради.

1. Первобытные мастера изобрели бронзу

Людям необходимы для изготовления орудий труда прочные ме-таллы. Медь встречается на нашей планете не так часто, как хотелось бы. Вдобавок она довольно мягка. Поэтому уже в древнейшую пору лю-ди постоянно искали новые крепкие металлы. Научились выплавлять олово, но оно было совсем мягким и не годилось для изготовления но-жей, топоров и других орудий. Однако если немного олова расплавить вместе с медью, получается крепкая и твердая бронза. Бронза намного прочнее и меди, и олова. Бронзовое лезвие затачивали до удивительной остроты. Изобретение бронзы принесло людям много пользы. Орудия труда стали реже ломаться и дольше служить. Так на Земле приблизи-тельно 2,5 тыс. лет до н. э. (или 4,5 тыс. лет назад) медный век сменился бронзовым веком.