| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
4 печать X,Y
5 конец
— Какие теперь два числа напечатает эта программа?
На этот раз руки подняли все, но ответить Витя снова попросил Катю.
— 3 и 1, — ответила девочка.
— Совершенно верно, снова изменяю программу:
1 начало
2 X=3
3 Y=X*2
4 печать X,Y
5 конец
— Тот же вопрос.
Трое из детей подняли руки сразу, немного замявшись, подняли их и Игорь с Катей.
— Ответь, Максим, — попросил Витя.
— Я думаю 6, знак * я не знаю, но это точно не деление, остаётся умножение или возведение в степень, умножение мне кажется более вероятным потому, что возведение в степень сложнее, чем умножение.
Преподаватель подтвердил правильность ответа и ещё раз изменил программу:
1 начало
2 X=0
3 X=X+1
4 печать X,X
5 конец
И задал тот же вопрос: Какие два числа напечатает эта программа?
Руки сразу подняли все, кроме Максима, немного подумав, руку поднял и он.
Витя предложил ответить Марку.
— 0 и 1, — ответил мальчик.
— Как считает Даша? — спросил преподаватель.
— 0 и 1, — последовал ответ.
— Кто ещё присоединяется к компании?
Присоединились все, кроме Максима, и Витя запросил его мнение.
— Сначала я решил, что здесь ошибка, потому что X не может быть равен X+1, но потом подумал, что вы не стали бы писать для нас программу с ошибкой, и сейчас считаю, напечатается 1 и 1, так как X не может быть одновременно равен нулю и единице.
— Правильно, это действительно не равенство. В программировании такую команду называют командой или оператором присваивания, выражение справа от знака "равно" вычисляется, и полученное значение присваивается переменной слева от знака "равно".
Витя снова изменил программу:
1 начало
2 X=0
3 X=X+1
4 печать X
5 X=X+1
6 печать X
7 конец
И снова задал тот же самый вопрос: Какие два числа напечатает эта программа?
И опять руки подняли все дети. Учитель дал слово Игорю и получил ответ две единицы. На Витино предложение присоединиться к компании, предчувствуя подвох, все школьники, кроме Максима, опустили руки.
— Ты хочешь ответить? — обратился к нему Витя.
— Да, напечатается 1 и 2, потому что печать происходит каждый раз после того, как X увеличился.
— Снова правильно, — поддержал школьника преподаватель. — Сколько придётся добавить команд, чтобы напечатать ещё и число 3?
— Ещё 2 команды, X=X+1 и печать X, ответил Максим, считая, что вопрос обращён к нему.
— Если писать программу таким способом, то сколько в ней будет всего команд для печати сотни чисел от 1 до 100? — задал очередной вопрос преподаватель.
Максим поднял руку сразу, через некоторое время Марк, потом Даша, потом остальные дети. Витя предложил ответить Кате.
— 100 команд, — ответила девочка. Катин папа не выдержал и покинул класс. Марк дал ответ 200, его поддержали все остальные, кроме Максима, который уточнил количество команд до 203, что и было точным ответом.
— Как вы считаете, хороша или плоха такая программа, в которой для печати 100 целых чисел по порядку требуется 203 команды? — прозвучал очередной вопрос преподавателя.
Единственным, кто немедленно поднял руку, оказался Максим: Я думаю, она плохая, нужно написать 203 строки программы, чтобы напечатать 100 целых чисел, а если нужно миллион чисел напечатать?
— Давайте, попробуем её улучшить, — предложил учитель.
1 начало
2 X=0
3 X=X+1
4 печать X
5 X=X+1
6 печать X
7 конец
— Что можно сказать о двух парах строк: 3 и 4, 5 и 6?
— Они одинаковые, кроме номеров самих строк, — общее мнение всех учеников, и уточнение Максима, — но результат печатают разный.
— Получается, что после 4-й команды вместо 5-й можно выполнять 3-ю? — вопрос преподавателя, ответ на который очевиден, что и подтвердило дружное "да".
— Как бы вы сформулировали такую команду? — на это последовало несколько предложений школьников со сходным смыслом. — Вернуться к 3-й команде, повторить 3-ю команду и т.п.
— Учитель поправил текст программы:
1 начало
2 X=0
3 X=X+1
4 печать X
5 идти к 3
6 конец
И задал очередной вопрос: Какие числа напечатает эта программа? — и попросил ответить Игоря.
— 1 и 2, — последовал ответ мальчика.
— Кто с ним согласен?
Согласились все, кроме Максима, который изложил своё мнение: Я думаю, что эта программа будет печатать числа до бесконечности потому, что команда номер 6 конец никогда не исполнится, после 5-й будет выполняться 3-я, и так без конца.
— Всё правильно, как бы ты сформулировал эту команду: идти к 3, чтобы программа, всё-таки напечатала ровно 100 чисел от 1 до 100? — задал учитель вопрос Максиму.
— Вернуться к 3-й строке 99 раз, или идти к 3 пока X<100, — недолго думая ответил школьник.
— Хорошо, программа будет выглядеть так:
1 начало
2 X=0
3 X=X+1
4 печать X
5 идти к 3 пока X<100
6 конец
— Что нужно изменить в этой программе, чтобы она печатала только чётные числа от 2 до 100?
Преподаватель дождался, пока руки подняли все пятеро, и попросил ответить Катю.
— Я думаю, во 2-й команде нужно вместо X=0 написать X=1.
— Кто с этим не согласен?
Не согласны оказались все остальные, и учитель предложил высказаться Марку.
— Нужно в 3-ей команде написать X=X+2, тогда к нулю прибавить 2 будет 2 и напечатается, потом к двум прибавить 2 будет 4 и напечатается и так далее.
— Верно, вношу изменение:
1 начало
2 X=0
3 X=X+2
4 печать X
5 идти к 3 пока X<100
6 конец
— Что нужно изменить в этой программе, чтобы она печатала только нечётные числа от 1 до 99?
Руку немедленно поднял Максим и, немного подумав, Даша, её Витя и попросил ответить.
— Нужно в 3-й команде написать X=X+3, ой, нет, неправильно, тогда напечатается 3, а потом 6, — поправила себя девочка. — Можно, я ещё подумаю?
— Конечно. Максим, ответь ты.
— Нужно во 2-й команде написать X=-1, а в 5-й заменить 100 на 99.
— Верно, а теперь более трудный вопрос: Как нужно изменить эту программу, чтобы она подсчитала и напечатала сумму нечётных чисел от 1 до 99?
1 начало
2 X=-1
3 X=X+2
4 печать X
5 идти к 3 пока X<99
6 конец
Здесь все дети погрузились в раздумья. Руку неожиданно поднял Игорь, и на кивок учителя спросил: Разрешается кроме икса ещё игрек использовать?
— Да, разрешается, — и Витя вопросительно посмотрел на школьника. Но продолжения не последовало, мальчик просто продолжил размышления, а через некоторое время ответить захотел Максим. С позволения преподавателя высказал необходимые по его мнению изменения в программе: Нужно добавить в начале ещё одну команду Y=0, вместо печать X написать Y=Y+X, и перед последней командой вставить печать Y.
1 начало
2 Y=0
3 X=-1
4 X=X+2
5 Y=Y+X
6 идти к 4 пока X<99
7 печать Y
8 конец
— Молодец, всё верно, — похвалил Витя школьника, ему уже некоторое время назад стал ясен расклад по результатам этого теста-обучения. — Сейчас я задам последний трудный вопрос, целый маленький рассказ. Представьте, что каждый из вас попал в тюрьму, чтобы освободиться, нужно за день решить кубическое уравнение x^3-7x^2+2x+3=0, в вашем распоряжении только тетрадь и ручка, больше ничего нет.
Первой руку подняла Даша: Нужно посмотреть в инфосети, как решаются такие уравнения, в школе мы это не проходили.
— Доступа в инфосеть у вас в тюрьме нет, как я уже сказал, нет ничего, кроме ручки и тетради.
— Даже телефона нет?
— Даже телефона.
Довольно длительное молчание прервала Катя: Как мы решим это уравнение, если не знаем, как они решаются?
— То есть ты готова отсидеть 10 лет в тюрьме, даже не пытаясь решить задачу?
Слово попросил Игорь: Я бы попытался решить, просто буду подставлять весь день разные числа вместо икса, вдруг получится.
— Достойные уважения действия, — одобрил Витя его слова.
Руку поднял Максим: Нужно в это выражение x^3-7x^2+2x+3 значения икса подставлять не как попало, а со смыслом. Допустим задали x=1, получилось -1, задали x=0, получилось +3, значит решение находится между 0 и 1, зададим 1,5, посмотрим, что получится плюс или минус число, по нему задаём следующее значение x, пока не получим 0.
— Ну, что ж, оба молодцы, примерно так и надо действовать.
Теперь Витя решил, что в группу будущих программистов нужно брать обоих этих мальчиков, и подумать, как быть с остальными, желающими обучаться детьми. В итоге, опросив ещё два десятка школьников, он набрал группу из 11 детей, с которыми, после совместного обсуждения с родителями расписания занятий, будет заниматься два раза в неделю по 2 часа.
Глава 14.
Чтобы не пугать жену, рецепт сопротивление перегрузкам недавно полученного навыка Адаптация Витя запускал дважды по полчаса в своей личной лаборатории, и, в итоге, научился вполне уверенно двигаться, не запинаясь и не задевая нарочито беспорядочно расставленные предметы мебели и оборудование. К сожалению, развивать этот навык было довольно трудно, центрифуга в ЦПК была доступна лишь на недолгие минуты плановых тренировок, в один момент он даже обдумывал мысль изготовить собственную, но пока отклонил её. Другой способ подвергнуться высоким перегрузкам, это прыжок вниз с достаточной высоты, для этого нужно лишь высокое строящееся здание. Правда, так можно получить лишь кратковременные перегрузки, и определённую репутацию, если кто-нибудь станет свидетелем таких тренировок, так что прокачку этого навыка пришлось временно отложить.
Вечером 13 сентября из Казахстана вернулись отдохнувшие родственники, Витя со Светой встретили их в аэропорту Домодедово и всей компанией поехали в дом родителей.
За ужином, который Света заранее заказала в местном ресторане с доставкой на дом, Витю подвергнули настоящему допросу, хотя с доступной в сети информацией по последним событиям все были знакомы. Арест партийной верхушки и примкнувших к ней был обсужден довольно быстро, поскольку отношением всех присутствующих к этому аресту было единодушное одобрение.
Другая актуальная тема, заседание Верховного Совета, вызвала куда больший интерес. Витино сообщение о бесплатном городском общественном транспорте с 1 января следующего года было воспринято нейтрально-благожелательно, так как затрачиваемые на это суммы ни для кого из присутствующих существенного значения не имели. А вот рассматриваемые на Верховном Совете изменения к Конституции 1977 года, в частности предлагаемая отмена 6-й статьи о руководящей и направляющей роли КПСС, были большинству очень интересны.
Витя рассказал, что предложение Лукьянова принять решение о построении материальной базы коммунизма к 2010 году поддержки большинства не нашло, наоборот, возобладало мнение, что компартия в лице Хрущёва уже села в лужу с обещанием построить коммунизм в 1980-м, и не стоит повторять эту ошибку. Ссылка председателя Президиума на мнение учёных, что это вполне реально, не помогла, оппоненты ему ответили, что если построить получится, то честь нам и хвала, лучше предпринимать реальные решения, вроде принятого бесплатного проезда, а авансы раздавать ни к чему.
Вообще ход этой сессии принципиально отличался от предыдущих, в ходе которых Верховный Совет практически просто проштамповывал заранее подготовленные решения. Такой тон задал, по-видимому, арест партийной верхушки и радикальная повестка дня.
В вопросе отмены 6-й статьи Конституции длящиеся почти неделю дебаты на совместном заседании обеих палат единого мнения достигнуть не позволили, более того, депутаты разделились на две, примерно равные группы, имеющие противоположные мнения, причём более консервативную позицию занимали представители Совета Национальностей. В семье Беловых такого раскола не было, никто не возражал, против удаления этой статьи из Конституции, в основном считали, что партия своё дело сделала, а последние лет 15-20 стала во многом перерождаться, и вместо локомотива превращалась в балласт.
Позже, когда все разъехались по своим квартирам и домам, отец спросил Витю, что бы он делал, если бы Горбачёва и компанию не арестовали?
— Скажем так, я бы постарался не допустить разрушения того, что наш народ, ну, и я тоже, сделал. Любыми средствами.
Выходные Витя с женой провели в доме родителей, Света часто беседовала с его бабушкой и матерью, и, в результате, в воскресенье после обеда женщины затеяли разговор, итогом которого стало Витино согласие на строительство дома в Подмосковье.
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
