Безграничный. Часть Первая

С первыми тремя курсами он в принципе мог справится самостоятельно. Благо на этих курсах не готовилось чего либо опасного. На них давались основные знания о самих ингредиентах и способах их приготовления, а так-же простейшие зелья которые вполне можно заменить простыми чарами. Но как говорилось ранее всегда были исключения. Помощники начинали требоваться для студентов четвертого курса и старше. Там иногда попадались зелья которые сварить сложно или не удобно в определенных фазах действовать в одиночку, особенно если ты всего лишь новичок. Так что пригляд требовался более плотный.

Сегодня у него первыми двумя парами были студенты Рейвенкло. Очень ответственные и серьезные ученики которые не смотря на свою очень выделяемую индивидуальность и уникальность всегда были готовы помочь соседу для того чтобы он не совершил глупую ошибку. Которых к их чести сказать почти не было, хотя даже среди Слизеринцев часто встречались те кто мог ошибиться из за недостатка опыта. Но там ситуация была другая. Они были детьми политиков в большинстве своем и просто так руку помощи не подавали ни кому, следуя примеру своих родителей.

Встав и прежде чем выйти из кабинета в подсобное помещение он заклинанием открыл дверь перед новыми учениками. Дождавшись когда те займут свои парты и приготовятся к его появлению он зашел. Пафосно взмахнув мантией и вообще производя максимально заполняющееся впечатление он ворвался в класс напугав и ошеломив этим учеников. Знали бы они каких тренировок ему стоило в то лето перед своим первым уроком научится так делать. Это был просто кошмар. Да и вообще поняв за первые три года своей работы в школе, что без страшного вида его не будут слушаться пришлось сильно поработать над своим имиджем. Длинные волосы до лопаток аккуратно уложенные но кажущиеся сальными из-за специального зелья, что защищало их от вредных испарений когда он проводил различные эксперименты, хорошо вписывались в его мрачный имидж. Бледная кожа почти синюшного оттенка тоже была эффектом зелий придуманных им. Небольшие морщины и много другое, все это было лишь оболочкой которою видели студенты и другие его знакомые в том числе преподаватели и многочисленные враги.

Но вы подумайте сами разве мастер зельевар может выглядеть неухожено, страшно и мрачно когда более восьмидесяти процентов зелий, это различные косметические выжимки, бальзамы, мази и эликсиры? Правильный ответ — нет. Но почему-то не было никого кто об это задумывался. Так, что Северус просто приняв хороший душ с несколькими специальными шампунями, но можно было и без них только грим больше снимался, превращался совершенного другого человека, которому оставалось только переодеться. И он мог быть где угодно неузнанным. Что его несказанно радовало. Его волосы во втором образе не были прилизанными, а были слегка в беспорядке но это не выглядело как запущенно, наоборот ему требовалось некоторое время чтобы правильно уложить их. Так же картину кардинально меняла его одежда. Хоть основная цветовая гамма и не блистала разнообразием и он так-же предпочитал черные цвета, но белая рубашка и черный фрак делали сильно меняли весь его образ, а с легкой немного ироничной улыбкой к нему часто подходили в магловском мире предолгая стать моделью того или иного журнала мод.

Урок начинался и стоило уделить время ученикам. Слава Матери Магии, что на этом факультете их было всего пятнадцать. Рассказал основные принципы того, что они будут делать на его уроках, предварительно проведя перекличку чтобы познакомится с ними. Решил как обычно проверить их знания. Задав несколько несложных вопросов начиная с самого начала учебника за этот год и заканчивая последними темами чтобы выяснить до куда и кто прочитал, узнавая это по поверхностным мыслям того как реагируют дети на разные темы. После окончания расспросов продолжил лекцию. На втором уроке как обычно предложив ученикам сварить основу дал доступ к ингредиентам. Почти все пошли к шкафу с ними, но один из учеников не отправился а начал подготавливать воду и котлы для себя и своей соседки. Северус сразу понял что перед ним мальчик, так как сам имел большой опыт в изменении облика. Да и легименция показала некоторое мысли и эмоции по которым опытный пользователь может определить пол человека, тем более ребенок не скрывал подобное очевидно не считая это важным или наоборот оставляя своеобразную подсказу заинтересованным. Хотя другие мысли были скрыты сильными щитами которые можно было пробить только в открытую, используя заклинание усилитель, а не невербальный безпалочковый вариант.

Подошедшая к нему девочка показала растения используемые для основы, а он пощупав их и чему-то кивнув опустил руку в закипающую воду.

— Мистер Герад, позвольте спросить что вы делаете? — Поспешил обратится он к ученику, пока тот не обжегся или не сотворил еще какую либо глупость.

— Профессор это особенность моего дара. Я могу используя только собственную магию заменить любые свойства растительных ингредиентов. Мне нужно увидеть их хотя бы один раз и понять, что нужно для необходимой реакции, а затем пустить свою силу в воду задав ей нужные свойства. — Без промедления ответил ученик.

Подобный дар был интересен но не необычен, в истории уже встречались случаи. Только редко кто владел им в должной мере, чаще всего его применяли стихийно. И только подумав о последнем он замер. Ему пришло озарение по поводу того что было вчера. Как? Ну как он сразу не подумал об этом? Быстро отойдя от короткого шока и тихо ругнувшись под нос спросил у ученика.

— Только с растительными?

— Да, только с ними, но зато какие они имеют свойства не имеет значение. Я смогу повторить любые.

— Неплохо. Возможно я попрошу вас исследовать это более плотно. А пока раз у вас получилось можете помочь своим однокурсникам. Пять баллов Рейвенкло за хороший ответ и правильные разъяснения.

Дальше урок прошел спокойно. Смотря на то как мальчик помогает остальным, он заметил, что это получается у него очень хорошо. Надо будет проверить его знания более подробно и возможно у него появится помощник к помощи которого можно будет прибегать на всех уроках с их группой.

Глава ? 15

Профессор Спраут встретила учеников очень радушно и радостно. И забрав учеников от старост сказала, что приведет детей на ужин самостоятельно. Далее собрав ребят в месте устроила им экскурсию по школьным теплицам. Сама экскурсия заняла почти полностью оба урока которые у них были. Сначала они шли по цветочной оранжерее где произрастали многие магические и полумагические цветы, компоненты которых требуются в зельеварении. Затем шли различные травы, кусты и деревья. Большая часть того, что выращивали в школьных теплицах были редкими и в некоторых случаях уникальными растениями. Как рассказала профессор они могут расти здесь только из-за самой школы и места в котором она расположена.

Сама школа была построена как огромный накопитель, проводник и фильтр магической энергии. Природный источник находящийся под ней, выбрасывает много магии в пространство, так же студенты, постоянно используя магию, повышают ее фон. Магия аккумулируется в стенах школы и специальных кристаллах, называемых лакрима, секрет создания которых был утерян, распределяется на всю территорию согласно определенной программе заложенной еще самими основателями. Администраторами, которые могут как-то повлиять на то куда и как будет использоваться магия, являются деканы факультетов во главе с директором. У каждого декана есть своя доля ответственности. Например сама профессор занимается теплицами и отвечает за благоустройство Хогвартса, в частности в гостиных всех факультетов удобно жить именно благодаря ей.

Декан воронов как выяснилось должен был следить за системой чар, наложенных на лестницы, стены и двери замка. Так-же он обслуживал работоспособность всех артефактов в этой школе, а их было просто огромное количество. Декан Слизерина отвечает за подземную часть школы. В сферу его ответственности входит слежение за тем, чтобы школа не ушла под землю а так же фундамент не был размыт водами озера, из-за чего ему часто приходилось общаться с теми кто живет в его водах. А то, что подземным и подводным жителям надо было больше всего, могли предоставить только некроманты и зельевары. Декан Гриффиндора в свою очередь всегда обязан был следить за тем что происходит вокруг замка и в небесах над ним. Гриффиндор в древности был факультетом боевых магов и защита стен замка всегда ложилась на их плечи, поэтому других задач у их декана раньше и не было. Сейчас же, точнее последние пять столетий, когда обстановка более спокойная и мирная именно декан этого факультета взял на себя обязанности заместителя директора, что означало почти все организационные мероприятия и многое другое легло на его плечи. Хотя раньше многое из этого выполняли все деканы вместе, а теперь их освободили от большинства задач которые им были не интересны, что как считала сама профессор повысило качество их работы.

Директор же выполнял роль главы их маленького коллектива. В его задачи входил поиск преподавателей, решение внутренних конфликтов студентов с разных факультетов их деканов, распределение общего количества накопленной за год магии на нужды замка и его обитателей, а так-же контроль внешней и внутренней защиты замка. Директором мог стать только очень сильный в плане личной силы маг, иначе магия замка сжигала более слабых претендентов. Нынешний директор был силен и нагрузка потока магии от замка для него была не сильной, кроме него сейчас директором могли стать все деканы. И если для Снейпа и Флитвика восхождение на этот пост не будет серьезным испытанием то ей самой и Мак'гонагал придется в первое время очень тяжело пока не привыкнут.

Когда ученики спросили у профессора почему это не рассказывается в истории Хогвартса или других книгах. Она ответила им, что большинство книг печатается министерством и то, что им не угодно или неприятно от туда изымается. Школа же и преподаватели работающие в ней находятся под защитой замка и кроме директора никто им ничего приказать не может. Жаль, что это правило работает только на территории самой школы и ее землях, по этому данную информацию до них доносит она а не кто-нибудь другой. Она сама живет в школе уже более двадцати лет и покидать ее стены не желает. Потому как имея дар светлой некромантии и стихию земли, обязана быть немедленно казнена по нынешним законам и никого за пределами школы не волнует, что из некромантии она знает только то как ухаживать за некоторыми особо прихотливыми растениями. Закон есть закон. Так, что работать преподавателем в этой школе это ее единственный шанс на нормальную жизнь.

Конечно правительство в лице министерства и совета попечителей имеет влияние на школу причем не малое влияние. Но она когда устраивалась сюда работать заключила магический контракт который нельзя обойти в том случае если желаешь иметь возможность влиять на дела школы хоть как-то. Этот контракт составляли еще основатели и включили плетение отвечающие за его исполнение в чары наложенные на саму школу, данный контракт обязывает говорить любым ученикам только правду и не утаивать ни единого факта связанного с преподаванием и предметом который преподаешь, в нем еще много пунктов. Если кто заинтересуется она может выдать допуск к книге контрактов школы в запретной секции от своего имени.

Одним из самых интересных моментов этого контракта было то, что любой ученик распределенный на любой из факультетов самим фактом распределения подписывает его со своей стороны. А так как все кто сейчас находятся в правительстве и имеет виды на Хогвартс или на законы ограничивающие магию учились именно здесь, должны соблюдать все пункты этого контракта. Так, что пока она не покидает замковых стен она может и будет говорить и рассказывать все, что хочет и все, что не могут, но хотят рассказать другие преподаватели в том числе и директор.

По поводу уроков которые будут проводится именно у нее, то на первых трех курсах их количество будет самым большим по сравнению с другими курсами и предметами. Они будут встречаться три раза в неделю по два урока после обеда, начиная со второй половины учебного года уроки будут проводится совместно с одним из других факультетов их курса.

Из шести уроков в неделю будет минимум два урока посвященных лекциям на различные 'запретные темы' иногда их будет по три или четыре, одна лекция в неделю будет посвящена самому предмету а оставшиеся будут иметь практический оттенок.

За ней закреплены два класса один для изучения 'запретных' тем второй непосредственно для изучения тем связанных с ее предметом. Так же на каждый курс выделяется своя теплица. На самих занятиях ученики будут разделены на группы по два три человека. Группы определятся только со второго полугодия когда расписание занятий устоится и на одном занятии будет присутствовать по два факультета одновременно. Первые курсы ученики будут работать с простыми не опасными или условно опасными растениями, такими как мандрагоры, которые если и сделают что-то с учеником, то это легко исправить одним взмахом палочки.

Растения выращиваемые в теплицах и ингредиенты из них полученные идут на три направления. Первое основное направление это обеспечение класса зельеварения и больничного крыла а так-же нужд преподавателей. Второе направление, это прокорм некоторых магических животных живущих в замковом зверинце и требующих определенной диеты для получения от них максимальной пользы. А третье направление это продажа остатков ингредиентов не использованных на другие нужды, но этот объем весьма мал если вообще есть, бывали ситуации когда продавать было нечего.

Так-же профессор рассказала им о школьной библиотеке. В частности о запретной секции и почему в нее лучше не лезть самостоятельно. Школа была древней причем очень древней и книги которые хранились в запретной секции имелись в двух видах. Первый вид, были книги сложные для понимания первыми курсами и студенты получали к ним частичный доступ с четвертого курса и полный на седьмом курсе. Втором видом книг хранившихся здесь были запрещенные и опасные книги. Они находились в дальнем конце библиотеки за закрытыми дверями. Прямой доступ к ним имели только библиотекарь Мадам Пинс, так-же как и профессор не покидающая стены замка, сама декан Хапплпаффа и директор. И если первые двое не могли покинуть здание то директор был слишком влиятельным и сильным для того что-бы ему могли что-то запретить или угрожать. Ученики могли получить доступ к данным книгам только от одного из перечисленных выше и только в их присутствии. Никаких других вариантов не предполагалось. А если какой-то из учеников проберется в эту секцию, стащит от туда книги после чего прочтет их, то может не сомневаться что его найдут. На всех книгах были установлены специальные чары которые в стенах школы снять нельзя, а за стенами школы по маячку отправленному в аврорат незадачливого похитителя будут ждать специальный отряд который сопроводит его в азкабан на пожизненное без разбирательств, что он украл, им это будет совершенно не важно. Книги будут уничтожены на месте, в прочем как и все имущество схваченного. Или же если он не просто прочитает их в школе, без подписанного разрешения от одного из преподавателей и об этом узнают посторонние то тогда ему будет только два пути, либо опять же в азкабан на пожизненное либо остаться жить навсегда в школе не имея права ее покинуть, что и случилось с Пинс при ее обучении на шестом курсе.