| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
Вы уже поняли, что образовалось два основных класса:
Класс рабовладельцев-эксплуататоров. Это хозяева земли, орудий труда и рабов. Ра-бовладельцы свободны, сами не трудятся и присваивают чужой труд рабов и даже соседей-общинников. Они богаты и знатны, им принадлежит власть. Свободные трудящиеся — это не класс, хотя их гораздо больше, чем рабовладельцев!
Общинники-крестьяне имеют землю, ремесленники имеют мастерские. Они никого не эксплуатируют и живут соб-ственным трудом. Трудящиеся не знатны, не владеют богат-ством и не имеют власти.
Крестьяне и ремесленни-ки разоряются и легко превра-щаются в рабов. И лишь немно-гим удается превратиться в ра-бовладельцев.
Класс эксплуатируемых рабов. Они не имеют никакой соб-ственности. Наоборот, сами не-свободны и являются собственно-стью рабовладельца. Рабы своим трудом обогащают рабовладель-цев.
Конечно, сами люди в древности не догадывались, что относятся к разным классам. Это явление подробно объяснил только в 19 в. мыс-литель Карл Маркс. Однако наши предки чувствовали, что былого пер-вобытного равенства больше нет, что общество распалось на враждую-щие группы.
Рассказ 51 Борьба классов
Вопросы и задания:
1.Озаглавьте каждый абзац рассказа. Заголовки запишите в рабочую тетрадь в виде плана.
Когда общество стало делиться на классы, начали исчезать прежние взаимопомощь и согласие между людьми. До этого у всех об-щинников были одинаковые интересы. Теперь же интересы разных клас-сов были противоположными.
Знать хотела, чтобы ее права все больше расширялись. Однако при этом у простых общинников оставалось всё меньше прав, а обязан-ности продолжали добавляться. Вожди, старейшины и жрецы хотели получить новые плодородные земли и отнимали их у простолюдинов. Рабовладельцы желали жить в роскоши и богатстве и с каждым годом всё беспощаднее эксплуатировали рабов. Знатные люди уже не труди-лись в поле и дома, они считали это позором. Всю работу по хозяйству перекладывали на рабов. У знати появилось много свободного времени для изучения грамоты (письма и счета) и для искусства. Конечно, про-столюдинам было гораздо труднее учиться грамоте и искусству. И уж совершенно недоступно это было для рабов. К тому же классу эксплуа-таторов было выгодно, чтобы в подчинении у него находились негра-мотные, плохо воспитанные и запуганные трудящиеся. Ведь таких лю-дей легче обманывать, проще управлять ими и эксплуатировать их.
Эксплуататоры постоянно твердили трудящимся, что тем не о чем беспокоиться и не с кем враждовать. Ведь и знатные люли и про-столюдины имеют общих предков, общих богов, разговаривают на од-ном и том же языке. Вожди, старейшины и жрецы повторяли, что раз предки остались общими, значит, община едина, как и прежде. Знать убеждала крестьян, что никаких противоречий между людьми не может быть.
Однако трудящиеся видели, что это не так. Они чувствовали, что их положение ухудшается. Замечали, что рабовладельцы получили большую власть, накопили богатства и теперь беспощадно подчиняют себе всю общину, разоряют и угнетают бедноту. Конечно же, просто-людины не могли с этим покорно соглашаться. Они боролись за свои права.
Запомните: борьба эксплуатируемых против эксплуататоров в защиту своих прав и имущества называется классовой борьбой.
Хозяин и раб. Рисунки современного ученого.
Общинники пытались остановить порабощение свободных за долги. На общих собраниях они голосовали за отмену долгов и проще-ние должников. Конечно, это очень злило рабовладельцев, которые не получали новых рабов. На общих собраниях крестьяне запрещали знат-ным захватывать много земельных участков, отбирать пашню у просто-людинов. Нередко вожди приводили на такие собрания свои отряды и дружинники силой заставляли замолчать самых непокорных крестьян. Иногда вооружались и простолюдины. Некоторые собрания заканчива-лись кровопролитными стычками.
Крестьяне-общинники не могли победить в своей борьбе с клас-сом эксплуататоров. Во-первых, крестьяне действовали нерешительно, среди них не было единодушия. Многие из крестьян сами мечтали стать богатыми рабовладельцами, другие боялись бороться со знатью. Во-вторых, выступая против новых эксплуататорских порядков, крестьяне требовали вернуться назад, к первобытнообщинному строю. Это было невозможно, историю нельзя повернуть вспять.
Класс рабов гораздо решительнее класса свободных тружеников (крестьян и ремесленников). Хозяева жестоко эксплуатировали рабов. Для раба не было никакой надежды на то, что хорошим трудом он до-бьется свободы. Рабы ненавидели господ, и между ними не могло быть согласия. Рабы очень плохо трудились. Они знали, что своей плохой работой приносят убытки ненавистному хозяину. Рабы небрежно обра-щались со скотом и орудиями труда хозяина. Они постоянно мечтали о бегстве и бежали из неволи при первом же удобном случае. Если нена-висть к хозяину была особенно сильной, раб мог убить жестокого гос-подина. Иногда доведенные до отчаяния рабы вооружались чем попало — мотыгами, дубинами, камнями — и нападали на угнетателей. Это назы-вается восстанием. В восстании могли принимать участие десятки ра-бов.
Запомните: рабы могут в своей борьбе добиться некоторых успехов, но не способны одержать окончательной победы над эксплу-ататорами.
Во-первых, рабы в своей борьбе не объединяются с крестьянами, потому что крестьяне сами не прочь стать рабовладельцами. Разобщен-ную и неорганизованную борьбу рабов подавляли не только отряды ра-бовладельцев, но и некоторые крестьяне. Во-вторых, берясь за оружие, рабы совершенно не представляли, чего они хотят. Они желали полу-чить свободу, отомстить хозяевам, но что будет потом? На этот вопрос рабы не могли ответить. Или — что ещё страшнее! — отвечали, что сами хотят владеть рабами.
Очень часто можно услышать от современных эксплуататоров, будто вовсе не существовало и не существует никаких классов и клас-совой борьбы. Разумеется, это совершенно неверно! Некоторые пыта-ются доказать, что классовая борьба бессмысленна, бесполезна и ничего не приносит человечеству, кроме жестокости, смерти и разорения. Так ли это? Да, конечно, в борьбе классов очень много беспощадной злобы и кровопролития. Но ведь эксплуатируемые начинают классовую борь-бу только в ответ на угнетение со стороны эксплуататоров. Трудящиеся лишь отвечают жестокостью на жестокость. Если бы этого не было, угнетение трудящихся и издевательства над ними со стороны знати все возрастали бы.
Классовая борьба останавливает эксплуататоров и не дает им до конца разорить и поработить эксплуатируемых трудящихся.
Рассказ 52 Возникновение государств
Вопросы и задания:
1. Самостоятельно придумайте не менее трех вопросов к рассказу. Запишите их в рабочую тетрадь. На следующем уроке задайте одноклассникам.
1. Как удерживают в повиновении трудящихся?
Когда эксплуатируемые трудящиеся начинают понимать, что с ними обходятся несправедливо, они начинают классовую борьбу против эксплуататоров. Класс эксплуататоров не желает терять богатства и власть и объединяется. Никакой хозяин не смог бы в одиночку заставить трудиться даже нескольких рабов. Он не мог поймать их, если они убе-гали. Он не мог справиться с рабами, если те восставали. Тогда знатные рабовладельцы разных племен сговаривались между собой, что будут помогать друг другу. Они совместно искали беглых рабов, жестоко наказывали непокорных.
Господа не присматривали за рабами. Вместо них это делала наемная стража. Стражникам платили за службу, за охрану дома, зем-ли, скота и рабов знати. Стража защищала власть эксплуататоров.
Не только рабы ненавидели знать. Крестьяне и ремесленники возмущались несправедливостью и бесчеловечностью эксплуататоров. Простолюдины пытались доказать свою правоту и спорили с "благо-родными". Чтобы разбирать эти споры, были созданы суды. Судьи вы-носили решения, определяли, кто прав, кто виноват. Нарушителей по-рядка наказывали побоями и даже казнили. За некоторые преступления виновных бросали в тюрьмы или превращали в рабов. Конечно, судьи верно служили эксплуататорам и прежде всего защищали их интересы.
2. Вожди становятся правителями
Власть знати укреплялась. Стражники, судьи, дружинники под-держивали жрецов и вождей. Эксплуататоры хорошо понимали, что их мало, поэтому их сила в единстве и сплоченности. Во главе эксплуата-торов должны были встать сильные, умные и беспощадные люди. Знать доверяла таким людям всю власть, чтобы те управляли и защищали экс-плуататоров от гнева трудящихся. Почти всегда правителями станови-лись предводители дружин, вожди. В разных странах правителей назы-вали по-разному: князья, ханы, герцоги.
Правителю помогали жрецы. Они запугивали трудящихся, гово-рили, что боги накажут за сопротивление знатным.
Когда вождь становился правителем, он набирал новые отряды и вместо дружины снаряжал войско. Каждым отрядом войска он назначал командовать верного и преданного дружинника. Постепенно такие дру-жинники становились военачальниками. Правители сами редко отправ-лялись в походы. Теперь это делали по их приказу военачальники.
Другие люди тоже поддерживали власть правителя. Они выпол-няли его поручения, следили за службой судей и стражников. Им помо-гали чиновники, которых назначали правители.
3. Задачи государств. Налоги
Так постепенно власть полностью вырвали из рук трудящихся. Власть перешла к государству, Хорошо запомните: государством называется сила, которая выполняет три задачи:
— управляет обществом и хозяйством;
— защищает свою страну от врагов и пытается ограбить со-седние страны;
— удерживает в повиновении эксплуатируемых и укрепляет власть класса эксплуататоров.
Конечно, главная задача государства — охранять власть богатых и знатных над трудящейся беднотой. Но не только. Правители следили, чтобы строили и чинили дороги, каналы и крепости. Чиновники распре-деляли земли, вели различные записи. Стражники и судьи наказывали мошенников и воров. Всем этим людям требовалась плата. Откуда же взять средства? Со всех свободных тружеников (то есть с крестьян и ремесленников) собирали налоги в казну. Разумеется, рабы не платили налогов, ведь они считались не людьми, а частной собственностью хо-зяина. Сборщики налогов брали зерно, ремесленные изделия или деньги. Все это накапливалось, в государственной казне. Из казны получали плату за службу все чиновники, стражники и воины. Получилось, что простолюдины платят государству за то, что оно охраняет власть их угнетателей — эксплуататоров!
4. Страна и государство
Запомните: слова "страна" и "государство" обозначают не одно и то же. Страной принято называть землю, где живут люди с оди-наковыми языком, обычаями и культурой. Например, Корея — страна, где живет народ, разговаривающий по-корейски и имеющий общую культуру. А государств в этой стране два: Северное и Южное. Как види-те, в одной стране может быть несколько государств. Но и в одном государстве могут объединяться несколько стран. Например, Яку-тия, Армения, Белоруссия, Удмуртия — это страны с разными языками и культурой. Их объединяло могучее государство — Союз Советских Со-циалистических Республик.
Первоначально государства возникали в странах, где жил только один народ. Но эти государства воевали друг с другом, их границы ме-нялись, победившее государство присоединяло к своей стране другие страны, принадлежавшие разгромленному государству.
Рассказ 53 Железный век
Вопросы и задания:
1.У одного из древних греческих (эллинских) племен была легенда о том, что когда-то с неба упал бог-кузнец. У древних финнов небо в легендах называется желез-ным. Объясните, почему возникли эти легенды?
2.Отчего у некоторых народов Африки люди, оказавшиеся в трудном положении, всегда шли за советом к кузнецу? Почему народы Африки с одинаковым почтени-ем относились к вождям и кузнецам?
3. Что дало людям освоение железа?
1. Знакомство со "звездным металлом"
Иногда в ночном небе что-то ярко вспыхивает и мы говорим: "Звезда упала..." Разумеется, это не звезда. На большой скорости из космоса прилетают метеориты. Небольшие куски камня и металла врезаются в воздух, раскаляются и сгорают. Но не все. Метеориты по-крупнее падают на поверхность Земли.
Метеорит в ночном небе. Современная фотография
Первобытные предки отправлялись на поиски "упавших звезд" и иногда находили оплавленные кусочки черного металла. Он был очень твердым, его не могли расплавить, как медь, зато можно было раскалить и ковать ударами молота. Так люди познакомились с железом. В неко-торых языках железо до сих пор называют "звездным", или "небесным" металлом.
Метеоритного железа было очень мало. Неудивительно, что оно было дороже золота и из него делали лишь украшения. Но людям хоте-лось иметь много железа, и они учились искать его на Земле. Оказалось, что железной руды много, гораздо больше, чем медной. Только железо труднее добывать. Руда залегает либо в болотах, либо в недрах гор. Та-кую руду сгребали с большим трудом и растирали в ржавый порошок. Потом в большую печь загружали руду и древесный уголь и разводили огонь. Чтобы получить железо, нужна очень высокая температура: 1300 градусов. Поэтому в печь постоянно вдували для лучшего горения воз-дух при помощи особых мешков — мехов. Труд был очень тяжелым, а железа получали немного, не больше 4-5 кг за один раз. Когда печь остывала, из нее вынимали комок железа. Его еще требовалось ковать. Мастер-кузнец раскалял железо добела, клал на наковальню и ударами тяжелого молота выковывал нужное изделие: нож, меч, топор, подкову. Но железные изделия гнулись и тупились. Поэтому их закаляли: раска-ленные вещи бросали в холодную воду или в масло. Так железо пре-вращали в крепчайшую сталь.
Метеоритное железо. Фотография
Кузница. Древнее изображение
Современный кузнец. Фотография
2. Первые кузнецы железа
Обработка железа требовала мастерства. Кузнецы хранили мно-жество секретов своего дела, окружали ремесло тайной. Поэтому к ним относились с большим уважением и даже побаивались. Кузнецов счита-ли колдунами. В русском языке слова "козни" (то есть колдовские умыслы) и "кузнец" — однокоренные. В народных сказках кузнецов изображали силачами-волшебниками, что убивают драконов, защищают народ, знают все на свете. В сказаниях северных народов кузнецами бы-ли хитрые и жадные подземные гномы, хранители несметных богатств. Древние греки(эллины) считали подземными кузнецами одноглазых ве-ликанов — циклопов.
Ученые предполагают, что впервые железо появилось на Земле у людей в 25 веке до н. э. Но тогда его было ничтожно мало. Прошло 1700 лет. Почти повсюду из железа научились делать орудия труда и оружие. Железа стало много. Оно вытеснило бронзу.
Бронзовый век сменился в истории хозяйства железным ве-ком. Железо прочнее меди и бронзы. Железной руды больше, чем мед-ной. У крестьян и ремесленников появились такие острые и прочные инструменты, которыми можно обработать все: другие металлы, ка-мень, дерево, кость.
3. К чему привело освоение железа
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
