Будни директора школы

— Как это?

— А у тебя четверка по химии.

— Пятерка!

— А теперь — четверка. Там ведь, в сейфе, не спирт был. Спирт — это этим простым ребятам, которых ты вовлек в свою преступную группу. Молчи, молчи! Там лежали вопросы и ответы для итоговой контрольной работы по химии. Последней перед экзаменами. Вот по ней ты получишь тройку. Если сумеешь написать. Не сумеешь — будет "два".

— Я знаю материал!

— А я знаю, что ты лазил в сейф за вопросами и ответами. Ты не оправдывайся. Я знаю, что ты сделал. Ты знаешь, что я знаю. Чего спорить и доказывать? Я не милиция. Я не следователь. Я — директор школы. Вспомнил, да? В общем, иди и готовься к экзаменам. И на них тебе поблажки не будет. А в аттестат пойдет четверка. Или тройка, если завалишь контрольную и экзамен. Я доступно излагаю? Понятно?

— Вы не имеете права...

— Нет, я как раз право имею. А вот ты права взламывать кабинет химии и вскрывать сейф — не имеешь. На этом и закончим. Все. Тебе пора домой.

...

Выходной день пролетел незаметно. И опять директор возвращался домой под вечер, обсудив предварительно с завучем, что и как делать в дальнейшем и как проконтролировать выполнение обещанного.

Он усмехнулся, подходя к подъезду дома: какой выходной? Очередные будни!

Язык

— Ну, что у вас? — директор школы обратил внимание на шушукающихся и толкающихся девчонок.

— Скажите... А вот у нас подруга, она в другой школе... А можно ее к нам?

— Ничего себе... У нас лучше, что ли?

— Лучше, лучше!

— А в какой класс, в ваш? Угу, — прикинул в уме директор, вспоминая численность класса. — Ну, пусть приходит. Поговорим. Родители-то не против будут?

— Да она сама хочет! А родители не против, лишь бы училась!

— Раз не против, пусть приходит — поговорим...

Директор уже повернулся к двери своего кабинета, как из кучки старшеклассниц вытолкнули одну, раскрасневшуюся, в пальто.

— А вот она! Она здесь уже! Вот, поговорите, — затараторили подружки и разбежались, услышав звонок на урок.

— Хм... Уже здесь... Ну, заходи тогда, поговорим, — он все-таки открыл дверь кабинета и сделал приглашающий жест рукой.

— Так, говоришь, в нашу школу хочешь? — разговор продолжился уже в кабинете, где вошедшая гостья вытянулась перед столом. Усаживать ее директор не спешил, рассматривая пристально.

— Да, хочу!

— А в твоей школе что? Поругалась, что ли?

— Ага. С классной.

— Бывает. А язык у тебя какой?

Она покраснела еще сильнее, хотя казалось, дальше некуда. Почти прошептала:

— Дли-и-инный...

В школе преподавали два иностранных языка: английский и французский. А в той школе, из которой переходила школьница — английский и немецкий. Поэтому и спрашивал директор.

Ключник

Директор школы сидел в своем кабинете и, нахмурившись, зашивал дыру в вывернутом наружу кармане пиджака. Дыра была не по шву, не оттого, что разошлись подгнившие и перетершиеся нитки. Дыра — здоровенная, в три пальца — была протерта прямо посередине кармана, там, где его изнанка была ближе к телу. "В левый карман теперь ключи класть, что ли?"— думал директор школы, кидая взгляды на лежащий на столе "кошелек" с ключами. Сначала-то он носил ключи просто так, но они почти сразу стали рвать карман и подкладку, и пришлось купить такой специальный кошелек для ключей. Только они в тот кошелек уже не помещались, и он был теперь всегда расстегнутый. Ну, хоть прикрывал острые края немного — и то ладно.

— Что ты их в кармане все время таскаешь? — ругалась жена, когда карман порвался в первый раз, тогда еще по шву.

— Ну, смотри... Это вот ключ от школы. И вот этот — тоже. Там два ключа — врезной и навесной, большой, который на засов вешают. Я же каждое утро школу открываю. Вот этот ключ — от подвала. Он мне всегда нужен. Я туда каждый день захожу. Иначе нельзя. Вот этот — от моего кабинета. А вот два самых больших — от сейфа. Когда я в кабинете, то сейф не запираю, конечно, но когда выхожу — всегда на замок. Мало ли что... Этот вот — от кабинета завучей. Вот еще — это от склада нашего маленького. Не того, что на улице, а от того, в котором раньше был туалет, а теперь краски-кисти хранятся, ведра и тряпки лежат.

— А завхоз?

— Нет у меня завхоза. Кто же пойдет на такую зарплату? ... Вот еще ключ. Это от кабинета истории. Там я уроки провожу. Вот этот, маленький, от кабинета информатики. Не изнутри, тот-то висит на доске, а снаружи. Там две двери. Одна — прямо с улицы. Очень удобно. Можно разные курсы платные и прочее. А второй ключ — у меня, чтобы контролировать. Такая дверь прямо на улицу еще есть в спортзале. Вот, от спортзала ключ. Я когда там прохожу вечером, всегда заглядываю: как там секции, как там кружки? И еще вот от "каморки, что за актовым залом". Там по лестнице снаружи тоже можно зайти. Вот и захожу, проверяю иногда.

— Ну, ты прямо Ванька-ключник какой-то...

— А что делать-то?

— Так, может, тебе карман брезентовый сделать? Чтобы уж наверняка?

— И штаны брезентовые, ага. И можно подумать, брезент не протрется...

Прямо в ходе урока, сунув одну руку в карман, пока другой с зажатой указкой постукивал по картам, развешанным на доске, он почувствовал, как ключи провалились, проскользнули за тонкую подкладку. Если так походить день, то и подкладку протрут. Вот и сидел на перемене директор без пиджака, зашивая карман.

Если нет кармана, куда же класть ключи? А если он без ключей — то какой он директор школы?

Директор шел по коридору…

— Здравствуйте! Здравствуйте! — раздавалось из распахнутых дверей классов.

Зимние каникулы заканчивались послезавтра, а сегодня учителя со своим "активом" готовили кабинеты к урокам. Казалось бы — что там готовить? Все же всегда одинаковое, ничего не меняется.

...Но в одном классе взялись пересаживать цветы и бегали вверх-вниз, выпросив ключ от подвала, где при входе была насыпана куча земли, оттаявшая во влажном тепле. Другие обнаружили, что столы грязные, и теперь отмывали их добела, до блеска. Третьи взялись за стенды, выметая из них мертвых мух и откуда-то взявшихся сухих плоских тараканов. Четвертые... Четвертые уже пили чай с тортом, просто так пили чай с тортом, придя к учителю в гости.

— Здравствуйте, здравствуйте..., — кивал в ответ директор школы.

Ему нравились эти дни, перед самым концом каникул, хоть летом, хоть зимой, хоть весной. Все чисто, школа сияет, блестит, лаково переливается. Под ногами вымытый начисто пол — даже черные следы от каблуков оттерли а каникулы. Стены тоже отмыты. И нет толп, носящихся с криком туда-сюда. Ученики есть — но самые любимые. Те, кто приходит и помочь и поднести и просто так приходят. А чего не прийти? Это на уроки ноги не идут, а так просто почесать языки со взрослыми и не очень взрослыми товарищами учителями всегда прибегали не только девчонки, но и здоровенные парни. Вот бы такая была школа! Просторная, чистая, светлая — и по пять-десять человек в классе! Эх...

Он уже прошел мимо очередной двери, но вдруг остановился. Тут с ним не здоровались. Дверь была закрыта.

Директор школы посмотрел на часы, потом на дверь.

Хм... Непорядок?

Он дернул дверь — заперто. Постучал. Тишина. Постучал еще раз, прислушиваясь к шорохам.

— Кстати, у меня же ключи есть от всех кабинетов, — сказал громко и отчетливо.

За дверью зашевелились, заскреблись, щелкнул замок — открыли.

На пороге стояла учительница иностранного языка. Раскрасневшаяся, в купальнике и спортивных штанах, с грязной тряпкой в руках.

— Ой, здравствуйте! Что, школу закрываете уже?

— Да рановато еще, — ответил директор, заглядывая ей за спину. — Ну, как тут у вас?

И сделал шаг вперед.

Учительница машинально отступила, и директор буквально проскользнул мимо нее.

— Ну, как тут у вас? — повторил он бодро и тут же замолк.

В классе никого не было.

— Вот, сейчас окна протру, потом полы помою, а парты и так у меня..., — заторопилась учительница.

— Не понял... А где народ?

— Ну, они же мыть совсем не умеют! Какой с них толк! Я лучше уж сама! — начала оправдываться она. И замолкла под укоризненным взглядом директора.

— Не умеют... Сама... Эх... Ну, вы знаете, я тоже не в восторге от нашей системы. Знаете, да?

— Ага.

— То, что воспитанием нас заставляют заниматься, кроме обучения и сверх него — не нравится мне. Помните, я говорил?

— Да...

— Но если домашний ребенок не умеет мыть полы и окна, а вы его не учите — кто его научит? Армии ждать?

— Но они же...

— Да-да, не умеют. Слышал. Знаете что..., — директор помолчал, что-то обдумывая. — Знаете что, а идите-ка вы домой. Вот прямо сейчас и идите.

— Но как же, — растерянно оглядывалась на лужи грязной воды учительница.

— А вот завтра, часов в одиннадцать, раньше-то не надо, мы с вами здесь встретимся. И с вашим активом, ну, или с теми, кто придет. И я поучаствую. Парту какую-нибудь отмою. А потом все вместе чаю попьем. С тортиком. Вы любите торты? Я "Сказку" принесу, "полено". Договорились?

Она глядела на него, недавно пришедшего в ее школу — что там, второй год всего. А он подталкивал:

— Все-все-все, по домам. Завтра прихожу на чаепитие. Зав-тра! Пойду-ка запишу в ежедневник, чтобы не забыть. Значит, завтра, в одиннадцать, кабинет номер шестнадцать. Ага?

— Ага, — сказала она со вздохом.

"Желаю тебе на Новый год..."

— Объявляю оценки за работы! — директор школы взял из пачки тонких тетрадок первую. Он вел в этом классе историю. Предмет сам по себе устный, но иногда проводил что-то вроде мини-сочинений или небольших тестов на знание. Десять минут, а оценки зато можно поставить всем. Конечно, дома перед этим пришлось помозговать, придумывая вопросы, которые бы точно уложились в материал учебника.

Пятерка, еще пятерка, тут тройка — ну, ясно же, да? Этому четверку. Поторопился парень, чуток недодумал. Вот еще тройка, но с поощрительной улыбкой — ты же сам это сделал, не списал?

— Ну, а это тетрадь старосты класса...

Все заоглядывались. Староста с двумя задорными косичками сидела на последнем ряду. При этом была почти круглой отличницей. Вот и сейчас она заранее расцвела улыбкой.

— Что могу сказать? За работу — пять. А вот за письмо не знаю, что ставить...

— Ой! — раздалось громко в притихшем классе.

— Это ты, надеюсь, не мне написала?

— Это... Это не вам! Это не я!

— Ну, а если не мне, зачем тогда мне сдаешь такие вещи? — директор склонился над столом, разбирая неровные строчки.

— Не читайте! — в голос взвизгнули сразу две девчонки.

— А-а-а... Это вон кому, понятно. Так что делать-то будем?

— Ой, что хотите, только не читайте вслух!

В классе начался галдеж:

— А что такое... А интересно... А прочитайте вслух... А почему наши читали, а ее нет... Вслух, вслух...

— Не читайте! — прижала староста руки к раскрасневшимся щекам. — Не надо!

— Не мне, значит? Ну, возьми. Возьми и передай, кому писала.

Она подбежала к столу, схватила бумажку, не поднимая глаз, кинула соседке через проход на стол. Та тут же скомкала, пока никто не перехватил, сунула в карман.

— Даже не прочитаешь? — удивился директор. — А там такие слова интересные... Я даже не все сразу понял.

— Не надо, не надо больше, — уже чуть не плакала староста. — И пятерки не надо!

— Ну, почему же. Вот, пишу в журнал. "Пять"! Материал знаешь. Ну, все. Садись. Слушаем домашнее задание...

После уроков директор сидел в своем кабинете и разбирался с очередным срочным делом: завтра не могла выйти учительница — заболела, а на ней "висело" шесть уроков подряд. Ну, завучи должны разобраться. Так, а еще отчет очередной требуют. И еще надо бы с вот этой троицей побеседовать серьезно. Ага, по времени сейчас как раз подойдет завуч по внеклассной и подумаем над празднованием десятилетия школы...

В дверь поскреблись.

— Кто там?

— Можно? — в приоткрытую дверь, толкаясь, протиснулись две девчонки, которые только что краснели на уроке.

— Ну, что еще?

— А вы не будете родителей вызывать?

— Зачем?

— Ну... Записка же...

— Так это вы мне предлагали "голой жопой сесть на лед"? И мужика с крепким ...э-э-э... в общем, да... — тоже мне?

— Нет, это шутка такая! Я просто шутя ей написала, и случайно оставила в тетради!

— А раз так, то почему я должен вызывать родителей? Мы с вами разобрались. Надеюсь, мне вы такую записку не напишете. Не люблю пошлятины!

— Да мы никогда больше! Мы и это — в шутку... Мы уже выбросили!

— Это хорошо... А то я бы, наверное, обиделся, если бы мне подруга такое пожелание прислала...

— Да шутка это была, шутка! — раскраснелись опять девчонки.

— А раз шутка — идите. Вам еще уроки делать. И завтра, кстати, опять увидимся. Литературы не будет...

Школьницы убежали, а директор еще долго похохатывал, мотая головой, вспоминая текст записки.

Да-а-а... растут девочки. Уже восьмой класс.

Страшный директор

— ...А-а-а... Так это вы — директор школы? Тот самый директор школы?

В дверь проталкивалась, как будто связанные вместе, пожилая пара. Разгоряченные, краснолицые, полные оба. Не то чтобы толстые, но полные — бывает вот такая комплекция, к которой другое слово и не подходит.

— Да, я — директор, а в чем, собственно дело? Вы садитесь, садитесь...

— Уф-ф-ф, — выдохнули они, усевшись рядышком плотно-плотно, плечом к плечу. Переглянулись было в замешательстве, а потом начали, все поднимая и поднимая тон, перехватывая друг у друга слово и продолжая фразу там, где прервался второй.

— Да вы на вид-то ничего... Мы думали — вообще ужас какой-то... И все равно... Вы думаете о том, что вам с людьми работать? Вы себе как это представляете? Вы что здесь, запугали всех? Но всех же не запугать! Правда все равно вырвется на волю... Ишь, что выдумали...

Директор в изумлении только переводил глаза с мужчины на женщину и обратно.

— Да вы понимаете, что дочка уже просто боится? Да вы представляете себе, каково это — каждый день с вами тут встречаться? Да вы...

— Постойте же, — прервал директор. — В каком классе учится ваша дочь? Давайте разберемся. Сейчас журнал принесут, полистаем, поглядим...

— Что значит — в каком классе? В том самом классе, куда вы ее послали! Вы — директор, а не мы, в конце концов! Зачем вы ее принимали, если она вам не нужна совсем? Что за надобность такая была в молодом специалисте?

— Ой, — скривился от смеха директор школы. — Так вы... Извините, пожалуйста. Вы родители моей учительницы?

— Родители! Да, вашей! Да вот! Мы выучили, вырастили, а вы...

— Погодите, ну погодите же! А что, собственно, я? Я так и не понял. Вроде у нас к молодым отношение всегда хорошее.

— Это вы так думаете или вам кто-то сказал? Да наша девочка просто боится вас! Запугали всю молодежь, вот они и молчат! Но мы молчать не будем! Нас уже ничем не запугаешь!

— Хорошо, хорошо... Давайте по существу. Итак, что я натворил?

Они переглянулись с удивлением: как, он даже не догадывается или только притворяется?