Ну почувствовал я силу и что дальше?

До отбоя я успел сходить в столовую и оценить качество местной еды. По пути местные пялились на меня чем меня нервировали, благо я здесь был не один такой, курсы проходит довольно много народу и сейчас вместе со мной в столовку идет еще примерно сорок разумных которые поступили в этом году. Как удалось разузнать до окончания курсов местную одежду мы носить не будем соответственно выделяться будем значительно. Хорошо, что я не дворянин и не обязан носить традиционные набуанские одежды, многослойные мантии мне не идут. Одет я простенько, бежевые штаны, белая рубашка, мульти пояс и почти безразмерные полусапожки, сверху темно-синяя мантия длинной чуть ниже колена. Остальные курсанты одеты ,либо в традиционном стиле ,либо как простые горожане (то-есть в зависимости от того, какой последний писк моды, услышали их родители). К концу инспекции столовой я пришел к выводу, что на еде не экономят (все натуральное), но готовить с душой тут или не умеют, или не хотят, что печально. Еда сытная, местами полезная (вареные овощи "бее"), но почти безвкусная, судя по отсутствию солонок на столах и чего-то похожего на линии выдачи, химический состав еды строго выверен, вкуснее она правда от этого не стала. Поев и огорчившись я вернулся к себе и помучив датопад еще часик лег спать.

Утро добрым бывает очень редко, если честно то почти никогда. Это утро не было исключением, не смотря на то, что занятия у нас начнутся только в восемь по местному времени, подняли нас в шесть утра как и всех остальных, во всех жилых блоках. Я еще вчера вычитал, что все юнлинги поднимаются так рано из-за обязательной утренней часовой медитации, нас видимо подняли вместе с остальными, чтобы привыкали. Радует только то, что большая часть курсантов решила доспать и в сан блоке не было утренней толкотни. После завтрака, все потянулись на вступительную лекцию, класс был самым обычным, парты, доска(точнее область где работает голопроектор) и учитель(наставник) сидящий за своим отдельным столом. После того как все расселись наставник начал нас просвещать.

— Тишину создайте ученики будущие, я ваш куратор и главный наставник Тмон Саммнас (человек)— куратор слегка поклонился — Все занятия проводятся у живых наставников по той причине, что дроиды не могут пользоваться Силой. Причем здесь Сила? Все занятия у вас будут проходить под действием техники силы позволяющей вам полностью запоминать огромные массивы данных, с первого раза и так долго насколько хватит возможностей вашего мозга. Учиться вы будите только в классах под руководством наставников, самостоятельное изучение информации касающейся Силы запрещено, для вашего же блага. Мы преподадим вам основу, на которой вы сможете развиваться как угодно и куда угодно, но если вы самостоятельно изучите что-то не то, то сильно позже возможно не сможете развиваться в выбранном направлении и вам придется, долго переучиваться с самого начала. Будьте благоразумны, не отнимайте у себя будущих множество времени, которое можно было бы потратить на что-то полезное. У каждого из вас есть датопад подключенный к внутренней сети храма, используя его записывайте каждую лекцию или занятие. Бывали случаи когда техника срабатывала не полностью и ученики не запоминали материал полностью. Также настоятельно прошу не отвлекаться во время занятия, под действием техники вы запомните на всю жизнь разговор с другим учеником, а не то что вам рассказывает наставник. В таких случаях собственные записи занятий на датопаде вам будут очень полезны.

— Если вам будет что-то не понятно спрашивайте сразу не откладывая на потом. Экономьте собственное время, если вы сейчас не поймете какой либо нюанс, потом в какой-то момент вы перестанете понимать вообще все, что вам говорят наставники, для собственного комфорта не стесняйтесь задавать вопросы. До окончания курсов в библиотеке ордена вам будут доступны только материалы по пройденным занятиям и ничего более, это сделано для того, чтобы вы не портили себе дальнейшее обучение. В библиотеке храниться огромное количество различной информации и если вы самостоятельно изучите что-то не то, то потом вам придется долго переучиваться и ни кто не гарантирует, что у вас получиться. Не отнимайте у себя время и возможности.

Дальнейшие три часа были посвящены все тем же основным постулатам, не лезьте впереди паровоза, потом замучаетесь его догонять. Разными словами с огромным количеством примеров в нас вдалбливали простые истины. Добивались как я понял, получения устойчивого понимания у всех учеников, что торопиться не стоит и наставникам виднее. Наставники полностью правы, отточенная тысячелетиями программа позволяет добиться от учеников, хоть каких-то результатов, во всех областях приложения Силы, а все исключения подтверждают правило. Почему в данном отношении исключения подтверждают правило? Потому что когда начинают разбираться основательно, почему у данного ученика не выходит например, телекинез, выясняется, что половину лекции когда им объясняли основные принципы действия техники он (спал, болтал, рубился в игрушку на датопаде или прогулял занятие). Если его правильно переобучить, то телекинез у него начинает получаться, вот такие пироги.

После перерыва на обед, были три занятия: история, ксенобиология(ну я данный предмет для себя обозвал именно так), устройство Ордена. История и ксенобиология небыли чем-то новым разве что количество материала зашкаливало, но техника пока работала без сбоев. Устройство Ордена принесло массу новой и интересной информации, Рыцари составляют от силы десять процентов от всего состава ордена, еще десять процентов составляют дипломаты, оставшиеся восемьдесят процентов занимаются всем чем угодно. В отличии от общепринятой концепции в рыцари идут вовсе не самые самые, самые самые идут в дипломаты и целители, в рыцари идут самые неспокойные и неуживчивые представители ордена. Меня привлек технический отдел и ремесленные мастерские, там на стыке чистой Силы и техники джедаи создают технические произведения искусства и артефакты. В частности меня тянет в мастерские артефактов, но и технику я не собираюсь забрасывать, батя не зря капал мне на мозги, интерес все таки появился.

Всех остальных описывать подробно не буду, поскольку даже наставник не стал подробно перечислять все сферы деятельности что, есть в ордене. Есть провидцы, что постоянно заглядывают в будущее, Звездочеты, что выискивают новых одаренных и присматривают за уже известными. Аграрный корпус один из самых многочисленных и уважаемых членов ордена, занимаются выведением новых видов растений и животных, некоторые миры живут до сих пор только благодаря растениям и животным вышедшим с плантаций Аграрного корпуса. Кроме того в ордене есть еще и несколько различных течений которые отличаются в мелочах, но это не мешает им делиться на группы и конкурировать за власть и влияние. После третьего занятия был час отведенный на физ-подготовку и после ужина нам начали не торопясь и с огромным количеством примеров картинок и роликов объяснять, что же такое Сила и с чем ее едят. Что ж местная система действительно эффективна, засыпал я вечером уже изрядно поигравшись с ощущением силы. Довольно интересное чувство, даже аналогий с ходу придумать не вышло, неведомо каким образом я начал чувствовать, ощущать (хрен знает) энергию пронизывающую все вокруг включая меня, через меня текло энергии больше и сосредоточиться на ней было проще, но наставники предупредили (в свойственной им манере повторив тридцать раз разными словами в разной последовательности с кучей примеров), что внимание стоит уделять всей энергии равномерно или хотя бы стремиться к этому, могут вылезти неприятные последствия, вплоть до невозможности в будущем принципиально изучать довольно обширный сегмент техник Силы.

До конца курсов ничего особо выдающегося не было, раз в пару недель меня навещал Палпатин и кроме небольшого экзамена и разбора накопившихся вопросов (а вопросов на самом деле накапливалось очень много особенно по ксенопсихологии и юриспруденции), устраивал мне сеанс связи с родителями, через пять месяцев мать заметно округлилась и меня уведомили что у меня скоро будет сестренка. Я им попенял что не сказали раньше, а то тут скука смертная ну и в целом по восторгался и громко порадовался за них. За время курсов мы научились медитировать, использовать основы предвидения и основы поглощения энергий. Телекинез и прочее мы будем осваивать уже со всеми, присоединившись к группам юнлингов перешедших в старшие юнлинги. Нас в основном учили различным манипуляциям чистой Силой, внутри и снаружи своего организма, также много времени уделили овладению учебным трансом. Став старшими юнлингами мы будем поддерживать учебный транс самостоятельно, что отчасти замедлит скорость обучения, я этим недоволен. Мое недовольство вызвано в основном тем, что учебный транс я освоил очень хорошо и темпы обучения, мне стоило бы ускорить, а не замедлять, подстраиваясь под тех кто не смог освоить учебный тран на должном уровне. Хорошей же стороной можно назвать получение почти полного допуска в библиотеку и освободившееся время мне придется направить туда, но не все. Также много времени будет отнимать физ-подготовка, фехтование и тому подобные ного— и руко-махательства.

Часть четвертая, старшие юнлинги.

Сразу после переезда из комнат курсантов в комнаты старших юнлингов, появились неожиданные проблемы. Юнлинги как и говорилось в почемучке привыкли знакомиться приходя непосредственно в комнату к тому с кем собираются знакомиться. Я когда заканчиваю все дела вне комнаты, запираюсь у себя, чтобы не мешали, и изучаю то, что дали на самостоятельное изучение, плюс дополнительная программа которую я изучаю еще с Набу. Звонки дверные здесь отсутствуют, а двери обладают очень хорошей шумоизоляцией ну и занимаюсь я под музыку и в состоянии учебного транса, это привело к неожиданному результату. Приходит деть со мной знакомиться, а дверь заперта и Сила сигнализирует, что я внутри, но дверь не открываю, а я в этот момент на трансе сосредоточен и в Силе его присутствия не чувствую. Деть приходит к выводу что я с ним общаться не хочу и вообще бука ,и высокомерный банта. Те кто действительно хотят со мной подружиться поступают проще, уже зная что я не реагирую на пришедших к моей комнате или убедившись в этом сами, вылавливают меня в другое время, в столовой или библиотеке меня выловить как нефиг делать и для общения я открыт. Обидевшиеся юнлинги идут жаловаться наставникам, когда жалобщиков накопилось достаточно много наставники решили, что у меня присутствуют какие-то проблемы с общением и начали мне мозги полоскать на эту тему, а я стою как дурак лупаю глазками и не одупляю -чего им от меня надо? Дошло дело аж до Йоды, чебуратор подумал, расспросил всех участников и сам наставникам мозги прополоскал, чтобы дурью не страдали.

Самое тупое, в данной ситуации это то, что все жалобщики пошли со мной знакомиться, после того как, увидели моего астродроида, с которым я хожу на занятия по астронавигации. Я с ним таскаюсь пока только туда, поскольку наставники на занятиях приводят в примеры реальные и актуальные на данный момент координаты, различных планет и просто примечательных мест галактики. При желании я могу хоть сейчас отправиться по этим координатам, проблема только в том, что за одно занятие таких примеров приводится до сотни, а на занятии занимаемся мы обучением взаимодействию с навигационным компьютером, не до координат короче. Вернемся к ситуации, данные индивиды в массе своей шли не наводить мосты, а по пялиться вблизи на астродроида(батя расстарался и дизайн у него довольно симпатичный), некоторые рассчитывали взять его у меня поиграться.

Вот так незатейливо, сам того не желая, я обрел кучу недоброжелателей которые обиделись по сути на то, что я не дал им себя кинуть на дроида, знаю я как в детской среде с чужими вещами обращаются, дашь кому-то для дела дроида на пол часика, а через час он уже улетит с каким то левым падаваном, на очередное задание. После всей этой катавасии я влез в настройки безопасности дроида и наглухо его закрыл для других разумных, теперь им могу пользоваться только я, батя и мама, всех остальных он вежливо посылает или игнорирует, при попытке спереть его чисто механически, может атаковать вора, имеющимся в снаряжении разрядником или плазменной горелкой. Зачатки личности ведерка к моей инициативе отнеслись положительно, чему я был сильно удивлен, я имя-то ему пока еще не дал только потому, что у него личность отсутствует, есть только ее имитация, но тут выясняется, что до появления настоящей ждать осталось не долго.

О цели данных индивидов я узнал от наставников, которым юнлинги слили ситуацию под соусом того, что я мол "занимаюсь не одобряемым в ордене накоплением личных благ в целом и не желаю делиться своей крутой игрушкой в частности". Помня о недавней взбучке Йоды наставники решили разобраться в ситуации расспросив меня, ну я им популярно и объяснил. Дроид по сути не мой, а батин, дан он мне как носитель информации и помощник в учебе, кроме того половина информации в накопителях дроида платная и просто так ее не достать. Кроме того, сам по себе дроид, индивидуальной сборки и некоторые комплектующие не дешевые, на фоне этого задвинул им свое видение того как дети обходятся с чужими вещами, в итоге от меня отстали, на время. Из-за пристального внимания недругов, вылез на свет мой затык с отношением к резиномордым скотомутантам, о чем тут же наябедничали наставникам, в данном случае мурыжили меня дольше и говна на вентилятор, было вброшено не одно ведро. Как оказалось данная заковыка встречается довольно часто и радикально влезать в головы юнлингам не принято, намного проще и дешевле научить юнлинга скрывать в силе свое отношение к окружающим, чем выковыривать его инстинкты из подсознания.

В итоге все опять уперлось в него, нет не в по*уй, а в Йоду который отослал всех в совет первого знания. Совет который на регулярной основе собирался не так уж часто, пришлось ждать довольно долго, а вот решение они вынесли довольно быстро и наставники были не в восторге. Совет дрючил их всех скопом и по отдельности почти пять часов, а уходили они с заседания очень задумчивые и смущенные, некоторые откровенно злились, на подчиненных которые своим скудоумием вызвали сеанс сношения мозга. Как итог, от меня отвязались, а вот жалобщики встряли на многие часы лекций, которые проводили под действием принудительного учебного транса. В итоге мне выдали некоторый пакет доверия и предпочитали просто дать то, что мне надо, не вдаваясь в подробности, я же вел себя примерно и ничего вне рамок не требовал, так что пакет доверия сохранился.

Результатом этой бучи стал навороченный верстак, который еле влез в мою комнату и легкая обособленность по отношению к одногодкам. Те юнлинги которые просто хотели со мной дружить и общаться вообще всей этой бучи не заметили, а разные деятельные личности притихли и в мою сторону предпочитают не лезть. В ходе обучения выяснилось, что юнлинги обучающиеся с малых лет подготовлены хуже чем курсанты, это выяснилось во время изучения Силы и приемов связанных с ней. Достаточно свободные в общении, со старшими юнлингами, падаванами и полноценными джедаями, юнлинги умудрились нахватать кучу паразитных вывертов сознания и подсознания которые сильно им мешали в освоении того или иного метода работы с Силой. Многих отправили на коррекцию восприятия и повторное обучение под принудительным учебным трансом. Наставники в очередной раз были основательно вздрючены, а свободу общения и перемещения юнлингов ограничили, вернув как было пять лет назад, реформа продвинутая тогда, не прошла испытание временем.