История одного адепта

Ждать пришло где-то 10 ут: никто никуда не спешил, не торопился и всячески оттягивал момент физического напряжения.

— Что ж, раз уж вы так долго собирались, — начал магистр, как только все собрались, — то придется работать с удвоенной нагрузкой, — от доброй и, казалось, счастливой улыбки преподавателя стало жутко, — В качестве разминки давайте пробежим, скажем, десять кругов по полигону, скажем, за 30 ут. Не шумите, в следующий раз побежим быстрее, сегодня только привыкаем. И да, тех, кто не уложится за это время, я жду здесь же после занятий. Будете бежать до тех пор, пока я не захочу спать. И я, пожалуй, тоже к вам присоединюсь.

Несмотря на небольшой рост и, следственно, короткую длину ног, преподаватель успевал забегать вперед, разворачиваться, подбегать к сзади бегущим и ВЕЖЛИВО их подгонять! Дома матушка часто заставляла Ирре бегать в город с каким-нибудь поручением в предельно сжатые сроки, потому для него не было слишком сложно выполнить задание, как, в общем-то, и Вену, крепкий он парень.

После "пробежки" тренер не дал студентам валяться на земле, заставляя махать руками и ногами, поворачивать голову и тело в разные стороны, приседать, отжиматься, делать различные растяжки и другие упражнения, заставляющие тело всячески напрягаться. Именно в эти моменты юноша был рад, что уж что-что, а вырвать ему не грозит. Ибо нечем.

Еле живые, не имея сил даже на то, чтобы ругать мужичка, в котором вежливость уживается с садизмом, ребята поплелись на практические занятия магией. Ирре много ожидал от данного предмета. Именно на него он поставил свое благополучие в академии и собирался во чтобы то ни стало стать лучшим среди ровесников по этому предмету (при этом, этим самым ровесникам не обязательно будет знать о его реальных возможностях, хотя бы до поры до времени).

Энтузиазм быстро утих, когда Тирений иб Хазар, преподаватель по магической практике, рассказал, что им, для начала, предстоит научиться обращаться к своему источнику, манипулировать магическими каналами и взаимодействовать с магическими потоками. Обучение первому пункту шло проще некуда — студентам сказали сидеть. Сидеть с закрытыми глазами, отвлекшись от внешнего и слушая внутреннее. Вот только, как это сделать, ни кто не объяснил. Сказали просто ждать и, поскольку дар есть, дети сами поймут, что от них требуется.

По окончании абсолютно бесполезно прошедшего занятия магистр Тирений посоветовал делать такие "упражнения" и в неурочное время. Хотя бы по 10-15 ут.

Отсидев урок каллиграфии, Ирре пошел в библиотеку разбираться, наконец, с дневником. Да, магичить он пока не может, но теоретические знания получать ему ни кто же не мешает! А потому, не стоит терять время. "Разбираться" с книжечкой юноша решил основательно. Дело в том, что данный текст имел множество непонятных мальчику слов, символов и рисунков. Оно и понятно, ведь очевидно, что дневник писался автором исключительно для себя, а значит и пояснять многие непонятные стороннему читателю записи никто не собирался. Вот как, например, к магии относился записанный на одной из страниц рецепт СУПА?! Впрочем, такие вопросы и рассуждения ни к чему обычно не приводят, а значит нужно действовать. Так, ища очередной справочник/словарь терминов/учебник/трактат/что-то еще, что пояснит смысл неизвестного сочетания букв, Ирре и провел оставшееся время, не забыв, впрочем, про ужин.

Глава 3. Первые успехи. Решение проблем.

Все в этом мире имеет свою цену. Даже если вам просто повезло, на самом деле, это либо оплата за прошлое, либо затишье перед бурей в будущем.

Василий Воронов

Это был бездный* труд. Приходилось прочитывать гору информации, чтобы найти ту крупицу знания, ради которого эта гора и набиралась. Конечно, нельзя сказать, что эта информация была бесполезна. Даже наоборот, поскольку она была почерпнута из различных учебников и словарей, была крайне познавательной, которая, однако, шла абсолютно без какой либо системы и порой порождала новые вопросы, ответы на которые искать было уже откровенно лень. Из-за этого знания Ирре были крайне сумбурны. И, в связи с большими объемами "лишнего" текста, дело продвигалось крайне медленно, однако уже кое-какие выводы можно было сделать: первое, дневнику, как минимум, лет 50, на что указывают некоторые термины, которыми уже не пользуются (что приводило к еще более долгим поискам значения этих слов); второе, бывший владелец был явно рунником; третье, записи начинались ориентировочно с второго-третьего полугодия, на что указывает знание предмета, либо же тот ученик занимался самостоятельно.

*бездный — от слова Бездна. (аналогия: Ад — адский)

Через неделю ежедневных медитаций и тренировок после занятий юноша таки смог почувствовать свой источник. Он напоминал пучок энергии и одновременно был чем-то другим. Как будто был двумя или даже тремя вещами одновременно. И сознание никак не могло определить: что же это такое. Теперь, как обещал магистр Тирений, процесс должен был пойти быстрее. Он рассказал, что кроме источника, есть так же энергетические каналы "входа" и "выхода" силы.

На одном из занятий по магической практике начальных курсов Столичной Академии Магии королевства Ринум. Занятие проводил магистр Тирений иб Хазар.

"-Как ясно из названия, канал входа подает магическую энергию в источник, в то время как канал выхода ее наоборот выпускает. Все три элемента этой простой системы можно натренировать. Обычной тренировкой является пропуск через себя предельного количества сил и опустошение резерва. Однако стоит помнить, что, если вы попытаетесь впустить за раз больше силы, чем способен пропустить через себя входной канал или опустошить свой резерв быстрее, чем может это сделать канал выхода, они сгорят. И в дальнейшем магом вам, скорее всего, не быть. Это все равно, что отрубить воину руки. Есть смысл объяснять, что нельзя пытаться создать заклинание, требующее больше энергии, чем может позволить ваш резерв? В этом случае вы умрете. Более того, вы исчезните. Совсем. Навсегда.

Те из вас, кто уже смог достучаться до своего источника, проделайте следующее упражнение: сядьте, расслабьтесь, глубоко вдохнув, почувствуйте, как вас наполняет сила, и на выдохе уловите, как она выходит за вашего тела. Как только у вас это получится, обращайтесь ко мне за следующими инструкциями. Где меня найти вы сможете узнать в информатории академии. Остальные продолжайте упражнения, пока не сможете почувствовать источник".

Запись хранится в Каталоге Академии согласно пункту 5 главы 3 Кодекса Столичной Академии Магии королевства Ринум.

Так или иначе, к концу месяца, научившись видеть магические потоки с помощью второго, или как его еще называют "магического", века, а так же ими манипулировать, Ирре смог создать свое первое заклинание — светлячок. Светлячок визуально представляет собой небольшой источник мягкого света, освещающий местность в радиусе 3ех этров. Стоит отметить, что, в отличие от немагических вообще и некоторых магических в частности, этот конструкт ни как не влияет на местность дальше указанной окружности. То есть его при всем желании нельзя заметить снаружи обычным зрением. Естественно, что при использовании магического века увидеть сам конструкт легче легкого. В общем-то, именно на этом конструкте была показана вся разница между основными способами построения заклинаний, и потому до следующего полугодия обучение новым заклинаниям не ожидалось. Тем не менее, преподаватели советовали студентам активно использовать изученное, дабы определить для себя будущее направление и для развития каналов с источником.

Однако на данном этапе мальчику вполне хватало и основ рунической магии, чтобы попробовать заклинания из пресловутого дневника. Благо, способ записи заклинаний объяснили на занятиях по теории магии. Впрочем, с места в карьер создать конструкты, или если говорить применительно к рунной магии, вязи не получилось. Дело в том, что данное искусство требует терпения, сосредоточенности, внимательности, самодисциплины и точности — одно неверное движение и повезет, если заклинание просто не сработает. В общем-то, именно для этого и был создан полигон.

К большому удивлению мальчика, его эксперименты с магией (а именно, первое получившееся заклинание из книги, названное воздушный кулак) вызвали интерес в преподавательском составе. На логичный вопрос со стороны наблюдающего обывателя: "А как же они узнали об этом?", существует достаточно простой ответ. В структуру полигона было вплетено, в том числе, следящее заклинание, уведомляющее преподавательский состав о том, над чем экспериментируют их ученики.

— Студент Ирре, прошу, останьтесь. Не беспокойтесь, эрнесса Ирния в курсе вашей задержки, — сказал магистр Тороний иб Хазар, когда студенты начали собираться уходить по окончании лекции.

— Да, магистр иб Хазар? — решил задать вопрос юноша, когда аудитория опустела.

— Скажите ка мне, мальчик, откуда вам известно заклинание воздушного кулака?

Юный студиозус впал в ступор. Он знает? Но откуда? Он же тренировался рано утром — в тот день не спалось. Стоит ли ему говорить о дневнике? Нет. Вряд ли. Могут отнять. Тогда что сказать? Что? Хм... А если..?

— Я подглядел старые записи моей матушки еще до поступления в Академию, и мне захотелось попробовать, — решил соврать Ирре, приняв вид нашкодившего мальца.

— Хм. У вас похвальная память, молодой человек. А какие еще заклинания вы запомнили?

— Никаких больше, магистр. Матушка так наказала меня, что у меня больше и в мыслях не было вновь заглянуть в ту книгу.

— Хорошая у вас матушка. А как ее, кстати, зовут?

— Риания иб Нумус, магистр. Она лекарь-травница в деревне у границы Ринума, магистр.

— Риания. Хм. Не могу вспомнить. Она закончила нашу академию?

— Да, конечно, магистр. Давно уже. Лет 20 назад.

— Да, да, очень хорошо. Идите, юноша. Не смею далее вас задерживать, — бросил уже над чем-то задумавшийся преподаватель.

Тогда мальчик твердо решил не пробовать заклинания из дневника в пределах Академии. Потому что, если один случай он худо-бедно объяснить смог, то большее количество может повлечь вопросы, на которые ему сложно будет ответить. Впрочем, с "кулаком" он разобрался, так что через пару дней упорных тренировок с этой вязью и можно будет начинать выполнять задачу по возвращению крыши над головой. Не все 5 лет обучения же спать в библиотеке. И так уже Вен призывает немного отдохнуть от сидения за учебниками. О той оговорке на третий день обучения он видимо благополучно забыл. Даже неудобно как-то.

Через три дня, когда скорость создания "кулака" была признана экспериментатором удовлетворительной, он решил начать выполнение первого пункта своего плана (о да, у него был план), а именно, как ни в чем не бывало завалиться в свою комнату после ужина. К счастью или нет, второго постояльца на месте не оказалось. Так что юноша разлегся на кровати. Какое блаженство! Как же он устал каждый день делать получасовую зарядку, чтобы избавиться от ломоты по всему телу! Сосед пришел к ночи. Казалось, он потолстел еще сильнее. Видимо, даже тренировки с магистром Камаром не смогли помочь избавиться от лишнего веса этому дворянчику. Даже удивительно, как его еще не заставили каждый день бегать до ночи. Хотя, вполне вероятно, что позднее возвращение в комнату и заметная отдышка, есть ни что иное, как результат таких вот пробежек. Тем более была понятно неадекватно резкая реакция толстуна на не совсем пустую комнату.

— ТЫ, БЛИН, КТО ЕЩЕ ТАКОЙ?! ТЫ, БЛИН, ЧТО ТУТ ВООБЩЕ ДЕЛАЕШЬ?! — на самом деле его крик содержал гораздо более нецензурную, богатую и сложно соотносимую с его происхождением лексику.

— Как что? Я тут живу, — подчеркнуто спокойно отозвался юноша.

— ЧЕ?! КАКОЙ НАФИГ ЖИВЕШЬ?! ТУТ Я ЖИВУ!

— Вообще, если ты не заметил, тут две кровати, так вот вторая — моя.

— Ааа! Так ты тот оборванец, который сбежал в первый же день? Ну что, решился, наконец? Прижало да? Неприятно на улице-то спать? Тогда быстро помоги мне разуться! — мигом успокоился пузан, и с мерзкой улыбкой вошел, наконец, в комнату.

— Нет, ты не так понял. Я не собираюсь тебе прислуживать.

— А куда ж ты денешься с корабля в океане?! Либо так, либо тебе не жить, ублюдок! — этих слов Ирре и ждал.

— Ну, что ж, эр, тогда я вызываю вас на дуэль!

— Что?! МЕНЯ?! Мерчента аб Хурта?! На дуэль какая-то чернь?! Да ни в жизнь! Буду я еще руки марать!

— Согласно пункту 3 главы 2 Кодекса Академии, все ученики равны меж собой. Согласно пункту 1 главы 4 Кодекса Академии, ты обязан принять мой вызов. Иначе, я повторю его перед всеми, и тогда тебе не отвертеться!

— Ах ты! Ну ладно, я согласен, но учти, если ты проиграешь, будешь выполнять все мои приказы до конца обучения, понял?!

— Хорошо, если мы начали ставить условия, тогда ты, если проиграешь, выселяешься из комнаты!

— По рукам! Завтра после обеда я тебя жду на полигоне!

— Отлично, — ответил юноша и покинул комнату.

* * *

Утро следующего дня было встречено очередной зарядкой и хорошим настроением. Ко времени назначенной встречи Ирре успел найти и уговорить магистра Тирения быть наблюдающим, позвать Вена и найти еще двоих желающих халявно пропустить скучную лекцию с третьего курса.

— Слушай, Ир, а как ты собираешься победить того парня? Вы же не умеете еще ничего! А его, по крайней мере, должны были с детств учить фехтованию, — сказал Вен, когда они подходили к полигону.

— Ничего, у меня есть для него сюрприз в сапоге. Главное все сделать правильно, и проблем не будет.

Тут, наверное, стоит пояснить, что как таковые дуэли могут быть магические, немагические и смешанные. Кроме того, они так же делятся на смертельные и до первой крови. Однако, согласно Кодексу Академии, все дуэли, проходящие в его стенах, должны быть смешанного типа и "до смерти", где смерть, зачастую, лишь фиктивная. Холодное же оружие затуплено и потому не может убить сразу.

Оппонент юноши пришел в компании дружков, среди которых, к неудовольствию мальчика, были и более старшие ребята, что приводило к неутешительной мысли: "он может знать какие-то заклинания". Это было плохо. Хотя, пока рано судить. Возможно, это лишь домыслы.

— Дуэлянты, вступите на отмеченные места, — после этих слов магистра, юноши встали по разные стороны полигона, в прочем ближе к центру, чем к краю. Достаточно, чтобы не пришлось слишком долго сближаться. На земле для каждого лежало по мечу. Настоящему мечу, лишь затупленному, для большей безопасности студентов. Конечно, если таким со всей силы ударить по человеку, ему не будет большой разницы, какая там у меча заточка, однако, это был чуть ли не единственный случай, когда дуэль проходила среди учеников, еще не научившихся ставить банальный "щит", который мог бы хотя бы частично поглотить мощь удара. Мечом Ирре владел незабываемо, то есть он никогда не забудет, как чуть не отрубил себе ногу, когда ему дали настоящий меч (единственный раз). Он понимал, что не сможет победить в бое на мечах, и потому даже не стал за ним нагибаться — он бы лишь замедлял его движения.