Минимально необходимое воздействие-5

— В связи с курсом партии на переход к прямому народовластию, нет ли смысла вынести этот вопрос на референдум? — спросил Воронов.

— Как это практически осуществить? Ставить на голосование вопрос "Определить порядок выхода союзной республики из состава СССР?" нет смысла, и так понятно, что его нужно определять, раз в Конституции существует 17 статья, — ответил Брежнев. — Компетенции Верховного Совета вполне достаточно. Да и нет особого смысла привлекать лишнее внимание к этому вопросу.

После недолгого обсуждения предложение Первого секретаря о принятии закона о порядке выхода союзной республики на весенней сессии Верховного Совета СССР 1973 года было принято.

— Следующий пункт повестки дня — успешный вывод на высокую орбиту первого спутника глобальной навигационной системы, получение наземным приёмником его координат и точного времени, — огласил председатель заседания. — Вопрос заключается в том, нужно ли немедленно начинать развёртывание всей группировки Глонасс и необходимых наземных станций?

— Единственной причиной, препятствующей этому решению, могут быть осложнения с заключением договора ОСВ-1 связанные с возможным появлением в СССР высокоточного оружия, формально не нарушающего пункты договора, — предположил Брежнев. — Поскольку заключение договора намечено на конец мая, предлагаю не проводить запуски соответствующих ракетоносителей в ближайшие два месяца.

Несмотря на возражение Шелепина, что в своей космической программе Соединённые Штаты не будут оглядываться на пункты будущего договора, предложение Брежнева было принято.

— От ОКБ Челомея поступило также сообщение о возможности создания в течение десяти лет спутниковой группировки на низкой орбите для организации высокоскоростной связи между практически неограниченным числом ЭВМ Общегосударственной автоматизированной системы. Необходимое количество спутников для связи на всей территории СССР составляет порядка одной тысячи единиц плюс наземные станции плюс достаточно высокий уровень электроники, — продолжил космическую тему председатель собрания.

— Выглядит совершенно нереально, требует по сотне запусков каждый год, не считая других программ, — возразил Воронов.

— Пусков может быть намного меньше, носители будут выводить на орбиту по несколько спутников за один раз.

Тем не менее, было принято решение считать это перспективным проектом будущего. Исследования и опытные запуски спутников проводить, тысячную группировку пока не разворачивать.

По пункту повестки дня "Разное" выступил Гришин.

— От академика Лаврентьева поступило предложение провести массовое тестирование взрослого населения для определения коэффициента интеллекта и профиля компетентности. Главная цель — подготовка к переобучению ряда профессиональных групп работников, которые потеряют работу в связи с переходом экономики страны к пятому технологическому укладу. Прошу приступить к обсуждению.

— Насколько это срочно, ведь переход произойдёт не завтра? — поинтересовался Подгорный.

— Не завтра, конечно, но курсы по получению навыков работы с ЭВМ мы начали ещё в 70 году, когда их количество было незначительно, а объём работ по созданию и методики применения таких тестов довольно велик, — ответил Гришин и переключился на председателя КГБ. — Пожалуйста, Владимир Ефимович.

— Насчёт коэффициента интеллекта ничего не скажу, а вот определение компетентности поддерживаю. В последние несколько лет был замечен наплыв больных представителей закавказских республик в московские больницы. Осторожные расспросы, почему они не лечатся у себя, выяснили, что эти больные не доверяют своим врачам по месту жительства. Причина — низкая квалификация или практически полное её отсутствие из-за купленных "врачами" дипломов. Разумеется, не все дипломы были куплены, но размах явления растёт. Массовая проверка компетентности могла бы, во-первых, дезавуировать купленные дипломы, во-вторых, сделать бессмысленной саму практику их покупки. Здесь очень важно как будет проводиться эта проверка.

— Что вы имеете в виду?

— Покупку самих проверяющих или тестовых вопросов вместе с ответами.

— По этому поводу я могу кое-что сказать, — включился в обсуждение Брежнев. — Проверка по конкретной специальности может проводиться с помощью ЭВМ.

— Но это не отменяет покупки ответов заранее и их выучивания.

— В ЭВМ могут храниться десятки или сотни тысяч вопросов, едва ли невежда сможет запомнить на них ответы, а если он все эти ответы знает, то он не невежда.

— Но в случае взятки ответы в ЭВМ можно исправить на правильные.

— Ответы могут по связи отправляться в другое место. Как и конкретный набор вопросов тоже может приходить по связи.

— Понятно. Наверное, какие-то способы обойти препоны всё-таки есть, но и способы не дать их обойти тоже должны быть. В общем, это чисто технический вопрос, решить который наверняка можно. Я считаю, что дать добро на разработку таких тестов нужно, тем более, что это дело не быстрое. Одних костей у человека, наверное, штук сто и каждая со своим названием, а мышц ещё больше, не говоря уже о всякой требухе. И это только медицина. Предлагаю голосовать за моё предложение, — подытожил Гришин.

После обсуждения было принято решение тесты для определения коэффициента интеллекта, методику и тесты для построения профиля компетентности разработать и испытать на добровольцах. Решение о массовом их применении отложить на будущее.

Уже после голосования кандидат в члены Президиума Щербицкий задал запоздалый вопрос: Какой коэффициент интеллекта считается нормой, и насколько точно он определяется тестами?

— Согласно пояснительной записке Лаврентьева точность определения КИ по существующим тестам составляет плюс-минус 10 единиц. Среднее значение по населению 100 единиц. Граница нормальности около 70.

— А верхняя граница есть?

— Выше 140 единиц имеют единицы людей из тысячи.

— Было бы неплохо знать этих людей поименно, как вероятный кадровый потенциал.

* * *

Через год с небольшим после моей инициативы заработала телексная сеть. На весь наш институт было выделено три телекса, директору, парторгу и начальнику первого отдела. Как я и ожидал, аппараты распространяются среди представителей государственных служб: правоохранительных органов, пожарных, работников скорой медицинской помощи, гражданской обороны и номенклатурных работников. В первую очередь телексной сетью будет охвачена Москва и столицы союзных республик. Думаю, что следующими на очереди станут областные и краевые центры. Когда очередь дойдёт до рядовых граждан, и дойдёт ли вообще, неизвестно. В принципе, зная объём годового производства телексов и численность соответствующих служб и номенклатуры, можно вычислить момент, когда образуется избыток этих устройств и потребуется либо сокращать производство, либо отправлять их в свободную продажу. Пока что, со слов директора, владение телексом для номенклатуры является своеобразным символом престижа, показывающим его положение в табеле о рангах.

Ещё две одновременно поступивших новости, 1)утверждено задание на разработку тестовых программ для определения коэффициента интеллекта и профиля компетентности, 2)разработка аппаратуры для детектора лжи.

По первому пункту требуется создание всего лишь программной оболочки, которая предъявляет вопросы и распознаёт ответы несколькими способами: выбор одного из предъявленных вариантов, одно или несколько чисел, по ключевым словам. Наполнение этой оболочки будут задавать специалисты в составлении тестов. Кстати, не забыть об удобном заполнении оболочки, это должна быть отдельная программа.

Вопрос кому поручить эту работу не стоит — группе, занимающейся разработкой игровых программ.

Кстати, по форме близко к тестам примыкают обучающие программы. Насколько я помню, есть разные их варианты. Самый примитивный, это предъявление нового учебного материала, затем контрольные вопросы, проверяющие его усвоение. Если правильные ответы не получены, учебный материал предъявляется снова.

Более сложный, когда в явном виде новый учебный материал вообще не предъявляется, задаются лишь вопросы, но так, чтобы обучающийся мог самостоятельно найти ответ (догадаться). Фактически этот метод обучения основан на достраивании уже имеющейся у ученика семантической сети. Правда, для этого нужно иметь о ней представление, либо ориентироваться на некий усреднённый вариант, либо обучающая программа должна уметь адаптироваться к уровню знаний ученика. Задача сама по себе любопытная, она, в свою очередь, примыкает к задаче построения профиля компетентности. А поручить её можно программистам из нового набора молодых специалистов, Красилов обещал мне не менее восьми человек.

Относительно аппаратуры для полиграфа нужно будет поговорить с Осокиным, у него есть хорошие железячники. Насколько мне известно, нужно измерять дыхание, сердечный ритм, давление, электропроводность кожи, непроизвольные сокращения мышц. Возможно, что-нибудь ещё, например, зрачок глаза. Последнее можно делать с помощью фотоприёмной матрицы, её размеры у нас устойчиво растут. Фактически, полиграф это набор подключённых к испытуемому датчиков, данные которых могут фиксироваться в ЭВМ. Хотя, разумеется, нужно будет разговаривать с соответствующими специалистами, если они у нас вообще есть.

Вернулся сегодня с работы вовремя, чтобы пообщаться с детьми, пока они не легли спать. Олечке в мае исполнилось уже девять месяцев, она активно ползает по квартире, встаёт, держась за спинку кроватки, ограждение манежа или стул.

— Глеб, представляешь, что сегодня сделал этот маленький хулиган? — возмущённо сообщила Ирина. — Пробегал по комнате, а поперёк его пути проползала Олечка. Так он отшвырнул её в сторону, как будто она предмет мебели, и, как ни в чём не бывало, побежал дальше. Пришлось его наказать, на пять минут поставить в угол.

Я без слов укоризненно посмотрел на сына и взял обоих детей на руки.

— Я сегодня первый раз проехала на троллейбусе с убирающимися штангами, который ты называешь электробусом. Заметила, что он едет более плавно, чем старый, и из кабины у него не доносятся характерные громкие щелчки, — жена с видимым удовлетворением (или удовольствием? или гордостью?) смотрела на композицию из меня и двух наших детей.

— В старых троллейбусах щёлкают силовые реле или контакторы, в новых их нет, управление основано на электронике. Где ты разместилась с коляской, на задней площадке?

— Я была без детей, оставила Олечку с Аллой из восьмой квартиры, у неё тоже маленькая дочь и она её у меня тоже иногда оставляет. Ужинать будешь?

— Да, — ответил я, и прошёл с приятной тяжестью на руках на кухню.

Глава 23.

— Ну что, Игорь, тебе в этом году будет пять лет, пора учиться читать. Эта книга называется букварь, мы её открываем и смотрим. Что здесь нарисовано?

— Арбуз.

— Здесь буквами написано его название. Похожая на маленький домик буква называется А, найди её в слове Арбуз.

. . .

— Папа!

— Да, Олечка.

— Расскажи мне сказку.

— Чья будет сказка, твоя или Игорёшки?

— Моя.

— Нет, моя. Папа твою уже рассказывал, теперь моя очередь.

— Хорошо, это будет сказка для вас обоих, слушайте. Однажды мама, папа, Игорёшка и Олечка поехали на машине в лес отдыхать.

— На какой машине? — прервал меня сын.

— На Москвиче.

— Нет, на Волге.

— Ладно, на Волге. На опушке леса мама расстелила старое покрывало, папа стал доставать из багажника еду, а Игорь и Оля пошли в лес гулять. Идут они, идут и видят, что на пенёчке сидит старенький дедушка с белой-белой бородой, а сзади к нему подползает злая змея. Дедушка, закричал Игорь, сзади тебя змея! Дедушка схватил свою трость, быстро повернулся и отбросил змею в кусты.

— Что такое трость?

— Трость, Олька, это палка с ручкой, — ответил дочери сын. — Папа, рассказывай дальше.

— Спасибо тебе, мальчик, ты спас меня от змеи, поблагодарил дедушка. Я знаю один секрет, и расскажу тебе о нём. Видишь за тем деревом маленький холм? На склоне этого холма есть дверь. Если ты сумеешь её открыть, то за ней тебя будет ждать подарок. Брат с сестрой быстро побежали к холму, обошли его и увидели дверь с железной ручкой. Игорь толкнул дверь за ручку, но она не открылась. Он потянул её на себя, но дверь опять не открылась. Мальчик попытался повернуть ручку, но она ни в какую сторону не поворачивалась. Тогда он отошёл от двери, внимательно осмотрел её и увидел, что на двери была нарисована маленькая человеческая ладонь с растопыренными пальцами. Что же делать, подумал Игорь? — я остановился и посмотрел на детей.

— Спросить у дедушки, — ответила моя трёхлетняя дочь.

— Мальчик и девочка посмотрели назад на пенёк, но седого старика там уже не было, — продолжил я сказку.

— Положить руку на нарисованную ладошку, — предложил сын.

— Игорь приложил руку к рисунку на двери и полностью накрыл его, но ничего не произошло. Что же теперь делать?

— Я потрогаю дверь, — сказала Оленька.

— Старший брат убрал руку с двери, а его сестра положила свою на рисунок маленькой ладони. Её ручка туда полностью поместилась, но дверь всё равно не открылась. Вместо этого на двери загорелся экран телевизора и голос какой-то тёти сказал: Чтобы открыть эту дверь, вы должны решить задачу. Будете решать? — я снова остановил рассказ.

— Да, — дружно ответили дети.

— Будем, сказали брат с сестрой. На экране появились четыре яблока, а голос спросил, сколько на экране яблок? Четыре, ответил Игорь. Сколько станет яблок, если добавить ещё одно? — я замолчал.

— Пять, — ответил, конечно, сын, Оленька считать ещё не умеет.

— Правильно, произнёс голос из телевизора. От пяти яблок кто-то забрал два. Сколько осталось? — я сделал паузу.

— Три, — немного подумав, ответил Игорёшка.

— Неправильно, осталось два, сказал голос, — опять делаю паузу.

Сын в недоумении посмотрел на меня, раскрыл свою ладонь, пересчитал пальцы, загнул мизинец и безымянный, пересчитал оставшиеся и сообщил: Это нечестно, голос в телевизоре обманывает, осталось три яблока.

— Ты обманываешь, сказал Игорь голосу в телевизоре, яблок осталось три. Молодец! Похвалил его голос. Твой ответ правильный, это была проверка. Ты успешно её прошёл. Теперь у тебя выбор: открыть дверь и получить только один маленький подарок или решить ещё одну задачу и получить сразу два подарка побольше. Но если вторую задачу ты не решишь, то не получишь ничего. Что выбираешь?

— Решать ещё одну задачу, — после короткого спора с сестрой ответил Игорёшка.

— Хорошо. Сейчас будет перерыв, сказку продолжим вечером, — не без проблем преодолев нытьё детей с требованием продолжить сказку немедленно, я отправил их играть самостоятельно.

За минувшие два года мне довелось довольно много общаться с составителями тестов по определению коэффициента интеллекта. Наши программисты учили их правильно заполнять программную оболочку, и сами проходили получившиеся тесты. Я их тоже неоднократно проходил, по словам специалистов, был одним из тех, по кому задавалась верхняя часть шкалы IQ. В своё время так и не удосужился узнать, как определяется IQ ниже 70 единиц, в частности, у детей. Интересно было бы узнать его у Игорька и Олюшки. Градуирование и проверка тестов продолжается и сейчас, начало массовых испытаний планируется на 75 год.