| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
Мой вывод: все потраченные финансовые ресурсы реализованы с толком и направление их трат и объём не подлежат критике.
Конечно, любой человек может обвинить меня к скаредности, прочитав этот мой месячный отчёт перед самим собой, но если он вспомнит, что никаких других источников пополнения бюджета я пока не имею, а мне ещё необходимо три года прожить в Финляндии ..., и не только прожить, но и получить дипломы бакалавра и магистра в университете ТКК, иметь при этом приличный вид, одеваться, обуваться, перемещаться по Финляндии и т.п. А всё это стоит немалых денег и взять их мне пока неоткуда, кроме указанных источников.
Значит мне и в дальнейшем придётся вести такой же скрупулёзный отчёт о своих месячных тратах и следить за разумностью расходования принадлежащих мне финансовых ресурсов. Поскольку залезать в долги я не собираюсь и не считаю это правильным делать."
Илья был полностью удовлетворён итогами своей деятельности в августе.
* * *
После общего сбора всех студентов Университета ТКК в связи с началом учебного года группа студентов бакалавриата третьего курса факультета микро— и нанотехники вместе со своим куратором собралась в отдельной аудитории. Всего их оказалось семнадцать человек. Пять девушек и двенадцать парней. Из выступления куратора Илья узнал, что из первоначально принятых на первый курс по их специальности двадцати пяти человек второй курс окончили только двенадцать. Тринадцать были отчислены за неуспеваемость. Шесть человек по окончании первого курса и семеро — по окончании второго курса. Однако за счёт вновь принятых студентов, перешедших с других специальностей и других учебных заведений на третьем курсе будет обучаться семнадцать человек. Тут же были представлены новые студенты, которые рассказали немного о себе. Илья был единственным студентом из России.
Причиной неуспеваемости куратор назвал очень сложную и насыщенную программу обучения. Она изобиловала большим объёмом математики, физики, химии и сложными лабораторными работами, носящими характер настоящих научных исследований.
Куратор раздал студентам планы их занятий с перечнем дисциплин, которые им будет необходимо освоить в предстоящем семестре. Илья был очень удивлён, что в его плане также были указаны три предмета, которые он должен был досдать за первые два курса и отсутствовали ещё три предмета, которые ему были зачтены как сданные в политехе.
"Молодцы преподаватели, подсуетились и откорректировали каждому студенту учебный план на третий курс."
Куратор сообщил, что по результатам зимней сессии будут отобраны студенты, которым будет рекомендовано поступать на учёбу в магистратуру. И им определены специальные темы дипломных работ. Остальные студенты также получат темы дипломных работ, но менее сложные.
Илья изучил расписание занятий на осенне-зимний семестр и понял, что свободного времени у него не предвидится. Занятия начинаются в девять часов утра и заканчиваются в шесть часов вечера. Далее самостоятельная работа до девяти часов вечера в библиотеке или лабораториях. Единственный выходной день — воскресенье.
"Похоже, мне и в воскресенье придётся заниматься, чтобы успеть освоить всю программу. Недаром библиотека университета работает без выходных. Только в воскресенье — до шести часов вечера."
Также отметил, что ему предстоит освоить дополнительно немецкий язык, который он изучал ранее в политехе. Кстати, в программе занятий была сделана отметка, что для него заранее определено, что защита диплома бакалавра должна проходить на немецком языке.
"Это что, фишка такая для меня придумана или здесь таким образом стимулируется изучение иностранных языков? Надо узнать у сокурсников — для них также указан язык защиты диплома или нет."
Оказалось, что указан. Кому финский, кому французский, кому немецкий.
"Теперь понятно, почему так много отчисленных за неуспеваемость студентов каждый год. Очень сложные программы и повышенные требования к студентам. На мой взгляд, и половина студентов политеха из моей группы не смогли бы освоить такую программу за полгода. И я в том числе в прежнем обличии."
Встреча с куратором закончилась его ответами на многочисленные вопросы студентов. Илья вопросов не задавал, но внимательно слушал и сознавал, что пока для него тот мир, в котором живут студенты его группы, совершенно не понятен. Их желания и чаяния очень сильно отличаются от его собственных и должно пройти какое-то время, пока он сможет влиться в их среду и заслужить уважение. И самый главный критерий этого — отличная учёба.
* * *
Первые две недели сентября были для Ильи очень тяжёлыми: всё же учебная нагрузка здесь была значительно выше, чем в политехе. Да и как иначе: ведь четырёхгодичный курс бакалавриата политеха тут проходили за три года. Причём все студенты стремились учиться хорошо, активничали на семинарах и коллоквиумах, не пропускали лекции, просиживали часами в библиотеке и т.п.
Также имелся очень сильный стимул учиться хорошо и отлично: такие студенты поощрялись значительным уменьшением платы за обучение и проживание в кампусе. Как понял Илья, пообщавшись со своими сокурсниками, примерно четверть из них приехала на учёбу из других стран, половина имела весьма скромные бюджеты на учёбу и жизнь в кампусе, и почти все хотели продолжить учёбу в магистратуре.
Несмотря на большую учебную нагрузку Илья решил, что не менее часа в день будет заниматься спортом. Вставал он постоянно в семь часов утра. Утренняя пробежка и гимнастика на свежем воздухе занимали минут сорок пять, далее душ, благо всегда имелась горячая вода, приведение себя в порядок: бритьё, переодевание к занятиям, завтрак и посещение занятий с перерывом на обед. Далее ужин и: или работа в библиотеке или в лаборатории. Час — два перед сном он уделял или чтению художественной литературы на немецком языке, или просмотру новостей по телевизору, или кинофильму или спортивным репортажам. Ложился спать около одиннадцати часов вечера.
Поскольку Илья был не просто студентом, а наследником знаний профессора и доктора наук, хотя и несколько отставшего от современных тенденций развития науки и техники, но, как говорится его голова была постоянно при нём и в молодом теле стала работать всё лучше и лучше. Поэтому Илье было значительно проще и точнее, чем другим студентам сориентироваться в приоритетном изучении тех или иных дисциплин, выполнении лабораторных работ и собственной научной работы, которая была обязательна для студентов.
Выбранная тема научной работы, по его мнению, была весьма перспективна, а знаний математики и физики вполне хватало для её выполнения. Эта работа была продолжением его исследований, проводимых ещё в восьмидесятых годах прошлого века, но так и не законченных в связи с отсутствием должного финансирования: нехваткой нужных материалов, исследовательской аппаратуры и вычислительных мощностей для обработки данных. А в настоящее время всё это имело место быть: лаборатории факультета были оснащены современной исследовательской аппаратурой и вычислительной техникой, которую могли использовать студенты под ненавязчивым присмотром лаборантов и преподавателей, и имелись современные материалы, которые приобретались и выдавались студентам по их заявкам для исследований.
К середине ноября Илья уже проделал большую часть запланированных опытов, собрал достаточно материалов для обработки их на компьютере, и теперь занимался анализом полученных результатов.
Прикреплённого к нему преподавателя для руководства научной работой он старался лишний раз не беспокоить, прекрасно ориентируясь в последовательности необходимых опытов и исследований. Да и тот не горел желанием вмешиваться в эту научную работу, наблюдая за действиями Ильи со стороны и делая выводы.
Илье очень повезло, что этот преподаватель доктор философии по направлению разработки технологических процессов в микроэлектронике, сразу заметил своеобразный научный подход студента к научно-исследовательской работе и старался не затормозить исследовательскую инициативу своим вмешательством, считая, что любой результат работы: положительный или отрицательный, в любом случае будет лучше, чем никакой, никак не объяснённый студентом.
К середине декабря Илья закончил выполнение своих исследований и написал научный отчёт о проделанной работе и передал его для оценки своему научному руководителю, который с нетерпением его ожидал.
Прочитав отчёт студента, руководитель только тут осознал, что выводы, сделанные в ней, и указанные перспективы вполне могут быть использованы для написания дипломной работы, а затем вылиться в магистерскую дипломную работу, превратиться минимум в изобретение и в конечном итоге стать докторской работой, открывающей новое направление в технологии производства квантовых изделий. И всё это сделал вполне осознанно студент третьего курса бакалавриата! Чудо из чудес! С таким студентом преподавателю ещё не приходилось сталкиваться.
Глава четвёртая.
Зимнюю сессию Илья сдал достаточно хорошо. Все оценки на уровне отлично и хорошо, причём, преобладали отлично. Даже немецкий язык, в котором он ранее не блистал, теперь не казался ему непреодолимым. Даже по нему в его зачётке красовалось "хорошо"!
"Наверно, сказались почти ежедневное чтение книг на немецком языке, прослушивание новостей из Берлина и ежедневное заучивание новых семи слов. Удивительно, но мой словарный запас за четыре месяца пополнился на тысячу слов!"
Но особенно Илью порадовала оценка своего руководителя за представленный им отчёт об исследовательской работе, который охарактеризовал её как выполненную совершенно самостоятельно студентом Чижом, имеющую несомненную практическую ценность и полностью отвечающую всем требованиям к таким работам, установленных ректоратом. Была оценена её высокая научная ценность и предложено использовать полученные результаты в качестве основы дипломной работы.
Но самое главное для Ильи, она была представлена руководителем на конкурс исследовательских работ студентов третьего курса бакалавриата ТКК. Победителями этого конкурса должны стать три работы, а призами: за первое место — бесплатное обучение в зимне -весенний семестр, за второе место: бесплатное проживание в кампусе (общежитие и питание), за третье место — поощрительная премия в две тысячи евро. Результаты конкурса объявлялись сразу после окончания зимней сессии специальной комиссией, назначаемой ректором ТКК.
"Рассчитывать на первое место мне не приходится: я не финн, а россиянин, Россия — не член ЕС, и поощрять иностранцев с таким "багажом" за плечами будет политически неверно. Максимум, на что я могу рассчитывать — второе место. Но я и на третье согласен, лишь бы дали."
Однако, его предположения только частично оправдались: за свою исследовательскую работу он получил второе место и ему было предложено написать статью, которая должна быть опубликована в университетском сборнике в мае 2010 года.
* * *
Зимние каникулы: две недели, Илья провёл в Финляндии в кампусе, катаясь на лыжах, продолжая заниматься немецким языком и работая над первой своей научной статьёй в этом веке и в этом теле.
Получив второе место в конкурсе, он не должен был оплачивать проживание в кампусе вплоть до окончания бакалавриата, поэтому решил потратить сэкономленные деньги на покупку новой одежды: зимней куртки "Аляска", вязаной финской шапочки с ушами, зимних финских ботинок, спортивного костюма и приличного выходного костюма для защиты диплома бакалавра. Пару белых рубашек для костюма, галстук и полуботинки пришлось покупать из имеющихся у него в заначке долларов.
Как бы то ни было, теперь он был одет не хуже, чем его сокурсники.
К концу каникул статья была написана, отредактирована и оформлена, как это он делал в своей прежней жизни. При первой же встрече со своим научным руководителем Илья передал её для рецензирования.
Руководитель прочитал её с большим интересом и, не найдя в ней ошибок и неточностей, завизировал и передал редактору университетского научного сборника для публикации. Одновременно для себя он опять отметил необычность этого студента: не каждый человек в его возрасте сумеет написать и оформить научную статью без ошибок и в полным соответствие с правилами. Причём, ни с кем не консультируясь.
* * *
В весеннем семестре студенты изучали только три дисциплины, причём одна из них была иностранный язык, на котором они должны были защищать диплом. Основное их время было посвящено написанию дипломной работы.
Тема диплома Ильи практически копировала название его исследовательской работы, только была дополнена руководителем разделом, посвящённым описанию компьютерных программ, разработанных Ильёй: алгоритмам, кодам и т.п. В исследовательской работе они отсутствовали, но в дипломе необходимо подчеркнуть хорошую компьютерную грамотность.
Защита диплома бакалавра прошла для Ильи несколько буднично. Конечно, он волновался, но на лице это волнение никак не отражалось. Вышел к доске, включил компьютер с презентацией своего доклада, доложил его содержание на хорошем немецком языке, одновременно меняя на большом экране рисунки и графики презентации, ответил на вопросы комиссии и рецензента.
В итоге, получил диплом и рекомендацию на поступление без экзаменов в магистратуру по той же специальности. Также комиссией было решено в качестве поощрения уменьшить его оплату за первый семестр магистратуры вдвое.
Его сосед по комнате в общежитии Карл Лунд, с которым они сдружились за время учёбы, также получил диплом бакалавра, но отказался продолжать учёбу в магистратуре:
— Для работы в нашей мастерской мне и этого образования достаточно. Мой отец никаких университетов не кончал, но почему-то наша радиомастерская самая известная в Эребру и никогда не простаивает без работы. Отец решил открыть ещё один отдел по ремонту компьютеров, мобильников, мониторов и т.п. гаджетов и назначить меня его начальником. Я могу сам подбирать персонал, но и отвечать за выполнение плана по прибыли.
Кстати, что ты собираешься делать летом? Домой в Россию поедешь?
— Нет. Хочу найти на лето подработку. Деньги на проживание в кампусе надо заработать.
— Так поехали ко мне в Эребру! Я приму тебя первым сотрудником моего отдела. Знаю, обращаться с измерительной аппаратурой и паяльником ты умеешь, а в схемах гаджетов будем разбираться вместе. Всё равно у нас там специалистов по этому делу сразу не отыщется. За лето я вместе с тобой кое-чему подучусь, тогда и специалистов можно будет подбирать.
— Карл, не очень-то надейся на мои возможности ремонтировать гаджеты. Одно дело проектировать и собирать различные опытные стенды для исследований, и другое дело ремонтировать "сдохшие" гаджеты. Две совершенно различные специальности. Да и опыта в этом деле я никакого не имею: где радиотехника, и где микро— и нанотехнологии!
— Илья, не боись! Я в тебя верю. Да и где я в Эребру найду специалиста с высшим образованием по радиотехнике? Я сам там буду единственным.
И поехать в Эребру можно будет вдвоём на моём новом автомобиле: отец сделал мне подарок за получение диплома — прислал денег на автомобиль. Мы сходим вдвоём в магазин и купим. И вдвоём спокойнее мне ехать домой будет. У меня права имеются, а вот практики вождения — мало. Ты же говорил, что у тебя права есть?
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
