Ну почувствовал я силу и что дальше?

— Как-то... ну... — Энакин слегка подзавис.

— Наивненько да? — Моя улыбка стала очень не доброй.

— Ага. — Ученик насторожился.

— А в том-то и прикол. — Улыбка превратилась в оскал. — Всем кажется, что это невозможно. Слишком просто, наивно, примитивно. Вот только, никто не хочет думать об этом дольше пяти минут, страшно становиться...

— Почему. — О вот и серьезность полезла наружу, мелкий засранец её глубоко прячет.

— Страшно становится от того, что такое уже было. Не один раз республика переживала взлеты и падения, а также была почти уничтожена из-за таких деятелей. Вот только раньше, был один фактор на стороне Республики, который мог решить любую проблему, как думаешь какой?

— Орден?

— Именно, но Орден тогда и Орден сейчас, это две большие разницы. Сейчас Орден такого просто не потянет...

* * *

— Две большие разницы? Это как... — Энакина аж подклинило.

— Не бери в голову, сейчас на столь оптимистической ноте. — Ученик выразил лицом максимум скепсиса. — Мы пойдем осваивать медиатор. — Зиккурат из всяческого хлама и не очень хлама, перестроился из аккуратной кучки в очень стремное, облачко и стал выплывать за дверь.

— Что прям сейчас? — Сколько наивной надежды...

— Прямо сейчас. — Видя что Энакин собирается начать препираться, я добавил. — Если не перестанешь зря сотрясать воздух, то по пути в зал я буду ронять по одной детальке, каждые пять шагов. И тебе придется самостоятельно их тащить, не важно как, но если ты что-то бросишь, то при удалении на сто шагов, я это уничтожу.

— Да учитель. — И мы пошли, хотя я чувствовал себя жутким злодеем, который гнусно издевается над ребенком, но ребенок уже изрядно подзадолбал. По пути в зал для силовых приемов, с использованием телекинеза и тяжелых предметов, мы даже собрали небольшой хвостик из юнлингов. Который в конечном итоге, засел на трибунах для зрителей, которые здесь были, так как иногда мастера силовых техник иногда устраивали настоящие представления.

— Ну а сейчас, мы будем осваивать технику медиатора, в первом и самом грубом её варианте. — пришлось слегка повысить голос, так как аудитория неожиданно стала разрастаться.

— Да учитель. — Сколько скорби. Но не верю.

— И так начнем с простого, — Повинуясь моему нарочитому жесту, из угла зала выехал металлический кубик, с ребром всего-то в метр. — Для начала, ты освоишь простое перераспределение усилия с себя, на Силу вокруг тебя.

— А не перебор. — Энакин, как и многие из зрителей, уставился на кубик с отвисшей челюстью.

— В самый раз, — Я посмотрел на кубик скептическим взглядом. — К сожалению, кубики взрослого размера, внутри храма не хранят. Придется пользоваться детскими. — Многие к уроненной челюсти еще и глаза, которые попытались катапультироваться, едва поймали.

— А... — Сколько решимости, было в ученике и как мало её осталось.

— На самом деле все просто, — Видя искреннее офигевание на лице Ученика и большей части аудитории, немного поправился. — Если смотреть в корень вопроса. Сейчас тебе нужно применить телекинез к этому кубику. Не пытайся рвать пупок, просто почувствуй, что телекинез начал работать, даже если сил оторвать кубик от пола не хватает. — Ученик сосредоточился, а я врубил массовый учебный транс.

— Ну как бы, — Энакин направил руку на кубик и судя по тому ,что я улавливаю по связи Ученик — Учитель, смог с первого раза сделать как требовалось.

— Энакин сколько раз тебе говорить, не надо размахивать руками. Это бесполезно, а в случае с медиатором еще и вредно.

— Но вы же руками пользовались! — Сколько возмущения.

— Да, но я делал это для наглядности в первую очередь и потому, что не пользовался медиатором, во вторую. — Кто-то среди зрителей поперхнулся воздухом. — Убери руку и попробуй снова, — Видя искреннее нежелание понимать "мои причуды" добавил. — Это важно, когда техника медиатора заработает, наличие ассоциативных костылей будет лишь мешать.

— Хорошо. — Энакин убрал руку и запыхтел с удвоенной силой. Пару раз сорвавшись, он таки смог захватить кубик телекинезом.

— Отлично, теперь вычлени ощущение которое у тебя вызывает не поднимающийся куб и смешай его с ощущением от работающей техники телекинеза. — Ученик запыхтел активнее, но работать стал в нужном направлении, благо что в артефакторике среди основ, есть нечто похожее и в Ученика уже успели вдолбить эти саме основы. — Теперь расслабься и повтори все с начала, еще раза два.

— Да учитель. — На меня посмотрели как на самодура и сатрапа, но подчинились моей воле. Я же по связи чувствовал, что третий раз дался Энакину уже практически привычно.

— Отлично, так и держи. — Я настроился на ловлю кубика. — А теперь вытолкни это ощущение в Силу. — Кубик попытался уйти в стратосферу, но успел подняться лишь на пол метра, правда по пути преодолел звуковой барьер. Ударная волна прокатилась по помещению.

— Чего? — Энакин лупал глазами, так-же как и большая часть аудитори.

— Все просто и сложно одновременно. — Я положил кубик на место, попутно слегка поправив его форму, так как кубик помялся при экстренном перехвате. — Когда ты вытолкнул свои ощущения в Силу, то переложил работу с себя на неё. А как тебе известно, "размер не имеет значения, вес не имеет значения", обычно забывают добавить, что "лишь для Силы". Для Силы, все это действительно не имеет значения, но обычно ей нет до этого дела. Сила как таковая течет во всем, даже в том, что её вроде как игнорирует, но её наличие ни на что не влияет. Когда ты обычным телекинезом воздействуешь на предмет, ты насыщаешь его своей Силой, для которой твое желание имеет больший приоритет, нежели скучная реальность. Но, если вытолкнуть свое желание в Силу, то в зависимости от количества твоей личной Силы, которое тебе удалось вложить, Сила вокруг воспримет твое желание выше приоритета скучной реальности и приложит соответствующие усилие. А поскольку для Силы физические параметры объекта, действительно не важны, то результат получается прямо пропорциональный твоей "убедительности".

— Эээ...

— Именно "Убедительности", когда ты используешь технику медиатора, то ты вступаешь в своеобразное противостояние с реальностью. Реальность диктует свои условия, не особо настаивая, но очень веско и достаточно давно. Ты же своим всплеском, вносишь свежую струю в стабильный поток Силы. Это временное явление, но для Силы, ты в такой момент звучишь "убедительнее" и она сама меняет реальность. Ты не сможешь делать это бесконечно, так как твои "убедительные аргументы" постепенно рассеиваются, а личные запасы Силы все таки конечны. Но с помощью этого, можно потратив свой запас Силы сделать занчительно больше, как по массе так и по масштабу. Единственный недостаток, регулировать силы конечного воздействия на объект, довольно тяжело и иногда объект получается разнести в пыль, вместо того чтобы подвинуть. Ловить баланс приходится на ощущениях, но с практикой это чувство приходит.

— Ого, — Пока я затирал теоретическую базу, из других углов комнаты приползли другие кубики.

— Ну а сейчас мы перейдем, к спасению твоего драгоценного хлама. — На кубик пытавшийся улететь, легла первая деталька. — Сейчас твоей задачей, будет убедить Силу вокруг тебя, что кубик на самом деле не падает на своего собрата, а лежит рядом с ним. — Над импровизированной наковальней завис еще один кубик. — Насчет три...

— Стойте Учитель!

— Три. — (Бум!)Кубики воссоединились, деталька превратилась в пасту, которую будет проще закрасить, нежели отскрести.

— Учитель! — На место почившего процессора, легла плата памяти.

— Раз, Два, Три! — (Бум!)

— Учитель... — Да, жаль было переводить такие ценные детальки, но по другому видимо до Энакина не дойдет. Еще один ценный кусок электроники занял место на жертвеннике.

— Раз, Два, Три! — (Бум!)В этот раз, Энакин попытался удержать кубик, но по привычке использовал обычный телекинез и изрядно просел по запасу Силы, а так-же вспотел от натуги. — Энакин, я не зря выбрал именно эти кубы. Без использования Медиатора, лишь двадцать разумных в храме, смогут с ними что-то сотворить и не все они смогут удержать кубы от падения.

— Учитель... — Энакин сообразил, что в этот раз выскользнуть не выйдет. Нефиг было вырабатывать привычку, а то совсем расслабился думая, что со своим резервом может сделать почти все, что угодно.

— Раз, Два, Три! — (Бум!)От части Ученик был прав, на начальном этапе ему действительно все легко давалось, но лафа кончилась. Больше тупое заливание проблемы бездонным резервом Силы не поможет, есть задачи в которых, никакого резерва не хватит. — Раз, Два, Три! — (Бум!) За конкретно этот сенсор, мне даже было немного совестно, но совсем скоро Энакин сумеет настроиться и уничтожить самые ценные детали, не нарушая условий урока, не выйдет. А уничтожать самое ценное необходимо, в противном случае урок не пойдет в прок.

— Нет! Только не эти чертежи! — Энакин попытался сдернуть с наковальни Дата-чип, в попытке спасти нарытые в недрах библиотеки схемы очередной вундерваффе, но я не дал ему сдвинуть чип, ни на миллиметр.

— Три! — (Бум!)Один хрен все это не работает, по крайней мере, как описано в сопроводительной документации. Без полной переработки и приложения к делу полного инженерного образования, это не может работать. На самом деле, Энакин уже где-то с пол года таскает из библиотеки, спрятанные там задания для учеников мастера инженерного корпуса. Хитрый и склочный Мастер, убивает таким макаром двух зайцев. Проверяет насколько ученики способны к самостоятельному поиску информации и насколько они компетентны одновременно. Объяснять Энакину в чем фишка, было не только бесполезно, но и вредно, он ведь попытается самостоятельно разобраться, чего там Мастер наворотил в задании. Кроме того, это не мой прикол и просвещать Ученика раньше времени не стоит, хотя бы для того, чтобы не портить ему практику в инженерном корпусе.