Школа

...

В столовой школы было шумно. Несколько учениц иммигрантского класса Дюпре уселись за один из столиков в углу и бурно обсуждали только что прошедший урок.

— Симпатичный? — Лиза зацепила с тарелки креветку и отправила в рот. Пожевала и проглотила, — остальные девочки терпеливо ждали ее приговора, — Да никакой он не симпатичный, этот Дюпре! Просто упивающийся своей властью тиран! Упырь! Да и... — тень упала на ее тарелку, и Лиза подняла голову.

Перед столиком стоял парень. Старшеклассник Виал Салаз. Очень красивый. Она обратила на него внимание еще тогда, когда впервые переступила порог своей новой школы и с тех пор частенько любовалась им украдкой.

— Лиза? — улыбнулся Виал, — ты Лиза Сивот, так ведь? Кажется, я с тобой в одной группе по практическим занятиям. Дюпре сказал, чтобы я показал тебе эмо-тренажеры. У тебя сейчас время есть?

— Конечно! — тут же подтвердила Лиза, ослепительно улыбаясь в ответ и отметив краем глаза завистливо-восхищенные взгляды других девчонок.

...

— Итак, — начал Дюпре едва ученики расселись по местам, — На прошлых занятиях мы уже выяснили, что давать власть в руки малосведущим людям, которые не владеют обширными научными познаниями, нельзя. Большинство избирателей некомпетентно, поскольку ничего не смыслит в управлении, никогда не занимало руководящих постов и не обучалось менеджменту. Поэтому допускать их к участию в выборах и позволять им определять политику государства, было бы крайне глупо. Верно? Кто не согласен?

Школьники молчали, переглядываясь между собой.

— Неверно! — разорвал повисшую тишину громкий голос Лизы.

— Вот как? — вскинул брови Дюпре, — И почему?

— Скажите, вам нравится певец Иоганн Монк? — хитро прищурившись, поинтересовалась ученица.

— Понятия не имею, кто это, — пожал плечами Дюпре.

— Вы позволите? — Лиза достала свой найзер.

Дюпре сделал приглашающий жест. Лиза отдала мысленную команду, и класс заполнила какофония индустриальных звуков, перемежаемая жуткими воплями, напоминающими обезьяньи.

— Хватит, пожалуй, — заявил учитель, не выдержав и десяти секунд, — Давно я не слышал ничего более ужасающего. Даже боевой клич аграджей, самого кровожадного клана мирджальских вольных, не идет с этим ни в какое сравнение. А он тоже, мягко говоря, не услаждает слух.

— Скажите, а вы имеете музыкальное образование? — вкрадчиво осведомилась девушка.

— Нет, — улыбаясь, ответил Дюпре.

— Может вы были ранее известным продюсером, певцом, звукорежиссером, музыкальным критиком или еще кем-нибудь профессионально связанным с музыкой?

— Не был, — покачал Дюпре головой.

— Так какое же вы тогда имеете право рассуждать о том, хорош этот певец или нет?! — выпалила Лиза, — Вы же абсолютно некомпетентны в этой области! И вы так долго убеждали нас, что некомпетентным людям нечего лезть не в свою область. Что именно поэтому большинство людей недостойны голосовать, а когда это коснулось лично вас тут же забыли про свои утверждения. Как-то нехорошо получается. Вы не находите?

— Нахожу, — спокойно ответил Дюпре, — Я нахожу, — повысил он голос, обращаясь уже ко всему классу, — что Лиза абсолютно права. Я не должен быть музыкантом, чтобы оценивать нравится или не нравится мне тот или иной певец. Я не должен быть писателем или литературным критиком, чтобы получить право говорить, что вот эта книга мне не нравится, а вот прекрасна. Мне не нужно быть конструктором автомобилей, чтобы говорить, что "Кулан" это железный ящик кое-как набитый корявыми деталями, а сидя за рулем "Дайкири", я испытываю истинное наслаждение. И все это мне не нужно потому, что я потребитель, я плачу деньги, и я решаю, что хорошо для меня, а что плохо.

— Вы... — Лиза ошарашенно уставилась на учителя, — Вы же сами вот уже несколько занятий доказываете, что некомпетентных избирателей необходимо лишать избирательного права!

— Доказываю, — невозмутимо согласился Дюпре, — И буду продолжать это делать.

— Но... — озадаченная ученица обернулась к классу, как бы призывая других учеников в свидетели.

— Тебе видится какое-то противоречие между тем, что я говорил ранее и тем, что сказал сегодня? — невинно осведомился Дюпре.

— А от вас оно ускользает? — парировала школьница.

— Оно не может от меня ускользать, поскольку никакого противоречия здесь нет, — Дюпре помолчал, — Скажи, Лиза, ты умеешь пользоваться своим найзером и искином в нем?

— Разумеется. А что у вас есть какие-то сомнения по этому поводу?

— Ни в коей мере. Но вот смогла бы ты сама создать подобный найзер с нуля и запрограммировать его искина?

— Нет. Но я и автомобиль не могу сама разработать и собрать, что не мешает мне на нем ездить.

— Рад, что ты мгновенно уловила мою мысль, — улыбнулся Дюпре, — Объем познаний необходимый для эксплуатации чего-либо, как правило, может быть намного меньше того, который необходим для создания этого самого чего-либо. В кибернетике есть термин "черный ящик" — это такой прибор внутреннее устройство, которого мы не знаем, но нам и не нужно. Мы отдаем ему команды на входе, а на выходе получаем нужный результат. Вот как с твоим найзером, или телевизором, или автомобилем. Чтобы ими пользоваться, не нужно знать, как они устроены. Достаточно знать границы их возможностей. Отдавать себе отчет в том, сколько будет стоить расширение этих границ, если оно вообще возможно. И готовы ли вы заплатить за эти дополнительные возможности соответствующую цену. А платить ее приходится всегда, поскольку ресурсы всегда ограничены. И ресурсы государства разумеется тоже. Избиратели хотят по бесплатному развлекательному комплексу в каждом городе, финансирование которого осуществляется за счет государства? Да, пожалуйста! Вот только чтобы добыть на это деньги государство либо повысит налоги, либо сократит свои расходы в другой области. Да, вы получите свой развлекательный комплекс, но не досчитаетесь государственной школы, больницы или еще чего-нибудь в том же духе. Тут нечему удивляться — все имеет свою цену. Многие, однако, удивляются. На Мирре такие удивляющиеся просто не получат право голосовать. Люди, не осознающие последствий своих поступков и возможностей систем на которые они хотят влиять, недееспособны. Точно также человек, считающий что автомобиль может проезжать сквозь стены никогда не получит водительские права. Однако если вы знаете, что сидя в автомобиле можно делать, а что нельзя, все остальное остается на ваш выбор: какой автомобиль покупать, куда на нем ехать и так далее. И как для принятия подобных решений вам не нужно уметь самому конструировать автомобили, так вам ненужно самому быть политиком и профессиональным управленцем, чтобы требовать от выбранных вами представителей власти исполнения вашей воли. Они всего лишь наемный персонал. Ваши служащие. И это вам решать, хотите ли вы развлекательный центр вместо еще одной школы, больницу вместо монорельсовой дороги и так далее. Ну а их задача выполнять ваши пожелания. Вот только вы должны сознавать коренное отличие политика от доброй феи — он не может дать вам все и сразу, поскольку это вообще невозможно. Но помните — выбор всегда за вами, а не за ним. Вы как избиратель принимаете решение и несете за него ответственность. Политик же отвечает лишь за исполнение вашего решения. Но если реализация ваших пожеланий даже теоретически невозможна, то какой тогда спрос с исполнителей? Можно хоть каждый день с известным результатом проводить референдум и подавляющим большинством голосовать за увеличение скорости света в два раза. Реальности плевать на ваши пожелания. Впрочем желающие проводить подобные референдумы на Мирре просто не получат гражданского допуска и соответственно права голосовать.

— О да! — закатив глаза, Лиза прервала монолог учителя, — Ну, конечно же, любой политик никогда не решится обмануть своих избирателей. Они же совсем не такие. Они все очень честные. И когда они говорят, что увеличить ассигнования на образование и здравоохранение ну никак нельзя. Просто невозможно. А вот на содержание госаппарата из бюджета следует тратить намного больше. А то пострадает вся страна. Мы всенепременно должны им верить. Они ведь это не просто так скажут. Они кучу графиков приведут в доказательство. И диаграмм. И таблиц. И расчетов. И экспертов позовут. Конечно, почти никто из избирателей в этих цифрах не сможет разобраться, но это ведь уже проблемы избирателей. А если хозяева термоядерных электростанций заявляют, что им нет альтернативы, а экологически чистые источники энергии это чушь, то им тоже следует поверить, поскольку какой-нибудь простой работник офиса явно не может знать всех тонкостей работы термоядерного реактора и связанных с ней рисков.

— Знаешь, Лиза, а ты ведь опять права. Так, например продавцы синт-клонированного мяса убеждают нас, что ему нет альтернативы. Оно, мол, по соотношению цена-качество просто непобедимо. Но так ли это? Общеизвестно ведь, что клонированное мясо чрезвычайно опасно для здоровья людей, но, тем не менее, его реализация не только продолжается, но и ее объемы нарастают. Все супермаркеты буквально завалены им, несмотря на протесты общественности и предупреждения ученых. Видимо магнаты, стоящие за его производством подкупили кого-то в правительстве. Вот ты, — Дюпре быстро считал выведенную на его электронные глазные линзы информацию по ученику, — Джастин... Считаешь ли ты, что продажу клонированного мяса следует запретить?

— Да конечно! Сколько можно травить нас всех! — пылко подтвердил ученик.

— Это твое мнение?

— Да!

— А кто ты собственно такой чтобы иметь мнение по этому вопросу?! — едко поинтересовался Дюпре, — Может ты эксперт-пищевик? Нет? Или тебе известны некие научные данные, подтверждающие твою точку зрения и ты готов нам их сообщить? — Дюпре выдержал драматическую паузу, — Что? Тоже нет?

— Но вы же сами...! — возмутился ученик.

— А я что ли специалист по синт-продуктам? — перебил его Дюпре, — Уверяю тебя — это не так. Я учитель по "социальной этике и основам рационального мышления" и только. Откуда мне знать вредно для здоровья клонированное мясо или нет? Или я обосновал свое мнение, приведя в доказательство исследования авторитетных в этой области ученых? Так я этого не сделал. А знаешь почему? Потому что никаких серьезных научных данных о вреде клонированного мяса не существует. Ну, или, по крайней мере, мне они неизвестны. Я просто нагло соврал. Соврал глядя вам всем прямо в глаза. А вы поверили.

Вера — вот одна из основных проблем общества с момента появления человечества. Люди постоянно верят во всякую чушь, которую им впаривает кто угодно от двинутых фанатиков до циничных политиков. Все сидящие в этом классе инфицированы верой. У каждого из вас в голове мусор из предрассудков, предубеждений, штампов и прочей дряни, которая в лучшем случае искажает реальность как кривое зеркало, а в худшем вообще ей противоречит. И большинству из вас уже ничего не поможет. Поздно. Вы попали на Мирру слишком поздно. У нас детей начинают обучать логике и критическому мышлению с трех лет. Мой предмет лишь закрепляет их знания и позволяет им систематизировать то, что регулярно вбивается в голову на протяжении всего детства. Но почему это делается в столь раннем возрасте? Есть идеи?

— Чтобы вам удобнее было промывать детям мозги своей миррской пропагандой! — заявила Лиза смело глядя Дюпре прямо в глаза. По классу пробежал тихий удивленный ропот.

— Совершенно верно! — тут же согласился Дюпре, — Именно поэтому. Мозг ребенка пластичен и восприимчив к новым идеям. И дети доверчивы. Скажи ребенку, что поцелованная жаба превращается в принца — и он поверит. Скажи ему, что земля плоская и покоится на трех китах — он поверит. Скажи ему, что вот этот политик практически святой и его необходимо обожать и подчинятся ему, не задавая вопросов — он поверит. Поверит не задумываясь. От некоторых своих верований ему удастся избавиться, повзрослев, но другие пустят глубокие корни в его сознании и будут искажать его восприятие реальности до самой смерти. Однако приучи ребенка никому не верить на слово без доказательств, точно также как ты приучаешь его чистить зубы, и эта гигиена познания, скорее всего, останется с ним на всю жизнь также как и привычка пользоваться зубной щеткой. Я хочу, чтобы вы не верили на слово никому. Знаменитый артист высказывает свое мнение о термоядерной энергетике? Он эксперт в этом? Нет? Он ссылается на серьезных экспертов? Нет? Посылайте его подальше! Известная сочинительница женских романов рассуждает о способах борьбы с преступностью? Да кто она собственно такая? У нее есть ученая степень в этой области? Она приводит научные исследования, подтверждающие ее слова? Нет? К черту ее! Каждый раз, когда вы слышите чье-либо мнение по какому-либо поводу, вы должны сказать себе — "А что это собственно за тип и знает ли он вообще, о чем говорит? Является ли он экспертом в той области, о которой он берется рассуждать? И если не является, то подтверждает ли он свои слова, ссылаясь на авторитетные источники из профессиональной среды? А если не подтверждает, то зачем мне его вообще слушать? Нести бездоказательную чушь я и сам могу". Также было бы неплохо, если бы, перед тем как что-то брякнуть вы задавали бы те же вопросы и себе самим. Вот если меня, к примеру, спросят, кто, по моему мнению, является более талантливым танцором в нейробалете — Раджачадран или Каховски, то я с чистой совестью отвечу — "Да понятия не имею! Я в нейробалете не разбираюсь". Или вот опять термоядерные электростанции. Периодически вокруг них поднимается шумиха с требованием закрыть их и перейти на использование энергии солнца, ветра и так далее, — Дюпре окинул взглядом класс и остановился на одной из учениц, — Мария, лично ты, что думаешь по этому поводу? Согласна ли ты с тем, что термояд опасен?

— Не знаю, — усмехнулась девушка, — У меня недостаточно данных, чтобы ответить на этот вопрос.

— А ты быстро схватываешь, — Дюпре подмигнул ученице, — Проверим остальных. Миллон?

— Я считаю, что запрещать термоядерные электростанции бредовая идея, — заявил безапелляционно ученик.

— Вот как? — Дюпре сделал удивленное лицо, — Ты эксперт по термоядерной энергии?

— Я — нет, — спокойно ответил Миллон, — А вот профессор Доржик — да. Он ученый галактического уровня. Лауреат премий Конрада Феррано и Джаури Наго. И он считает, что вести речь о закрытии термоядерных электростанций может только полный кретин. Мы получаем от них до восьмидесяти процентов энергии, и альтернативы им нет.

— Да он куплен энергетиками на корню! — вступила в дискуссию Лиза, — Или ты забыл про аварию на Крамере 2?! Там чуть не погибла почти вся планета!

— Но ведь не погибла же! — огрызнулся Миллон, — Да была авария, но система безопасности сработала.

— Так, по-твоему, надо сначала дождаться миллионов, а может и миллиардов жертв? — возмутилась ученица.

— Да не было бы никаких жертв! И вообще кто ты собственно такая, чтобы об этом судить?! Ты может, считаешь, что разбираешься в вопросе лучше профессора?