старый - новый мир

Утро радости не принесло. Все также, а то и сильнее болела голова, да и общее состояние тоже оставляло желать лучшего. Вдобавок ко всему, вернувшаяся с работы мама вначале было, отругала меня, но после видя мое состояние принялась за лечение. Оказалось, что у меня поднялась температура и упало давление. Тут же меня заставили выпить какие-то таблетки, поставили несколько уколов и запретили даже думать о подъеме с постели.

Но самое главное заключается в том, что причина моего недомогания совершенно иная. Дело в том, что я уже не совсем человек, а скорее магическое существо. И опустошение моего резерва, как раз и вызывает именно таки последствия. Но ведь маме, да и любому другому, я не могу этого объяснить. А вчера, чтобы избавиться от негативной энергии мне пришлось выложиться полностью, то есть не оставить в своем организме ни капли энергии. Хорошо хоть у меня хватило сил добраться до дома, но вот подключиться к плетению, сил уже не достало. Оттого и головные боли, и повышенная температура и все остальное. Хотя я уверен, что все это ненадолго. Стоило мне проснуться, так первым же делом я подключился к своему преобразователю. И пусть этот процесс и занимает достаточное долгое время, но мое лечение уже началось. А все эти таблетки и уколы, скорее для успокоения мамы. Вреда, как впрочем и особой пользы, они мне не принесут. Но если, хотя бы успокоят мамино сердце, то будем считать, что они что-то дали. Правда жаль потерять целый день валяясь в постели, но это меньшее зло. К тому же мне нужно усовершенствовать свой щит, чтобы в следующий раз не попасть под подобное излучение. Очень жалею, что вместе со мной, сюда не забросило никаких справочников, или книг, относящихся к моим способностям, все же тогда было бы намного легче. Увы, даже то немногое, что я брал с собой и то не прошло сквозь портал, так что придется все разрабатывать самому.

Оказывается, в моем организме, все же осталось несколько пятен негативной энергии, из-за чего, пришлось пару раз сливать уже накопленное, вычищая каналы от нее. Но я все же смог с этим справиться, к тому же усовершенствовал свой шит, и теперь уверен на все сто, что никакая гадость больше не пролезет через него.

В итоге вместо одного дня, пришлось пролежать целую неделю. Из-за чего в школу я пошел только третьего сентября, но может это и к лучшему, мне не очень-то нравятся все эти торжественные линейки и собрания.

Впервые появившись в нашем классе осторожно и вместе с тем с интересом оглядываю его. Для остальных, мало что изменилось в нем с прошлого года, для меня же прошла целая вечность. Смотрю на своих одноклассников и могу многое рассказать, или скорее вспомнить о каждом из них. Хотя кто знает, возможно в этот раз история пойдет несколько по другому пути, хотя глобальных изменений я и не планирую.

Взять, например, моего лучшего школьного друга в прошлой жизни Марата Кушнир. Сколько помню его по школе, он все время мечтает поступить в Качу и стать летчиком истребителем. Увы, из этого ничего не выйдет, он срежется на первом же экзамене по математике. После этого его, буквально через месяц призовут в армию, во флот. Он прослужит три года на Черноморском флоте, встретит там свою судьбу, и сразу же после демобилизации женится. Я буду свидетелем на его свадьбе. Чуть позже, не сойдясь с родителями во взглядах на жизнь, он покинет Ташкент и уедет жить в Севастополь, потерявшись из вида на почти тридцать лет. Потом, с появлением интернета, мы спишемся с ним, но наши интересы настолько разбегутся в разные стороны, что мы окажемся, чуть ли не врагами, непонятно из-за чего.

Или взять Камалетдинова Рашата, с детства он грезит музыкой. Узнав, что я занимался в музыкальной школе, а после не закончив бросил ее, долго сокрушался, не понимая зачем я это сделал. У него такой возможности не было, но тем не менее, он как-то научился играть на гитаре, посещая какой-то кружок. Сразу же после школы, он создаст свою группу, вскоре будет гастролировать по всему союзу, и даже получит какую-то известность, но попав в аварию, почти утратит возможность продолжать музыкальную карьеру. К этому добавятся проблемы в личной жизни. В перестройку, он покинет Узбекистан уехав вначале на Север, а после осядет в Кирове.

Не хочу думать обо всем этом. Может быть мое появление здесь как-то изменит судьбу моих друзей и они проживут гораздо более интересную и насыщенную жизнь. Пока же мы только школьники, и впереди еще столько нового и неизвестного!

Учеба начинается с урока истории. Оказывается, он проходит уже во второй раз в этом году, поэтому многие тут же схватились за учебники, повторяя пройденное. Мой сосед по столу, тот самый с которым мы так и не доехали до Чирчика в тот злополучный день, Хасанов Анвар, не находит себе места.

— Не выучил? — спрашиваю его.

— С рыбалки поздно пришел вчера. Вот такого сазана поймал, — разводит он руки в стороны.

— А вечером папашка пьяный пришел, не до уроков стало. А если сегодня пару схлопочу, точно от него попадет. — делится он со мной своими переживаниями.

В обычные дни, его отец Ильдар Мансурович, не обращает никакого внимания на своего сына в плане учебы. Зато если выпьет, то минимум на несколько дней впадает в загул, и вот тут у него сразу же проявляется забота о сыне. Он начинает проверять его домашние задания, может разбудить среди ночи и потребовать рассказать заданный стих или показать ему дневник, то же самое случается и в течение дня. И если не дай аллах, что-то не будет выучено, тут же начинаются нравоучения, заканчивающиеся очередной поркой. Вот такая своеобразная забота. Родительский комитет, как-то попробовал вмешаться, так тут же и был послан далеко и на долго: "Сын мой, как считаю нужным, так и воспитываю! Зато человеком вырастет."

— Ты на меня поглядывай, если вызовут, — шепчу ему.

— Все равно не услышу, — но какая-то надежда у него появляется.

Не знаю кем именно изобретено, или принесено в класс, но у нас все знают так называемую "Азбуку немых". Правда к настоящей азбуке это не имеет отношения никаким боком, но тем не менее название прижилось, и многие пользуются этим. В этой азбуке имеется около тридцати жестов, каждый из которых обозначает определенную букву русского языка. Правда некоторые буквы, такие как Ь, Ъ, Ы, Й, Ё — не передаются, или заменяются другими более подходящими по смыслу. Но тем не менее, при достаточной сноровке, можно достаточно быстро передать жестами или прочесть переданный тебе ответ. Многие пользуются этим, и не только для подсказок, но и для переговоров во время урока.

В классе появляется Игорь Самуилович, наш историк. Уже ближе к окончанию школы, мы узнали, что он оказывается армянин. Хотя армянского в нем нет практически ничего. Фамилия его Пешков, а на лицо типичный азиат. Встретишь такого в толпе и не за что не отличишь от любого другого узбека. Вот такая ядерная смесь. А вообще, у нас не обращают внимания на национальности. В классе много русских, есть узбеки, татары, и Крымские и Казанские, два еврея, немка, полька, в общем полный набор, но национальность каждого из нас, никак не сказывается на наших отношениях или нашей дружбе.

И конечно же первым делом к доске вызывается Анвар. С убитым видом, будто поднимаясь на эшафот, тот подволакивая ногами молча проходит к преподавательскому столу и протягивает свой дневник. Учитель задаёт свой вопрос и слегка повернув голову в сторону отвечающего с улыбкой удава смотрит на него. В глазах Анвара появляется ужас, он от волнения уже и не помнит даже вопроса, заданного учителем. Сейчас все его мысли обращены на будущее наказание, которое ждет его за очередную полученную двойку. Его глаза блестят, и он готов расплакаться прямо у доски. С тоской он рыщет взглядом по классу и в этот момент видит меня.

У меня на столе уже находится учебник истории, открытый как раз на том параграфе, который был задан на дом. Подмигнув Анвару, я перевожу глаза к строчкам учебника и начинаю читать его, транслируя прочитанное. Анвар на мгновение замирает, а после с четкостью автомата, на одном дыхании, начинает повторять слова "услышанные" от меня. Игорь Самуилович некоторое время слушает ответ, потом сам открывает учебник и найдя соответствующий параграф сверяет услышанное. Наконец Асанов замолкает, закончив свой ответ. Преподаватель ухмыляется, смотрит на свою жертву, готовясь задать еще пару вопросов. Анвар съеживается, понимая, что вечерней экзекуции не избежать, но в этот момент преподаватель решает, не мучить его и открыв дневник выводит в графе оценок, напротив своего предмета жирную пятерку.

— Зазубрил. — произносит он, передавая дневник ученику. — Пусть хоть так. Садись пять.

И открыв журнал добавляет оценку и в него. Не жив не мертв, Анвар, прижимая к груди дневник, как самое дорогое, что у него есть, осторожно подходит к нашему столу и усевшись на место, облегченно выдыхает. До самого конца урока он уже ни на что не реагируя, смотрит то на свою оценку, то на меня и даже, как мне кажется готов расцеловать нас обоих. На всякий случай, немного отодвигаюсь от него в сторону. А то вдруг и правда у него появится такое желание.

Звенит звонок, и мы выходим на перемену. Анвар тут же останавливает меня и начинает допытываться, как у меня получилось так подсказать ему. Понимаю, что слухов не избежать и делаю ему легкое внушение. Теперь он считает, что действительно вызубрил этот параграф. С восторгом в глазах, тут же начинает рассказывать мне о том, как прятался под одеялом, подсвечивая себе фонариком и учил урок. Столпившиеся вокруг нас ученики слушают его рассказ, но никто даже не улыбается. Все давно знают, о бурном нраве его отца и даже в некоторой степени жалеют его, понимая, что иначе была бы очередная пара, за которой последовала бы порка.

Следующим уроком у нас химия. Людмила Федоровна, никого сегодня не опрашивает, а сразу же начинает объяснять новый материал, при своих объяснениях, она иногда вызывает одного из учеников в качестве помощника. Чаще всего, новым материал, подается одновременно с показом, той или иной реакции, помощники как раз и занимаются тем, что по указанию преподавателя, смешивают реактивы и проводят опыт. Сегодня "подопытным кроликом" выступаю я. Слушаю преподавателя, одновременно с его рассказом, смешиваю реактивы, засыпаю в колбу, ставлю на спиртовку и поджигаю ее. В этот момент, замечаю нашу гимнастку Сару.

Вообще-то ее зовут Лариса Сорокина, но так повелось еще с первого класса, и все называют ее Сарой. Она сидя за одним из столов отчаянно жестикулирует, передавая что-то своей подружке в другом ряду. Заинтересовавшись начинаю читать ее жесты, но поняв, что ничего интересного там нет, вновь прислушиваюсь к рассказу учителя, выхватывая последние слова: "...добавлять воду!". Тут же беру колбу с водой и выливаю ее в ту, где готовится реакция. Одновременно с моим действием из колбы начинает валить густой фиолетовый дым, а через мгновение раздается небольшой взрыв, колба разлетается вдребезги, я успеваю отпрыгнуть в сторону, и даже прикрыть собою преподавателя.

Когда дым рассеивается, оказывается, что весь стол, пол рядом с ним и даже часть потолка окрашены в "радикальный черный цвет", точнее фиолетово-черный. Оказывается, первые слова, которые я отвлекшись прослушал были: "Ни в коем случае нельзя!". Сегодняшний день заканчиваю мытьем кабинета химии, оставшись после урока. Увы, краска оказалась довольно стойкой и к тому же едкой, поэтому так и не удалось отмыть ее до конца, но и двойки я тоже не получил, что немного порадовало меня.

Кстати такое случается не в первый раз, и по-моему, все к этому привыкли и воспринимают достаточно спокойно. Более того, примерно год назад, помню еще по прошлой жизни, Людмила Федоровна организовала кружок "Юный химик". К ее удивлению, записались в этот кружок в основном одни мальчишки, даже отъявленные двоечники. А самое главное, что ни одно занятие, не обходилось без взрывов или задымлений, а после таких занятий тоже самое происходило и вне школы. В общем кружок, проработав около месяца закрыли, по настоянию Детской Комнаты Милиции, решив, что без взрывов живется гораздо спокойнее.

Если кто-то скажет, сознание взрослого человека не позволяет наслаждаться детскими играми или шалостями, не верьте ему. Это совсем не так. Другое дело, что многие ходы в этих играх я оцениваю немного по-другому. Если обычный мальчишка совершает какой-то поступок, порой не задумываясь о последствиях, то у меня происходит совсем наоборот. Хотя иногда и бывают срывы. Но опять же эти срывы большей частью просчитаны, или не приносят особого вреда окружающим. Но энергия детского тела, порой просто не позволяет сдерживать себя. Вы, наверное, не раз замечали, что если взрослый человек отдыхая просто прогуливается по улице, то ребенку этого мало. Ему нужно или бегать, или прыгать, или как-то по-другому выражать свои эмоции и свою энергию. И я рад, что все это вновь доступно мне.

Несколько дней учебы выявили у меня интересную особенность. Оказывается, я прекрасно запоминаю все, что говорит учитель, даже если не особенно прислушиваюсь к его объяснениям. Плюс ко всему, в любой момент могу подключиться к его мыслям и повторить их слово в слово и даже стой же интонацией или произношением, что и произошло на уроке английского. К тому же, если брать тот же иностранный язык, быстро запоминаю новые, не знакомые слова. Раньше этого не получалось и за иняз оценка у меня редко поднималась выше трояка. Сейчас же совсем наоборот. Первый же вызов с повторением пройденного и у меня отлично. То же самое касается и других предметов. Правда немного отстает математика, но это скорее из-за того, что валял дурака в прошлых классах. 3 Почему-то я не помню этого момента в своем прошлом. Возможно это как-то прошло мимо меня, хотя вряд ли такое могло произойти. Скорее в тот день меня просто не было в школе. Сегодня четвертое октября, пятница. Послезавтра День Учителя. Да именно послезавтра, в первое воскресенье октября. Позже этот день зафиксируется на пятое число, сейчас же пока так. Общешкольного праздника нет, но мы отмечаем его внутри нашего класса. На каждом уроке был поздравлен очередной преподаватель, а сейчас, мы собрались для того, чтобы поздравить классного руководителя. Наш куратор — Анна Петровна, учительница русского языка и литературы. Это несколько суховатая, но очень добрая и понимающая женщина лет пятидесяти. Не смотря на свой возраст, она участвует в жизни класса, чуть ли не наравне с нами, организовывая различные мероприятия, в том числе и спортивные. Я не могу сказать, что все ее любят, но уважают наверняка. Сейчас, мы собрались после уроков в нашем кабинете и решили провести небольшой концерт в ее честь. Каждый из нас выступил с каким-то своим номером. Кто-то прочел стихи, кто-то спел песню. В общем все было организованно пусть и не на высшем уровне, но вполне благопристойно и главное от души. Вместе со всеми я смотрел этот импровизированный концерт, и аплодировал очередному выступающему. В этот момент на 'сцену' — небольшому возвышению возле доски у учительского стола, вышла она. Ставицкая Таня. В голубеньком платье с белым подворотничком и таким же белым фартуком. В обычной школьной форме, ничем не отличающаяся от сотен других девчонок. Но что-то в ней было такое, что, только взглянув на нее, просто пропал, не в силах даже пошевелиться. Я учился вместе с нею в одном классе уже больше года, но почему-то до этого времени просто не замечал ее. Она была одна из... Сейчас же я взглянул на нее совсем по-другому. Не знаю, что побудило меня к этому, может быть ее песня, не совсем в тему, она исполнила песню про Трубача, может быть голос или что-то еще. Песня уже давно закончилась, утихли аплодисменты, а я так и не мог до сих пор прийти в себя, продолжая витать где-то в облаках. Пришел в себя оттого, что кто-то тряс меня за плечи, говоря о том, что следующий номер должен быть моим. В классе раздавался смех, шутки, направленные в мою сторону. Немного смущенный я поднялся и подхватив приготовленную еще дома газету с завернутой в ней розой, под иллюзией незаметности, вышел к учительскому столу. Хотя мои мысли и были далеко от приготовленного номера, я постарался сосредоточиться на нем, чтобы все выглядело достойно, а не по принципу 'отвяжись'. — Дорогая Анна Петровна, — начал я свое выступление. — Все мы здесь собрались для того, чтобы поздравить вас с Днем Учителя и пожелать всего самого хорошего. Хороших учеников, добрых друзей, благодарных родителей, в общем всего того, о чем только мечтает настоящий учитель. Спасибо Вам огромное, за вашу заботу о нас, и за ваш тяжелый, порою неблагодарный, но очень нужный труд. Спасибо, вам огромное! В пояс поклонившись ей, отчего увидел смущение на ее лице я продолжил. — Я не умею петь, как Таня, мой голос похож на скрип не смазанной телеги и вряд ли доставит вам удовольствие. — в классе послышались смешки. — Своих стихотворений у меня пока нет, а повторять за классиками я не хочу, тем более, кто как не вы, знаете их лучше любого из нас. Поэтому я покажу, то, что умею. Просто фокус, или что-то похожее на него. Подойдя к школьным местам, я взял свой стул и перенес его поближе к доске. После чего обратился к сидящей первым столом Рытиковой Ленке, с просьбой завязать мне глаза. Перед тем как она это сделала, я объяснил учительнице и всему классу свою задумку. — Сейчас, любой из вас, подойдет к доске и напишет какой-нибудь арифметический пример. Допустим 643-535=. Я, не глядя на доску попробую назвать ответ. Только просьба, соблюдать тишину, при написании примера, и тот, кто будет его писать должен мне назвать свое имя и фамилию, договорились? Весь класс притих в предвкушении чего-то необычного. Первым, как самый смелый вызвался Марат. Подойдя к доске, он называет свое имя и в полной тишине пишет несколько цифр, в тот момент, когда он называет свое имя, я мысленно представив его облик, подключаюсь к его мыслям, самым сложным здесь получается, быстро, в уме посчитать сумму, или разность: 748 +27 = — 775 — отвечаю я. — еще. — 233— 197= — вновь пишет он. — 36. В этот момент в классе раздается чей-то голос. — Они заранее договорились! Это не честно! — — Точно-точно! — шумит класс, — это не фокус! Подняв руку, призывая к тишине, предлагаю классу самому выбрать любого из них, условия те же. Последующие примеры, решаю так же легко, как и предыдущие. Но все равно класс сомневается и не верит тому, что видит. Анну Петровну, хоть и заинтересовало мое выступление, но чувствую, что и она сомневается в том, что какой-то договор все же был. Дождавшись тишины, говорю. — На самом деле, все очень просто. — говорю классу. — Я специально попросил, чтобы в классе была тишина. При движении мела по доске, раздается шорох. Согласитесь, что каждый символ, написанный вами, звучит по-разному. Я просто прислушиваюсь к этому и в уме считаю, что получилось. Но давайте немного усложним задачу. Анна Петровна, подойдите пожалуйста к доске и напишите строчку из вашего любимого стихотворения. Не обязательно из школьной программы. — Давай попробуем. — несколько неуверенно отвечает она. Взяв в руки кусок мела, она начинает писать, а я, дождавшись написания первых слов озвучиваю текст: — Я помню чудное мгновенье... — сорвав с лица завязанный там платок разворачиваюсь назад и вижу удивленную учительницу, стоящую возле доски с написанной ею строкой. — Невероятно! — слышу я произнесенное слово. — Вот собственно и весь фокус. — говорю я. В классе раздаются вначале робкие, но с каждым мгновением все усиливающиеся аплодисменты. Поклонившись в сторону класса продолжаю. — Я, не волшебник. Я, только учусь. — В классе раздаются смешки. Все узнали цитату из фильма про Золушку. На минуту замолкаю, дожидаясь пока все успокоятся. — В древней Японии, создали удивительное искусство — Оригами. Это искусство изготовления из обычной бумаги, фигурок животных, растений, цветов. Видимо из-за недостатка живых цветов, начали делать их из бумаги, примерно вот так. Взяв с учительского стола газету, которую я принес с собой, и маленькие ножнички, начинаю быстро создавать из нее цветок похожий на розу. Со стеблем, листочками. Весь класс, да и сама учительница во все глаза смотрит за моими руками наблюдая за рождающимся в них цветком. Еще пара минут и роза готова. — Сегодня, ваш праздник. — обращаюсь к Анне Петровне. — Вам в знак признания, подарили множество цветов. Я хочу, чтобы еще один, добавился к ним, в память о сегодняшнем дне. Осторожно, двумя руками чтобы тот не рассыпался от неловкого движения, я кладу созданный мною цветок в руки учительницы. — Пусть он немного неказист, не очень совершенен, да и сделан непонятно из чего, но я уверен, что в ваших руках, благодаря вашему таланту Учителя, он обретет все то, что ему так не хватает. Впрочем, как и все мы. Мы ведь тоже похожи на него, и только благодаря, вашим знаниям, которые Вы передаете нам, мы и становимся людьми, избавляясь от всего лишнего и обретая то, что так не хватает этому цветку. Произнося это, провожу над бумажным цветком рукой, отчего газета из которой он создан, рассыпается на мелкие клочки, а вместо бумажной поделки, в руках у Анны Петровны лежит настоящая, живая алая роза. Учительница, а с нею и весь класс, с изумлением смотрят то на розу, то на меня, а глаза Анны Петровны, начинают подозрительно блестеть. В полной тишине я прохожу к своему месту и сажусь за свой стол. Домой мы возвращаемся всем классом. Вначале все мы провожаем нашу учительницу, причем несколько мальчишек несут букеты цветов, подаренные ей. А в руках у учительницы, находится роза подаренная мною. Распрощавшись мы потихоньку расползаемся по своим домам. Так получилось, что все мы живем в разных концах нашего района. В этом есть несомненная забота о нас РайОНО. Распределение по школам исходит именно от них, и довольно часто можно увидеть, что дети, живущие возле одной школы, которых у нас в районе три, учатся совсем в другой. Почему так произошло, я не знаю. Может они заботились о том, чтобы перезнакомить нас. Ведь в противном случае, мы могли так никогда и не встретиться. Наконец мы остаемся вчетвером. Я всю дорогу украдкой наблюдаю за той девчонкой, от которой до сих пор нахожусь в каком-то тумане. Меня о чем-то спрашивают, я на автомате отвечаю на вопросы, что-то рассказываю или слушаю других, но все мои мысли крутятся только возле нее. В прошлой жизни я иногда встречался с девчонками, но особенного интереса как-то не проявлялось. Так, прогуляться, поговорить, да и все, пожалуй. Наверное, на это еще большое влияние оказала мама. Ведь стоило мне прогуляться с какой-то девчонкой, и об этом узнавала мать, так сразу же на меня вываливалась куча претензий в том, что она мне не пара, она страшная, не той национальности или что-то еще. В итоге я так и остался холостяком. Думаю, что сейчас мало что изменилось, но я стал уже другим. И если раньше я как-то прислушивался к ее советам и пожеланиям, боюсь, что в этой жизни такой номер уже не пройдет. Самой большой проблемой для меня сейчас, стало отсутствие свободных средств. Конечно девчонки сейчас еще не настолько разбалованы, как это будет в будущем, но все равно какие-то деньги иметь необходимо. Просто так повелось, если я приглашаю ее в кино, то и плачу за нее тоже я. Во всяком случае, считаю что так и должно быть. В крайнем случае, если уж сильно прижмет, я бы смог использовать свои навыки. Нет, не для того, чтобы приворожить ее. Это я делать в любом случае не буду. Но, например, убедить кассира, что дал трехрублевую купюру вместо одного рубля, смогу вполне, вот только не очень хочется впадать в такие крайности. И в тоже время, клянчить у родителей денег на это тоже желания не возникает. Значит нужно искать какую-то работу. Пусть даже физическую, если уж не могу найти применение своим способностям. С другой стороны, я даже не представляю, что можно сделать с помощью магии, и при этом не преступив черту? Тем более, что моя магия, позволяет влезть в мысли, подтолкнуть к какому-то действию, создать иллюзию или отвести взгляд. В какой-то степени, я могу заживлять простенькие раны, или снимать головную боль. Может что-то еще, но дело в том, что применяя свои плетения, я даже не представляю, на что именно они воздействуют. И вполне возможен даже отрицательный эффект от их применения. Раньше, на Аурелии, мог создавать порталы. Здесь вряд ли это получится из-за почти полного отсутствия необходимой энергии. То же самое, касается и телекинеза. Если в том мире я мог поднять и перенести до двадцати килограмм груза, то здесь, я с трудом поднимаю на несколько секунд, пустой стакан. То, что я с таким трудом добываю из своего преобразователя, хватает лишь для восполнения своего резерва. Как оказалось, сейчас я уже не могу без него обходиться. Вот и получается, что мои способности здесь, почти бесполезны. Понедельник. Школа встречает меня обычным шумом и суетой. Возле входа в нее уже стоит один из преподавателей и старший пионервожатый, проверяя внешний вид школьников. Заметив их издалека останавливаюсь и повязываю пионерский галстук. Иначе в школу просто не пустят, заставив идти за ним домой. А демонстративное подвязывание у них на глазах, грозит минимум двойкой по поведению, а то и вызовом родителей. Но здесь главное пройти в здание, после на это уже никто не обращает внимания, и галстук можно будет снять. Пока же приходится носить этот 'ошейник'. Да, сейчас, чаще всего его называют именно так. Понятно, что встречаются 'правильные' пионеры, но чаще из тех, чьи родители занимают какие-то посты в райкомах, или где-то еще. Им поневоле приходится соответствовать. Другие чаще всего просто терпят. В конце концов осталось немного, и уже после нового года, большинство из нас наденут вместо него комсомольские значки. К комсомолу отношение, гораздо более благожелательное, хотя бы потому, что значок не так сильно бросается в глаза, а две копейки взносов, не такая уж смертельная сумма. Войдя в класс, прохожу на свое место и присаживаюсь. Не успев достать, нужную тетрадь ощущая сильный хлопок по плечу, и слышу голос сидящего позади меня Рафика — Тёма, покажи какой ни будь фокус. — вздохнув поворачиваюсь к нему и говорю. — И что я буду с этого иметь? — А за так нельзя? — За так? — задумываюсь я. — Можно. Показываю ему ладонь с оттопыренным большим пальцем, хватаю палец в кулак другой руки и сделав несколько покачиваний 'отрываю' палец от ладони. Рафик хохочет, держась за живот. — Такой фокус я тоже могу показать. — сквозь смех говорит он. — Точно сможешь? — спрашиваю его и поворачиваю ладонь другой стороной поднеся ее к ближе к нему. Его глаза кажется вот-вот вылезут из орбит. Смех тут же прекратился и заикаясь он с трудом произносит: — А-а-а-а, г-где п-пал-лец?! — испуганно-изумленно наконец выговаривает он. Палец спрятан под иллюзией и его не видно. — Да вот же он! — Подвожу зажатый кулак к руке и делаю несколько движений, как-бы устанавливая палец на место. Убрав кулак вновь показываю ему. Он удивленно разглядывает мою руку, и даже ощупывает сидящий на месте палец, после чего дурным голосом взвизгивает и кричит на весь класс: — Ребята! Тёма новый фокус показал! Офигенный! Тут же вокруг нас собирается толпа одноклассников. Со всех сторон слышатся крики и требования повторить его. Как могу успокаиваю народ и говорю, что все этот фокус прекрасно знают, ну кроме наверное, Рафика. Пусть он сначала расскажет про него, а после если захотите, я его покажу еще раз. Все тут же наседают на возмутителя спокойствия. А он рассказывает: — Тёма, открыл ладонь, вот так поставил — показывает Рафик на своей ладони, — зажал большой палец в кулак и оторвал его. Смотрю пальца нету, ваще нету, а после бах! И назад прилепил! Я аж афигел! Раздается хохот. Смеются все. Даже вошедшая в класс учительница, стоящая позади нас и прислушивающаяся к рассказу Рафика, которую просто не заметили. Хохот продолжается еще минут пять, пока наконец, с трудом успокоившись народ рассаживается по местам, а Людмила Федоровна, требует тишины и начинает урок. Но все равно время от времени с разных сторон класса раздаются смешки. До конца дня, одноклассники по очереди подходят к Рафику и предлагают ему посмотреть фокус с оторванным пальцем. Рафик ужасно злится, пытаясь, что-то сказать, но его никто не слушает, и на все его попытки оправдаться раздается лишь смех. После уроков Рафик вновь подходит ко мне. — Но ведь его же не было! — говорит он и оглядывается, не слышит ли его кто ни будь. — Конечно же не было, — отвечаю ему, — ты же сам видел. — А что же ты тогда им рассказывал? — Возмущенно спрашивает он. — Да, я вообще молчал, это ты рассказывал. Он задумывается. — Может я что-то не так сказал? — Наверное. Попробуй вспомнить, и снова рассказать, как все было. Мой собеседник на мгновение зависает в раздумьях. — Фиг с ними. — решает он. И мы расходимся каждый в свою сторону. Домой возвращаюсь в одиночестве. О чем-то задумавшись, чуть было не натыкаюсь на Таню, которая как оказалось поджидает именно меня. От удивления, моментально пропадают все слова, и я с трудом поддерживаю разговор. Уже перед самым ее домом, она просит повторить тот фокус, который я показал Рафику. Оказывается, она единственная в классе, кто поверил его рассказу. — Я просто вспомнила розу, которую ты подарил Анне Петровне. — Говорит она мне. — Мне кажется, что и здесь что-то похожее. Я молча 'отрываю' палец и показываю ей свою руку. Вначале она несколько удивленно разглядывает ее, потом пытается прикоснуться пальцем, и тут же обнаруживает исчезнувший палец. От ее прикосновения иллюзия исчезает, и она удивленно смотрит на мою руку. — Как ты это сделал? — спрашивает она. — Я же говорил, что я волшебник. — Волшебников не бывает! — безапелляционно говорит она. — Оказывается бывает. Только не говори никому, ладно? — Я, что похожа на Рафика? А еще, что можешь? — Не многое. Но кое-что могу. Только давай не сейчас, а то вон уже твой дед в окно подглядывает, сейчас сюда выйдет. Ее дед, известный человек не только в нашем районе, но пожалуй, даже во всей республике. Первый радиолюбитель Туркестана. Кроме того, когда-то он, с его слов, принимал участие в создании телевидения. Правда много позже я узнал, что все его участие заключалось в 'мытье пробирок'. Но тем не менее, он гордится этим. Так вот этот дедушка, оберегает свою внучку от сомнительных друзей, примерно так же, как и моя мама от подруг. А именно меня, он почему-то не очень любит, хотя я и видел-то его всего пару раз. — Может вечером? — осторожно интересуюсь я. Она поднимает на меня взгляд, некоторое время молчит: — Посмотрим. Ладно, пока. А то и вправду дед выйдет. — и исчезает во дворе своего дома. Вечером встреча не состоялась. На следующий день, улучив момент, когда никто не смотрит на меня, подкладываю в ее сумку чайную розу. Открыв портфель, Таня обнаруживает ее и бросает взгляд в мою сторону. Хотя мы и сидим за разными столами, но в одном ряду, поэтому я могу, не особенно привлекая внимания, смотреть на нее. Постаравшись настроиться на ее образ, мысленно спрашиваю: — 'Тебе не нравится?' От моего вопроса девочка вздрагивает, и вновь смотрит на меня. Я, легонько кивнув головой повторяю свой вопрос. И через мгновение вижу, что она находится в смятении. Вроде бы и хочется, что-то сказать, но и вслух произносить это нельзя. — Ты просто подумай. — мысленно подсказываю ей. — И я тебя услышу. — Ты и так можешь?! — И не только так. — отвечаю я. — Но даю честное слово, все что я могу, будет происходить только с твоего согласия. То есть я не стану вторгаться и подслушивать тебя, если ты этого не захочешь. После моих слов ее лицо краснеет, и она осторожно интересуется. — А подглядывать? На всякий случай говорю, что именно это мне пока недоступно, я ведь только учусь пользоваться своим даром. Понемногу ее лицо светлеет, и в мою сторону вновь летит вопрос — А меня сможешь научить? — Я не могу этого утверждать. — отвечаю ей. — Для этого нужно посмотреть на твое средоточие, а здесь слишком много глаз, чтобы сделать это. От моих слов, краска вновь заливает ее лицо. — Дурак! — слышу ее мысль. Услышав это в свой адрес, не могу понять, чем вызвал ее недовольство, вспомнив свои слова, начинаю понимать это. — Ты меня неправильно поняла. Это совсем не то, что ты подумала. — Еще одно слово, и я пожалуюсь учителю, что ты меня отвлекаешь! — в ее мыслях слышится раздражение. До конца уроков поговорить не получается, и я немного раздосадованный от так плохо окончившегося общения выхожу из школы. Остановившись возле памятника Карбышеву, чье имя носит наша школа, жду ее, в надежде, что все же удастся объяснить свои слова. Проходит примерно пятнадцать минут, и наконец появляется она. Судя по ее лицу, настроена она более, чем решительно. Невольно подключаюсь к ее мыслям. 'Пусть только попробует!' — думает она. — 'Хотя бы один намек!' — И на какое же средоточие ты хотел посмотреть?! — вперившись в меня взглядом, грозно произносит она. — Успокойся, Тань, это совсем не то, о чем ты подумала. Средоточие, или узел сил находится обычно в районе солнечного сплетения. Возможно именно поэтому оно так и названо. — говорю я ей. — А для того, чтобы посмотреть, нужно просто находиться рядом с тобой. Здесь не так много энергии, чтобы можно было делать это на большом расстоянии. Девочка немного успокаивается, но все равно несколько подозрительно смотрит на меня. — Ну, попробуй. — Говорит она. Я пробую сосредоточиться, но почему-то, ничего не выходит. — Дай мне свою руку. — Говорю ей. Видимо сегодняшние мысленные разговоры, отняли у меня довольно много энергии, поэтому решил попробовать провести сканирование при непосредственном контакте. Так в некоторых случаях получается немного легче. Прикоснувшись к ее руке, закрываю глаза, перехожу на истинное зрение и довольно легко проникаю к ее внутреннему источнику. Увиденное просто поражает меня. В ее центре сил, плещется накопленная энергия, а сам резерв не на много меньше моего. Причем энергия, находящаяся в средоточии, бело-голубого цвета. Это говорит о том, что она склонна к магии воздуха. Единственное различие состоит в том, что мои каналы открыты, а ее запечатаны. Нужна инициация. Вот только как ее провести, я просто не представляю. Разорвав контакт, вижу немного растерянное лицо подруги и спрашиваю, что произошло? Немного смутившись, она отвечает, что почувствовала мое, как-бы прикосновение к ней, только где-то внутри нее. Это иногда случается, но объяснить это явление я увы не могу, поэтому просто успокаиваю ее говоря, что все в порядке, и я увидел все что хотел. Какое-то время мы идем молча, думая каждый о своем. Наконец она не выдерживает и спрашивает меня о том, что же такого я рассмотрел у нее? — Понимаешь в чем дело. — начинаю я. — В принципе, ты имеешь возможность оперирования энергией. Могу даже сказать больше, у тебя склонность к магии воздуха. Девочка немного удивленно смотрит на меня. — Магии?! Ты шутишь?! — Да, ты не ослышалась. Все что ты видела до сих пор это именно магия! И магия — это совсем не сказка. Она действительно существует, другое дело что очень немногие могут пользоваться ею. А может быть просто скрывают свои способности. А возможно и прячут их таким образом. У Честертона, в одном из романов есть диалог, который как нельзя лучше отражает мои слова: ' — Где умный человек прячет камешек? — На морском берегу. — А где умный человек прячет лист? — В лесу. — Но что ему делать, если леса нет? — Он сажает лес, чтобы спрятать лист.' Вот примерно для этого, как мне думается и были созданы все сказки, чтобы спрятать очевидное. Судя по твоему внутреннему источнику, способности у тебя есть, проблема только в том, что каналы, позволяющие использовать твой источник запечатаны. Другими словами, требуется инициация. Только пожалуйста не думай, что инициация это что-то пошлое. Совсем нет. Это процесс, который может открыть твой дар, и к интиму, он не имеет никакого отношения. Но проблема состоит в том, что для инициации нужен внешний источник энергии, а здесь с этим очень плохо. Я даже не представляю себе, где его можно отыскать. — А как же ты тогда смог ее пройти?! — удивленно спрашивает она. — Ведь проходил же, тем более, что знаешь об этом. Где ты смог найти источник?! — Дело в том... — я задумался, но все же решил сказать правду. — Все дело в том, что я прошел инициацию очень далеко отсюда. Боюсь, что если я даже расскажу тебе об этом ты не поверишь моим словам. Это действительно выглядит очень фантастично. Я замолкаю. — Хотя знаешь, есть один способ рассказать тебе об этом. — Какой? — Я могу открыть для тебя мою память, моей силы будет достаточно для того чтобы дать тебе возможность прочесть ее. — И что это даст? — Понимаешь, память — это такая штука, что ее невозможно подменить. Если, произнося какие-то слова я могу сказать неправду, или заменить одни события другими, то прочитав память человека, можно быть уверенным на сто процентов в ее правдивости. Единственная проблема состоит в том, что ты узнаешь обо мне все. — Что значит все? — Все, что со мной происходило от самого рождения и до текущего момента. А это просто, непосильный объем информации. — И, что же делать? — Если хочешь я расскажу тебе, ну а верить всему этому или нет, решать тебе самой. — Я подумаю над твоими словами. — немного смущенно и задумчиво говорит она. Оказывается, мы уже довольно давно стоим возле ее дома, а из ближайшего окна, уже не скрываясь торчит знакомая физиономия ее деда. Теперь уже смущаюсь я. Окно открыто, и он вполне мог услышать наш разговор. Конечно можно немного подчистить его память, но почему-то мне не хочется этого делать. Осторожно сдвигаюсь в сторону, уходя за живую изгородь, которой огорожены все участки в наших кварталах. Таня, заметив мое движение, недоуменно смотрит на меня, потом замечает деда, на ее лицо наползает сердитое выражение. Повернувшись к окну, громко бросает: — 'Опять подглядываешь?! Все папе расскажу!'. Дедова физиономия тут же исчезает из поля зрения. — Не обращай внимания. — говорит она мне. — Тем более, что он глухой и вряд ли что услышал. — Я подумаю над твоими словами. — Еще раз повторяет она и мы прощаемся. С одной стороны, посвящение постороннего человека в мою тайну не слишком умный поступок, но с другой, даже если она кому-то об этом расскажет, вряд ли кто-то в это поверит. Вполне можно счесть за детскую игру. Себе же я давно поставил блок, который защитит меня от любого гипнотизера. С другой стороны, все же хотелось бы иметь близкого человека, не только понимающего тебя, но и осознающего мои особенности. Если я почувствую, что наша дружба может перерасти во что-то большее, я все же попробую инициировать подругу. И даже знаю способ, как это можно сделать. Хотя вначале все же предупрежу ее о последствиях этого шага. Выйдя из дома, замечаю свою подругу, направляющуюся в мою сторону, хотя раньше она ходила в школу по другой улице. Жду ее, мне тут же вручается дополнительная сумка, и мы идем рядом. — Все же жаль, что ты не сможешь инициировать меня, — говорит мне подруга. — А зачем тебе инициация? — спрашиваю я. — Ты не понимаешь? Разве быть волшебницей это плохо? — Прежде всего, это очень опасно. — В чем же? — Представь, что о твоих способностях узнали люди. Как ты думаешь, они будут просто смотреть на тебя и помирать от зависти? Совсем нет. Они тут же сообщат куда, по их мнению, следует. Подумай, к каким последствиям это может привести? Девочка на долгое время задумывается. — Ты наверное прав, но ведь ты же как-то справляешься с этим? — Во-первых о моих способностях знаешь только ты. И далеко не факт, что если ты поведаешь кому-то обо мне, то тебе сразу поверят. А я не так часто использую свои способности, а если и пользуюсь ими, то стараюсь применять их осторожно. Вспомни фокус с розой. Я воспользовался магией, но ведь вполне можно было списать все это на ловкость рук. Или как с Рафиком. Все повернулось так, будто он видит этот фокус впервые. — Но ведь я же не поверила в это! — Значит где-то я недооценил и тебя, и свою маскировку. Следующий раз буду более внимательным. — Понимаешь. — Продолжаю я. — Магия дает многое, но и пользоваться ею тоже нужно уметь. Даже если я смогу открыть твои каналы, пройдет еще немало времени, прежде чем ты сможешь воспользоваться своею силой. Первое нормальное плетение, я смог создать только через год. Возможно я смог бы чему-то научить тебя, но сам не слишком хорошо владею магией. Из пяти лет Академии, я смог пройти только два курса. Правда после этого еще год я занимался на базе, с большим ускорением, но опять же уделял большую часть времени именно своему профилю знаний. Таня, услышав мои слова, от неожиданности останавливается и смотрит мне в лицо. — Академии?! Ты учился в Академии?! Когда интересно? Ты хочешь сказать, что я дура? Что я ни разу не видела тебя за последние два, нет три года? Оказывается, был еще год на какой-то базе. Не на овощной случайно? И вообще, хватит мне лапшу вешать на уши, маг он! Волшебник Гудвин, великий и ужасный! Нашел благодарную слушательницу, сказки ей рассказывает! Видеть тебя не хочу. И вообще отдай мою сумку! — она выдергивает из моих рук свой портфель и ускорив шаг удаляется от меня. — Таня, постой! Ты же сама хотела узнать?! — я пытаюсь догнать ее. — Ничего я не хочу, враль ты, а не волшебник! В растерянности я останавливаюсь и долго смотрю ей вслед, не понимая, почему мои слова вызвали у нее такую реакцию. Идти в школу, нет никакого желания. Сворачиваю к стадиону и просто долго брожу между деревьев раскинувшегося возле него парка. Подобрав полусухой прутик сбиваю им верхушки вытянувшихся сорняков, и расшвыриваю лежащую на земле редкие опавшие листья. Осень медленно вступает в свои права. Деревья, уже понемногу начинают освобождаться от своей листвы. Зелень лета сменяется желтизной осени. Скоро пойдут дожди и будет сыро и холодно. Разумеется, не так как в России, но все равно не слишком приятно. После осени наступит зима, с противным мокрым ветром, дождями и редким снегом, идущим в основном по ночам, и таящим уже к обеду следующего дня. Улицы наполнятся слякотью, грязью, от неубранной за осень листвы. Лужами, разлетающимися во все стороны от проезжающих автомобилей. Вечно мокрой обувью и насморком, появляющимся у меня с первыми дождями и прекращающимся только весной. Выбрав не слишком разбитую скамейку, стоящую на аллее, бросаю на нее свой портфель и присаживаюсь сам. Долго сижу, бездумно вглядываясь в одну точку и не понимаю, что делать дальше. Почему мои слова вызвали такую реакцию? Что именно стало причиной такого поведения моей подруги? А может я сам поторопился, раскрыв ей свою тайну? Возможно она просто не готова была принять все это? Множество вопросов возникают в моей голове и остаются без ответа. Я просто не знаю, что и думать, и как исправить эту ситуацию. Мне кажется, что мой мир изрядно пошатнулся и сейчас даже не стоит, а медленно падает неизвестно куда. И не представляю себе, как можно остановить это падение. Сам того не осознавая, начинаю вливать силу в прутик, оставшийся у меня в руках. Через минуту ветка становится зеленой, а еще спустя некоторое время, на ней набухают почки и появляются нежные первые листики. Удивленно смотрю, на свою работу. Странно. Вроде бы влил совсем немного магии и такой результат. Прислушиваюсь к себе и вижу, что мой резерв по-прежнему полон. Но этого просто не может быть! Такое возможно только при наличии внешнего источника энергии. А я столько раз проверял всю округу и не смог найти даже намека на него. Перехожу на истинное зрение и оглядываюсь вокруг себя. Вроде бы ничего нет, все как обычно. Поднимаюсь со скамьи и вглядываюсь в место, на котором сидел. Прямо подомной, тоненькой, почти незаметной струйкой пробивается крохотный фонтанчик, чуть зеленоватого цвета. В изумлении падаю на колени и разбрасываю в стороны мусор и землю, находящуюся на нем. Вновь вскочив на ноги, пытаюсь сдвинуть с места скамейку, но увы ее ножки вкопаны в землю и забетонированы. И как раз над источником, который все же смог пробить себе дорогу и выбиться из-под куска бетона на волю. Что же делать? Нужно найти лопату и раскопать, освободить эту драгоценность. В растерянности оглядываюсь и вдруг замечаю стоящую в нескольких шагах от меня испуганную до нельзя подругу, зажимающую ладонью свой рот. Ее появление приводит меня в ступор. Я смотрю на нее и не могу понять, мне кажется или это действительно она. Зажмуриваю глаза, несколько раз встряхиваю головой и вновь смотрю на нее. — Ты?! -удивленно произношу я, еще мне веря своим глазам. — Нет, крокодил Гена, ты почему не пошел в школу?! — отвечает она. Делаю пару шагов и подойдя к ней вплотную обнимаю ее за пояс, чуть прижимая к себе. Вглядываюсь в ее лицо. — А, ты? Таня некоторое время молчит, потом собирается что-то сказать, но не успевает этого сделать. Повинуясь какому-то чувству, возникшему внутри меня, я притягиваю девочку еще ближе к себе и чуть склонив свою голову к ее лицу, закрываю готовые вот-вот вырваться слова долгим поцелуем. Вначале, на какое-то мгновение мне показалось, что она не хочет этого, но мне только показалось и наш поцелуй прерывается только тогда, когда мы понимаем, что пора сделать вдох, иначе нам обоим будет очень нехорошо. Еще долго мы сидим на скамейке, прижавшись друг к другу и просто молчим, даже мысленно не пытаясь что-то сказать. Вдруг моя подруга вздрагивает и обнажив запястье взволнованно смотрит на часы. — Все, теперь мне точно попадет. — Что случилось? — взволнованно произношу я. — Через пятнадцать минут вернется мама, а меня нет дома. Дед такого ей наговорит... Надо быстрее бежать домой, может успею. — Погоди минутку. — Останавливаю ее. На мгновение задумываюсь и решаюсь. Источник пусть и не сильный, но на один портал его хватить должно. — У тебя своя комната есть? — Да. — удивленно отвечает подруга. — Сможешь четко представить ее? — Попробую. — отвечает она и задумывается. Я осторожно подключаюсь к ее мыслям и уже через минуту вижу ее комнату во всех деталях. Создаю посыл и дотягиваюсь до нее своей магией. Установив требуемые маркеры, подключаюсь к источнику и возвожу зеркало портала. — У тебя минута, больше я его не удержу. Сделай шаг вперед и ничему не удивляйся. Давай, время идет. Девочка поднимается и подхватив свою сумку делает осторожный шаг в чуть мерцающее зеркало. Зеркало тут же с тихим хлопком исчезает. Мой резерв моментально ухает до самого дна, и я с трудом сдерживаю себя, от потери сознания. Все же источник оказался довольно слаб, и на поддержку перехода пришлось добавить силу из своего резерва. Закрыв глаза некоторое время сижу на скамейке, подпитываясь еще более истончившейся струйкой источника, но постепенно все же прихожу в себя. Когда, резерв оказывается заполнен на четверть вновь подключаю дальний поиск и по установленным маркерам оглядываю комнату подруги. Я не собираюсь повторить ее переход, просто мне нужно убедиться, что с ней все в порядке. Так оно и есть. Уже переодетая в домашнее платье, Таня сидит за своим столом и прилежно что-то пишет в тетради. Где-то на грани слышимости возникает какой-то шум, приближающийся с каждым мгновением. Постепенно он проясняется, и я уже слышу голоса. Скрипучий бас ее деда, выговаривающий претензии своей невестке, матери моей подруги. Говорит о том, что она совсем избаловала свою дочь, и сейчас она шляется неизвестно где, вместо того чтобы как приличная девочка, вернуться домой и заняться уроками. Мать пытается что-то возразить в ответ, но ее не слушают и новые упреки сыпятся на нее. 'По-моему, пора бы подруге разрядить обстановку' — думаю я. Словно услышав мои мысли, она вскакивает и распахнув дверь вылетает из своей комнаты. Дед, замерев на полуслове, растерянно смотрит на внучку и от удивления хлопает глазами. Мать увидев свою дочь, приобняв ее прижимает к себе и бросает укоризненный взгляд на деда. Всем видом показывая свое отношение к его словам. -Мам, но ведь все что он наговорил неправда! — немного смущенно произносит моя подруга. — Я, верю тебе. — отвечает ее мать. — Завтра вернется отец, и мы все решим. Он все узнает. Танин отец вертолетчик, и его профессия связана с постоянными командировками. Подруга вновь возвращается в свою комнату, садится за стол и будто почувствовав мое незримое присутствие мысленно произносит: 'Спасибо!' Я не отвечаю ей, но сразу же прерываю контакт. Просидев на лавочке еще несколько минут, дожидаясь пока мои силы вернутся в норму, поднимаюсь и подхватив зазеленевшую веточку иду домой, весело постукивая ею по ногам и встречающимся по дороге растениям. 4 Мама сегодня на работе, а отцу совершенно все равно, когда я возвращаюсь со школы. Поздоровавшись с ним прохожу в свою комнату, и переодевшись в домашнее, выхожу в столовую. Достав из холодильника борщ, подогреваю его и сажусь обедать. Хотя по времени это ближе к ужину, но я хотя и восстановился после создания перехода, есть все равно хочется. Доев, мою за собой посуду и заодно навожу себе кружечку кофе. Пока мамы нет дома можно воспользоваться этим. Теперь по утрам я всегда пью его, но днем это удается нечасто. Достав из хлебницы вчерашнюю булочку, съедаю ее с кофе. В столовую заходит отец и присаживается за стол, с противоположной от меня стороны. У нас с отцом довольно натянутые отношения. До откровенной драки понятное дело не доходит, да и я стараюсь быть вежливым с ним, но то что он не испытывает ко мне отцовских чувств для меня давно не секрет. А с недавних пор я даже знаю причину тому. Просто я слишком похож на него. Сейчас, для остальных это не так заметно, позже наше сходство будет явным. Даже посторонние мне люди, знавшие моего отца, всегда с одного взгляда утверждали, что я именно его сын. Причем похож не только внешне, видимо это и дает повод для ревности. Некоторое время он молчит, хотя я уже знаю, что именно он хочет сказать, и наконец решается. — Через неделю, самое многое декаду, я получу автомобиль. — начинает он разговор. — Ты хочешь предупредить меня, чтобы я не подходил к нему? — воспользовавшись его заминкой вставляю свои слова. — Для меня это не новость. И вообще, я не вижу в этом никакой проблемы. Но раз уж ты заговорил на эту тему, то неплохо было бы компенсировать мое отчуждение. Отец, выслушав мой монолог, удивленно смотрит на меня. — Что значит компенсировать? — Например, мне не помешал бы мотоцикл, или хотя бы мопед. Ведь 'Волга' для меня закрыта, следовательно, должна быть какая-то замена ей. — А, больше ты ничего не хочешь? — отвечает отец, начиная распалять себя. — Может тебе звездочку с неба достать? — Вот только не надо злиться, пап. Ты желаешь, чтобы я не подходил к нашей машине, хотя насколько я помню лотерейный билет покупала мама, а не ты. Как ты думаешь, мне трудно будет убедить ее, чтобы она оформила Волгу на себя? — Да я тебя! — Отец вскакивает и замахивается на меня. Поднявшись вслед за ним, легко уклоняюсь от его удара, и прошу его успокоиться. Он, не поняв, почему промахнулся замахивается вновь. Мне это начинает надоедать, но с другой стороны, не хочется отвечать ему тем же, и потому я вновь уклоняюсь, почти не сходя с места. Одновременно с этим, стараюсь ментально успокоить его и заставить меня выслушать. Замерев на мгновение, он как бы не может понять куда улетучился его гнев и присаживается обратно на свой стул. Пройдя на кухню, вновь навожу кофе, добавляя еще одну кружку для отца. Вернувшись назад, придвигаю ее к нему, со словами. — Не надо нервничать, все равно ты меня не достанешь. Я уже далеко не тот, что был еще полгода назад. — Я заметил. — Задумчиво отвечает отец, принимая протянутую ему кружку. — Вот поэтому и давай поговорим, как мужчина с мужчиной. Для этого совсем необязательно распускать руки. — Сделав глоток кофе я продолжаю. — тем более в отношении меня. То, что ты не испытываешь ко мне чувств я давно знаю, и в принципе мне на это наплевать. Пока ты меня не трогаешь. Поэтому пусть так будет и дальше. Не дождавшись ответа продолжаю. — Я взрослею, и мне тоже хочется иметь какой-то транспорт. Велосипед, это конечно неплохо, но я давно уже вырос из него. Я бы еще согласился с ним, если бы не было денег, но я точно знаю, что они у тебя есть. — Откуда они у меня? — отец уже успокоился, и я вижу, что он вполне готов к разговору. — Ну хоть себе то не лги. Хочешь я назову тебе точную сумму? — Ну попробуй. — несколько подозрительно отвечает он. — Три тысячи семьсот тридцать рублей. От моего ответа его глаза, кажется сейчас вылезут из орбит, он даже привстает, опираясь ладонями о стол. — Откуда ты знаешь? — удивленно восклицает он. — Я много что знаю, пап. И не только про деньги. Но заметь, никому не говорю об этом. И о том, у тебя есть подруга, тоже мне известно. Но, между нами говоря, мне хотя и обидно за маму, я считаю это в общем-то нормальным. Как говорится: 'Каждый уважающий себя мужчина обязан иметь любимую женщину' — я на мгновение замолкаю — 'Главное, чтобы жена об этом не узнала'. Так что можешь не беспокоится. Если мама, что-то и узнает, точно не от меня. Мне совсем не нужен дома лишний скандал. Отец немного бледнеет, но все же сдерживает себя и чувствую, что он настроен выслушать что я скажу дальше. — У меня тоже появилась подруга, и мне тоже хочется выехать с нею, куда-то на природу, или просто прокатиться. Не на велосипеде же. Поэтому я и прошу мотоцикл. Тем более, мне не нужны ни 'Ява' ни даже 'ИЖ' или 'Восход', я хочу обычный дешевенький 'Минск', который больше мопед, чем мотоцикл. Или мотороллер, тоже вполне меня устроит. Согласись, триста рублей, не такие уж большие деньги. Кроме того, я тебе обещаю, что не буду лезть ни с какими просьбами если вдруг понадобится какой ни будь ремонт. Справлюсь сам. И все остаются при своих. Я не лезу в твои дела, и не касаюсь твоей машины. Разве что кроме тех случаев, когда она будет использована для всей семьи. Тут уж мне не отвертеться. Вот собственно и все, что я хотел сказать. Несколько минут молчу, ожидая его ответа, но мои ожидания не оправдываются. Отец молча допивает кофе и оставив кружку на столе, выходит во двор. Убрав со стола прохожу в свою комнату. Мой взгляд падает на портфель. Завтра же вновь идти в школу, а я мало того, что пропустил сегодняшний день, так еще и завтра с невыученными уроками буду. Что делать? Или бежать к Анвару, но у него вряд ли, что-то можно узнать. Попробую связаться с Таней. Заодно и посмотрю на нее лишний раз. Присаживаюсь на диван, и пытаюсь пройти по своим маркерам в ее комнате. Подружка лежит на кровати и что-то читает. Осторожно, прикасаюсь к ней своими мыслями. Таня тут же вздрагивает и удивленно оглядывается. Вновь обозначаю прикосновение и тихо спрашиваю. — Не занята? — Нет. Читаю. — отвечает она и на всякий случай поправляет свое платье. — Все нормально прошло? Не слишком тебя ругали? — задаю ей такой вопрос, чтобы убедить в том, что я не подглядывал за ней. — Да все хорошо. Завтра расскажу. — Ты в школе до конца уроков была? Что задавали? Судя по ее лицу, оправдываться за сегодняшний прогул придется не только мне. — Если бы. Просто не представляю, что завтра говорить! И все из-за тебя! — Прости пожалуйста. — лучше сказать так, даже если не чувствуешь за собой вины. Ее это успокоит, а мне совсем не трудно. — А давай завтра вместе сядем. Подруга некоторое молчит. — А может не стоит? Вдруг что подумают о нас. — Тебя это напрягает? — Слово-то какое нашел! Сам придумал? Завтра посмотрим. Так давать тебе задания, или нет? — Для того и кричу. — Я думала ты соскучился. — притворно сетует она. — Ладно записывай. Поднявшись с кровати она, чуть прихрамывая, подходит к своему столу и раскрыв дневник диктует мне задание. Записываю его и хочу было поинтересоваться что у нее с ногой, но вспоминаю о том, что она не знает о моей способности смотреть, поэтому откладываю это на завтра. Поблагодарив ее, говорю, что буду ждать на перекрестке и пожелав спокойной ночи отключаюсь. Утром дожидаюсь ее на перекрестке и дальше мы идем вместе. — ...Ты просто не представляешь, какой был у него вид! — смеясь подруга рассказывает сцену встречи с мамой и дедом. Как раз очень даже представляю, но не буду об этом говорить. — Что у тебя с ногой, — спрашиваю ее. Сегодня это меньше заметно, но все же чувствуется некоторое неудобство. — Упала вчера при переходе, через твое окно. Оно оказалось на полметра выше пола. — Я просто не успел предупредить тебя об этом. Сейчас дойдем до скамейки, и я тебя подлечу. — Ты умеешь лечить? — Немного. Легкие раны, ушибы. Ну теперь-то ты веришь, что магия существует? — После вчерашнего, да. Я просто не представляю, что было бы если б я пришла позже мамы. — Таня на мгновение замолкает, а после вспоминая о вчерашнем дне произносит. — Как оправдываться будем? — Да все нормально будет. Никто и не спросит об этом. Не беспокойся! — Уверен? -Увидишь. Дойдя до нашей скамейки, мы присаживаемся на нее, и я принимаюсь за лечение. Одно малое лечебное плетение и все в порядке. Таня улыбается, видимо боль ушла. До школы остаются считаные минуты мы поднимаемся и почти бежим, чтобы не опоздать. У дверей в школу встречаю Анвара и прошу его пересесть за другую парту. Тот собирается было возразить, но его взгляд упирается в стоящую неподалеку от меня подругу и тут же соглашается. Мы входим в класс и занимаем места. Таня садится со мной, в классе поднимается легкий шум, связанный со сменой мест, но вскоре утихает, потому что в класс входит Анна Петровна. Я тут же делаю ей легкое внушение, и она теперь твердо уверена, что сама отпустила вначале меня, а чуть позже и мою подругу домой. Поэтому никаких вопросов не задает. А чуть позже и в классном журнале появляется ее отметка о законности нашего отсутствия. Так что вопросов не будет и на других уроках. Присутствие рядом подруги, сильно волнует меня, мне все время хочется прикоснуться к ней, взглянуть на нее, и я с трудом сдерживаю себя, чтобы не перейти границы дозволенного. А еще я чувствую, тоже самое и с ее стороны, отчего ее лицо время от времени наливается краской. С огромным трудом досиживаем до конца уроков, не расставаясь ни на минуту даже на переменах. Нам не нужны слова, достаточно того, что мы рядом. Подхватив свои сумки выходим из школы, даже не сговариваясь направляемся в сторону стадиона. В это время он обычно пустой, разве что редкий школьник пройдет по аллее возвращаясь домой. Занимаем ставшей уже своею скамейку и уже не сдерживая себя сливаемся в поцелуе. Позже просто разговариваем, рассказывая обо всем что волнует нас на сегодняшний день. Просидев на скамье около часа, с сожалением поднимаемся и направляемся к дому. Больше задерживаться нельзя. Иначе опять нарвемся на скандал, а уходить в экстренном порядке порталом, не выход из положения. Тем более, что источник слишком мал, и приходится вкладывать немало своих сил, которые не так-то просто восстановить. Таня вновь спрашивает о своей инициации. Отвечаю, что пока я не готов к этому. Необходимо все как следует продумать и взвесить. Тем более, что сам процесс инициации занимает довольно продолжительное время, поэтому нужно специально выбирать день для него. Но мы обязательно проведем ее, как только все будет готово. Но тут же предупреждаю ее о возможных последствиях. Прежде всего добавится учеба. И в отличие от школьной, где можно просто не выучить урок, не опасаясь за последствия. Здесь в этом случае, на кону стоит жизнь или как минимум здоровье. Магия — это не просто красивое слово, это искусство, для овладения которым требуется очень много сил и знаний. Подруга внимательно слушает меня и обещает быть прилежной ученицей. Спрятавшись за каким-то кустарником, неподалеку от дома, вновь целуемся и прощаемся до завтрашнего дня. Пообедав и сославшись на выполнение домашних заданий уединяюсь в своей комнате. Быстро выполнив все что было задано на дом, укладываюсь на диван и подключившись к преобразователю пытаюсь войти в транс. Мне необходимо восстановить в памяти лекции, услышанные в Академии, чтобы в последующем провести обряд инициации. Почему-то в голову приходит совсем другое, и я отдаюсь первой услышанной мною лекции на тему о моих способностях. 'Что такое ментальная магия?' — вещает профессор. — Необходимо сразу отметить, что ВСЯ магия ментальная (от древнеимперского — mentis, 'разум, ум, интеллект') т.к. без силы мысли разумный не может ничего творить. Даже любое взаимодействие с так называемыми силами невозможно без мыслительного процесса. Но ментальность — это не мозг разумного, а то, что им управляет. т.е. это не физическая единица, а неэнергетическая. Дух разумного — это высшее проявление ментальности. Некоторые считают, что ментальная магия — это концентрация мысли плюс воображение, но это частичное ее проявление. Ментальные маги отличаются от других магов еще и очень высокой чувствительностью, и возможностью считывать информацию практически от всего — любого человека, животного, птицы, космоса, любых земных сил и духов, которые населяют нашу планету. Все это осуществляется практически молниеносно. В работе с людьми у ментальной магии имеется довольно много преимуществ т.к. ментальный маг сразу видит причину и последствия от любого воздействия и производит свое влияние сразу на сознание и подсознание индивида, блокируя негативные энергетические каналы и создавая то, что ему нужно. Как правило, для этого достаточно несколько минут, в отличии от долгих церемоний и ритуалов в ритуальной магии. Ментальный маг полностью открыт энергиям и информационному полю. Здесь огромную роль играет умение мага руководить своим состоянием — эмоциями и чувствами. Чем более беспристрастный маг, тем сильнее у него концентрация на чем либо, а, следовательно, и сильнее влияние на окружающий мир. любой контакт — это обмен энергиями. даже если вы мысленно кого-то вспоминаете — это уже энергообмен. Метальному магу достаточно или просто расслабиться, чтобы считать мысли и настроение разумного о котором он думает или отправить созданную им или привлеченную в виде сил энергетическую программу для осуществления влияния на объект. Ментальному магу не нужны внешние источники энергии. Разве что на начальных этапах развития. Он тем и отличается от ритуалистов, что может в любой момент подключиться к ментальному полю планеты, и взять столько энергии, сколько ему необходимо для того или иного действия'. От последних слов, я выпадаю из транса и вскакиваю с дивана. Как же так, ведь во всех документах и книгах, прочитанных мною было сказано, что для открытия тех же порталов, необходимо наличие внешнего источника. И вдруг заявление о том, что ментальному магу они не нужны. Хотя с другой стороны, я действительно пока не имею возможности подключиться к ментальному полю земли, может исходя из этого и нужны дополнительные источники силы. Тогда получается, что тренироваться нужно в первую очередь мне. Если я смогу для получения энергии привлечь ментальное поле планеты, следовательно, и смогу послужить источником, для прорыва каналов. Тем более, что другого способа инициации я просто не знаю. Хотя, наверное, есть еще один путь. Если я смогу научиться добывать энергию, то вполне можно будет построить портал на Исследовательскую Базу, где наверняка, можно найти соответствующую литературу по этому вопросу. Кстати в этом случае переход поможет мне решить многие проблемы здесь, в том числе и финансовые. Получается, что из всего изученного там, самым полезным стало строительство межмировых переходов. Осталось только отыскать способ получения энергии для их создания. Интересно, а как воспримет эту новость подруга, если я предложу ей прогуляться в другой мир? Хотя думаю, не стоит об этом говорить раньше времени. Следующий учебный день завершается классным часом. Приближаются праздники, а я в суете дней совсем позабыл об этом. А меду тем вот-вот наступит седьмое ноября, а вместе с ним и пятьдесят шестая годовщина Великой Октябрьской Социалистической Революции. Язык сломаешь, пока все это выговоришь, правда сейчас так лучше не говорить, пока это всенародный праздник, отмечаемый демонстрацией, праздничными концертами, а самое главное целой неделей школьных каникул. Вот и нас собрали в преддверии всенародного праздника. Оказывается, в школе готовится концерт, и мы должны принять в нем добровольно-принудительное участие. Вот только этого нам и не хватало для полного счастья. Но спорить нельзя и все конечно только за это. Анна Петровна предлагает выделить из класса несколько человек, для исполнения сольных номеров в общей программе. И предлагает нам решить, кто именно будет там выступать. Тут же раздаются предложения, главным из которых выделяют в первую очередь меня. Как могу отбрыкиваюсь всеми правдами и не правдами, но возражений почти не слушают. — И, что же я буду показывать? — Но ведь на День Учителя ты показывал фокусы, вот и там что ни будь придумаешь. Классный руководитель, тоже всецело поддерживает общий выбор, соглашаясь, что такой номер будет самым лучшим. На минуту задумываюсь, и связываюсь мысленно с подругой. — А давай вдвоем? У меня возникла классная идея, но без тебя воплотить ее не получится. — А, почему именно я? — Во-первых, потому что люблю именно тебя, а не кого-то еще. — подруга от услышанного смущается. — А во-вторых, только ты и знаешь о моих способностях, а вовлекать в них кого-то еще, думаю будет излишним. Таня подумав немного соглашается со моими доводами. — Минутку внимания! — говорю я вслух. Класс постепенно замолкает, и я продолжаю. — В принципе я согласен. Но у меня условие. Для выступления мне нужен ассистент, я предлагаю на его место Ставицкую Таню. Кроме этого кое-какой реквизит, но это обсуждаемо, и можно решить чуть позже. Класс и преподаватель тут же соглашаются с моими словами, и после решения еще некоторых вопросов все расходятся. В классе остаются только Анна Петровна и мы с подругой. До концерта осталась всего неделя и необходимо подготовить план выступления. В общем-то я уже знаю, что мог бы исполнить, осталось согласовать это с преподавателем. Сейчас каждый номер согласуется, вдруг я выйду и начну рассказывать политические анекдоты, поэтому нужно утвердить план мероприятий и в случае его нарушений вина будет только моей. Единственно, о чем сожалею, что предупредили о предстоящем выступлении так поздно. Хотелось бы, в следующий раз, знать об этом заранее, хотя бы за месяц. Учительница соглашается со мной, и обещает, что далее так и будет. — Так что ты желаешь в качестве реквизита? — Спрашивает она. — И расскажи мне хотя бы приметно с чем будешь выступать. — Нужен магнитофон, или проигрыватель с какой ни будь танцевальной мелодией, правда ее еще нужно подобрать, и хотя бы пару раз порепетировать с нею. К этому номеру нужна ширма, и желательно черное, или темно синее полотно, типа плаща. Далее я рассказал о моих задумках и учительница, а вместе с нею и подруга, после нескольких сомнений согласились с ним. Для второго номера, мне хотелось бы получить шляпу цилиндр. А лучше небольшой ящик, на петлях, чтобы можно было откидывать его стенки, показывая, что он пуст. Тут уже вопросов не возникло ни у кого. Всего на оба номера я отвел примерно пятнадцать минут времени. Если этого будет мало могу предложить песню, для совместного исполнения. А еще лучше под эту песню и показывать фокусы с ящиком или шляпой. Песня достаточно веселая и как раз в тему. В общем план мы составили, а узнав, какую именно песню я хочу использовать, Анна Петровна так воодушевилась, что пообещала нам достать все, что будет нужно для нашего выступления. Пока же, я только попросил ключи от актового зала, чтобы порепетировать песню и исполнение номеров. Ключей мне конечно же не дали, но в сопровождении преподавателя разрешили воспользоваться сценой для репетиции. По пути домой мы еще раз обсудили будущий концерт, единственное сомнение было у моей подруги, потому что в качестве одного из номеров, я предложил быстрое переодевание. Именно поэтому она и сомневалась, что сможет его исполнить, тем более в моем присутствии. При преподавателе, я обрисовал примерную схему этого номера и даже если действовать именно так, то вполне можно успеть, отстегнуть пару пуговиц, чтобы сменить наряд. В конце концов можно потренироваться. На самом же деле, правда об этом узнала только Таня, я предложил одеть ей только одно единственное платье, а весь номер исполнять с помощью магии иллюзий. Хотя и остальные наряды, тоже надо бы подготовить, просто для того, чтобы кое-кто знал, что таковые имеются. А уж будем мы пользоваться ими или нет, вопрос другой. Номер будет исполняться под музыку, а любая мелодия звучит не больше трех-пяти минут. За это время, мне будет необходимо создать от силы две-три иллюзии, наложенных на ее одежду. Выглядеть же все это для всех будет, именно как смена наряда. В общем она согласилась со мною, правда поинтересовалась, хватит ли у меня энергии на все это? — Понимаешь, маги моего профиля, имеют возможность питаться эмоциями окружающих людей. Думаю, эмоций в зале будет более, чем достаточно. — И какой же у тебя профиль? О том, что я в принципе могу овладеть воздухом ты говорил, а ты чем именно владеешь? Что ты можешь, кроме того о чем я знаю. — Я, ментальный маг. То есть могу работать не с помощью ритуалистики, а именно силой мысли. То есть мне не нужно махать руками или читать заклинания, достаточно только мысленно представить то плетение, с помощью которого смогу достигнуть нужного результата. Или просто воздействовать на кого-то. Могу работать с сознанием разумного, создавать иллюзии. При наличии достаточного количества энергии наводить и создавать порталы, в любую точку мира. Таня задумывается, а после уточняет. — Что значит в любую точку? — То и значит. Куда угодно. В любую точку земли или какой-то иной планеты, другого мира. — Врешь ты все. — сомневается подруга. — Я к сожалению, не смогу сейчас доказать свои слова, из-за отсутствия такого источника. Того, что я нашел тогда хватило на переход в твою комнату, и то его оказалось мало и мне пришлось добавлять свою силу, а после еще около получаса восстанавливаться. Поэтому сейчас, эти способности чисто теоретические. Если же такой источник отыщется, ты будешь первой, кто это узнает. Правда моей энергии вполне хватит, чтобы создать микропортал, скажем в мою, или твою комнату. И я рассказал, что именно хочу с этим сделать. В итоге было договорено, что Таня перед выступлением подготовит все необходимое сама, у себя дома. Дело в том, что сестра или кто-то еще вполне могут войти в мою комнату и удивившись наличию на моем столе лишних предметов, просто убрать их оттуда, и тогда фокус не удастся. У Тани же комната запирается на ключ, и там подготовить нужные аксессуары будет гораздо надежнее. После нескольких репетиций проведенных в актовом зале школы, мы остановились на двух номерах. Первым будут фокусы под известную всем песню, а вторым танец. Все вместе это должно занять около пятнадцати минут. Единственное, о чем я попросил преподавателя, это к моменту нашего выступления, на сцене и за кулисами не должно быть никого кроме нас. Иначе номер не получится. Все же во время его показа, Тане придется пару раз менять верхнюю одежду, и если я могу закрыть глаза или отвернуться, то кто-то находящийся за занавесом будет смотреть в оба. Вот чтобы девочка не смущалась и нужно сделать именно так. Поэтому, после нескольких минут поиска выхода из создавшейся ситуации, было решено поставить наше выступление последним. В этом случае, все ранее выступавшие уже будут находиться в зале, в качестве зрителей. Нас это вполне устроило. И вот начался долгожданный для всех концерт. В зале, помимо учеников и преподавателей присутствовали и родители. Народу собралось так много, что многие стояли даже в проходах между рядами. Но несмотря на это, настроение у всех было очень радостным, никто не сдерживал своих эмоций, что очень помогло мне в нашем выступлении. Энергия, просто переполняла меня. Заранее приготовив все что необходимо для нашего номера, мы сели поближе к сцене. Чтобы после никого не удалять из-за кулис, было договорено, что выступающие, займут места в первых рядах и на сцену будут выходит оттуда. Или из гардероба, который находился у бокового входа в актовый зал, неподалеку от самой сцены. Так оказалось удобно для всех, и зрителей и выступающих. В гардеробе, можно было переодеться в нужный костюм, а после обратно, никому не мешая и не создавая ненужной суеты. Хотя суета все равно была. Все же на сцене выступали не профессиональные артисты. За пару номеров до нашего выступления, мы вышли из зала, чтобы одеть костюмы для нашего номера. Мне для него достался просторный балахон с наклеенными на него звездами, остроконечная шляпа и длинная белая борода, от костюма деда Мороза. В одной руке я держал обернутый в темную бумагу тяжелый том Советской энциклопедии, изображающий магический фолиант, а в другой длинную указку. Таня осталась в своем платье. Все остальное, что было необходимо для нашего номера уже находилось в уголке сцены и никому не мешало. Для этого номера я выбрал песню в исполнении А. Пугачевой 'Волшебник-недоучка'. Вначале, когда я только предложил ее учителю, немного сомневался, ведь насколько я помнил, по прошлой моей жизни эта песня прозвучала лишь в 1977 году. Может быть я просто ошибся? Здесь она уже известна и довольно популярна. Оказывается, по этой песне снят даже мультфильм, хотя я его почему-то не помню. Раздаются первые такты известной мелодии, и мы выходим на сцену. Первой поднимается Таня, показывая, что как бы убегает от меня, ищет место куда бы спрятаться, а я иду следом, размахивая указкой, и показываю ей стол. С убитым видом она снимает с него ящик, и идет к середине сцены. Я же, положив на верхнюю крышку ящика свою книгу, цепляю руками стол, на котором стоит корзина с живым котом и приподняв выношу его следом за ней. Вычислить путь звезды и развести сады И укротить тайфун все может магия Есть у меня диплом только вот дело в том Что всемогущий маг лишь на бумаге я Даром преподаватели время со мною тратили Даром со мною мучился самый искусный маг Да да да Таня открывает ящик и показывает всему залу и мне, что он совершенно пустой, смущенно пожимая при этом плечами. Песня продолжается, а зал замирает в ожидании. Мудрых преподавателей Слушал я невнимательно Все что ни задавали мне делал я кое-как Ящик вновь собирается и устанавливается посередине стола. Я достаю из корзины кота и поглаживая его передаю своей подруге, показывая губами, что что-то говорю ей, при этом строго грожу пальцем. Сделать хотел грозу а получил козу Розовую козу с желтою полосой Таня съеживается изображая испуг, и откинув верхнюю крышку сажает в ящик кота. После чего достает из-за пояса 'волшебную палочку' и размахивает ею над ящиком. В качестве 'волшебной палочки' Таня использует скалку, взятую из дома, так получается гораздо веселее. Из зала доносится смех. Вместо хвоста нога а на ноге рога Я не хотел бы вновь встретиться с той козой Даром преподаватели время со мною тратили Даром со мною мучился самый искусный маг Да да да Осторожно открыв верхнюю крышку заглядывает туда и в испуге отпрыгивает назад. Я удивленно смотрю на нее, после заглядываю в ящик и достаю оттуда розового кролика, с яркой желтой полосой на боку. И показываю его залу, грозя указкой 'нерадивой ученице'. Она подходит ближе к столу, и я вручаю кролика ей, указывая на ящик и как бы говоря, что нужно повторить опыт. Смех перерастает в хохот. Мудрых преподавателей Слушал я невнимательно Все что ни задавали мне делал я кое-как Сделать хотел утюг слон получился вдруг Крылья как у пчелы вместо ушей цветы Девочка, слегка съежившись и постоянно оглядываясь на меня кладет кролика обратно в ящик и закрыв крышку вновь начинает размахивать палкой испуганно косясь на меня. Весь зал хохочет. Ночью мне снится сон плачут коза и слон Плачут и говорят что с нами сделал ты Что с нами сделал ты Ящик вновь открывается и из него торчат кроличьи уши. Таня берется за них, потом вновь изображает испуг, и доставать животного приходится опять мне. На этот раз вместо кролика из ящика появляется кот, но с одетой на его голову вязанной шапочкой с большими кроличьими ушами. На хвосте у кота, огромный голубой бант. А из спины топорщатся стрекозиные крылья. Я опять изображаю гнев отдавая кота подруге. Зал уже не смеется, а просто ревет от восторга. Даром преподаватели время со мною тратили Даром со мною мучился самый искусный маг Да да да Таня кладет бедного кота обратно в ящик и закрывает крышку, я грожу ей указкой показывая на ящик, она в испуге отшатывается от меня и задевает ящик, который падает со стола и рассыпается на части. Внутри его ничего нет. Мудрых преподавателей Слушал я невнимательно Все что ни задавали мне делал я кое-как Девочка в недоумении разводит руками в стороны, как бы говоря, что она здесь совершенно ни причем. В этот момент музыка, а вместе с ней и наш номер заканчиваются. На самом деле, в ящике я построил микропортал, а кролик находился в другой корзине, которая стояла на столе в Таниной комнате. Достав из корзины кролика, я посадил туда кота, а после вновь поменял их местами. Больше всего мы опасались того, что коту вдруг надоест, он вырвется из рук и сбежит в зал, тогда сразу обнаружилась бы иллюзия, но все обошлось нормально, и мы отыграли номер, как и задумывали. Раздаются овации, и мы выходим в центр и дружно кланяемся залу. После этого дружно убираем стол к стене, а на середину сцены, на точно выверенное заранее место выкатываем ширму длиной чуть более трех метров. Если встать за нее, то сидящим в зале не будет видно, что делается за ней. Освещение сцены включается так, что хорошо видно только ту часть, что находится ближе к зрителю, а остальная часть, за ширмой находится в тени. Я, отойдя в сторону стаскиваю с себя балахон волшебника и остаюсь в темном костюме с галстуком бабочкой. У Тани, нарядное платье, в котором она и выступала, показывая первый номер. Взявшись за руки, мы подходим к микрофону и дождавшись пока шум утихнет объявляем следующий номер. — Вижу, что наш номер вам понравился. — начинаю я. В зале вновь раздаются аплодисменты и радостные возгласы. — Теперь вы верите, что мы не просто фокусники, а настоящие волшебники? — продолжает Таня. — Волшебники-недоучки! — Раздается чей-то крик. Мы так и надеялись, что кто-то крикнет нечто подобное. — А если такого бы не произошло, то была договоренность с Анваром, который должен был в этом случае выкрикнуть эти слова. — Ах, недоучки!? — возмущенно восклицает подруга. — А вы хотите настоящего волшебства?! — Да, да, хотим! — раздаются возгласы и зал просто беснуется от восторга. — Ну что ж. — говорю я и мы переглядываемся с моей напарницей. — Покажем настоящее волшебство? Спрашиваю я у нее. — Легко! — отвечает она мне. — Давай исполним волшебный танец. — Например? — А давай спросим у наших учителей, какой танец самый волшебный? — Давай попробуем. — отвечаю я и сняв микрофон со стойки спрыгиваю со сцены и подхожу к преподавателям, сидящим в первом ряду. — Как вы думаете, какой танец может быть самым волшебным? — говорю я и протягиваю микрофон, ближайшему от меня учителю. — Конечно же вальс. — Отвечает учитель математики Николай Семенович. — А вы, как думаете, — задаю вопрос другому. — Только вальс. Он самый волшебный! — отвечает незнакомая мне учительница. Я поднимаюсь на сцену и говорю. — Все просят вальс! Ты как думаешь, сможем мы подарить волшебный вальс? — Несомненно! — Отвечает подруга. И объявляет. — Итак — Волшебный Вальс! Раздаются звуки 'венского вальса' Штрауса. Я, опустившись на одно колено протягиваю руку своей подруге она принимает ее, поднявшись вторую руку опускаю ей на талию, и мы начинаем наш танец. Под звуки вечного вальса кружимся по сцене с каждым па приближаясь к ширме. Не прекращая танца заходим за нее и не останавливаясь ни на мгновенье через пару секунд появляемся с другой стороны. Приближаемся к краю сцены, и продолжаем танец в там. Зал дружно вскрикивает и мгновенно замолкает, завороженно глядя на нас. Таня за эти пару секунд полностью преобразилась. Сейчас на ней надето длинное, до самого пола белоснежное бальное платье, с открытыми плечами, украшенное кружевами и блестками, на голове, находится диадема с блестящими прозрачными камнями, ослепительно отражающими свет, падающий на них. Пройдя в танце вдоль края сцены, мы вновь удаляемся в тень и пройдя за ширмой, опять появляемся на глаза зрителей. Сейчас подруга одета в розовое платье чуть ниже колен, на шее у нее длинная такого же цвета газовая шаль, на руках перчатки, доходящие до локтей. Волосы тоже уложены немного по-другому и в них вплетено ожерелье с красными камнями. Я остался в том же костюме, только без пиджака и вместо бабочки у меня красный галстук. Мы вновь проходим по сцене и приближаемся к ширме, еще один проход за ней и подруга вновь преобразилась. Теперь у нее черное длинное платье, украшенное алыми розами, одна из которых вставлена в прическу, а у меня темная атласная рубашка и красная бабочка. Музыка подходит к концу, и мы последний раз пройдя за ширмой появляемся перед зрителем в той же одежде, которой и начинали свое выступление. Музыка смолкает, а зрители несколько секунд молчат, видимо приходя в себя, после нашего выступления. Спустя еще мгновение зал взрывается долго не прекращающимися аплодисментами. Вместе с толпой мы выходим из здания школы. Энергия, полученная от радостных эмоций зрителей, просто переполняет меня. Взяв подругу за руку и мысленно говорю ей: 'Бежим!'. И мы устремляемся к ближайшим деревьям. Уже вечер и улице уже довольно темно, поэтому пробежав несколько шагов и оторвавшись от толпы, я на бегу создаю портал, и мы переносимся на стадион, к нашей скамейке. В этот момент я чувствую, что моя сила перешла на новый уровень. Видимо ей не хватало именно этого — максимально переполненного резерва. А может быть и чего-то еще. Я вдруг почувствовал, что свободно могу брать силу из всего, что меня окружает, и больше не зависим ни от каких источников. Я вижу, чувствую энергию, в каждом ее проявлении, в дуновении ветерка, шелесте листвы, свете солнца, каплях дождя, эмоциях окружающих меня людей, в их мыслях и желаниях. И свободно могу черпать ее столько, сколько нужно мне на данный момент. Именно об этом и говорилось в той самой лекции. Повернувшись к своей подруге, долго смотрю в ее глаза, сияющие от радости. — Ты спрашивала: 'Что значит в любую точку?' — и не дожидаясь ее ответа продолжаю. — Что ж смотри! На мгновение замерев, создаю новый портал, мы делаем шаг и через мгновение оказываемся на самом краю огромной скалы, нависающей над бескрайним морем. Над ним, где-то вдалеке, на темно синем небосклоне разгорается красная заря. Заря новой жизни, заря нашей любви. Подруга от неожиданности вскрикивает и прижимается ко мне боясь сделать неосторожный шаг. — Теперь ты веришь моим словам? — спрашиваю ее. Она молча тянется к мне, и мы замираем в долгом поцелуе.