Каждая клетка? Я думала, только яйцеклетка может развиться в новую меня.
Яйцеклетка — то этап развития каждой клетки. Каждая твоя клетка может стать яйцеклеткой и развиться в новый организм, в нового человека. Твоего ребёнка, который будет нести информацию о тебе. Но далее он начнёт развиваться по собственному усмотрению и выбору, и он будет уже не совсем ты.
Но у меня есть мозг, который управляет клетками моего тела и через который я анализирую поступающую информацию и осуществляю выбор. Значит, и у Бога, клеткой которого я являюсь, есть некий единый центр управления всеми процессами?
Возможно. Но я, как клетка Бога, не могу постигнуть пока, что творится в "голове" у Бога. Мы можем лишь предполагать, что великий закон подобий действует везде. Но возможно, это и не так. Для того чтобы сделать какие-то выводы мы должны выйти за пределы тела Бога и наблюдать Бога вовне, что пока для нас невозможно.
Пока?
Я думаю, настанет время, когда некоторые из нас выйдут вовне тела Бога и найдут своё дальнейшее развитие за пределами тела Бога.
Понятно. Именно к этому ты и стремишься, когда говоришь о центробежных силах, о силах расширения и выходе вовне?
Я стремлюсь к познанию, мне любопытно всё, что ещё не познано.
Я поняла, именно потому что ты олицетворяешь собой стремление к познанию нового, ты и называешься князем нашего мира? Потому что задача нашего уровня — познание?
Да. Но это шире. Я никогда не претендовал ни на какие-то княжеские имена или господство. Но мы уже говорили, что на каждом уровне каждое качество Бога как бы тестируется и разлагается опять на осмысление, преломление через другие качества. Те, кто идёт, скажем так, медленно, может на третьем уровне познать только пройденные уже ранее качества: бытие, размножение и познание. Но те, кто идёт быстро, тот на третьем уровне может развернуть в этой системе, в этом восприятии, в этой пространственной картинке и все другие качества: стремление, самовыражение, познание, развитие. И на следующем уровне, где основным качеством для вас будет устремление, вы также будете преломлять устремление к познанию, устремление к выживанию, устремление к развитию, устремление к размножению и так далее. И так на каждом уровне.
Не привязывайтесь к словам, я пытаюсь донести примерный смысл энергетического потока, который преобладает на каждом слое. Познание есть соприкосновение и определение ощущения прикосновения к тем или иным формам. Устремление есть расширение своих границ до других границ и дальнейшее устремление. Самовыражение есть выделение и фокусирование направления энергий твоей сущности. Развитие — это творение многообразия форм и постижение их. Всё это вам ещё предстоит узнать и провести через себя.
Скажи. Ты назвал мне 7 качеств Бога, которые мы познаём на семи уровнях развития. Многие спрашивают: а какие другие шесть уровней, те, о которых мы ещё не знаем? Нам говорили в других источниках ещё о пяти чакрах, которые находятся вне нашего физического тела. Но называли их как чакра планетарная, чакра солнечной системы, чакра галактическая и так далее. Ты можешь назвать ещё шесть качеств Бога, которые мы познаем?
Очень трудно подобрать слова, потому что многих понятий у вас ещё нет, но я попробую... Восьмое качество — многомерность, многогранность, девятое качество — непрерывность, проникаемость. Десятое качество — всеобъемлемость. Одиннадцатое качество — импульсность, двенадцатое качество — единство, единённость, тринадцатое качество — безграничность, беспредельность, всевластие. Но слова условны.
Нам говорили, что чётные уровни — это как бы передышка, как зона ожидания перед новым развитием.
Не совсем так. Если ты посмотришь, то поймёшь, что каждый нечётный уровень — это преобладание центробежных сил, сил индивидуализации и развития вовне, или, как вы называете, тёмный путь. А каждый чётный уровень — это преобладание центростремительных сил, сил объединения и слияния, светлый путь, путь развития вовнутрь. Но разделение опять же условно, потому что на каждом этапе есть свои подэтапы и оттенки развития. В этом смысле сейчас у вас и есть Кали-Юга, как вы его называете.
Информация, даваемая вам силами Света, подразумевала, что чётные урони, где преобладают энергии слияния, а не разрушения проходят более спокойно, если можно так выразиться, потому их и можно назвать передышкой перед новым импульсом развития. Если ты помнишь, весь эксперимент состоял во внедрении другого пути, пути центробежности и возможности выбора между ними каждой сущности. Поэтому периоды центробежности сменяются периодами центростремительности. Как у вас принято говорить чёрная полоса сменяется белой.
Но это всё можно понять и по-другому. В периоде центробежности, тёмном периоде, в нечётном уровне происходит поиск новых направлений развития. Как импульс, подобный взрыву, разбрасывает части целого в разные стороны для того, чтобы они нашли свой опыт и далее смогли собраться опять вместе и собрать опыт каждого воедино в единый опыт целого. Тогда светлые чётные уровни, периоды центростремительности, и есть как раз этапы усвоения общего, наработанного на предыдущем уровне опыта.
Это и есть жатва?
Нет. Жатва происходит в конце каждого периода при подведении итогов развития этого уровня, этого периода.
То есть, наш переход и есть Великая Жатва, как её называют?
Да. Но ты-то воспринимаешь её, как если бы, находясь на третьем уровне, могла при поступлении волн творения попасть на любой другой уровень. Это не так. Те, кто воплотился на третьем уровне в вашем мире, могут присоединиться к соседним уровням. То есть часть людей при Великой Жатве может опять вернуться на второй уровень, часть — остаться на третьем, часть — подняться на четвёртый. И есть небольшая часть, которые вернутся на первый уровень и могут подняться на пятый. Но таким же образом те части тебя, как многомерного существа, которые осваивают сейчас, скажем, шестой уровень, также могут спуститься по желанию на все низшие уровни или подняться на один, максимум на два более высоких уровня. Для того чтобы совершить более быстрое восхождение, нужны беспрецедентные усилия и беспрецедентный опыт, такой как, например, у Христа, который с седьмого уровня своим внутренним преображением смог подняться через несколько слоёв сразу и спускаться в любые низшие миры.
Но такое быстрое восхождение выбирают немногие. Во-первых, потому что для этого нужны действительно огромные усилия. Но и ещё потому, что быстрое прохождение через разные уровни не позволяет изучить его подробности, его возможности, побыть в нём. Это так же, как из младенческого возраста сразу стать взрослым, минуя детство и подростковый период. Именно это и было жертвой Христа вам, добровольный отказ от детального познания опыта множества уровней творения, чтобы показать вам пример восхождения, высветить для вас маяк движения, путь к Богу, показать о беспредельных возможностях каждого и, как Маяк, светить и ждать, когда вы к нему, наконец, придёте. Он выразил намерение находиться в качестве вашего маяка столько, сколько потребуется всем вам, чтобы дойти до этого уровня, чтобы указывать вам путь света, светить как кораблям во мраке, чтобы вы не натолкнулись на рифы и не разбились и видели, что выход есть даже среди бушующих волн. Что там на берегу есть свет и кров, и вас всегда там ждут.
Скажи, а та самая Великая Жатва или переход происходит с какой-то регулярностью? Нам говорят о периодах в 26 тыс. лет. Но ведь времени не существует, тогда что это за такие точные периоды? Кто следит за окончанием цикла? Как определяется, что цикл закончен?
Цикл никогда не заканчивается, поскольку всё вечно. Поэтому и наступают периодические уборки урожая, чтобы освободить пространство для дальнейшего развития и дать возможность тем, кто стремится выше или ниже, следовать своему выбору. Я не могу тебе сказать, кто следит за периодичностью. Приходит первая волна, и это знаменует собой начало Жатвы. Всего волн 13. Но не все доходят до вас. Вы все будете "вымыты" первыми пятью волнами, то есть качествами устремлений пяти уровней.
По некоторым источникам у нас уже прошло пять волн, но мы пока ничего не заметили. Почему?
Это подволны, или, скорее, течения. У вас пока прошло две волны. Идёт третья, более существенная.
Если у нас прошло две волны, значит, собраны или вымыты, как ты говоришь, лишь те, кто возвращается на первый и второй уровень.
Да, в этом смысле вам говорят, что все тёмные существа ушли из вашего мира. Речь идёт именно о тех сущностях, которые ещё не прошли уроки первого и второго слоя.
Как же они попали на третий уровень?
По-разному. У них были качества единичного преломления. То есть, если они не давали устойчивых показателей прохождения опыта второго уровня, а давали единичные, но яркие показатели, то есть периодически показывали очень хорошие результаты. Им была дана возможность попробовать более сложный уровень. С их согласия, разумеется. Те, кто сейчас вернулся на второй и первый уровни, либо не смогли удержать в себе эти результаты и не могут быть подняты выше, поскольку просто не смогут там существовать по качеству энергий, либо из числа тех, кто сам изъявил желание спуститься обратно.
Неужели можно желать спускаться на первый уровень, в мир камней?
Почему тебя это удивляет? Выборы многогранны. Развитие минералов — очень интересный опыт творения. Посмотри, как прекрасны драгоценные камни. Они сияют таким светом, переливаются такими оттенками! Это есть определённые грани познания. При этом их жизнь не столь быстротечна, как жизнь ваших тел, не столь уязвима, не столь непредсказуема. Они — более твёрдые во всех смыслах. Бриллиант, в котором заключено все семь цветов радуги, а значит, и все семь уровней познания первого слоя, имеет самые жёсткие границы, и мало кто их может нарушить. Поэтому ряд сущностей выбрали повторить этот опыт.
Значит, сейчас нам предстоит третья волна, та, что притянет соответствующих четвёртому уровню? Когда она будет?
Нет, третья волна должна притянуть тех, кто соответствует третьему уровню. Но разделение на волны также условно. Все волны идут одновременно, но натыкаются на объекты, встречающиеся на их пути. Как в море нельзя определить, какая волна первая или последняя. Я не буду называть тебе даты, поскольку времени не существует, но ваши ожидания могут нарушить ход перемен. И, кроме того, не я распоряжаюсь этими волнами. Они приходят из центра мироздания, которое вы называете Центральным Солнцем. Из центра импульсов творения. Поэтому нужно быть готовым к этому в любую минуту. Потому что на самом деле волны идут непрерывно, просто не все доходят до каждого из вас.
Часть 30. Системы обучения. Ченнелинг.
Процесс обучения возможен только обоюдным образом. Потому что нет ничего отдельного. Вы, люди, сейчас проходите беспрецедентный опыт воплощений в плотности трёхмерного мира, и ваши открытия себя, ваши реакции — это бесценный опыт для тех, кто сейчас находится в более тонкоматериальной сфере. Поэтому обучение обоюдное. Можно привести аналогию с масштабом. Когда человек смотрит вдаль, то он видит только общие контуры, зато у него больше охват видимого, и он может увидеть все объекты, которые попадают в зону его видимости. Другой человек, который находится вблизи конкретного объекта, видимого первым человеком, может рассмотреть детали данного объекта, но не может видеть всю перспективу, он может видеть только близлежащие к нему объекты. Кто обладает бóльшим видением и более правильным? Оба. Только с разных точек зрения. Вы должны воспринимать себя как исследователей деталей, вы храбро согласились на эту важную часть обучения всех в мироздании.
Поэтому вся учительская систем заинтересована в получении вами — каждым из вас — знаний об опыте погружения в плотную материю, об опыте погружения в иллюзию, об опыте исследования творческих возможностей частиц Бога. И потому уроки каждого являются уроками для всех. И поэтому вся информация об опыте каждого записывается в системах, которые вы называете Хрониками Акаши, и используется всем мирозданием для обучения и развития.
Ты не сказал о кураторстве. Когда человек воплощается, ему определяется заранее куратор на высших уровнях или не обязательно?
Когда ты поступаешь в какую-то школу или вуз, ты можешь заранее узнать, какие учителя или преподаватели преподают в этом вузе или школе. И далее, по мере выявления своих предпочтений, своих интересов, ты сама вправе обратиться к любому учителю по своему выбору и попросить помощи в обучении тому предмету, к которому у тебя больше предрасположенности и интереса. Поэтому учительская система существует и открыта для всех желающих. Достаточно просто выразить намерение, желательно вслух, но можно и мысленно, о том, что именно каждый из вас хочет изучить, что узнать и чему научиться. Если даже результат не придёт мгновенно, то высшие силы обязательно найдут, как ответить на запрос, в какой форме преподнести знание. Причём форма обучения тоже будет выбрана с учётом особенностей ученика. Не все люди ещё готовы принимать информацию напрямую от тонких миров. Но если выразить и такое намерение, то это обязательно случится. Обучение вас происходит непрерывно. Вся учительская система, образно говоря, находится рядом с каждым. Как бережные наставники ждут, когда их птенцы начнут делать первые попытки летать, чтобы поддержать их и порадоваться за них.
А кураторство цивилизаций? Есть ли у каждой цивилизации свой куратор на тонких планах среди более высоких существ?
Что ты имеешь в виду под этим понятием?
То, что есть некая сущность, которая как бы отвечает за правильное развитие цивилизации, помогает ей, направляет её, отвечает за неё перед более высокими структурами мироздания, напутствует её, обучает и сопровождает на всем периоде её существования.
Ты имеешь в виду выстроенную систему обязательств, поставленные кем-то свыше обязанности по сопровождению. Но кто должен взять на себя такую ответственность? Можешь ли ты отвечать за своего ребёнка, если он обладает полной свободой воли? Ты можешь наблюдать за ним, пытаться ему подсказать что-то, отвечать на его вопросы. Ты можешь выражать своё мнение, пытаться предупредить его. Ты даже будешь иногда грустить, если он совершает свои, как ты считаешь, ошибки, и утешать его, если он будет страдать или печалиться. Ты будешь лечить его, если он будет болеть, и вдохновлять его, если он вдруг потеряет веру. Можно ли это назвать кураторством? Наверное, да. Но никто никого не обязывает быть куратором той или иной цивилизации, той или иной личности. Каждый вступает в игру с определёнными в ней заданными условиями. И каждый может, по своему желанию и в меру своих возможностей, быть помощником другому.
Учительская система — это добровольный конгломерат сущностей, выбравших служение вам, выбравших роль ваших наставников, тех, кто вас вдохновляет и обучает.
То есть, если кто-то и учителей вдруг передумает и оставит учительскую систему, то ему за это ничего не будет?
