Белка

Я только кивнул. хотелось чего покрепче, но пока сойдет и чай. Весь год пытался убежать со школы, вроде бы уже сделал это — и на тебе! И почему бы просто не уволить меня и не найти нового преподавателя? Я же озвучил свое желание уйти! Уволил бы и...

Уволил... В контракте же есть пункт про увольнения!

— Директор, — постарался, чтобы мой голос звучал как можно обреченней, — выполните мою маленькую просьбу? — Надеюсь я выгляжу смирившимся.

— Какую, мальчик мой? — Все же Дамблдор насторожился.

— Понимаете, я же говорил, что не хочу больше преподавать и не только вам... Не могли бы мы сделать вид, что это не я?

— Как это? — Удивился Дамблдор. — Ты хочешь сменить внешность? Но ...

— Не только внешность — перебил я директора. — также стиль преподавания и имя. Я буду преподавать, но никто не догадается, что я это я.

— Думаю, это будет довольно интересно — улыбнулся Дамблдор. — И кем же ты будешь в следующем году и как тебя называть? — С любопытством спросил он.

— Тот псевдоним который вы придумали для книг подойдет, — довольно улыбнулся я. — Называйте меня Гилдерой Локхарт. Внешность я сменю, а по поводу преподавания — вот список учебников, — протянул я названия своих книг.

* * *

Поскольку мне все же придется поработать еще один год в школе, а работать я буду под именем Гилдероя Локхарта, то надо бы придумать этого Гилдероя. Возможно проще было бы работать под своим именем, но МакГонаглл, Помфи, повторение издевок прошлого года... — лучше все же изменить образ. Каким же будет герой без страха и упрека, которого я описывал в своих книгах?

Что первое приходит на ум, когда представляем героя? Здоровенный блондин с голубыми глазами и ослепительной улыбкой. Поскольку увеличится и накачаться за оставшееся время будет сложно, то ограничимся блондином с голубыми глазами и улыбкой.

А если спросят кто родители? Значит придумываем.

Гилдерой Локхарт, родился в 19** году в семье... Фамилия Локхарт неизвестна, значит чистокровные маги отпадают... А если полукровки? Мать младшая дочь обнищавшего рода, которая не имела приданного кроме фамилии, а отец... Хмм... Магл? Это может снизить популярность среди известных родов, но поднимет среди маглорожденных и полукровок... А если сквиб или полукровка? Но я ведь все равно полукровка, так что среди них популярность будет, а вот сквиб, дает возможность привлечь сквибов и чистокровных... Да и можно не придумывать историю отца отговорившись, что тема болезненна для него и моих дедушки с бабушкой... А род матери пусть будет из Европы, их в Англии мало кто знает. И познакомились родители во время войны, когда отец спас мать...

Мда, только вот какой войны? Надо срочно купить какой-нибудь исторический справочник о современных войнах в Европе.

К сожалению, справочник мне не помог. Не было тогда в Европе таких войн, не было... А может мама у меня еврейка? А хотя Суэцкий конфликт...

Родители мамы были исследователями... ммм... магозоологами! Исследовали магическую жизнь в Суэцком канале, когда начался этот конфликт. Мама была с ними и вместе они попали в неприятности. А мой отец, служивший тогда в армии Британии, помог им спастись, после чего завязалась дружба. а через несколько лет они поженились! Думаю так пойдет.

Жили мы на родине отца, то есть в Англии, и я пошел в Хогвартс, где учился на... Слизерин не подходит, Гриффиндор как-то банально, Пуффендуй... Врят ли кто-то сможет представить героя с Пуффендуя. Остается Когтевран. Если спросят о чем-то можно сказать, что в основном был в спальне и библиотеке, отсутствие знакомых по школе можно списать на увлеченность учебой, а приключения — исследования, во время которых и приходилось быть героем. Идеально.

Так, а откуда Гилдерой научился сражаться? Аврорат. Ходил на подготовительные курсы авроров, когда готовился к путешествию. К опасному путешествию в джунгли Индии, где и встретился с упырями и откуда затем началось его восхождение как героя.

Я гений! Создал нового человека всего за полдня! Можно прям автобиографию его писать! Хмм... Так поклонники есть, книги пишу, почему не продать и биографию? Тааак, подробней распишем пару моментов, литературно оформим и назовем мои размышления6 "Гениальный я!". Хотя нужно чуть скромнее... "Я — волшебник!" — думаю сойдет. Теперь отправим в издательство и пойдем менять внешность.

* * *

С момента рождения Гилдероя прошло всего-то ничего, а меня уже задолбали фанаты. Мешки писем, преследование некоторых ведьм, множество интервью, охота журналистов — буквально стали преследовать меня. И если некоторые из "некоторых ведьм" меня, смею надеяться к обоюдному удовольствию, "ловили", то остальное... я даже заскучал по Хогвартсу. Так что наступающему началу учебного года я даже обрадовался. Тем более этот год точно станет последним, так как заявление, на увольнение в конце года, я уже написал.

* * *

Хогвартс, Хогвартс, наш любимый Хогвартс... Так-с, стоп. Это мы уже проходили. И так Минерва подозрительно принюхивается, так что вспоминаем о героическом образе Локонса и становимся дружелюбным идиотом. Жаль, конечно, что не брутальным молчаливым магом, но молчаливых на Туманном Альбионе хватает, как и брутальных, а мне надо как-то выделится и стать абсолютно не похожим на прошлого себя. Так что улыбаемся и не молчим, ну и несем такой бред, чтобы коллеги не хотели общаться и не могли узнать.

— Я думаю Хогвартсу давно не хватало новых методов обучения! — Отлично, теперь самовосхваление: — Думаю теперь, с моим приходом, знания студентов улучшатся!

Хух, остальные учителя отвернулись и стараются не смотреть на меня. Миссия выполнена! Тем более вошел Дамблдор и начал учительское собрание.

* * *

Первое занятие Гилдероя. Чему можно обучить по моим книгам? И как это сделать? Думаю, проще всего должно быть с Когтевраном и возможно Слизерином. Там больше знаний и все несуразности книг должны обнаружить раньше. А вот с Гриффиндором и Пуффендуем будет трудней... Хотя чего это я? Проще всего будет с Пуффендуем. После первых же заданий они должны обнаружить расхождения между моими книгами и другими. А вот Когтевран будет наверно хуже Гриффиндора, ведь могут принять мои книги за полевые исследования опровергающие известные источники....

А хотя чего уж там, главная проблема Гриффиндор. Немногие там уделяют внимание книгам и расхождениям в них, а те кто уделяет — не смогут переубедить остальных... Надеюсь хоть смогу научить первокурсников проверять источники знаний... Ладно, а пока для всех тест на обучаемость и внимательность — всего пара десятков вопросов о великом герое..., нет не так: О Великом Герое Гилдерое Локхарте. Посмотрим кто вообще читал учебники и как внимательно.

По результатам теста, могу определить, что практически никто из учеников не запоминает то, о чем читал, или не стремятся внимательно читать учебники. Ну значит будем обучать практикой. Где там мои пикси?

* * *

С пикси справились лишь старшие курсы, поэтому на следующем занятие их будут ждать зверушки позанимательней. Младшие же будут играть в театр — пусть разыгрывают сценки из моих книг: и творчески разовьются, и азы поведения разных тварюшек выучат. И если кто возмутится неравномерности обучения, то в свое оправдание могу сказать, что учу я их всех одному и тому же — быть самостоятельными и не надеяться на кого-то еще. А творческое развитие? Так старшекурсники уже более менее сформированные личности и сами могут решать что им развивать.

Хотя, после пары недель занятий, можно сказать, что о своем образовании беспокоятся лишь малое количество студентов школы. Попробовать задать вопросы о расхождениях между порождении моей фантазии и вполне научной литературой попытались в большинстве своем лишь старшие курсы, которые уже проходили это, а также студенты выросшие в волшебном мире и хоть примерно что-то представлявшие. Вы скажете что это много? Но дальше нужно отнять от этого числа девушек, которые вздыхали о "герое", и число сократится чуть ли не втрое!

Кроме того, желающим уточнить некоторые спорные моменты, я предлагал встретится в выходной (в основном старшекурсникам, которые в большинстве своем, все имели вопросы по расхождениям) или после занятий (средние и младшие курсы, из которых решали задать вопросы по паре человек с группы). Как думаете, сколько желающих приходило?

В итоге, кроме девушек, что-то рассказывал я только единичным представителям своих факультетов. Да и всех кто ходил ко мне на дополнительные занятия, просил не рассказывать о них другим. Да и какие там занятия! Так список книг где и про что написано с небольшим описанием где лучше, а где хуже, и в выходной проверка прочитанного материала. Ну и позволял проявить творчество, придумывая что из уже им известного можно применять для победы над темой или героем прочитанного, или давал советы по освоению найденных заклинаний.

Так что мой метод работал, и кто хотел, от получал знания. Правда популярность моя немного снизилась в общем по школе, но сильно возросла среди посещающих дополнительные занятия.

В общем год обещал пройти спокойно и не скучно. Особенное разнообразие в "нескучность" вносила "охота" женской части школы на "героя". Влюбившиеся в книжного героя девушки, пытались привлечь его внимание к себе в реальности. Ну, а я разве дурак отказываться? Только ограничил возраст и численность "охотниц" благодаря все тем же дополнительным занятиям. Ведь на дополнительных занятиях естественно общение между учащимися и преподавателем? А еще естественно, что готовящиеся к сдаче ЖАБА помогают младшим, а сами задерживаются... Ну, а "охотницы" с удовольствием задерживались после занятий гораздо дольше остальных.

Правда самих девушек я делил по "чистокровности". Ведь девушки из магических семей, на сколько мне известно, почти все, если не все, должны быть помолвлены... а нам надо эти проблемы? Нет, такой кардибобль нам не нужен. Поэтому минимальные намеки я давал только с моей точки зрения "правильным охотницам".

Какие намеки? Ну мои "охотницы" все "страдали" от "не получается заклинание" и "никак не могли научиться" пока я не брал их руку с палочкой в свою, и не делал с ними движение палочкой. При этом "ну чисто случайно" девушки прижимались ко мне, давая почувствовать, что кое-где они уже достаточно выросли, ну по крайней мере они в этом уверенны. Ну и разве трудно мне прижаться в ответ к "правильной", в моем понимании девушке? Пока дальше прижиманий дело не заходило, но ведь год только начался. Я ведь говорил, что он должен быть совсем не скучным?

* * *

К Хэллоуину, я уже более-менее определился с девушками. Их осталось всего лишь четверо, кому я продолжал отвечать на их заигрывания. Все были мне симпатичны, со всеми было приятно общаться — поэтому дальнейший выбор одной кандидатки застопорился. Почему именно одной, а не со всеми? Так ведь нельзя же пользоваться доверием девушек и сомневаюсь, что девушки оценят такую возможность! Не верите? Ну и ... правильно. Отчасти. Девушки ведь действительно не поймут такого отношения, обидятся... Напомнить, чем вылилась обида одной девушки в прошлом году? Ну и еще желательно сохранить отношения в тайне, что проще с одной девушкой, да и не уверен, что у меня хватит сил на четверых... Нет, с магией и зельями — точно хватит, но зачем так извращаться, если результат тот же при меньших затратах? Вот так и думаю: кого, куда и как пригласить. Так думаю, что чуть не пропустил событие случившееся с бедной Миссис Норис. Хотя как его пропустишь, если это все происходит на, скажем так, главной магистрали школы?

Это в очередной раз показало уровень безопасности в школе и укрепило мое желание поскорее покинуть ее. После быстрого совещания преподавателей, организованного директором, я ненадолго задержал его.

— Директор, вы же понимаете что это не заклинание?— Уточнил я, когда мы остались одни.

— Ну почему же, мальчик мой — начал Дамблдор, но я не дал ему договорить.

— На каждое заклинание, кроме непростительных, есть контзаклятье. Если бы это было заклинание, мы бы смогли его определить. Так же надпись на стене, сообщает, что была открыта тайная комната. Все мы знаем, что там находится, так называемый, Ужас. То есть и зелья можем исключить, они бы не выдержали и выдохлись за столько времени. — Я внимательно посмотрел на Дамблдора — Директор, вы ничего не хотите мне сказать?..

* * *

Так, давайте еще раз.

Я был прав. Дамблдор был не прав. Я знаю и он это знает. Почему я дал обещание ничего никому не говорить и не лезть? Проверяем, оклюменционный щит — в порядке. Как? Этим вопросом я задавался уже не первую неделю и не мог ничего понять, но заметочку свалить подальше от школы и вообще Англии — оставил.

Мда, ученики в панике, девушки без внимания, а я думаю о столетнем деде. Надо исправлять. Надо их как-то развлечь, дать выпустить пар и не забыть продолжить свою линию обучения. А организую-ка я Дуэльный клуб, заодно будет повод перенести туда свои дополнительные занятия...

* * *

Вновь отличился Поттер. Что ж теперь у всего замка есть кандидатура наследника. Хоть бы кто-то задумался, почему он не открыл ее в прошлом году. Хотя в остальном, по-моему мнению, все прошло успешно: студенты сбросили моральное напряжение и поняли, что спасение утопающих, дело рук самих утопающих.

А еще, мне кажется, я знаю кто наследник, но, из-за обещания директору, не могу это проверить. До сих пор понять не могу, как так вышло...

(Пропускаею часть, которую не могу правильно описать. Если кто-то желает сам єто сделать, то или комментарии, или ссылка на вашу страницу, в общем или сами придумываете или ждете пока у меня в мозгах щелкнет).

* * *

— Мистер Поттер? Что вы здесь делаете? — Удивленно спросил я, собирая чемодан. Уже через несколько дней заканчивался учебный год, и я хотел сразу же отправиться подальше от Англии.

— Вы куда-то собираетесь? — Он что, не считает дни до окончания учебного года? Странный парень, а еще его поведение в последние месяцы... Неужели события с мисс Грейнджер так на него повлияли?

(отступление про события с Грейнджер, основано на новости о выходе 8 книги и составе актеров для постановки книги в театре)

Всю школу потрясла новость, о произошедшем с второкурсницей Гриффиндора Гермионой Грейнджер. Бледная маленькая девочка, с густой гривой волос, которая любила поучать всех вокруг и вечно таскалась с огромной кипой книг, после выписки с больничного крыла, где провела несколько дней лечась от последствий какого-то то ли заклинания, то ли эксперимента — пришла на завтрак будто она родилась не в старой доброй Англии, от обычных англичан, а будто переселилась сюда с африканского континента. Обычная белая девочка стала чернокожей.

После такой новости, произошедшее с ней окаменение, все приняли за неудачную попытку снова стать прежней, и даже не сильно волновались об очередном окаменении учащихся. Ну кроме ее друзей, которые утверждали, что она ни с чем не экспериментировала, и часто навещали ее в больничном крыле. Хотя после их слов, что второкурсница сварила работающее оборотное зелье — им не очень верили.