Школа Мертвого искусства

— Начинайте разминку! — громко скомандовал директор мягким и очень приятным голосом.

Тут же, все ученики начали делать медленные движения руками, двигаясь из стороны в сторону. Движения чем-то напоминали конг-фу, если судить по фильмам с применением боевых искусств, что не могло не вызвать удивление. Видимо, Тэд говорил правду и это вполне прогрессивная школа, раз здесь и этому обучают. Если это действительно так, то я бы точно хотела взять пару уроков, потому что тогда, я смогу надирать всем задницы профессионально, а не просто, вмазал и готово. Все-таки сила против техники не попрет, это всем известно.

Чтобы рассмотреть все лучше, я спрыгнула с подоконника и направилась ближе к площади. Пока что все разминались. Лица учеников выражали серьезность и сосредоточенность, но тут, в воздухе словно сто-то взорвалось. Ученики по очереди взмыли вверх. Я замерла как каменная не в силах пошевелиться. Никаких страховочных веревок, канатов и вообще ничего. Они парят в воздухе без посторонней помощи, словно воздушные шары с закаченным в них гелием. Как такое может быть? Люди не летают.. это... это противоестественно. У меня галлюцинации. Наверняка я отравилась чем-то в столовой или надышалась парами ядовитого газа в кабинете физики. Тогда отравились бы и все остальные... Ну это же должно как-то объясняться!

Я заметила, что на меня кто-то смотрит и опустила глаза вниз. Директор. Он просто смотрел на меня через всю площадь, но когда его руки дотронулись до колес, это сработала как кнопка "пуск". Ноги сами сорвались с места и мгновение спустя я уже неслась по коридору школы. Было все равно куда. Двери, стены, окна, свет: все слилось в одну полоску. Ноги передвигались все быстрее и быстрее. Все, доучилась. Пора на отдых иначе выпишут пригласительный на лечение в психиатрическую лечебницу. У меня на глазах уже люди летают! Этого будет достаточно, чтобы убедить врачей, что у меня помутнение рассудка и полная изоляция сознания от мозга.

Я даже не успевала ориентироваться куда бегу, но тут, инстинкты выживания или что-то там еще привели меня прямиком к выходу из школы. Как раз в этот момент ворота школы открылись и, как армия спасения, на повозке въехал Тэд.

В горле першило от долгого бега, но, перетерпев мелкие неудобства, я ринулась на смотрителя.

— Тэд!

Смотритель заинтересованно обернулся, оглядывая меня с ног до головы. В руках он держал медный кувшин огромных размеров.

— А-а, Джесика! Как прошел первый день в новой школе? — улыбнулся он.

Я сейчас убью его... Если не убью, то покалечу. Если не покалечу, то хотя бы обижусь. Появляется вопрос: За что? Есть ответ: А просто так, больше не на кого наброситься. Мне нужен человек, чтобы отыграться на нем! Заметили, что постепенно сносит крышу? Так, спокойно Джес. Расслабься и получай удовольствие от изнасилованного сознания.

— Что это за место? — по слогам произнесла я.

Тэд удивленно вскинул брови и странно покосился на меня. Видимо вспоминает телефон психиатрической поликлиники.

— Школа. — ответил он.

— Какая?! Чему здесь обучают?

Тэд не успел ничего ответить, поскольку позади меня раздался уже знакомый голос наставницы.

— Мисс Бейсон!

Подпрыгнув на месте, обернулась.

— Вас требует к себе директор!

— Зачем?

Теперь очередь Гайзил удивляться.

— Думаю, это он вам скажет при встрече у него в кабинете, — она полуобернулась, — Следуйте за мной.

— Угу, аж три раза с перехлестом, — буркнула я.

— Что вы сказали?!

— А? — я сделала вид, что не поняла, — Я ничего не говорила.

Она с подозрением посмотрела на меня с верху вниз.

— Пойдемте!

Зараза!

Бросив на Тэда взгляд, который говорил о том, что я еще вернусь как Терминатор за очками, направилась за миссис Гайзил, которая в два шага промаршировала до двери ведущей в сеть коридоров.

Сейчас мы шли по коридору, который жутко напоминал тот, по которому я бежала, в надежде смыться подальше от мест тренировок актеров Люка Бессона. Становиться очередной Милой Йомович мне не слишком то и хочется. Я в тайне надеялась, что мы не идем обратно на площадь. Если я увижу еще один полет в поднебесье, мои и без того потрепанные нервишки сорвутся с катушек и тогда можно звонить в поликлинику в которой лечится сам Наполеон. Думаю, мы с ним обсудим не мало военных стратегий, потому что времени будет предостаточно.

Из дверей слева доносились странные звуки, похожие то на гул ветра, то на скрип тяжело открывающейся двери, то на плеск воды, но честно говоря, мне меньше всего хотелось знать, что там происходит. Устала уносить ноги с места преступления, так что для страховки отошла подальше к противоположной от дверей стене.

Вообще-то, я хожу быстро, так что не мне жаловаться, но так или иначе мне пришлось бежать за этим истребителем ТУ-31 кодовое имя "Гадзила" до самого кабинета директора. То, каким чудом мне удалось не сбить дыхание, останется загадкой моего организма и легких. Кабинет директора оказался самым последним в этом бесконечно длинном коридоре. На двери красовалась симпатичная синяя табличка, на которой золотыми буквами было написано "Директор Уолтер Льюис".

— Заходите.

И снова приказной тон миссис Гайзил заставил меня вздрогнуть.

Она заметила и, посчитав это достижением собственной натуры, гордо задрала узкий подбородок. Мне оставалось только криво улыбнуться, чтобы не выглядеть уж очень вычурной. Та лишь одарила меня небрежным взглядом, резко развернулась и важно зашагала в обратном направлении. То, что я показала ей в дорогу, не буду аргументировать.

Медленно выдохнув, я повернулась к двери и только хотела произнести заветные слова, как та сама распахнулась передо мной. Я как вкопанная застыла на месте, смотря в упор на рыжеусого директора.

— Входите-входите, мисс Бейсон, — он указал на одно из двух кожаных кресел.

Чуть ли не руками заставив ноги двигаться и дойти до стола, я скромно села на указанное место. Директор бегло оценил мой внешний вид и, шевельнув усами, сказал:

— Вам явно не объяснили, в каком учебном заведении вы теперь учитесь?

— Нет, — тут же ответила я, — Меня даже никто не спрашивал, хочу ли я учиться здесь.

— Спроси кто у вас, вы бы сейчас здесь не сидели. — констатировал он.

— Точно бы не сидела.

Мистер Льюис еще раз внимательно посмотрел на меня, будто выражение моего лица могло ответить на все интересующие его вопросы.

— Ну, раз уж я здесь, тогда объясните, что это за место?

Глаза директора лишь на мгновение дернулись к столу, словно отвечать на вполне очевидный и простой вопрос он не хотел. Или затруднялся ответить. Директор медленно выдохнул и выехал на своем кресле из-за стола.

— Пойдемте, — сказал он и поехал к двери.

Мне ничего не осталось, как пойти за ним.

Мы вышли в длинный коридор, где было все так же пусто и тихо. Почему-то представший вид навеял ощущение опасности и это не могло меня насторожить, но, я тут же сослалась на свою чрезмерную настороженность самовнушение.

Пройдя несколько дверей, директор попросил меня открыть ту, на которой была надпись "Кафедра регуляции и становления". Медленно выдохнув, я взялась за ледяную ручку, которая тут же ударила меня легким разрядом током. Не обратив на это внимания, открыла дверь.

То что предстало моему взору не поддавалось никакому объяснению. Подобные вещи можно увидеть разве что в кино жанра экшен и фэнтези. Директор пригласил меня пройти внутрь и я безропотно выполнила его просьбу, все еще не переставая глазеть на представшую "мистическую" картину. Вряд ли я смогу объяснить это адекватными и правильными словами, но попробую.

Несколько ребят держали перед собой на вытянутых руках полупрозрачные клубы дыма, которые вращались образуя шар. Когда шар приобрел четкие очертания он словно остекленел и укрепился. Другие ребята, которые стояли напротив. Пускали в эти самые шары тонкие, еле заметные ленточки. Вспых и всего этого как будто не было.

Наше присутствие тут же было замечено. Преподаватель — высокая пожилая женщина, улыбнулась и хотела подойти к нам, но мистер Льюис жестом руки попросил ее продолжать урок и не отвлекаться на нас. Женщина понятливо кивнула и, бросив на меня мимолетный взгляд, вернулась к уроку. Ученики снова и снова повторяли процесс создания и рассеивания шаров, и это зрелище никак не могло вывести меня из состояния оцепенения. Верить в увиденное не позволял пессимизм. Быть этого не может. Таких вещей не бывает, но то что я сейчас вижу абсолютно опровергает мои познания в области необъяснимых факторов.

— Что это? — спросила я, медленно вспоминая, как нужно разговаривать.

— Я вам расскажу о том, чему учат в этой школе, а после, почему именно вы попали сюда.

— Вся во внимании.

Директор недовольно посмотрел на меня, но я не обратила на это внимание.

— В этой школе учат укрощению стихий.

— Укрощению стихий? — переспросила я.

— Да, и если вы не будете меня перебивать, то я объясню, что это означает!

Я рукой показала, что рот заклеен и директор может продолжать разговор. Нервно закатив глаза, он выехала в коридор. Пришлось пойти за ним.

— Как ты уже поняла, в этой школе учатся не совсем обычные дети. Каждый ученик обладает способностями по управлению стихиями. В нашем мире творятся ужасные вещи. Стихия бушует и может уничтожить мир в считанные часы. Задача нашей школы обучить учеников, которые помогают укрощать эти стихии. Наводнения, землетрясения, смерчи, вулканы, пожары, оползни, кислотные дожди — все это мы должны остановить, пока не наступит катаклизм. Если это вовремя не прекратить, то миру конец. Мы, единственная опора человечества. Их жизни в наших руках.

Мне вспомнились девчонки из столовой, с которыми успела вступить в некий конфликт. Если они будут спасать мир... Страшно предположить, что станет со всем человечеством. Вымрем как динозавры.

— Теперь, причина вашего появления в этой школе, — Льюис остановился у окна и развернулся ко мне.

Я внимательно посмотрела на него.

— Дело в том, что не каждому дано учиться здесь. Для этого нужен дар. Способности к тому, чтобы чувствовать природу. Вы наверняка замечали за собой, что вам хорошо даются такие предметы как биология, астрология, геология, химия. По рассказам вашей матери, вы увлечены спортом и у вас развитая реакция, так же вы...

— Стоп-стоп, получается это мама подстроила мой приезд сюда!? — обвиняющим тоном заявила я.

— Я объяснял причину того, почему вас никто не предупредил о месте, в которое едете.

Я ничего не ответила и лишь упрямо скрестила руки на груди. Мое стандартное поведение, когда начинаю злиться и не понимаю, что происходит.

— Мисс Бейсон, — спокойно начал директор, — Я прекрасно вас понимаю — вы растеряны, но вы бы не поверили матери скажи она вам, чему тут обучают. Способности, которые вам даны от рождения уникальны. С такой силой не так-то просто совладать, а учитывая, что вы не совсем обычная девушка, вам необходимо обучаться в этой школе.

— Не совсем обычная девушка, — насторожилась я, — это вы о чем?

Директор коротко усмехнулся и отвел глаза. Будто только что сказал то, что не следовал.

— Вы сильны.

— Сильна? — моя очередь улыбаться, — как я могу быть сильна? У меня нет никаких способностей о которых вы мне сейчас рассказываете. Я обычный человек и ничего необычного во мне нет. Если не считать уникального умения искать приключения на свою... голову.

Директор снисходительно улыбнулся и казалось расслабился.

— Сила проявится как только вы этого захотите. Мисс Бейсон, я не могу заставлять вас обучаться здесь, но мой совет: попытайтесь. Людей с нашими способностями становится все меньше и меньше. Кто знает, может в скором времени нас не станет вовсе и тогда некому будет спасать мир.

— Я не герой, уж поверьте, и на геройство не способна.

— И вы упрямы.

— Не без этого.

— И вы имеете свойство меня свой характер.

Тут я нахмурилась. Менять характер? Он тоже в курсе моего раздвоения личности?

— Поэтому я и "близнецы" по знаку зодиака. — бросила я.

— Не в гороскопе дело, — мистер Льюис отрицательно покачал головой, — Мисс Бейсон, лучше от разговоров к делу. У вас появилась уникальная возможность обучаться тому, на что обычные люди не способны. Вы научитесь контролировать свою силу и... себя. Это важно.

Ох... моя голова... За что мне все это? За какие такие земные грехи?! Неужели у Судьбы, которая пишет мою жизнь не нашлось других шуток, так она взяла и просто подложила мне жирную и упитанную свинью! Какие-то способности, укрощение стихий, спасение мира! С моим капитальным эгоизмом и спасать кому-то жизни!? Они явно нашли не того человека. Я не "Супермен" в юбке, я обычная девушка которая все еще мыслить как ребенок и думает в первую очередь о себе и о своих желаниях. Хотя... то что рассказал директор очень интересно и увлекательно. Я никогда не любила банальность в жизни. Обычные школы, обычные дети и стандартные предметы. А тут, действительно, шанс один на миллион где выясняется, что я могу нечто большее, чем обычный человек. В конце то концов, контракт "героя" не обязательно подписывать. Но почему меня все это так настораживает? Почему мне не нравится происходящее? А самое странное, почему такое ощущение, что чувство опасности принадлежит не мне, а кому-то внутри меня? Во мне горит любопытство, а Джесике внутри присуще настороженность и недоверие. А может да ну его, это чувство. Сделаем так, как хочу я. Или...

— Ну, так, что вы решили Джесика? — спокойный и ровный голос мистера Льюиса вырвал меня из плена мыслей, — У вас есть уникальный шанс овладеть искусством, о котором вы и мечтать не могли за стенами этого учебного заведения. Вы больше чем обычный человек.

Это меня и зацепило.

— Я попробую, — тихо произнесла я, — но если не будет получаться, меня не винить — это первое. А второе — пожалуйста, называйте меня Джес.

Льюис улыбнулся слегка усталой улыбкой и сказал:

— Это правильное решение, — секундная пауза, — Джес.

Я кивнула и изобразила на лице ответную, но далеко не счастливую улыбку.

Мы с мистером Льюисом прогулялись по школе. Он мне устроил что-то вроде экскурсии, при этом рассказывал не маловажную информацию касающуюся непосредственно школы и того, чему именно здесь обучают. Так же я узнала, что здесь учился и мой отец и именно он прислал директору письмо о том, что и у меня есть некие способности к управлению стихиями. Но, по каким-то обстоятельствам, сила не проявилась в день моего шестнадцатилетия. Директор объяснил это тем, что ей что-то мешает проявиться, но не сказал что, хотя мне показалось, что он имеет четкое представление об этом. Эта недоговоренность меня начала немного раздражать, не говоря уже о том, что снова моя интуиция кричала об опасности. Пришлось сослаться на самовнушение.

С поступлением в школу стихий я опоздала на год, но директор решил, что я могу обучаться сразу на втором курсе, просто для этого придется дополнительно заниматься с преподавателями. Потом, если моя так называемая "сила" проявит себя, меня определят на один из четырех факультетов, где я и буду обучаться на протяжении еще двух лет. Дальше уже мне решать, чем я займусь по жизни. Буду жить в мире стихий, или же вернусь в свой обыденный мир, где ничего сверхъестественного нет. На данный момент мне ближе второй вариант, но о моем любопытстве можно слагать легенды и писать книги.