Ход Эвансов 2. D1-H5

+++

Последующие два месяца Гарольд разрывался на части. С одной стороны, он был учеником и посещал занятия наравне с другими, с другой — он обучал своих однокурсников основам выживания. Это однозначно начало накладываться на отношение второкурсников к нему — кроме Невила к Эвансу подходила только Гермиона и только для уточнения домашнего задания. Конечно, сам Гарольд не особо обращал на это внимание — большую часть свободного времени он посвящал проверкам домашних работ и подготовке заклинаний для последующего занятия.

После инфери проходили сумеречных волков — некрупных стайных хищников, обитающих почти в каждом магическом лесу. Эти звери обитали в затененном подлеске и имели очень чувствительное зрение, позволяющее им находить добычу даже при полном отсутствии света. Естественно, первым способом защиты стал Лююмос, но его мощности не хватало на обычную пятиособевую стаю, поэтому большую часть практического занятия Гарольду пришлось отрабатывать с второкурсниками Lumщs Circle, то бишь, Кольцо Света. Двадцать шесть учеников не успели пройти тему и отправились на дополнительные занятия.

Именно тогда Джастин Финч-Флетти возмутился тому, что в будущей жизни ему явно не понадобится сражаться с этими волками.

— Мистер Финч-Флетти, — тут же обернулся к мгновенно притихшему мальчику Гарольд. — Возможно, вы не связываете свою будущую профессию с походами в лес, хотя я не уверен, что вы хотя бы решили, чем собираетесь заняться в будущем, но Lumos Circle в любом случае эффективнее обычного Lumos, хотя бы за счет яркости. В жизни может случиться все, что угодно. Вот вы знаете, почему аппарация на расстояния свыше тысячи километров считается чрезвычайно опасной? Все дело в нехватке концентрации. Чем больше расстояние, тем выше вероятность, что внутри периметра окружности есть минимум одно место похожее на то, куда вы стремитесь. Поверьте, никто не способен полностью запомнить и, тем более, вспомнить точку выхода. Конечно, есть индивидуально-неповторимые точки выхода, вроде Хогсмида. Все-таки специфическая архитектура деревни в сочетании с древним замком на горизонте в Шотландии почти не встречаются. К чему я веду — никто не знает, что ждет вас на точке выхода: привычное место или густые заросли. Но вы должны выжить. Весь мой курс настроен на то, чтобы вы умели эффективно применять известные вам чары, не важно, в бою или в быту.

— А зачем тогда монстры? — тихо прошептала Ханна Аббот.

— Во-первых, для стимуляции памяти, — ответил, как ни в чем не бывало, Эванс. — А во-вторых, как говорит человек, который будет преподавать ЗоТИ на нашем четверном курсе: «Постоянная бдительность!». Как я уже говорил, ситуации бывают разные, и, думаю, вам было бы неприятно встретить во время пикника выползшую из ближайшего водоема келпи, с которой вы даже не знаете как справиться? Впрочем, с келпи я переборщил.

Следующие уроки проходили легче. Болотницы, чей горб очень похож на устойчивую кочку, резко ныряющие в трясину, стоит только путнику на неё наступить, боялись обычных чар осушения Siccatio, которым домохозяйки сушат белье. Корневики, похожие на замшелые пеньки и нападающие ночью на спящих, опутывая их корнями и высасывая кровь, несмотря на свою деревянность, горели плохо, но Siccatio в сочетании с Insendio делали свое дело. Волкодлаки, похожие на помесь собаки и медведя, Живые покрывала, маскирующиеся под древесную кору и прыгающие на голову жертве, укутывая её как покрывалом и удушая… На занятие по пикси второкурсники заходили с опаской, так как старшекурсники уже успели не по одному разу рассказать о занятии Локхарта, но в итоге они изучили заклинание Infra Sonorus, которое в отличие от оригинального Sonorus, увеличивающего громкость голосам на пару порядков, усиливало только инфразвуковые частоты, и сбивали стайки пикси звуковыми волнами.

Уже был конец октября, в области акробатики второкурсники уже освоили падения, кувырки и быстрый подъем на ноги из положения лежа, теперь Гарольд объяснял, как можно резко изменить траекторию бега.

— Думаю, каждый из вас представляет себе, каким образом можно резко изменить направление движения? — Гарольд прохаживался вдоль уже почти строя второкурсников. — Кончено, многие думают о том, чтобы просто затормозить или оттолкнуться в противоположную сторону… но у данного способа есть серьезные последствия — нагрузка на колени будет тем выше, чем больше ваши масса и скорость. Таковы законы мироздания, и с этим ничего не поделать.

Гермиона вытянула вверх руку.

— Да, мисс Грейнджер? — Эванс остановился напротив девочки.

— Это не законы мироздания, а физика, — горделиво заявила девочка. Она считала, что уж в этом превосходит знания волшебников.

— Мисс Грейнджер, — иронично выгнул бровь Гарольд ( он честно уже второй месяц пытался скопировать этот жест у профессора Снейпа). — Возможно, вы мне не поверите, но законы мироздания были законами мироздания до того, как Аристотель дал им название. Или вы считаете, что до того, как греческий философ обозвал все «физикой», на предметы не действовали гравитация, инерция или ускорение? К тому же законы мироздания включают в себя не только физику. Например, несмотря на наличие Маховиков Времени и прочих подобных артефактов, путешествие в будущее невозможно в принципе, а технологическими средствами и в прошлое вернуться не получится. В физике записан закон сохранения энергии, но в магическом мире он действует иначе. — излишки энергии обращаются в магическую энергию, также, как и нехватка восполняется оттуда же. Таким образом берется масса для трансфигурации, но благодаря тому, что распределение равномерно на весь мир, отсутствует характерное охлаждение или нагрев окружающей среды. Инерцию можно погасить магически, но на живые организмы это не действует. В общем, законы мироздания на порядок выше обычной физики. Всем ясно?

Ученики уже давно не смеялись над теми, кого отчитывал Эванс, потому что он мог строго за это наказать на уроке, а на следующем занятии уже спросить весельчаков. Поэтому все дружно выразили согласие, оглянулись на выложенные в углу свитки с самопишущими перьями, которые конспектировали все, что говорит на уроках учитель, и продолжили выслушивать лекцию.

— Итак, простейший способ — остановиться и начать движение в другую сторону, — Гарольд вновь начал расхаживать мимо учеников. — но в этом случае вы становитесь легкодоступной и предсказуемой мишенью, потому что перед остановкой приходиться тормозить, а после вновь набирать скорость. Второй способ — оттолкнуться от твердого предмета (камня, ствола дерева, стены) и, пользуясь импульсом продолжить бег. В данном случае плюсом станет то, что вы не тормозите, но разгон вам вновь потребуется. Третий способ — изменение направления во время самого бега, — осуществляется поворотом на несущей ноге. Если угол поворота небольшой, то снижения скорости почти не происходит, но тут нужно уметь правильно рассчитывать момент и ставить ногу, — Эванс демонстрировал каждый из описываемых вариантов, но почти никто не смог даже рассмотреть момент, когда он иначе поставил ногу и не снижая скорости побежал почти перпендикулярно начальному направлению. — В любом случае, вся нагрузка ложится на колени, что в будущем не очень хорошо сказывается на здоровье. Поэтому я сейчас постараюсь вас обучить облегченным чарам Пути. По сути — это изменение пространства таким образом, что вы бежите по прямой дорожке, которая в реальности может извиваться любым образом, следуя указаниям вашей палочки. Мы с профессором Флитвиком долго работали над приведением этих чар сначала к привычному для вас виду, а затем и упрощению их до уровня второкурсников. Основная проблема — до тех пор, пока вы не сможете без палочки применять эти чары, вам придется либо уклоняться, либо атаковать, потому что концентратор у вас один.

Глава 11

В этом кусочке низвергается один маленький пунктик, преследующий меня с момента прочтения первой книги серии. Приятного прочтения. Ваши отзывы и лайки греют мне душу.

Тридцать первого октября, в Хэллоуин, кабинет ЗоТИ встретил второкурсников рядами парт (п.а. понятия не имею, какой день недели был 31.10.1991).

— Проходите, рассаживайтесь, — обратился к детям вошедший последним Гарольд. — Поскольку занятия сегодня объявлены сокращенными, то я решил посвятить занятии теории.

Пока ученики, кто с недовольством, а кто и с облегчением, рассаживались по своим местам, Эванс взял со своего стола пачку листов (это действо вызвало еще больше недовольства у студентов).

— Вчера на тренировке в разговоре с мистером Лонгботтомом, я понял, что мы с вами не прошли одну очень важную тему, — в кабинете поднялся негромкий гул. — По идее, эту тему вам должны были объяснить на первом курсе еще перед тем, как приступать к любым практическим занятиям, поэтому я решил, что вы с ней ознакомлены. Сам-то я лекции в пол уха слушаю, потому что почти все это уже знаю, но вот Невил меня вчера просветил… В общем, сейчас я дам вам проверочную работу из всего одного вопроса. Сразу говорю, что эта работа нужна мне для определения вашего понимания. Никаких оценок, наград и наказаний. Взамен, каждый из вас пишет то, что думает. Не списывает у соседа, а выражает личное мнение, пусть даже несколько косноязычно. Вопрос прост и в то же время невероятно важен для дальнейшего обучения: «Что такое волшебная палочка?», — некоторые ученики (в большинстве своем — рейвенкловцы) удивленно переглянулись и потянулись к перьям. Гарольд поспешил добавить. — Только не нужно, пожалуйста, писать определение из книжек. Мне важно ваше личное понимание вопроса. Фраза: «Многокомплексный комбинативный органический концентратор», — принята не будет. Я даже не уверен, что некоторые из вас поняли, что я сейчас сказал. Приступайте.

Пока ученики скрипели перьями, Гарольд со своего места рассматривал второкурсников.

Драко Малфой с презрительной усмешкой что-то вдохновенно писал, всем видом выражая собственное превосходство. Его свитские (Кребб, Гойл, Паркинсон) предавались размышлениям. Блейз Забини и Дафна Гринграс незаметно для остальных оглядывались и старались не выделяться из толпы, несмотря на то, что ответы у них уже были готовы. Сьюзан Боунс, после общения с тетушкой — главой Департамента Магического Правопорядка, — усиленно искала отсутствующие скрытые слои в вопросе. Рональд Уизли что-то быстро начеркав на клочке пергамента, сидел и плевал в потолок, в то время, как его соседка Гермиона Грейнджер усиленно строчила небольшое эссе на тему волшебных палочек. Отдельно от них Невил Лонгботтом излучал в окружающую среду волны довольства жизнью. Гарольд так и не заметил, написал ли что-нибудь его ученик или пока просто витает в облаках.

Хорошее настроение Невила объяснялось просто — в следующий понедельник в «Вестнике Зельевара» выйдет его первая статья в соавторстве с профессором Снейпом, и дополнительные занятия, ранее проходившие под видом отработок, можно будет посещать в открытую. К тому же, Избранный был приглашен самим сэром Николасом де Мимси-Дельфингтоном, привидением башни гриффиндорского факультета, на его юбилей, посвященный пятисотлетию со дня смерти. Гарольд от подобной перспективы отказался — призраки избегали мальчика, повсюду таскающего ветвь навьего дерева, зато Грейджер и Уизли с радостью ухватились за возможность провести время с Невилом и без Эванса на горизонте. Единственное, что посоветовал троице Гарольд — плотно пообедать, потому что вечером они поесть не смогут. На все последовавшие вопросы мальчик отмалчивался с загадочным видом.

И вот пришло время сдавать работы. Повинуясь воле Эванса листы пергамента взмыли вверх и полетели к учительскому столу. Гарольд внимательно читал работы, раскладывая прочитанное на две стопки (как-то получилось, что в одной было большинство чистокровных и полукровок, а в другой — маглорожденных), но, наконец, последний листочек занял свое место и исполняющий обязанности преподавателя ЗоТИ встал со своего места.

— Итак, — начал Эванс. — Результаты меня почти не удивили, хоть и невероятно расстроили. Никто не дал того определения, на которое я рассчитывал, — он взял со стола три лежащих отдельно листа. — Хотя мисс Грейнджер, мисс Гринграсс и мисс Аббот в данном вопросе продвинулись дальше всех — у каждой из них в ответе присутствует ключевое слово, но ни одна не раскрыла его значения, — мальчик вернул листы на место и взял в каждую руку по стопке работ. — В правой руке я держу работы тех, кто мыслит как магл. Не надо смеяться, мистер Малфой, ваши сопровождающие находятся в этом списке. Итак. Основная мысль этих людей: «Палочка — это то, с помощью чего получается магия». В другой руке работы тех, кто думает как ученый: тут и состав палочек, и предрасположенность, а мисс Грейнджер даже процесс создания описала. Так вот, то что я скажу, вы должны запомнить и, главное, понять. Все это, — Эванс помахал пачками пергамента. — Мешает вам колдовать. Простая психология. Особенно явно это выражается среди тех, кто считает, что без палочки нельзя колдовать.

В кабинете на минуту повисла гнетущая тишина. Никто не смеялся, не перешептывался, все внимательно следили за Гарольдом.

— Волшебная палочка, — начал Эванс (все ученики затаили дыхание). — Это инструмент. Такой же, как столовая ложка, нож для нарезки ингредиентов или родовой артефакт. И это вам должны были объяснить до того, как давать палочку в руки. Никаких иных свойств в психологическом аспекте волшебная палочка не имеет. Магию творит волшебник, а с помощью концентратора или без него — не важно. Предрасположенность палочки, конечно важна, но колдовать можно и неподходящим инструментом. Это как меч, который не по руке — неудобно, в реальном бою лучше не использовать, но махать-то им вполне по силам, и даже порезать кого-нибудь можно. Все разговоры от том, что палочка выбирает волшебника — удачный рекламный ход для производителей. Инструмент не может выбирать хозяина. Когда вы это осознаете и примите, вашу магию не будут сдерживать предрассудки по поводу концентраторов и практические навыки улучшатся, поэтому советую поразмышлять на досуге на эту тему. А пока, — из-за стола преподавателя выехал деревянный ящик. — Мы закрепим данную мысль на практике. В ящике лежат нейтральные концентраторы — обработанные куски горного хрусталя. Собственно, именно на них в Китеже первые три года дети оттачивают контроль. Вашей задачей будет с помощью концентраторов наколдовать Lumos. Разбирайте и приступайте.

К концу урока только у Падмы Патил получился тусклый огонек, но это подстегнуло оставшихся учеников. В конце занятия рейвенкловцы и слизеринцы подошли к Гарольду по поводу возможности взять себе концентраторы для дальнейших тренировок. Под конец перерыва без дополнительных занятий решили обойтись лишь смелые гриффиндорские парни: Рон, Дин и Симус, — остальные, узнав о возможности, решили на всякий случай взять себе кусочек хрусталя.

— Да не волнуйтесь вы, — говорил почти каждому второкурснику Гарольд. — Они закуплены на деньги из Совета Попечителей. Я лично вносил в смету этот пункт, поэтому можете свободно брать по одному кусочку.