Личностный Фактор

— А теперь еще раз скажи мне, зачем ты хочешь попасть в эко-дром? Стоп! "Мне интересно" — это правильная, но слишком неконкретная фраза для понимания задачи. Перефразируй.

— За... новыми знаниями, получается так? — Игнат, до сих пор пришибленный моим напором (восемь лет! Ну ладно — девять, но невелика разница) предположил это чуть неуверенным тоном.

— Почему столько сомнения? Все правильно. Теперь второй вопрос — может ли дя... товарищ, пусть и взрослый, но не биолог и уж тем более не работник явно специализированной исследовательской площадки "совмещения биоценозов" научить тебя там чем-то, что ты уже не знаешь? А ведь соц-задача рассчитана на экскурсию — несколько часов в течении одного дня. Много ты успеешь увидеть только своими глазами? Ага, вижу, ты понял.

— И — что тогда делать? — Кажется, юный любитель ботаники приуныл.

— Обратиться к профессионалам, разумеется. — Нарочито изобразив недоумение вопросом, сообщил я. — Вижу, мне придется еще раз повторить тебе свой урок...

— Ой! — Совершенно по-детски захлопал глазами мальчик и я тут же ощутил себя последней сволочью — "поддевать", стимулируя на разговор, можно взрослых — но не детей. Даже умных, образованных, начитанных детей, которым завидуешь, что сам не был таким в своем возрасте... да и не мог быть.

— Ну, даже если у меня ноль соц-баллов и нет профессии в профиле — не мог же я дорасти до своих лет и не заниматься ничем? — На сколько мог весело улыбнулся я. Вот это — действительно полезный урок, много раз убеждался, что от любого человека можно ожидать абсолютно неожиданных знаний и увлечений. Парень машинально кивнул — и задумался. Так, Ден, уже гораздо лучше!

— Если мы с тобой уже договорились, что процесс выполнения соц-задания — это процесс взаимо-обучения в том числе (ты сам сказал!) — значит, взяв задание, я тебя чему-то учу... например, использовать то, что ты уже умеешь, но применяешь недостаточно широко. Логику. Вот смотри — запо... зона био-исследований, простого транспорта нет, относительно опасная среда... как считаешь, исследователям-биологам вообще ничего не может понадобится "с большой земли" вокруг экодрома? Вот я, когда шел сюда, захотел пить — и оформил соц-запрос... Вот теперь я вижу, что ты понял!

— Просто — найти соц-запросы от сотрудников эко-дрома! А... как это нам поможет с транспортом? — Задал логичный вопрос Игнат. — Ведь именно с перемещением по зоне проблемы... вы говорили...

— Я и не говорил, что это поможет с транспортом. — Поправил представителя молодого поколения коммунистов я. — Эти взятые соц-задания помогут нам найти сотрудников Экспериментальной Зоны — с которыми ты и поговоришь, хоть пятнадцать минут они нам уделят... а я хотя бы послушаю. А на счет транспорта...

— ...нужно найти заявки, под которые будет выдан транспорт, допущенный в экодром?! — Сказал и сам удивился степени наглости своих слов парень.

— Или присоединится к экипажу/грузу. — Одобрительно кивнул я. — Или еще найти способы — наверняка сотрудники по работе должны получать габаритные грузы, которые не доставить выделенной АКИИ или отрядом роботов. Именно в этом поиске и состоит задача оптимизации процессов в сложных системах. Если на условно-"верхних" уровнях оптимизация производится регулярно, то на условно-"нижних", таких как "малая" логистика, организация рабочих мест — и прочее в том же духе — всегда есть, что оптимизировать. Излишки же производительности Системы мы используем под "свои" нужды... то есть, являясь частью Система — на, получается, нужды самой Системы, ведь мы улучшаем путем самообразования себя, а, значит, и ее. Или "его"— Общество. Социум. Ах да, для справки — то, что я тебе сейчас рассказал, называется "администрирование процессов", точнее, самые основы его. Работа администратора "в фоне", когда основные процессы налажены и является "подбор" издержек работы системы — которые тратятся в пустоту — и дальнейшая оптимизация...

— Да, нам говорили в Школе... но я даже не знал, что можно использовать ТАК! — Мальчик задумался, но при этом, судя по движению глаз, быстро сортировал информацию. — Это... спасибо — это было очень познавательно!

— Рад, что я смог помочь. — Хмыкнул я. — Система — это же практически любой процесс или явление, математическое представление сложно-связного многокомпонентного нечто... начиная от живой клетки и заканчивая Вселенной. В этом и "фишка" администрирования как процесса — не важно, что за объект берется, при наличии достаточных знаний аналитика начинает работать вне зависимости от. Таковы законы мирздания, как бы пафосно это не звучало. Потому, например, можно взять и "выдернуть", к примеру, "администратора" из прошлого, когда уже была разработана теория Систем — дать ему очки... и он, загрузившись знаниями, тоже сможет помогать детям наги... использовать Систему для ее "оптимизации".

Игнат машинально кивнул, дернулся, посмотрел на меня огромными глазами, открыл рот, закрыл рот, помотал головой... несколько секунд думал с остнановившемся взглядом... и хитро улбынувшись, фыркнул:

— Учитель, спасибо за урок... и за этот тоже — я чуть было не поверил!..

Вот так, мордой в виртуальный сугроб, Денис.

— Учитель? — Улыбнулся я... слегка через силу — но парень не заметил.

— Учитель. — Произнес он так, что бы я почувствовал большую букву в наименовании. — Это урок я не забуду!

— Тогда, для закрепления материала, давай реализуем теорию в практике... покажешь, что ты сейчас делаешь?

Что ж, подсознание — это была хорошая попытка: "инсайт" обошелся мне во внезапно накопившуюся слабость и... невозможность выговорится именно сейчас, когда новый мир перестал быть для меня "бредовой картинкой" — ощутимо давила на психику. Решено — после выполнения задания — чем бы оно не кончилось — наберу Альфу и буду выговариваться ей. Надеюсь, за это с меня не снимут набранные соц-баллы... впрочем, к черту! А сейчас — не время раскисать. В крайнем случае — теперь я знаю, где можно без проблем убиться о крокодила... тьфу!