Арка 12

АРКА 12.

Глава 123.

— Я все еще считаю, что это слишком резко, — выдохнул Нара.

— Нет, не слишком, — ответил Хокаге.

Остальные присутствовавшие еще дочитывали свиток с новой учебной программой.

Ее создание было долгим и сложным процессом, результатом работы нескольких людей, состоящей как из действующих синоби, так и из преподавателей академии. Однако несколько раз проект, подаваемый на утверждение Курохаю, возвращался вместе со списком замечаний. Шестой требовал многого, очень многого. Невыполнимо многого, если по чести. Когда Коноха еще была целой, а академия работала по старому режиму, его нововведения казались излишком. Сейчас, когда все аспекты свели в готовый общий проект, даже Шикамару, практически курировавший разработку, оказался удивлен получившемуся конечному результату. Он давно понимал, что в конечном итоге все это превратиться в нечто, что совсем не будет напоминать ту академию, в которой он сам когда-то учился.

Но всему есть разумные пределы.

Курохай на разумные пределы срать хотел. Ему нужны были бойцы. Настоящие. Такие, каких тренировал он сам когда-то. При некотором желании и достаточном таланте можно выжать из любого средней руки ученика вполне себе дзенина. Но биджу его задери, требовать такого от каждого без исключения студента академии? Однако Курохай требовал именно этого, и не меньше. Шестой срать хотел на индивидуальные способности, на клановую принадлежность, на способности преподавателей. Не можешь показать техники "А" ранга? Пользуйся хитростями. Можешь, но не хочешь? Достаточно сильный мотивирующий ебок решает проблемы личных метаний. Шестой срал на личные проблемы. Установить всем максимально высокую планку, а если кто хочет индивидуальности, то пусть сначала эту планку преодолеет. Пусть докажет, что учителю есть смысл тратить время на его индивидуальность, только потом может быть какой-то разговор.

— Ты всерьез считаешь... — начал Хиаши.

— Да, считаю.

— То, что получилось у Кьюджина... — попытался вставить свое мнение Какаши.

— Получиться и у остальных, — снова прервал Шестой. — Либо так, либо все наши трепыхания бессмысленны.

— Ты слишком категоричен, — прокомментировала Тсунаде.

— Скажите это Пеину. Или Джирайе, — отрезал Хокаге.

Нара устало вздохнул. Пожалуй, он пока был не готов. Просто не готов. Шикамару предполагал, что Курохай не пойдет на компромиссы, но не думал, что это будет настолько резко. Отказ Аски вообще спустил его на землю, ярко продемонстрировав, что он далеко не такой умный, как хочет о себе думать. Нельзя знать всего. Нельзя просчитать все. Но можно насрать на ограничения и действовать. К сожалению, Шикамару так не умел. Кьюджин умел. Курохай умел. Но не он. Он, Шикамару, не понимал. Стоял, смотрел на самого сильного синоби Конохи, но не понимал. Как, Рикудо его задери, можно взять трех не самых перспективных выпускников академии, и превратить их в самых успешных синоби их поколения. Как, разорви его Кагуя? Ответа не было.

— Курохай, — Тсунаде все еще задевало упоминание ее...

Сложно сказать, кем для нее был Джирайя. Но упоминание его в таком ключе ей не нравилось.

— Если мы ничего не сделаем, то все очень быстро отправимся за ним, — отрезал Шестой.

— Ты требуешь невозможного, — озвучил общее мнение Асума.

— Нет ничего невозможного, — эту фразу Шикамару предвидел.

Ответ вызвал общее негодование, которое так и не получило выражения в словах. Присутствующие морщились, но молчали. Сложно спорить с синоби, который сам неоднократно ломал эти самые представления о невозможном.

— Для тебя, — все же нашелся Какаши. — Но твои способности... Неординарны. Нельзя требовать такого же от каждого капитана каждой команды генинов.

Конечно. Так он и прислушался.

— Можно. Если составить правильную программу обучения.

Пожалуй, в этом и состояла загвоздка. У Кьюджина, или Курохая, сложно их разделять, было почти интуитивное чутье. Чутье на предел давления. Чутье на то, насколько можно давить на учеников для получения результата. Какаши покачал головой, озвучивая мысли Нара:

— Я пытался. Нельзя просто требовать у учеников результата.

— Естественно. Дело не в требовании результата, а в постановке цели. Если бы я считал, что вы не способны следовать этой программе, я бы ее вам не дал.

— Какаши, мы обучались по программе военного времени. И все из нашего поколения, кто выжил, стали Дзенинами, — напомнила Тсуме.

Вообще-то это был первый случай, когда она заговорила на совещании. Обычно Инудзука присутствовала только как наблюдатель, не высказывая своего мнения. Но, похоже, все когда-нибудь меняется.

— Требования военного времени, — подхватил ее мысль Шестой, — заставляли преподавателей вытаскивать всех учеников на необходимый для выживания уровень. Без этого девятилетние гэнины не пережили бы и первого боя. Теперь учатся до одиннадцати, но ровняются, почему-то, на самых слабых. Отстающих и не выполняющих необходимый минимум продолжают тянуть, не уделяя подготовке остальных должного внимания. Это неприемлемо.

Тсунаде закончила читать свиток с программой и обвела взглядом присутствовавших. Те, кто поддерживал Курохая, были уверены, что он все равно продавит свое решение. Остальные оглядывались на нее и ждали поддержки. Вот только она была согласна с Курохаем.

— Новая программа подготовки, — вздохнув, начала она. — Младший круг. Первые три года подготовительные. Ученики распределяются в классы не более пятнадцати человек. Распределяются по результатам экзамена в группы по уровню успеваемости. Чтобы компенсировать нехватку преподавателей, обучение ведется в три смены...

Она прервалась, подняв взгляд на Шестого:

— А потянут пятнадцати часовой рабочий день?

Тот кивнул:

— Да. С преподавателей младших групп снимаются все обязанности, помимо непосредственного обучения. Торгаши развели слишком много бюрократии в последние годы.

Асума поморщился, но промолчал.

— Итак... — продолжила Пятая. — Пять часов обязательно программы, затем физическая подготовка общей толпой под руководством нескольких преподавателей и лучших учеников старших курсов. Каждый месяц испытания, оценивающиеся по шкале в сто баллов и перераспределение по классам. Лучших в высокие классы. Худших в низкие...

Сарутоби покачал головой:

— Это лишено смысла. Мы должны обеспечивать единство деревни, а не разделять детей на элиту и неудачников.

Но против него выступил Ибики:

— Вообще-то я давно говорю, что собирать команды по принципу равновесия — идиотская идея. Универсальные команды можно формировать только из опытных бойцов. А гэнинов, вчерашних учеников академии, нужно сначала научить выполнять свои обязанности, а уже потом натаскивать на действия в любой ситуации.

— Мы говорим об первых годах обучения, — напомнил Какаши, — а не о выпускных командах.

— Когда ты последний раз был в академии, Какаши? — спросил Шикамару, — Пока сенсей пытается добиться результата от самых слабых учеников, половина класса сидит и плюет в потолок.

Должность все же сильно отразилась на юном Нара, и теперь уважительно он обращался только к Хокаге. Все остальные были либо равны ему, таких было немного, либо стояли ниже на иерархической лестнице.

— Если вся группа будет одного уровня, — поддержала Тсуме, — результат будет несравнимо выше. Проверено на собаках.

Сравнение вызвало различную реакцию у присутствующих, в основном негативную, но кое-кто ухмылялся.

— Мы говорим о детях, а не о собаках, — выдохнул Сарутоби.

— Мне собаки больше нравятся, — негромко прокомментировала Миина.

Синдзи "незаметно" показал ей большой палец.

— Будьте серьезнее, — одернула балаган Пятая. — Допустим, я понимаю, в чем заключается сама идея о разделении классов. Но ты уверен, что действительно нужно открыто демонстрировать, что в одних класс наиболее сильные ученики, а в других самые слабые?

— Немного мотивации мелким соплякам не помешает, — ответил вместо Курохая Синдзи. — Худшие должны хотеть вылезти из худших. Лучшие должны хотеть оставаться среди лучших. Конкуренция отлично мотивирует. Как и бонусы лучшим ученикам.

Асума покачал головой:

— Они — дети!

К разговору решил подключиться Хиаши:

— У нас в клане эта методика вполне работает. Не на всех, но на большинстве.

— А что делать с меньшинством? — спросил Иноичи.

— Вытягивать, — ответил Шестой. — Вообще вытирать сопли им должны родители, а не преподаватели. Но всех наименее стрессоустойчивых соединим в отдельные группы, куда назначим... Мягких сенсеев.

— И получим груши для битья для всех остальных, — ответил Какаши.

На защиту хозяина тут же встала Тсуме:

— Если они сломаются и откажутся от пути синоби, то не погибнут на первой же сложной миссии. Мы говорим о выживании деревни. Либо естественный отбор проведем мы сами, либо это за нас сделают противники.

Нара кивнул:

— Выживаемость гэнинов вполне соответствует предполагаемому количеству "неудачников", которых отсеют во время обучения.

Но Сарутоби не собирался просто так с этим соглашаться:

— Разве сама идея не состояла в том, что поднять до уровня сильных бойцов можно всех? А теперь вдруг выясняется, что мы сами будет кого-то отсеивать, как ненужный мусор?

Морино отрицательно качнул головой:

— Не мусор. Направлений, где нужны люди со способностями синоби, но не являющиеся синоби, хватает. К тому же ученики пройдут все стрессовые нагрузки в период обучения, и, став гэнинами, будут готовы к правде нашей жизни.

Тсунаде еще раз пробежалась глазами по рекомендациям, с которыми должны будут ознакомиться будущие сенсеи Младшего круга обучения.

— Курохай. Ты не боишься получить на выходе малолетних психопатов?

Шестой кивнул:

— Не боюсь. Все, здесь присутствующие, немного ударенные на голову. Такова наша жизнь. Пока мы не изменим мир, в котором живем, от этого нам никуда не деться.

Чоза вздохнул, покачав головой:

— Не такого детства я хочу своим детям.

Тсуме нахмурилась:

— У моего сына было детство, Чоза. Не нет будущего, а это намного хуже.

На несколько секунд наступило молчание, и Пятая продолжила:

— Разделение на группы по успеваемости, с награждением наиболее успевающих и возможностью закончить год преждевременно. Условие — преждевременно год заканчивает вся группа сразу, а не одиночные ученики. Так три года, по окончанию которых первый полноценный экзамен. Прохождение экзамена означает переход на Старший круг обучения. Не сдача — повторное обучение на третьем году. Сдача этого экзамена обязательна для всех, хоть с пятого раза, хоть с десятого.

Она оторвалась от программы и прошлась взглядом по присутствующим. Возражений не последовало. Хотя после прочих прелестей новой программы обучения, такая "мелочь", как бесконечный круг пересдачи, действительно никого не впечатлил.

— Далее — Старший круг обучения. Разбит на восемь направлений подготовки. Каждый ученик обязан пройти каждое направление и получить в финале зачет на экзамене. В конце обучения экзамен по всем направлениям сразу. Каждое направление, кроме одного, разбито на пять этапов с объемом, рассчитанным на полгода обучения. Направление Тайдзютсу и владения оружием обязательно и постоянно на всем Втором круге обучения. После перехода на второй круг ученики разбиваются на команды по три человек, или дополняют уже существующие команды, а затем выбирают на следующие полгода четыре направления подготовки, помимо обязательного тайдзютсу. Повторять одно и то же направление можно не больше года подряд. Таким образом, за пять лет можно пройти все пять этапов всех семи направлений подготовки.

Она сделала паузу, прежде чем продолжить:

— Направления подготовки. Первое. Основы ниндзютсу и гендзютсу. Обязательно брать один этап раз в год, даже если курс уже сдан. Овладение необходимым минимумом техник, обязательных для гэнина, а так же общая теория чакры. Второе. Основы фуин, применение свитков и дополнительного снаряжения. Основы печатей и работы с ними, получение навыков владения всем снаряжением ниндзя. Третье. Письменность, речь, культура, социальная маскировка. Основные знания о собственной стране и умение вести себя среди людей, не привлекая к себе внимания. Четвертое. География и поведение на различной местности. Знания об различных географических и природных местностях, преимущества и недостатки разных территорий, тактика действий в разных условиях. Пятое. Основы разведки, сбора и анализа информации. Можно брать только со второго года обучения. Шестое. Политика и культура других стран. Другие Скрытые Селения Синоби. Седьмое. Медицинские знания и первая помощь, в этом курсе только четыре этапа подготовки. Восьмое. Поведение в команде, тактика, совместные действия. Только со второго года обучения и обязательно прохождение одного этапа каждый год. Ученики с этого направления участвуют в воспитании учеников первого круга подготовки. Занятия походят с тремя или четырьмя командами, на выбор преподавателя. Посещение всех занятий не обязательно для учеников, порог необходимости — каждое третье занятие.

Еще одна пауза.

— Команды могут быть переформированы каждые полгода по желанию самих учеников. Сдача в конце полугода этапа обучения всех зачетов на высший бал дает возможность взять на следующий этап дополнительное направление подготовки. Сдача пяти этапов на высший балл позволит взять шестое направление подготовки и снимает ограничение на количество этапов подряд. Таким образом, лучшие группы справятся с обучением за три с половиной года, а не за пять лет. Так же в конце третьего года подготовки любая группа может попытаться сдать финальный экзамен по всем направлениям сразу и получить протектор гэнина в девять лет. Каждое направление подготовки ведут синоби с соответствующей специализацией, прошедшие подготовительные курсы. Все зачеты в конце каждого этапа и все экзамены принимает специальная комиссия, в которой не состоят преподаватели, состав комиссии утверждается Хокаге. В случае не сдачи финального экзамена группа отправляется на переподготовку с пересдачей через полгода. Каждый ученик имеет право учиться до достижения тринадцатилетнего возраста, после достижения которого переводиться на смежные направления.

Последняя пауза.

— В каждой команде обязательно назначение лидера, получающего стипендию. В случае провала команды на зачетах лидер снимается, студент лишается стипендии и в течение года не может снова становиться лидером. По результатам пройденного этапа составляется таблица лидеров. Четверть команд, получающие лучшие результаты, получают вознаграждение, в зависимости от занятого места. В вознаграждение входят денежные награды и знаки отличия победителей. Четверть команд, занявшие худшие места, считаются провалившими этап обучения, и он им не засчитывается. Каждый год обязательна смена одного члена команды.

Какаши перевел взгляд на Шестого:

— А физически вообще возможно тянуть семь направлений подготовки сразу?