Советская Магия

Глава 1. Малыш из Хотилово.

Началась эта история во времена моего без скидок солнечного и довольно-таки счастливого советского детства. В последний год моего пребывания в детском саду. В подготовительной группе, где теоретически должны были готовить к первому классу школы.

Я был одним из полутора десятков малышей, вполне свой в дружном детском коллективе.

Игры, возня, детские и не совсем поговорки, дразнилки и прочие стишки, вроде довольно-таки кровожадных "маленький мальчик по стройке гулял..." — всё это было в моём беззаботном раннем детстве. Даже разведение костра, в парке детского сада, при помощи спичек, что мальчишки стащили у сторожа. Но это я немного забежал вперёд.

О магии я не имел вообще ни малейшего представления. Хотя, позже я с удивлением понял, что постоянно имел с её проявлениями дело. Хотя и не понимал, что собственно, происходит, считая "аномалии", что изредка возникали в моём окружении "шумом", от которого нужно "отстроится", дабы не мешал жить.

Впервые я понял, что имею дело с чем-то аномальным во время одного шумного утренника в детсаде.

Ребятишки разошлись не на шутку. Носились по помещению, толкали и переворачивали детские стулья. И в конце концов, зацепили аквариум.

Аквариум был круглый, большой, в нём плавали гуппёшки и ещё какие-то рыбы, названия которых я не знал.

Мне нравилось кормить рыб, и смотреть, как переливаются в солнечном свете, лучи которого рано утром падали из окна на аквариум, хвосты гуппи.

Поэтому падение аквариума я воспринял "близко к сердцу".

Шар аквариума после сильного толчка разогнавшегося Сеньки качнулся, проехал по столику и отправился в "свободный полёт". Я живо вообразил себе, как он со всего маху впечатывается в пол, раздаётся звучное "бам" и во все стороны летят осколки стекла вперемешку с водой.

И мне так захотелось, чтобы этого не произошло! Я буквально "вцепился" мысленно в аквариум, не успевая дотянуться до него руками. Влил громадное мысленное усилие в падающий стеклянный шар, наполненный водой, пытаясь хотя бы в своём воображении остановить его падение.

И вдруг, что-то произошло. Это невозможно описать словами, ибо такие чувства люди обычно не испытывают, даже не подозревают, что они могут существовать.

Аквариум же, внезапно остановил своё падение, буквально в паре сантиметров от пола.

Я удивился. Невозможной картине — парящему над полом довольно-таки тяжёлому предмету.

Аквариум действительно был очень тяжёл для маленького мальчика, которым я был тогда. Как я не пытался, но даже приподнять аквариум у меня не получилось, когда я пару дней назад хотел его подвинуть подальше от края стола.

Внезапно на меня накатила волна слабости. Очень трудно описать это чувство, оно не похоже на обычную усталость. Я "расслабил мысленную хватку". И, аквариум, словно дожидался этого, упал.

Но не разбился, поскольку всё-таки высота падения была мала. Раздался глухой звук, пол слегка вздрогнул, и... шаровидный предмет стал заваливаться на бок, поскольку подставка не была заторможена, и стукнувшись о пол, отлетела в сторону.

Я бросился к аквариуму и успел буквально в последний миг — когда шар уже наклонился так, что вода стала выливаться из среза сферы. Придал аквариуму нормальное положение и держал его до тех пор, пока воспитательница не обратила на меня внимания.

Вместо ожидаемого поощрения меня наказали, за то, что мол я был причиной падения. Меня это сильно обидело, но я стоически выдержал "стояние в углу". Даже стянул украдкой стул, и гордо сел на него, смотря как бесятся остальные детишки группы.

Появилось время подумать, что произошло. Я, хоть и был маленький, был настолько удивлён аномальным поведением аквариума, что даже забыл про обиду.

— Предметы не имеют "привычек" внезапно останавливаться в воздухе, думал я тогда. Уж если падают, то ударяют в землю "что есть мочи". А вот аквариум — висел в воздухе, я точно видел.

Задумавшись, чтобы это могло быть, я вдруг вспомнил радиопередачу, где говорилось об "аномально одарённой" Розе Кулешовой, женщине, которая силой мысли могла двигать мелкие предметы. И, факты сложились в моей детской голове, я вдруг как-то очень ясно ощутил, что это Я остановил падение аквариума!

Мне захотелось проверить, действительно ли это так. Я, сидя недалеко от стола, где лежала авторучка и тетрадь воспитательницы, стал "концентрироваться" на авторучке, пытаясь вызвать в себе то же чувство, что было у меня когда я остановил падение аквариума.

Целых полчаса я сопел, потел, тужился, пытаясь вспомнить и воспроизвести то усилие.

Наконец, после получаса безуспешных попыток, мне это удалось. Ручка, мирно лежавшая на столе, зашевелилась, а затем бодро заскользила по столу.

Достигнув края авторучка не упала на пол, а на мгновение зависла в воздухе и плавно полетела ко мне. Я обратил внимание на то, что усилие, мысленное "напряжение", заметно выросло, но не настолько, чтобы я не мог удерживать передвигаемый предмет.

Мгновение спустя авторучка упала в мою ладонь. Я схватил её, и осмотрев, за озирался вокруг — мне вдруг очень не захотелось, чтобы кто-нибудь увидел, как я "телекинезом" взял авторучку со стола воспитателя.

Но мне повезло — воспитательница была отвлечена, успокаивая разбушевавшихся детишек, и в мою сторону не смотрела. А детишки, были увлечены игрой под названием "убеги от воспитателя".

Обнаружив, что обо мне забыли, я быстренько соскочил со стула, и смешался с ребятишками, перед этим положив авторучку на стол воспитательницы.

Пока в зале стоял шум и гам я вышел в коридор, там были туалеты, которыми детишки пользовались. Перед кабинками был умывальник с кусками мыла. Я взял мыло, и зашёл в кабинку, закрыв её. В дверце была щеколда, так что я смог обезопасить себя от неожиданных свидетелей.

Причиной скрытности была та история о Розе Кулешовой, которую я слышал пару недель назад. Кроме этого, мне как-то раз мама рассказывала об людях-телепатах, которые могли якобы внушить человеку свои мысли. Так, что продавец в магазине мог взять в качестве оплаты за покупку протянутый ему конфетный фантик, будучи уверенным, что это десятирублёвка. И, мол, все такие "одарённые" обязательно подлежат постановке на учёт, и дают подписку, о том, что не будут использовать свои способности во вред людям.

Вот это-то меня и "напрягло". Какой смысл обладать способностью, если тебе запрещают ею пользоваться?

Кроме этого, мой дедушка, белорусский партизан, который гостил у нас летом год назад, рассказывал о необходимости носить оружие скрытно, чтобы враг не знал о нём, и у тебя было преимущество.

Обнаруженную у себя способность к телекинезу я решил держать в тайне. Во-первых, ребята чётко дали мне понять, что выскочек в коллективе не любят.

Во-вторых, согласно поучениям деда, способность к телекинезу — может быть оружием. Даже если просто "ущипнуть" телекинетически, того же хулигана, что прицепился к тебе, так, чтобы ему "прилетело" сзади и он не связал бы происшествие с тобой — уже даёт преимущество. Пока обидчик будет оглядываться — у тебя есть шанс сбежать, в простейшем случае.

Думал я тогда, конечно, попроще, но установку держать свои тайны при себе дал себе твёрдую.

Заперевшись, я осмотрел дверь, на предмет дыр и щелей, в которые могли бы подглядывать излишне любопытные. Убедившись, что их нет, я выпустил из рук кусок мыла, и, подхватив его "мысленной силой", принялся двигать его в разные стороны, поднимая то до потолка, то снова беря в руку. И запоминая мысленные усилия, которые сопровождали ту или иную "эволюцию" предмета.

Напоследок, я попытался начертить на потолке полосу, что мне удалось, а затем, я попытался ударить себя. Тоже получилось, хотя удар и был слабым. Драться так вряд ли возможно.

С другой стороны — я удержал в воздухе целый аквариум. Так что сила есть.

Всю последующую неделю, я, как только оставался "без надзора", пытался развить в себе способности к дистанционной манипуляции предметами.

Довольно быстро я научился не только доставать "мысленным усилием" ложки и вилки с полки на кухне, но и даже удерживать в воздухе довольно тяжёлые стулья.

Вершиной моих упражнений стал удерживаемый в воздухе пылесос, тяжёлый уже по-настоящему.

Я обнаружил, что моя "телекинетическая сила" имеет предел, и слишком тяжёлые предметы мне "не по зубам". Например, когда я захотел приподнять стоявший во дворе мотоцикл, на меня буквально через пару секунд "навалилась" "телекинетическая усталость", и я пару часов не мог дистанционно перемещать любые предметы. Даже перья, на которых я учился тонким манипуляциям.

В конце недели меня взяла с собой мать на работу. И там я увидел клетку с канарейками.

Когда же мы возвращались обратно домой, я увидел стайку воробышков. И подумал, а что если поймать воробья?

Однако это оказалось не так-то просто. Хотя я легко сдвигал камни, около которых прыгали птички, саму птицу мне "схватить" долго не удавалось. На моё счастье, мать решила поговорить с подругой и они сели на скамеечку во дворе дома, а я смог всецело посвятить себя тренировкам телекинетических способностей. В аспекте ловли живых существ.

Наконец, разозлившись на не успешные попытки, я, не очень понимая что я делаю, попытался вновь "схватить воробышка", и на короткое мгновение мне это удалось.

И сразу же я столкнулся с новой Тайной. Вдруг меня охватило сильнейшее чувство испуга. Я так никогда раньше не боялся. Спустя миг я понял, что это не мои чувства! Боялся воробей, который дико бился, пытаясь вырваться из непонятной ловушки. Мне, человеку, непонятной. А вот воробышек каким-то неведомым чувством знал, что попал. К самому страшному врагу воробьиного рода. Почему-то мне пришёл в голову образ змеи. Очень странной змеи, большой, гораздо крупнее обычных ужей и гадюк, которых я уже разок-другой видел во время походов с родителями в лес. Непривычной расцветки. И, похоже, эта змея также умела "доставать птичек с неба"!

Ещё одно незабываемое переживание, которое я испытал, ловя воробья, это видение мира "воробьиными глазами"!

Оказалось, птицы видят мир иначе, чем мы, люди! Картинка намного чётче, цвета ярче, насыщеннее, и их гораздо больше в палитре, чем мы привыкли видеть!

Воробей взлетел, пытаясь избавиться от моей хватки, и на мгновение его глаза увидели цветы, что росли на клумбе недалеко от места воробьиных сборищ.

Так вот, просто, одноцветно окрашенные цветки, белые на мой взгляд, воробей видел как имеющие богатый рисунок, с пятнами странного цвета, которого нет в радуге, видимой человеком.

И сам цветок, выглядел как будто был металлический. В зрении воробья. В моих же глазах это был непримечательный белый цветок.

Контакт между моим и сознанием воробья установился довольно прочный, и я попытался успокоить птицу. Оказалось, что для этого нужно мысленно как бы "нажать" на некие области птичьего мозга.

Я действовал чисто интуитивно, и добился успеха. Воробей успокоился и даже направился в мою сторону. Мне удалось заинтересовать "сознание воробья" хлебными крошками, что нащипал с булки, которую мне раньше купила мама.

Людей этот воробей не то чтобы не боялся, но считал источником корма. К которому нужно относится с осторожностью, но, в случае воробьиной удачи, который может обеспечить сытый день.

Изо всех сил я пытался запомнить этот уникальный опыт. Ведь мне фактически, удалась телепатия!

Приманив воробья, я дал ему хлебных крошек. Почувствовав себя в безопасности, птичка стала их жадно клевать, а я смог потрогать воробья, и даже погладить его. Воробей к "ласке" относился недоверчиво, и если бы я не внушал ему спокойствие, уже бы улетел.

Мне даже удалось подержать воробья в руке. С трудом, но птица мне поверила, и стала клевать кусок булки, сидя на моей ладони.

Наконец, воробей наелся, что хорошо ощущалось, и я его отпустил, передумав делать "из воробья канарейку".

Домой я вернулся в радостном настроении. Мне удался не просто опыт телекинетической ловли птицы, но и опыт телепатического общения! А впереди ещё два дня — суббота и воскресенье, когда не нужно идти в детский сад и я могу всецело занять себя дальнейшим поиском своих способностей.

Мне было очень любопытно, как птицы устроены, почему я видел мир глазами воробья иначе, чем вижу обычно.

Поэтому я попросил у мамы, чтобы она дала мне книгу "про птиц".

Мама моя была по профессии учителем химии. И вознамерилась, как я позже понял, вырастить из меня "великого исследователя". Вполне достойное, хотя и наивное в свете надвигавшихся на Страну Событий, желание. Но тогда я не имел ничего против. Благо что это мамино желание оборачивалось покупкой интересных вещей. Вроде чехословацкого конструктора "Юный Механик", с которым я возился год назад. Кроме конструктора мама стала собирать библиотеку для меня. И первыми книгами в ней стали старые списанные школьные учебники, которые можно было забрать в школе "просто так", но которые после приложения минимальных усилий с ножницами, картоном и клеем превращались во вполне читабельные вещи.

За три года, что мама работала в школе номер один посёлка Хотилово, она собрала полный комплект школьных учебников.

На мою просьбу мама достала с полки "Общую Биологию" за десятый класс, раскрыла книгу на странице, где была статья посвящённая птицам, и дала учебник мне.

Читать я уже умел как год, мама постаралась, не надеясь на детсад, и, хотя пока не мог читать бегло, вполне понимал смысл напечатанного.

Поэтому я взял книгу, и пока не угас интерес, разглядывал картинки и кое-что читал.

Однако по интересующим меня вопросам в книге не было ни малейшего разъяснения. Единственное полезное, что я тогда узнал — это строение птицы, но я и так знал, что в голове у голубя, очевидно, расположен мозг.

А вот об особенностях птичьего зрения было крайне мало полезной информации. Так что я быстро заскучал.

Мама ушла на кухню готовить ужин, а я потренировал свои телекинетические способности — поставил при помощи телекинеза книгу на место.

Далее я несколько минут просто сидел, размышляя о своём. А потом решил посмотреть, что лежит в верхних ящиках "стенки". Встал на стул около стены напротив гарнитура, чтобы лучше видеть, что там лежит, и принялся поочерёдно открывать верхние дверцы шкафа-стенки.

И, обнаружил подарки, что заготовила мне мама, на день рождения. Среди вполне ожидаемых конфет и иных сладостей я увидел две коробки. Которые и "отлевитировал" к себе, кстати, чуть их не уронив.

Это оказались ещё два набора "для развития". "Юный Химик" и "Юный Физик". Странно, правда? Мне в первый класс идти следующей осенью, а мама купила мне наборы для минимум шестиклассника-семиклассника! Но это я узнал позже. А тогда меня они сильно заинтересовали.

Набор "Юный Химик" образца 1979 года.

Игрушек мне покупали не то чтобы много. За прошедшие пять лет это были: детская машинка с маховиком, который нужно было разгонять при помощи специальной зубчатой пластиковой ленты с рукояткой, впрочем, быстро порвавшейся у ручки. Затем был дистанционно, по проводам управляемый танк, который я разобрал и не смог собрать обратно, после истощения запаса электроэнергии в двух плоских батарейках "Планета". Я сломал пластиковый корпус танка, о чём очень сокрушался, и корпус более не закрывался. Так что от танка осталась платформа на гусеницах. Которую вместе с поломанным корпусом я сложил в коробку из-под обуви, задвинув последнюю под кровать. Мне хотелось починить танк, но... как обращаться с пластиком, и сделать так, чтобы отломанные части приобрели былую механическую прочность, я не знал.