Саша специально говорил громко, чтобы Прасковья, сидевшая на крыльце и сторожившая девчонок, все слышала.
— Папа, покажи дедушке справку и бабушке покажите.
Андрей послушно вытащил справку и отдал отцу. Тот прочитал её и понёс Прасковье. Та прочитала её и, поджав губы что-то сказала.
Саша подошёл к ним на расстояние пары метров и остановился. Затем обратился к ним:
— Бабушка и дедушка, наша семья не держит на вас обиды и понимает вас. Мы понимаем также, что вам нужно время, чтобы осмыслить и принять новые обстоятельства. Мы не ожидаем, что вы кинетесь нас обнимать и потому сами не торопимся заключать вас в свои объятия. Я призываю вас потихоньку-помаленьку восстанавливать нормальные родственные отношения между нашими семьями. Вот и все. Благодарю за внимание.
Саша выполнил лёгкий поклон и отошёл, не обращая более на них внимания. Он обратился к отцу:
— Пап, я прогуляюсь по селу, хорошо?
— Иди, сынок, — отпустил его отец.
Андрей добился от отца, чего хотел. Тот обещал поставить ему нужные стройматериалы для двух дачных домиков с мансардами и верандами, включая подсобные постройки типа "сортир", но в обмен на металлопрокат и скобяные изделия, которые Андрею придётся добывать в городе. Требовался также цемент и железобетонные блоки под фундамент. Но, тут уж Андрей был на своём поле и чувствовал себя, как рыба в воде. Возвращался он страшно довольный. И смягчением отношений с родителями он тоже был доволен.
— Ты у меня, Сашка, дипломат. Ишь какую речугу завернул. Им теперь на полгода обсуждать хватит. А по осени, а то и в конце лета в гости приедут, вот увидишь.
Андрей ошибся. Первым в гости приехал его отец и всего через две недели. Они осмотрели место под застройку будущей дачи и договорились, что строить будут сами. То есть дедушка Григорий и Андрей с дядей Толей. От Варвары требовалась только кормёжка. Строительство продолжалось весь остаток лета и два месяца осени, но к ноябрьским праздникам дом построили. С Гавриловым из министерства образования Андрей тоже рассчитался.
* * *
В своём виртуальном мире Саше было уже 13 лет и он приступил к учёбе на 2-м курсе академии магии. По-прежнему, целительским техникам пока много внимания не уделялось, но некоторые техники увеличивали его возможности.
Так он освоил заклинание, улучшающее память человека. Особенно эффективно оно действовала на учеников и студентов, как на людей, которые активно её эксплуатировали.
Кроме этого, на одном из первых занятий в новом учебном году, в академии, им показали заклинание исцеления зубов. Был в плетении этого заклинания один коварный момент, до сих пор Саше не встречавшийся. Завершали это плетение два узора, соединяющиеся в хитрый узел. Фишка заключалась в том, что их нужно было плести одновременно. Маг должен был уметь разделять своё сознание на два потока, каждый из которых и выполнял свою часть плетения. Саше пришлось для выполнения этого заклинания полностью отключаться от реального мира, чтобы погрузиться в виртуальный мир обоими потоками своего сознания. Сначала это было неприятно и пугающе, потом Саша к этому привык, а через некоторое время его сознание, без всяких усилий с его стороны стало выделять ещё один поток сознания, избавляя его от необходимости отключаться от текущей реальности.
Тогда же Саша обнаружил в памяти Жерара заклинание повышающее у человека интеллект. Маги Джехэйна использовали для измерения интеллекта нечто похожее на земной IQ (Ай кью) — коэффициент интеллекта. В памяти Жерара сохранилось несколько модификаций этого заклинания. Все они были довольно сложны. Возможно, это были личные наработки мага.
Но было ещё заклинание, совсем несложное, по-видимому, разработанное специально для студентов. Оно повышало уровень интеллекта у человека на 20% независимо от его первоначального уровня и давало этот результат только один раз. Дальнейшее увеличение коэффициента интеллекта с помощью этого же заклинания было невозможно. По-видимому, оно задействовало какие-то внутренние резервы мозга, поэтому и не срабатывало в последующие разы. Саша назвал это заклинание студенческим. Значительно позже он выяснил, что другие заклинания повышения интеллекта становятся эффективнее на 20%, если предварительно человека обработать студенческим заклинанием.
Оба Сашиных родителя продолжали учиться, и Саша подумал, что совсем не будет лишним повысить им обоим интеллект и улучшить память. Что он и сделал.
Основной упор на 2-м курсе, как, впрочем, и на первом, делался на изучении общей теории магии и основ различных её направлений. Некоторые из них вносили в его жизнь приятные новшества. Так, например, пространственная магия подарила ему возможность мгновенного перемещения в пределах видимости, но не более, чем на 300-400 метров.
Эта же пространственная магия позволила Саше создать бездонную сумку. Ну, это только название — бездонная сумка. На самом деле, в сумке создавался пространственный карман небольшой вместимости, весом до центнера. Предмет помещался в сумку, потом на него ставилась специальная магическая метка, на которую нужно было воздействовать плетением перемещения в пространственный карман, под действием которого предмет из сумки исчезал. Чтобы достать какой-либо предмет обратно, снова применялась плетение перемещения, но в управляющем блоке менялось направление перемещения и указывалась метка, стоящая на предмете. Маг подавал энергию на плетение и предмет появлялся в сумке. На создание такой сумки уходило 15 единиц маны. На перемещение груза в любую сторону, в сумку или из сумки требовалось 2-3 единицы маны. Однако, на поддержание сумки в рабочем состоянии ежедневно уходило около 5 единиц маны. Так что для Саши с его 80-тью единицами маны внутреннего магического резервуара это было не так уж и мало.
Отрабатывая создание бездонных сумок, Саша опять решил заглянуть вперёд в своей памяти, то есть в памяти Жерара в разделы пространственной магии и с удивлением обнаружил, что совсем не обязательно засовывать предмет в сумку перед его отправлением в пространственный карман. Сумка вообще была нужна только для его привязки. Маги, изучившие пространственную магию более глубоко, нежели студенты академии 2-го курса обучения в качестве привязки выбирали либо какой-нибудь участок своего тела, либо вообще привязкой служил пароль, как, например, у Жерара.
Обдумав все это, Саша решил, что нужно уметь пользоваться всеми видами привязки и потому дополнительно к пространственному карману, доставшемуся ему от Жерара он добавил ещё один постоянный пространственный карман с привязкой к своему телу. Он решил использовать его для продуктов. Дело в том, что в пространственном кармане время как бы останавливалось или шло гораздо медленнее, по сравнению с текущей реальностью. Поэтому этот карман Саша решил называть стазис-карманом. Кусочек свежего хлеба, помещённый в него оставался таким же свежим и через месяц. А стакан горячего чая за тот же месяц оставался столь же горячим. Причём стазис-карман не требовал от него ежедневной подпитки. Только при перемещении какого-либо груза уходило до 5 единиц маны.
Наигравшись с бездонными сумками, Саша решил от них отказаться. "Увидит ещё кто, — подумал он, — потом замучаешься объясняться, куда исчезла сменная обувь из мешка. Не нужно лишний раз в школе выделяться из общей массы. И так я уже на слуху у всех."
Ещё бы, перепрыгнуть через один класс, это не каждый год происходит, да и не в каждой школе. Это вообще редкое явление в школьной жизни.
А потому, Саша, как и все ученики кроме портфеля таскал с собой мешок для сменной обуви.
Его внутренний резервуар постепенно рос, а его внешние накопители из пространственного кармана Жерара потихоньку наполнялись.
То же самое происходило с ним и в его виртуальном мире. Наполнив стандартный накопитель, Саша сдавал его за небольшую денежку. В академии для этой цели был организован круглосуточный пункт приёма наполненных накопителей. Кроме денег, вместо наполненного накопителя им выдавался очередной пустой накопитель.
Кроме того, Саша использовал ману для тренировки магических заклинаний и для лечения окружающих его людей. Так, он несколько раз применил заклинание исцеления второго уровня к своим бабушке и дедушке, к их соседям — тёте Нине и дяде Мише и даже к их дочери Гале, которая после первого же применения стала стройной и весьма симпатичной девушкой, а весь её лишний вес ушёл в несколько сантиметров дополнительного роста. Бабушка с дедушкой помолодели лет на 10 и забыли про свои недомогания, как и их соседи. Серьёзных заболеваний у них, к счастью, не было.
Одно из заклинаний ментальной магии позволяло Саше вызывать у людей к себе симпатию и доброжелательность, желание сделать ему что-нибудь приятное, оказать услугу, например, выполнить его просьбу. Интересно, что, когда действие заклинания прекращалось, симпатия и доброжелательное отношение к нему ещё долго сохранялось.
Другое заклинание вызывало страх, неуверенность, опасение, желание уйти, убежать, скрыться, спрятаться, исчезнуть. Здесь наблюдалась такая же картина остаточного действия применения заклинания. Человек инстинктивно старался избегать мага, применившего к нему это заклинание.
Пара заклинаний из магии иллюзий позволила Саше маскироваться под других людей. Правда, заклинания иллюзий были энергозатратными и действовали недолго. Но, в сочетании с гримом и соответствующей одежды затраты маны были не такими уж большими. Нужды применять магию иллюзии у Саши не было, и он сделал это пару раз исключительно для тренировки.
Из стихийной магии Саша выучил заклинание, позволяющее находится под водой, освоил заклинание воздушного кулака и защиты от огня. Теперь, Саша мог спокойно и без всякого вреда для себя зайти в горящий дом и пробыть там какое-то время, вполне достаточное для того, чтобы спасти от огня кого-нибудь или что-нибудь. Защита распространялась и на одежду мага. И вообще, защитные заклинания действовали до тех пор, пока поступала подпитывающая их энергия.
Магия земли одарила его заклинанием поиска кладов. Заклинание было настраивающимся, то есть, можно было использовать его для поиска в земле определённых и разнородных предметов. Для Саши теперь не составляло труда выбрать лучшее место для рытья колодца или для постройки дома.
На 2-м курсе магической академии Сашу научили делать простые артефакты. Главное объяснили теорию, на которой зиждется сама наука артефакторика. Стало понятно, что каждый артефакт требует для своего изготовления предварительных расчётов. Саша теперь знал, что именно требуется делать, чтобы получить нужные параметры и свойства артефакта.
Первым артефактом, изготовление которого освоил Саша, была пишущая ручка. Сначала он сделал её в виртуальном мире, а затем и в реальном. Ручка для своей работы потребляла буквально крохи энергии, которую артефакт брал у человека, держащего артефакт в руке. Но человеку больному или старому пользоваться таким артефактом все же не рекомендовалось. Ручка просто оставляла след на бумаге, маскируя его под чернила. Для конспирации, перо ручки можно было макать в чернильницу. Тогда чернила ложились на бумагу ровным слоем, не разбрызгиваясь, перо за бумагу не цеплялось. Нужно было только время от времени не забывать макать перо в чернильницу.
Кстати, очищение кожи от чернил было у Саши наиболее востребованным заклинанием, которое он применял чуть ли не после каждого урока.
Из рунной магии Саша освоил две руны — универсальная защитная руна 1-го уровня и руна подчинения.
Защитная руна наносилась, как правило, на защитный артефакт, носимый на груди. Могла защищать в драке от ударов кулаками и даже ножа. Пулю не держала. Для своей работы требовала 30-40 единиц маны. Этого хватало минут на 10 непрерывной работы или, например, для спасения человека, упавшего с большой высоты, например, с крыши пятиэтажного дома.
Руна подчинения могла быть нанесена на кожаном ремешке или на металлическом браслете и при нужде действовала как готовое заклинание. Её действие на человека было мгновенным, но недолгим. Если после применения руны отдать человеку приказание, то он его выполнял, если при этом не наносил никому вреда. Причём приказание не обязательно было озвучивать. Достаточно было мысленного приказания, оформленного в виде мысленной картинки. От мага здесь требовался тренированный и дисциплинированный мозг, который мог представить желаемый результат и передать созданный образ человеку, попавшему под действие руны.
На практических занятиях по боевой магии Сашу научили пользоваться боевым магическим жезлом. Жезлы, в зависимости от материала, из которого они были изготовлены, могли хранить от 10 и более боевых заклинаний разной мощности. Их активация не требовала больших затрат энергии, но требовала умений и навыков в применении хранимых в жезле заклинаний. Нужно было уметь вытащить и применить именно нужное заклинание, а не какое попало. Управление заклинаниями в жезле происходило силой мысли. Жезл являлся сильным оружием и при умелом использовании мог натворить дел. От неумех спасало только то, что изготовление боевого жезла было очень трудной задачей, которая была не по плечу студентам. Этим занимались специально обученные артефакторы. И каждый боевой жезл был на строгом учёте.
Глава 5. Лучшая школа Оружейного
Первое сентября 1951 года была суббота, поэтому занятий в школе по сути не было. Просто все ученики встретились друг с другом и с учителями после летних каникул. Познакомились с новичками, с расписанием занятий и разошлись до понедельника.
Сашу записали в пятый класс с литерой "Б". В его прошлой жизни, Саша тоже учился в этой школе, только тогда он попал в неё на год позже — в 1952 году и учиться в ней он начал тоже с 5-го класса, но не в 5 "Б", а в 5 "Д". Проучился он в ней три с половиной года и не подозревал, что учится в лучшей школе города. Туда отправляла своих детей на учёбу вся городская элита: партийные и советские работники, хозяйственники, деятели культуры, медицины и образования. То, что Саша об этом даже не подозревал, говорило в пользу руководства школы. Дети высокопоставленных родителей не имели перед другими, "простыми" учениками никаких преимуществ. Тема родителей в обычной жизни школы вообще не обсуждалась и не муссировалась. Саша тогда попал в эту школу по месту жительства. Отцу, как инвалиду ВОВ и больному туберкулёзом, в семье которого растут четверо детей, удалось получить трёхкомнатную квартиру по улице Пушкинской в большом новом доме, только что построенном.
Обычно, в школах, с большим количеством параллельных классов, детей сортируют, зачисляя в классы с литерой "А" и "Б" самых лучших учеников, а также учеников, чьи родители занимали в негласной табели о рангах высокие места. Однако, 20-я школа, по-видимому, таких правил не придерживалась. Уже значительно позже, Саша узнал, что он учился в одном классе с двумя девочками, чьи родители имели всесоюзную известность. У одной из них отец был знаменитым оружейником и когда с него сняли гриф секретности, он получил мировую известность. У другой девочки отец был известным в Союзе композитором.
