фф. по Гарри Поттеру

Тут вообще очень интересно, это заведение и называется школой 'Чародейства и Волшебства', хотя правильней было бы, наверное, 'Магии и Волшебства'. Магия — это больше наука, в то время как волшебство — материальное отражение воли волшебника. Разумеется и маг может сотворить волшебство посредством своей воли, и волшебник будет следовать некоторым магическим доктринам, однако 'волшебство' мага будет менее дееспособно чем у того же волшебника. Иными словами маг пользуется больше разумом и расчетами, в то время как волшебник чувствами и интуицией.

Трансфигурация по большей части — магия, так как она задает конкретную цель и алгоритм действий, а вот 'Высшие Светлые чары' — волшебство, потому как там результат более расплывчатый, и конкретного алгоритма действий чаще всего не имеет. Но, тем не менее, воля мага и в трансфигурации играет очень важную роль, особенно на первых курсах, когда требуется больше 'представлять' чем знать. Ну, это то, что я понял из 'Теории магии', которую пролистал перед поступлением.

Впрочем, я отвлекся. Так вот, под конец урока, я уже просто плюнул на формулу и действовал исключительно волей и движениями палочки. Не знаю было ли это тяжелее или проще сравнивать мне на тот момент было не с чем, но эффект был лучше чем до этого. Честно говоря я был почти в восторге, ведь одно дело поднимать вещи в воздух или охлаждать жидкости(всё равно холодильник лучше с этим справляется), и совсем другое творить настоящее заклинание. Кроме того делая это в школе возникает ощущение сопричастности к чему-то большому, неизведанному, и таинственному.

Вы наверное думаете, что я должен был расстроиться потому, что у Поттера получилось выполнить задание, а у меня нет... вы будите не совсем правы. Как уже говорилось раньше без тренировок, всё равно ничего не выйдет. Я почти уверен, что если попросить сейчас Гермиону или Гарри повторить это заклинание, то с вероятностью в семьдесят процентов у них не получится.

— Да хватит уже в облаках витать! — проорал Поттер мне на ухо.

— А? — за своими размышлениями я умудрился не заметить как мы добрались до следующей аудитории.

— Блин, я говорю учебник доставай — урок скоро начнется.

-А-а-а, — протянул я.

— Герберт...

-Мм? — я посмтрел на Поттера.

— Ты так и собираешься со мной звуками общаться? — с раздражением выдал тот.

-Хн... — я принял нарочито гордую и надменную позу.

-Уэ-э-эллс!! Не зли меня...

— Ладно, ладно — не кипятись холодный чайничек...

— А как чайник может кипеть, если он холодный? — влезло одно рыжее существо.

— Это...— я стащил с Поттера очки нацепил себе на нос и стараясь смотреть поверх линз выдал — магия, Рональд!

Тут прозвенел колокол и в аудиторию зашел преподаватель. Этот урок в корне отличался от, трансфигурации. Дисциплины от нас никто не требовал, да и не нужно это было. Филиус Флитвик ведущий этот предмет, умел увлекать своими лекциями — довольно редкий талант. А ещё он был довольно маленького роста, и по слухам был полугоблином, хотя по моему личному мнению это просто досужие сплетни.

Первый урок Чар ознаменовался радостными воплями от первой полноценной магии, произошло это где-то к середине урока. До этого момента, мне приходилось терпеть вопли моих сокурсников. Ну может и не вопли, но это редкий случай, чаще всего ученики старались как можно громче выкрикнуть заклинание. Я даже намеренно спросил у Флитвика есть ли разница в том с какой громкостью я произношу формулу, и получил ответ, что разницы нет никакой. Мои старания пропали в туне, потому как, только несколько человек прислушались и к моему вопросу и соответственно к ответу. Если вам интересно на этот раз я опередил Поттера и 'Люмос' у меня получился у первого. И, несмотря на, то что я считал это заклинание абсолютно бесполезным, всё равно продолжил его повторять и тренировать. Да и делать-то было больше нечего, читать хоть что-то в том гвалте который стоял в аудитории было просто бесполезно...

Окончился этот день лекцией по астрономии. Астрономия, кстати, входит в число чисто магических наук, и используется во многих ритуалах, и хотя сам предмет имеет скорее подсобную роль, но по какой-то причине входит в число обязательных. А урок был довольно интересным, пусть и немного не понятным.

Почти вся первая неделя была посвящена ознакомлениям с предметами и местностью. Самым большим разочарованием стали уроки ЗОТИ, зельеварения и Истории Магии. Профессор Квирелл ведущий 'защиту от темных исскуств', сам был способен прибить разве что комара, а вот мухи для него уже были слишком сильными и быстрыми. К тому же он постоянно заикался, и без помощи учебника, понять как звучит заклинание, было просто невозможно, по крайне мере это врено для всех кроме меня. Ведь по учебнику заклинание воспринималось мной как простое слово, только на другом языке, как довесок шла проблема ударений, некоторые заклинания имели в своем составе, если можно так выразиться, фонетические 'ошибки'. Полагаю, если бы среди учеников существовал некий рейтинг преподавателей, Квирелл был бы в самом низу.

Вторым разочарованием стал профессор Бинс, ведущий Историю Магии. Мало того, что по словам старшекурсников, его лекции напоминают скорее собрание сочинений про Гоблинские восстания, так ещё и читает он их так, что засыпают даже те кто спать не хочет совершенно. Вот уж действительно самый 'волшебный' преподаватель в Хогвартсе. Ну и ещё немаловажный факт — Бинс был призраком. Обычным, прозрачным, холодным, и не обращающим ни на кого внимания призраком. Хотя, его место в воображаемом рейтинге было бы одним из самых высоких, просто потому что он не обращал внимания, ходит хоть кто-нибудь на его занятия или нет.

Последний в этой тройке профессор Снейп, он же крёстный Малфоя(о чем блондинчик просто, не мог не похвастаться), он же преподаватель зелий и декан Слзерина. Внешний вид имел откровенно отталкивающий, хотя вроде бы кроме сальных волос и крючковатого носа ничего особо противного в нем не было. Вот о нем у меня не получалось сказать совершенно ничего хорошего. Да и сами посудите, трудно думать о человеке хорошо, когда он вам разве что в котел не гадит. В целом его поведение напоминает нахального подростка который всем своим видом показывает, что: 'вокруг одни уроды, и только я Д'Артаньян!'. Методы обучения это отдельная песня, просто я по наивности думал, что тут как и в обычной химии будут давать закономерности, объяснять свойства веществ и только потом допускать до практики. Три раза 'ха!'. Профессор Снейп чхать хотел на то, что мы зельями никогда не занимались, и первое же занятие посвятил практике, попутно проехавшись по 'бездарности' Поттера, а за компанию облил дерьмом и меня. И не важно, что про магических животных мы слышали только краем уха, и плевать на то, что мы понятия не имеем чем отличается печень мыши от печени мыши летучей... Короче Северус Снейп желанный гость любой комиссии от 'магического ГУНО'.

Хотя были и интересные и в чем-то приятные моменты. Самым приятным было то, что Невилл как оказалось великолепно разбирался в Гербалогии. Ну хорошей новостью это было только для меня, ибо я садоводством никогда не занимался, и не хотел заниматься. Именно потому-то Невилл и стал для меня спасением. Вела этот урок Помона Спраут декан Хафлпаффа, весьма я бы сказал 'необъятная' женщина, которая постоянно, прямо таки, лучилась позитивом.

Так или иначе, но первая неделя обучения в Хогвартсе кончилась, а в среду после обеда у нас будет первый урок полетов.

Гарри Поттер.

Чем ближе был урок полетов — тем более взбудораженными были ученики первого курса гриффиндора. Точнее почти все ученики, из общей массы выделялись только Невилл и Герберт. Невилл признался, что в силу его неуклюжести даже речи не шло о полетах, а Уэллс при одном только упоминании о предстоящем уроке корчил такое лицо будто ему ногу отдавили. Гермиона старалась заглушить нервозность по поводу предстоящего урока в гигантском количестве книг и различных статей . Сам же Поттер довольно сильно нервничал, ведь по словам остальных его сокурсников, всё они хоть раз но садились на метлу. А Рон Уизли и Симус Финиган, утверждали, что чуть ли не родились с ней в руках. Услышавший это Герберт похлопал рыжего по плечу и печальным голосом сказал: 'Ничего, дворник — тоже профессия!'.

Собственно именно рассказы младщего Уизли и вселяли в Гарри надежду, что всё не так плохо. Разумеется, Рон и не думал успокаивать кого-то и говорить, что всё довольно просто, как раз напротив он всячески старался подчеркнуть, как это сложно и трудно управлять полетом, и разумеется отсюда следовало сделать вывод какой он талантливый, хотя последняя мысль им никогда не озвучивалась. Надежду на благополучный исход урока в Поттера вселяли те рассказы, где 'талантливый' Рональд соревновался в скорости с истребителями (и главное он почти всегда побеждал!), летал во Францию, и пугал пилотов пассажирских самолетов, пытаясь их протаранить. И с каждым разом расстояние до земли в таких рассказах становилось всё больше и больше, пока наконец не вмешалась Гермиона и не озвучила, что в стратосфере человеку выжить крайне сложно. Рональд конечно с этим не согласился, но девочка спорить с ним не стала, а просто отгородилась от всего мира очередной книгой.

И вот, наконец, настал долгожданный урок полетов. Ученики дружным строем спускались с холма, направляясь к ровной поляне, которая находилась как можно дальше от Запретного леса, мрачно покачивающего верхушками деревьев. Первокурсники из Слизерина были уже там — как и двадцать метел, лежавших в ряд на земле. Гарри вспомнил, как Джордж и Фред Уизли жаловались на школьные метлы, уверяя, что некоторые из них начинают вибрировать, если на них подняться слишком высоко, а некоторые всегда забирают влево. Наконец появилась преподавательница полетов, мадам Хуч. У нее были короткие седые волосы и желтые глаза, как у ястреба.

— Ну и чего вы ждете?! — рявкнула она. — Каждый встает напротив метлы. Теперь, когда каждый выбрал себе метлу — на этих словах Уэллс скривился — вытяните руку над метлой и скажите 'Вверх'.

С первого раза получилось 'позвать' Метлу получилось только у самого Гарри и Малфоя. Герберт, призвал свой 'веник-переросток' на второй, хотя у Поттера были основания полагать, что он скорее просто поднял метлу телекинезом. Когда каждый ученик смог успешно выполнить задание с поднятием метлы, началась собственно сама лекция, или скорее инструкция. А дальше началась практика, разумеется под строгим надзором преподавателя — даже просто садится на метлу самостоятельно было запрещено. В общем, ничего особо примечательного не произошло. Каждый первокурсник, вместе с мадам Хуч сделал пару кругов вокруг поляны и... на этом первый урок и закончился.

Как позже рассказали старшекурсники, программу полетов сделали более жесткой из-за случая пятилетней давности, когда профессор не успела уследить за одним из учеников, и он не справившись с управлением свалился с семиметровой высоты свернув себе шею и получив несколько переломов. К счастью, ученик выжил, хотя и провалялся в больничном крыле почти три месяца.

Герберт Уэллс середина октября.

Я всё больше и больше скучал по дому и оставшейся там сестре. Конечно, учеба и развлечения помогали на время отвлечься от переживаний, но вечером они обычно возвращались. Впрочем, такая проблема была почти у всех учеников, хотя и были исключения.

Моим личным местом выполнения домашних заданий стала библиотека, как собственно и у Гермионы. Правда если девочка там находилась из-за книг, то у меня всё было намного проще — в гостиной Гриффиндора было просто отвратительное освещение — читать очень трудно. Впрочем, и я тоже грешил тем, что брал ту или иную книгу для того что бы отвлечься.

Разумеется, я не проводил в библиотеке весь день подряд, и довольно много гулял, бегал и играл с другими детьми. Но было очень не привычно, вы не поверите, но я скучал по мелким бытовым делам, ну к примеру стол протереть, или посуду помыть, или повесить какую-нибудь полку на стену. Таким образом, в моем распоряжении было несколько свободных часов и что с ними делать — я не представлял. Ну не мог же я как Рон Уизли всё свободное время посвящать играм, шахматам, и одной единственной книге про некий 'Квиддич'! Но и вгрызаться в пыльные фолианты как Гермиона тоже было не для меня — я не настолько усидчивый. А художественной литературы в библиотеке не было. Ну, почти не было, в одной из секций, я наткнулся на запыленную книжку, семидесятого года выпуска, это был роман Александра Дюма — 'Королева Марго'.

Несмотря на свое увлечение книгами, Дюма я как-то читать никогда не пробовал, а учитывая название книги, не очень и хотелось начинать. Таким вот образом помыкавшись по углам библиотеки, и не найдя ничего интересного, начал читать эту книжку. Сюжет книги оказался не настолько девчачьим как я подумал вначале, и постепенно чтение меня довольно сильно увлекло.

-Что читаешь? — раздался за спиной у меня голос. Я повернулся и показал Гермионе обложку.

— Ааа... у меня дома такая тоже есть, но мама мне не дала её почитать — сказала , что рано ещё. Про что хоть там?

— В основном, как я понял, про придворные интриги, конца шестнадцатого века.

— Ну и как? Интересно хоть?

— Да весьма интересно я бы сказал. Хотя, порой и коробит от того с какой легкостью благоверные повышают содержание кальция в организмах друг друга.

— Эмм...? — девочка недоуменно моргнула — А пояснить?

— Ну, рога друг другу наставляют. — решил объяснить я.

— То есть как это 'наставляют рога'? — ещё больше запуталась она.

— Это иносказательное выражение, оно означает измену своему супругу...

— Ах вот оно что! Никогда не слышала такого выражения.

Сама девочка держала в руках справочник по зельям. Гермиона вообще почти к любому уроку готовилась как 'студент к сессии'. И когда я говорю, готовилась, я имею ввиду не просто прочитать пару страниц из дополнительных книг, — она начала вести вполне полноценные конспекты. Уж на что я уважаю труд и терпение, но до такого мне пока далеко. Я, конечно, кое-что для себя изредка выписываю, но кроме меня в этих записях разберется разве что Поттер, да и тот только частично.

— Я смотрю, ты опять решила поразить преподавателя своими знаниями, — улыбнулся я.

— В-вовсе нет! — она отчаянно покраснела. — М-мне же надо знать, о чем сам предмет, а потому я и хочу побольше о нем прочитать... — она старательно отводила взгляд в сторону

— Гермиооонааа... — укоризненно протянул я. — Ты совсем не умеешь врать. Да и я же не говорю, что много знать плохо, просто ты дальше классов, библиотеки и гриффиндорской башни не была.

— Ну и что?! К-как будто мне это нужно! — воскликнула девочка. -Ты и сам тут почти всё свободное время проводишь и даже бросил своего друга ради этого!

— Это правда так со стороны выглядит? — удивленно спросил я. — На самом деле всё проще, Гарри составляет примерный план Хогвартса, я же пока ищу литературу и составляю план обучения... — я прикусил язык понимая, что чуть не сболтнул лишнего.