Уникальный юнит

— На это счёт не беспокойся, на этом задании удача и лицемерие понадобятся тебе больше чем магическое могущество, — с привкусом горечи улыбнулся я — с каждой фразой я всё дальше и дальше отдалялся от тех принципов, которые пропагандировал, и вроде как даже не замечал этого. Противнос-с.

— Оно опасное? — Мара бросила на меня испуганный взгляд и мило прижала кулачки к груди — и сделала это явно намеренно.

— Плохо играешь! — резким тоном ответил я. — Будешь так играть на задании — не успеешь понять, от чего умрёшь.

— Простите учитель, просто я так рада стать вашей ученицей, что мне трудно сдерживать себя, — девушка стыдливо опустила глазки в пол.

— Вот это уже лучше, — вроде как похвалил я ученицу, одновременно показывая, что не верю ни одному её слову. — А теперь суть дела. Завтра я нападу на некроманта, что живёт в замке недалеко от города, после боя — чем бы он ни кончился, ты должна будешь предать меня и переметнуться к этому некроманту.

— Как это? — удивлённо вскликнула Мара. — А если вы его убьёте, как тогда?

— Если даже я его убью, то через некоторое время он просто воскреснет, и ты попросишься к нему в ученицы, — на показ безразличным тоном как будто говорил о какой-то не существенной мелочи, пояснил я.

— А проклятье? — испугано вскинулась девушка. — Как же проклятье за нарушение клятвы ученика?

— Когда я буду выдавать тебе задание, я разрешу тебе стать его ученицей, и оно не подействует, — прояснил я этот момент. — И не перебивай меня, а сначала выслушай всё до конца, и уж потом спрашивай, что будет непонятно.

— Простите меня учитель за несдержанность — я плохая ученица и заслуживаю сурового наказания, — повинилась передо мной Мара, состроив миленькое личико и завлекательно хлопая ресницами.

— Продолжишь в таком духе — действительно заслужишь, и совсем не такого на которое рассчитываешь, — осадил я расшалившуюся ученицу. — И так, далее. Сейчас я дам тебе Книгу Мага с пятью плетеньями первого круга, будет весьма не плохо, если до утра ты сможешь выучить хотя бы три из них, и просто превосходно, если сможешь создать все. Это сильно повысит твою ценность в глазах врага и увеличит шансы остаться в живых после вашей первой встречи. Думаю, ты это и сама отлично понимаешь.

— Да учитель, я всё понимаю, — серьёзно кивнула Мара. — Сейчас от меня как от мага толку нет и всё, что есть во мне полезного для некроманта так это моё тело, из которого можно поднять магическую нежить. Сейчас я мёртвая ценнее живой, и если я хочу остаться в живых мне надо стать чем-то более ценным, чем одноразовый источник информации.

— Правильно, — подтвердил я правильность мыслей ученицы, умалчивая правда то, что и после изучения всех пяти заклятий её ценность возрастёт не сильно — на низших рангах некроманты — аутсайдеры по сравнению с основным большинством классов. Вся крутость понижателей нежити в том, что они могут стать архиличами — вот они истинные имбы, круче только духи природы и прочие божественные существа.

— Но вы учитель так и не сказали мне — зачем вы меня туда посылаете, — с прорывающейся сквозь показное спокойствие тревогой упрекнула меня девушка.

— Для внезапного удара в критический момент боя, — пожал я плечами. — Я дам тебе жезл с девятью заклинаниями, вложенными мною, в нужный момент ты воспользуешься им и поддержишь мою атаку, или устроишь какую-нибудь другую диверсию. Я надеюсь, что от тебя не будут ожидать мощного удара, и он станет переломным моментом в нашем противостоянии с лордом.

— Тот некромант — лорд земель? — с интересом в глазах переспросила Мара.

— Да, а ещё он авантюрист, для которого наши жизни ничего не значат, мы для него лишь ресурсы которые следует собирать копить и использовать по мере необходимости, или просто по своей прихоти. Он, не задумываясь, пожертвует любым из нас просто потому, что он бессмертен и чья либо жизнь для него ничего не значит, — обломал я тайные мечты ученицы, невольно про себя улыбнувшись, восхищаясь скоростью соображения своей подопечной.

— А как я к нему попаду? — перешла девушка к техническим вопросам.

— Будешь крутиться возле его замка — скелеты сами тебя к нему доставят.

— А если меня будут обыскивать — куда я жезл дену?

— Ты девушка — тебе виднее, — с интересом разглядывая ровный белый потолок, пожав плечами, безразличным тоном ответил я.

— Я же..., — девушка растеряно уставилась на меня.

— Что-то не так ученица? — спросил я.

— Нет-нет, мне всё понятно, — быстро ответила Мара и опустила голову, пряча алеющие щёчки.

— Тогда приступим к вручению, — вытащил я из пространственного мешка свою Книгу Мага. — Возьмись за книгу двумя руками с двух сторон.

Мара с опаской поглядывая на артефакт, осторожно протянула к нему свои руки и осторожно дотронулась до книги.

— Не бойся — это моя книга, и пока я держу её в своих руках, она тебе ничего не сделает, но если ты возьмёшь её без спросу, то можешь попрощаться со своими вороватыми ручками, — пояснил я девушке один момент в обращении с Книгой Мага.

— То есть чужие Книги Мага трогать не стоит? — задумчиво переспросила девушка.

— Пока жив её хозяин — не стоит.

— А если мёртв?

— Она признает хозяином того кто победил её прошлого владельца.

Впрочем этим способы завладения артефактом не исчерпывались, были воры способные украсть книгу, ритуалы подчинения, и многое другое; но сейчас ученице эти знания были ни к чему.

Отбросив все лишние мысли, я сконцентрировался на Книге Мага и открыл её интерфейс.

Уровень: 8.

Уникальная магия книги: "Сфера Вечности" (недоступно), (Магия: 10, Мана: 1000).

Магия: +2 (доступно при удержании в руке в развёрнутом виде на странице кастуймого плетения).

Мана: +0/60 (доступно только для наполнения кастуймого плетения при удержании в руке в развёрнутом виде на странице кастуймого плетения).

Страниц (плетений): 76.

Поглощение/Выделение.

Жму "Выделение" и отбираю пять плетений разных направлений.

— Тяни, — велю своей ученице, крепко удерживая книгу в руках — если сейчас Мара сумеет вырвать книгу из моих рук она перейдет к ней.

Девушка аккуратно потянула, и магический артефакт стал разделяться на две книги, одна из которых выглядела обычно, а вторая имела вид фантома. Естественно фантомная книга досталась ученице, после разделения ставшая уменьшаться в размере одновременно уплотняясь и приобретая характеристики материального предмета. Несмотря на мои ожидания, Мара не выронила полученную Книгу Мага, а цепко удерживала её своими маленькими пальчиками, одновременно с интересом разглядывая полученный дар и происходящие с ни метаморфозы — определённо она создавалась для роли некроманта. Следовало запомнить сей интересный факт, вполне возможным было то, что она "скрытый герой".

— Это твоя Книга Мага, — принялся я объяснять ученице правила пользования артефактом. — Постарайся не терять её.

— Спасибо учитель, я обещаю обращаться с ней очень бережно, и всегда держать при себе, — пообещала Мара явно довольная приобретением — она была достаточно умна, чтобы оценить ценность дара.

— Надеюсь, — пробурчал я, вспомнив безалаберность своих подопечных, надеюсь — всё ещё подопечных. — Продолжим. Твоя книга содержит пять плетений пяти магических дисциплин: "Темный сполох", "Энергоканал", "Реакция", "Око души", "Регенерация"; а также уникальное заклинание, идеально сочетающееся с твоим даром и имеющее повышенную эффективность. Открой первую страницу.

Девушка затаив дыхание, осторожно открыла книгу.

— Что там у тебя? Прочитай над картинкой.

— Некромантия. Тёмный всполох. Один ур, импульсное, ненормированное, — Мара бросила на меня несколько растерянный взгляд и снова уткнулась в книгу — видимо силясь всё-таки сама понять написанное.

— Переверни страницу и прочитай описание с другой стороны.

— Тёмный всполох, импульсное не нормированное заклинание первого уровня мастерства при активации, генерирующее быстро расширяющуюся область затенённого пространства несущее деструктивное действие.

— Слушай дальше, — продолжил я объяснять. — Некромантия — это название раздела магии, в который входит данное заклинание. Тёмный всполох — название плетения. Один ур — означает, что сие заклинание относиться к первому уровню владения силой доступному любому магу. Чтобы перейти к заклинаниям второго уровня тебе необходимо будет выучить четыре плетения первого уровня из одного раздела, для получения второго уровня в другом разделе тебе так же следует сначала изучить четыре плетения первого уровня этого раздела. Для третьего уровня понадобиться выучить уже девять плетений первого уровня, а для четвёртого — шестнадцать, и так далее. Изучение заклинания второго уровня приравнивается к изучению двух плетений первого, третьего — к трём. Только не думай что всё так уж и просто, прежде чем изучить заклинание тебе надо будет где-то и как-то добыть лист Магической Книги с его плетением — изучать заклинания ты можешь только из своей книги, чужие будут показывать тебе лишь названия заклинаний и их уровни, и лишь при некоторой удаче скудное описание его действия.

Импульсное — значит, вся сила заклинания будет высвобождена мгновенно, и ты не сможешь поддержать его действие подпиткой маной. Ненормированное — значит, что у этого заклинание нет каких либо ограничений на количество вкладываемой маны, но не думай что, вложив больше маны, ты сильно увеличишь силу действия заклинания, отнюдь, у этого заклятья это больше будет влиять на объём распространения, чем на силу. Так что мой тебе совет — не вкладывай в него больше четырёх единиц маны, лучше скастуй два слабых, чем одно сильное. Всё равно убить им с одного удара кого-либо практически невозможно — урон от него совсем небольшой, главное преимущество этого плетения — лёгкий каст. Для его применения в бою даже жезл не особо нужен, я например его даже на бегу плести могу.

— А как мне его изучать? — спросила Мара рассматривавшая страницу с заклинанием то с одной, то с другой стороны. — Я тут ничего похожего на какое-нибудь плетение не вижу.

— Всмотрись в картинку и пожелай познать данное умение и увидишь фигуру, которую ты должна будешь создать, чтобы сотворить это заклинание, — пояснил я этот момент, чуть было не упущенный мною.

Девушка уставилась на страницу и через пару мгновений её губы изогнулись в довольной улыбке.

— Потом насмотришься, тошнить ещё будет от этих линий, — вернул я внимание ученицы к себе. — А сейчас коротко об остальных заклинаниях. "Энергоканал" — одно из базовых заклинаний артефакторики, позволяет прокладывать в материалах разные — в том числе и манопроводные — энергетические каналы. Ненормированное потоковое, то есть чем больше маны ты в него вливаешь, тем шире будет формируемый канал и выше его пропускная способность. "Реакция" — алхимическое заклинание-катализатор, провоцирует и ускоряет химические реакции. Может, например, ускорить горение костра или ржавление железа в водяных парах, но скажем, выгорание цвета ткани на солнце усилить не может. "Око души" — спиритическое заклинание позволяющее видеть призраков и духов когда они находятся в невидимой форме, так же оно позволяет выявлять низкоуровневые иллюзии и всевозможные техники скрыта. "Регенерация" — целительское заклинание ускоряющее естественную регенерацию. Все эти плетения относиться к первому уровню, и позволят тебе в кратчайшие сроки начать постижение соответствующих дисциплин, что в свою очередь обеспечит тебе быстрое развитие характеристик на начальном этапе обучения. Собственно именно в расчёте на это я и исходил при выборе заклинаний.

— На этом, пожалуй, пока всё, — закруглился я. — У тебя мало времени, так что не отвлекайся на посторонние дела, передай свои обязанности экономки кому-нибудь из пленников и иди, запоминай плетения и тренируйся в их построении. И не углубляйся в разные мечтания, у тебя ещё будет на это время.

— Да учитель, я немедленно приступлю к изучению заклинаний, — пообещала мне ученица, уважительно поклонившись, и прикусив в предвкушении нижнюю губу.

— Иди уже, — отпустил я девушку.

Мара убежала скидывать свои обязанности на бывших подруг, а я отправился в спальню — перед предстоящими боями стоило продумать их тактику и подтянуть необходимые магические навыки.

Я тихо лежал в своём уютном гробике и прислушивался к царившей в коридоре тишине — Мара всё не шла и у меня зародилась надежда, что ученица так и не осмелиться предложить мне — своему учителю — нечто подобное. Не то чтобы я так уж не желал оказаться с женщиной в одной постели, наоборот, по обоюдному согласию был совсем не против — но не со своей же ученицей-малолеткой. Меня конечно терзали сомнения по поводу своей мужской состоятельности, но в данный момент это было настолько не существенно что не стоило даже внимания.

Раздался лёгкий цокот каблучков и я тяжело выдохнул — не пронесло.

Стук в дверь.

— Входи, — разрешаю я, выбираясь из гроба — упырина блин.

— Учитель, — робко шепчет Мара войдя в спальню и стыдливо опускает глазки. — Учитель, я тут думала, куда мне спрятать жезл.

— И? — тороплю я девушку, понимая, о чём сейчас зайдёт речь, и, желая как можно скорее покончить с неприятной темой.

— И это... Ну... Я думаю что надёжнее всего будет если я помещу жезл в своё тело, — мямлит ученица без конца одёргивая платье.

— Это был бы хороший вариант, но я так понимаю, что с ним у тебя имеются какие-то проблемы? — задал я наводящий вопрос, подыгрывая сценарию игры.

— Д-да, можно и так сказать, — тихо произносит Мара, водя по полу перед собой правой ножкой. — Я ещё невинна, — быстрый взгляд на меня, и щёки девушки заливает алый румянец.

— И чем я могу тебе в этом помочь? — включив дурачка, спрашиваю я — пусть вся инициатива идёт от неё. Подло, некрасиво, но может при такой позиции меня в будущем хоть совесть не так сильно мучать будет. Да — она непись, но какое это имеет значение для моей моральной оценки себя как учителя и просто достойного человека.

— Вы не могли бы стать моим первым мужчиной? — краснея всё больше, робко шепчет Мара себе под нос.

Блин — мысленно закатил я глаза — и какого демона я всех пленных взрослых мужиков на инициацию Мары использовал — не мог одного оставить. Девок пожалел идиот, так вот выкручивайся теперь, как хочешь — недоумок.

— Ты понимаешь, о чём просишь? — задал я риторический вопрос.

Ученица риторически промолчала.

— Вина в доме я так понимаю, нет? — вздохнул я, думая, что было бы совсем неплохо сейчас напоить девушку до беспамятства и по-быстрому произвести так сказать определённые манипуляции.

— Нет, учитель, — не поднимая глаз, покачала головой ученица.

— Не называй меня учителем, — потребовал я. — Ты этим ставишь меня в очень неловкое положение.

— А как мне тогда вас звать? — Мара посмотрела на меня полным ошеломления взглядом и снова потупила глазки.

Я задумался — а правда как? Официальным реальным именем, совсем не вариант — оно навевало на меня просто дикую тоску по реалу. Игровым ником? Ага, типа "О Корд ещё, ещё", — тот ещё БДСМ получается. Уменьшительно-ласкательным от Корд: Кордик? Корик? Кор!