— И все лицо в мелких шрамах!
— Девчонки!
Конец интерлюдии.
Опять забежал к секретарю директора.
— Простите меня за назойливость! Но, я по известным причинам пока совсем не ориентируюсь в городе, и у меня нет карты. Не подскажете, как добраться до этого адреса. (Показываю визитку ДоДзё.).
— Ничего страшного. Это совсем недалеко. Вот смотри.
Секретарь подводит меня к ранее не замеченной карте города. Показывает куда идти. Действительно недалеко.
Благодарю совершенно искренне и вылетаю за дверь. Через пятнадцать минут стою перед невзрачной бетонной коробкой с большой черной надписью на японском 'ДоДзё'. Захожу. В небольшом вестибюле сидит молодой парень во вполне себе обычной одежде.
Уже привыкаю потихоньку к этим поклоно-приветствиям. Протягиваю парню визитку и сообщаю цель визита. Тот с удивлением глядит на визитку, на меня, почему-то пожимает плечами.
— Пошли, провожу. Ты раньше занимался? Нет? Ну, тогда не знаю, чего тебя направили к дядюшке Кан Ён Гю. Он и так, последний год никого не брал. Так, что не удивляйся, если погонит.
Заходим в небольшой зал. Светленький, в серо-голубых тонах. Никаких тебе иероглифов, портретов великих бойцов и тому подобное. Голые стены. В середине сидит симпатичный улыбчивый дядечка. Кругленький такой, уютный. Жиденькие усики, бородка. Парень сопровождающий указывает на меня.
— Сэнсэй Кан Ён Гю, этот парнишка показал Вашу визитку и сказал, что его направили к Вам.
Дядечка ласково глядит на парня.
— Ты свое дело сделал? Вот и иди, иди. А ты молодой человек разувайся, положи свой рюкзачок и подойди.
Не дожидаясь дальнейшего, сопровождающий улетучивается. Я кладу рюкзак на скамейку и подхожу. Дядечка по-прежнему ласково глядит на меня, я же, приняв выражение кирпич обыкновенный, гляжу на него.
— Ну и что мне с тобой делать, паренек?
— Не знаю. Меня в известность не поставили.
— Даже так! А чего ты сам хочешь. Стать великим бойцом, победить обидчика?
— Нет. Мне надо догнать тринадцать потерянных лет и немного привести в порядок эту тушку. Хлипкая очень. Что хотят направившие меня к Вам, я не знаю.
— Но ведь это школа боевых искусств. (С пафосом.) Здесь делают настоящих бойцов!
— Меня это не интересует. Слишком много надо изучить. Если еще и это, мне банально не хватит времени.
— Ты раньше чем-то занимался?
— Мне неизвестно. Я потерял память в результате автокатастрофы. Но, судя по состоянию, ничего такого не было.
— Хорошо. Завтра приходишь сюда в 9-30. Одежку я тебе подберу. А там будет видно. До завтра.
— До завтра господин Кан Ён Гю.
Забрав рюкзак, выхожу из зала. На выходе из здания опять сидит давешний парень.
— Попер?
— Непонятно. Сказал прийти завтра к полдесятого.
— Ладно, тогда до завтра парень.
Прощаюсь, кланяюсь и обратно в школу. У сестренки вот-вот должны закончиться уроки.
Сестренку забрал и доставил домой. По дороге пулеметной очередью мне доложили, что здесь уроки такие же как были в Сеуле, одноклассники хорошие, но японский не знают совсем, а английский слабо, её похвалили два раза, за ответы на вопросы и за рисование. Вовремя я подсунул мелкой ссылку на современные самоучители рисунка. Конечно, сестренка похвасталась соседке и тут же этим заинтересовалась учительница, которая сказала, что пока всем рано использовать эти руководства, но если получается, то можно.
Дома как раз подоспел обед, после чего мелкая занялась английским (рабочие тетради, оказывается, они сегодня в школе заполняли). А я позвонил ВИП-мадам. Соединили быстро. Я рассказал вкратце о сегодняшних делах. Госпожа Стефани в свою очередь кое, что мне объяснила.
Во-первых, спортивный тренер — инициатива самой школы с подачи госпиталя.
Во-вторых, мне надо будет связаться с наставником по музыке и изобразительному искусству, госпожой Чжон A Ми. Записал телефон и адрес.
В-третьих, я получил координаты человека, который мне поможет с изучением иностранных языков. Но тут консультации и обучение будет дистанционное.
Меня неожиданно похвалили, когда я сказал, что сейчас изучаю одновременно с английским японский. Но, напомнили, что в первом классе средней школы с этого года будет еще и китайский.
Мда... трудись негр, солнце еще высоко. Утешает только то, что китайскую иероглифику все равно пришлось бы учить, она уже давно входит в стандартный набор средней школы.
Опять благодарил, совершенно искренне. Самоучка хорошо, когда тебе не светят всякие тесты и экзамены. На этом распрощались.
Подумал и решил, не откладывая в долгий ящик позвонить наставнице по ИЗО и музыке. Разговор был короткий и предельно конкретный. Мне предложили приехать сегодня. Я согласился. Сообщил свой нынешний адрес и спросил как мне лучше проехать. Оказалось несложно. С одной пересадкой с автобуса на автобус. Ну, нищему собраться — только подпоясаться. Сообщил маме и нарвался на сестренку. После эпической битвы я сдался. Пришлось отправляться вдвоем.
Нам с сестренкой еще вчера отец выдал транспортные карты. Ей детскую, мне подростковую. Карты интересные, сумму на них можно пополнять. Причем при пересадках с автобуса на автобус можно получить скидку. Для этого надо отметить карту не только на входе в автобус, но и на выходе. Правда, потом выяснилось, что на выходе всегда надо отмечать карту, иначе с неё спишется максимальная сумма для этого маршрута.
Проехали нормально, только пришлось внимательно следить за остановками на маршруте. Оказалось, очень много остановок по требованию, пролететь элементарно.
Район, куда приехали, отличался от нашего. Тихий, можно сказать спальный. Застройка невысокая. Много строений типа английских таунхаусов. Как мы потом выяснили, это район где селятся, выйдя на пенсию в основном состоятельные пенсионеры.
Быстро нашли нужный дом. Оказался как раз таунхаус. На табличке, на двери надпись Чжон A Ми. Коробочка видеодомофона. Позвонили.
Интерлюдия. Разговор по телефону Сеул — Сочкхо
— Добрый день тетушка! Как ты себя чувствуешь?
— Не дождетесь!
— Раз шутишь, значит все еще не так плохо. Ты по-прежнему командуешь своим сборищем ворчливых, но симпатичных аджум?
— Ладно, мелкая подлиза. Делаешь вид, что тебя реально интересует наша компания. Что такого случилось, что ты решила побеспокоить старую тетку?
— Тетушка! Я помню тебя как великую укротительницу и коллекционера строптивых, но способных. Не хотела бы ты получить в коллекцию один интересный экземпляр?
— Как была подлизой, так ей и осталась. Чем таким заинтересовал тебя этот, как ты выразилась 'экземпляр', что ты решила побеспокоить старую пенсионерку, давно уже не занимающуюся вколачиванием в тупые головы понимания прекрасного? Только честно!
— Мм... скажем, я немного должна этому парнишке. Но, главное в другом. Представь себе полностью потерявшего память. То есть, даже забывшего родную речь. Никого не узнающего. Готовый кандидат в специализированный приют для недееспособных. И вот, он начинает учиться. Сам! Да, ему помогает мелкая шестилетняя девчушка. Но, ОН инициатор этого обучения. Через месяц, еще не поднявшись с койки, он с трудом, но может объясняться.
— Психолог госпиталя сказал, что этого не могло быть, но это произошло. Мало того. Как ты думаешь, что он попросил, когда я предложила ему помощь?
— Не гадай. Школьные учебники и оставить с ним эту мелкую девчонку! И еще один интересный факт. Когда эту девочку попытались забрать в интернат, парень устроил форменный скандал и потребовал от своих родителей удочерить её! А сейчас собирается за год догнать сверстников. И, похоже, сможет. Он еще самостоятельно начал учить английский и японский.
— Ты мне не сюжет очередной дорамы рассказываешь?
— Сама бы не поверила. Но боюсь, это еще не все его сюрпризы. Так как, берешься?
— А собственно, чему я его должна буду учить? В школе я не преподавала, а институтский курс с нуля не преподают, нужна хотя бы минимальная подготовка.
А ты попробуй! Школьные учебники, я думаю, он и сам освоит. Ну, если что, попросит у тебя разъяснений. Да! Ты ведь, живя во Франции, довольно долго еще и живописью увлекалась? Думаю, научить рисовать на уровне среднего школьника вполне получится.
— Заинтересовала ты меня, дорогая. И если, что можно и моих старушек подключить. А то закисли они последнее время. Я им игрушку и подброшу.
— Ладно, согласна, но будешь должна. Передай 'экземпляру' мои координаты. Но, если он мне не понравиться...
— Да, да, тетушка. Я все понимаю.
— Хорошо. А теперь утоли мое любопытство, что там в вашем цирке сейчас происходит. Федерация, конечно! Как цирк ни назови, другим он не становится.
...
Конец интерлюдии.
Минуту спустя дверь открывает пожилая, но весьма представительная женщина. Такую аджумой то назвать нельзя. Эдакая королева в изгнании. Против воли у меня вырывается, — Я имею честь видеть госпожу Чжон A Ми?
— Да.
Фух! Начинаем кланяться и благодарить.
— Добрый день, госпожа. Просим извинения за беспокойство. Мы искренне Вам благодарны за те возможности, что Вы можете нам предоставить. Мы будем упорно трудиться и приложим все старания к освоению того, что Вы сочтете нужным нам передать. (Блин! Кланяться надо пониже. И что еще говорить? Костьми ляжем, что ли?).
— Я полагаю, ты Хан КоНиль, а девочка с тобой, твоя сестра?
— Да, госпожа. Её зовут Шин Джи Мин. Еще раз простите, что мы пришли вдвоем. Джи Мин-тян не помешает Вам. Она тихонько посидит, там, где Вы укажете.
— Хм... посмотрим. Проходите.
Разулись в маленькой прихожей. Дальше, нас провели по коротенькому коридорчику в уютную гостиную, обставленную вполне по европейски. На стенах несколько рамок. Живопись и графика. В основном пейзажи, но есть и парочка портретов.
В углу небольшой рояль, за ним на стене несколько акустических гитар. Причем на нескольких видны чьи-то подписи. Видно именные подарки.
Посадили на небольшой диванчик. Мелкая прижалась ко мне и даже немножко постаралась за меня спрятаться. Хозяйка устроилась напротив, в кресле. Помолчала некоторое время. Мы терпеливо ждали.
— Мне рассказали твою ситуацию. Но, хотелось бы услышать тебя самого. — Что ТЫ хочешь?
— Ничего особенного. Как вам известно, я отстал от сверстников на тринадцать лет. Первая цель — догнать эти потерянные годы.
— И все?
— Нет. Параллельно определиться, что я в этом мире и что этот мир вокруг меня. (Опа! Ребенок, блин! Думай, что говоришь! Вон, у тетки выражение, как у кошки, прицеливающейся на мышь.)
— Забавно. Думаешь, хватит года? Многие всю жизнь на это тратят.
— Зачем? В этом случае, когда просто жить? (Да, черт побери! Что же меня несет, то так? Трепло малолетнее. Надо быстрее выкручиваться.)
— Зачем, же тогда учиться. Просто живи.
— Просто интересно. Видите ли, госпожа, обычно рождаются маленькими детьми и познают мир через маленькие игрушки. Мне не повезло (или повезло, но это тебе знать не надо) родится большим. Ну, относительно. Соответственно игрушки у меня побольше. Считайте, что учеба для меня это тоже игрушка.
— Мда... права была Стефани. Ты интересный экземпляр. Не боишься, что с тобой кто-то тоже начнет играть?
— Где-то я услышал — делай что должно, свершится чему суждено.
— Где же ты такое мог слышать?
— В госпитале, госпожа. Врачи не очень обращают внимание на пациентов, а у меня хорошая память. Тем более, первое время на пустую голову все хорошо ложилось.
— Ну, хорошо. Думаю, у нас еще будет возможность побеседовать на эту тему. Займемся предметом обучения. Возьми стул и присаживайся поближе к роялю. Ты знаешь, что этот инструмент называется рояль? (Вообще, по корейски piano, но так нам привычней.)
— Да, госпожа. В госпитале был телевизор, и я смотрел много образовательных программ. (Сама мадам пересаживается за рояль.)
— Хм... Давай, для начала проверим, можешь ли ты вообще заниматься музыкой? Сейчас я буду показывать тебе разные звуки. Твоя задача — сказать мне, чем одни отличаются от других. Выше, ниже, такие-же и тому подобное. Начали.
Дальше пошла тягомотина. Тетушка шлепала по клавишам. Вначале по одной, потом две, три сразу. Просила определить не только выше, ниже, но и больше меньше интервал, сколько звуков (если сразу несколько клавиш).
В какой-то момент к нам присоединилась сестренка. Сначала она сидела тихо, но потом явно заинтересовалась. Видно было, что ей тоже хотелось поиграть в эту угадайку. Тетушка заметила активность мелкой и предложила и ей поучаствовать.
Затем пришел черед простеньких мелодий. Надо было повторить где-то голосом, где-то хлопками в ладоши или пальцами по крышке рояля. Некоторые вопросы касались эмоционального восприятия фрагментов: веселые, грустные, и тому подобное.
Не скажу, что это было сложно. Относительную высоту звука я воспринимал хорошо, как и комбинированные звуки. Мелодии вообще были простенькие. Типа нашей — в траве сидел кузнечик.
Удивила мелкая. Она, практически, ни в чем от меня не отставала. И эта игра ей нравилась гораздо больше чем мне.
Наконец эта развлекаловка закончилась. Нам предложили передохнуть и что-нибудь перекусить. Провели на кухню, совмещенную со столовой. Граница обозначалась плавно изгибающимся перепадом по высоте. Вообще, дизайн дома мне очень понравился. Когда-то я, сотрудничая с одним архитектором, планировал переезд за город, и он спроектировал мне чем-то похожий на этот дом. Я даже перенес этот проект в специальный архитектурный софт. Там можно было даже смоделировать отделку вплоть до обоев и паркета, обставить комнаты, кухню, ванну и прочее. Там был готовый набор предметов мебели, а с сайта производителя можно было скачать дополнительные коллекции. При желании можно было развесить картины и положить ковры. Даже можно было потом походить по этому дому. Посмотреть, как это все будет выглядеть. Потом, по разным причинам, эта идея была отброшена, но удовольствие от этой работы осталось. Ностальгия, однако.
Мадам предложила нам какую-то выпечку и кофе. Помня про мелкую, я попросил чая и предложил свои услуги в заварке напитка. Принято было благосклоно. Показали где, что взять. Вот тут чай был нормальный. Причем не один сорт. Выбрал зеленый. Выполнил все положенные процедуры и принес чайничек за стол, где дожидаясь меня, тетушка о чем-то расспрашивала сестренку.
Чай удался. Выпечка была вполне вкусной. Хотя расспросы были достаточно въедливые. Пришлось рассказать историю с удочерением мелкой.
Затем мадам поинтересовалась, будем ли мы сегодня проверять способности к рисунку или перенесем это на следующий раз. Решили не откладывать. Вернулись обратно в гостиную. Хозяйка принесла несколько листов бумаги и карандаши. Сестренка тоже решила поучаствовать. Возражений не последовало.
Опять простые тесты. В основном плоские геометрические фигуры. Затем попросили нарисовать куб, пирамиду, конус. Тут малышка забуксовала. Изометрию мы с ней еще не пробовали, и тем более, накладывание теней и рефлексов. Под конец сеанс свободного рисунка. Тут мелкая решила поразить хозяйку и в освоенной технике нарисовала фигурку девочки в платье. Когда рисовала голову с опаской посмотрела на меня (видно вспомнила фонтан из треугольной головы), и просто повторила виденное в самоучителе.
