Мальчик-который-покорил-время

Плюсом было то, что добавить красителя в композит можно было совсем немного. Сто грамм краски на полтонны композита — вполне качественно окрашивали волокна в нужный цвет. Гостиную я делал более классической, только тут уже немного разошёлся с полом — мрамор, с рисунком. На потолке — панели и светящиеся матовые линии рисунка; шкаф для мелочей вдоль стены; диваны... Особенно сложно было создавать мягкие поверхности.

Когда я заканчивал гостиную, из своей спальни, протирая глаза, вышел Драко. Он был уже в мантии.

— Гарри? Где это я? — он оглянулся.

— Гостиная нашей спальни, — коротко улыбнулся я ему, — я как раз заканчиваю ремонт. Нужно будет наложить ещё комплекс кое-каких чар...

— Гарри, это не могло подождать?

— Могло, но я хотел сделать всем сюрприз.

— Да уж, у тебя это получилось, — он поёжился.

Заклинание согревающее и тёплые полы, очищающие, заклинания, продувающие через окна свежий воздух и согревающие его до комфортной температуры... всего не перечислить. Когда я закончил махать руками и накладывать заклинания, вышли и остальные. Невилл испуганно озирался, а новичок — Симус Финниган, открыл рот от удивления и осматривал тут всё.

* * *

Из-за несдержанности на язык Финнигана, наша спальня стала объектом туристическим сразу же — за одно утро весь Гриффиндор от первого до седьмого курса успел пройти через нашу обитель. И набросились на меня, но не с требованиями объяснить, как такое возможно, а с требованиями сделать им такое же. Но я сослался на то, что для этого нужна санкция хозяина замка.

И всё же никакая бытовая магия не сделает Хогвартс комфортнее. Собравшись, мы с Драко пошли вдвоём на завтрак. Проводился он в большом зале и надо было успеть. Сбежав по умопомрачительным, меняющим направление лестницам, мы дошли кое-как до зала. Завтрак был в разгаре.

— Гарри, готовься.

— К чему?

— МакГонагалл идёт к тебе, — шепнул Драко.

— Мистер Поттер! — строго сказала она из-за спины. Кажется, я немного испугался и дёрнулся.

— Да, миссис МакГонагалл? — я постарался, что бы в голосе не было напряжения, но не получилось.

— После уроков директор приглашает вас к себе. Пароль от его кабинета — шоколадные лягушки.

— Лягушки? — я выразительно поднял одну бровь. — Это... а где его кабинет?

— Старосты вас проводят... — МакГонагалл отвернулась и прошла мимо нас.

— Фух, пронесло, — Драко быстро шмыгнул за стол и принялся за стоящую тут же овсянку. Овсянка и тыквенный сок... нда...

— И чего директор от меня хочет? — я не только завтракал, но и осматривал большой зал и вообще завтрак как таковой. Овсянка была противная, а тыквенный сок — ещё хуже. Но я не избалован, поэтому съел, что давали. С десертом было получше — выпечка. И чай.

Докончив свою порцию овсянки и взявшись за чай, сидящий рядом Драко наконец-то смог говорить, разговор за чаем — не нарушает приличия.

— Помнишь, что ты вчера мне обещал?

— Ты про занятия с тобой?

— Ага.

— После уроков начнём. Для начала будут довольно простые занятия. Надо научиться чувствовать свою магию, управлять ею, потом будут телекинез. Это базовые навыки, они потребуют примерно две-три недели ежедневно заниматься по два-три часа. Так что свободного времени у тебя будет немного.

— Ерунда. Потерплю, — пожал плечами Драко. — Меня больше волнует то, что сегодня тебя вызвали к директору. Не помню, что бы ты что-то такое делал...

— Ему и не надо, — я усмехнулся, — я не знаю, какое отношение ко мне имеет этот старый пень, но я узнаю... — пень сидел и вкушал завтрак за учительским столом.

========== 10. Занимательная трансфигурация ==========

* * *

Коридоры Хогвартса были неуютными. Большие, каменные. Кое-где на первом этаже стояли рыцарские доспехи с мечами — явно бутафорские. Зато картин тут было много, даже слишком много. Ни один уголок в замке, ни один коридор и ни одна лестница не обходились без пригляда какой-нибудь картины. Тотальная слежка. Первокурсники пошли на первый урок с энтузиазмом — только у меня его не было. Даже Драко чуток заразился общим настроением.

Мы чуть не опоздали к началу занятия — пришлось последний этап проделать бегом. Найти в лабиринте Хогвартса нужный кабинет было проблематично.

Я уже начал опасаться, что так примитивно сяду в лужу — как бы не выпендривался со своей магией, а даже до кабинета путь найти не мог. Но обошлось и моя репутация была спасена. Мы с Драко зашли в кабинет последними. Стоял гомон — похоже, преподавателя ещё не было. На столе сидела такая серая кошка, таращилась на нас своими жёлтыми глазищами. Драко радостно вздохнул:

— Успели, блин. Ещё чуть-чуть и опоздали бы.

— Ага. Давай занимать места...

— Лучше на последней парте.

— Не, на первой, — улыбнулся я, — мне на первой нравится.

— Ну, тебе, может быть, и нравится на первой... — Драко хмыкнул, — но мне как-то не улыбается сидеть близко к МакГонагалл.

— Потерпишь, — махнул я рукой. В следующее мгновение произошло нечто невообразимое. Драко уставился куда-то мне за спину, я почувствовал там же движение воздуха, тело само резко пригнулось, накинуло пару мощных защит, выхватило пистолет с зачарованными пулями и выставило руку с готовым сорваться заклинанием "Белый свет". Последнее было заклинанием молнии и между пальцами, жужжа показались искорки молний. В воздухе всё больше и больше было озона. Пока я осознавал, что произошло, передо мной прокашлялась, поднимая руки вверх, мой декан:

— Мистер Поттер! Уберите оружие!

— Извините, профессор, — я спрятал пистолет и погасил заклинание, — вы меня напугали. Простите ещё раз, — я коротко по-японски поклонился.

Что ж, остальные смотрели на это с отвисшими челюстями. Как только МакГонагалл разрешила сесть, Драко начал шептать, требуя объяснений. Я отмахивался и он рассказал, как это выглядело со стороны. Судя по всему, я задействовал безвременье, так как мои движения были слишком быстрыми для простой реакции. Драко увидел за моей спиной прыгнувшую кошку, а в следующее мгновение я развернулся так быстро, что он не заметил, как я выхватил пистолет и направил в сторону декана. Зато вот заклинания щитов он описал точно — светящаяся плёнка, с пробегающими по ней искрами. Плохо было то, что я среагировал не думая. Нет, для солдата это нормально, но... тут же дети! А ну как напугает меня кто и я ему пулю в лоб? Бррр. Хорошо хоть это обратимо, но всё равно — как-то не хочется себя не контролировать. Неприятное такое ощущение, что тело тебе не принадлежит и действует само, как хочет.

МакГонагалл рассказала про трансфигурацию вкратце — что это такое и раздала нам спички, с наказом превратить их в иголки. И... всё. Я начал возмущаться:

— Профессор, я сильно извиняюсь, но разве это хоть чему-то научит людей?

— Мистер Поттер, — она сурово на меня посмотрела, — вы уже справились со своим заданием?

— Да, профессор. И я против — вы ничего не объяснили про историю трансфигурации, про законы и правила, про запреты и технику безопасности!

— Мистер Поттер, если вы так хорошо знаете мой предмет, то может быть сами будете вести? — огрызнулась МакГонагалл, ещё не отошедшая от пистолета.

— Да запросто, — я поднялся, с вызовом глянув на неё и вошёл в безвременье. Взял универсальную книгу и начал читать.

Мне не нравилось тут всё. То, как она ведёт урок и то, что она вообще ведёт уроки так. Кто создаёт магов? Школа. Значит, надо если не менять, то хотя бы показать, что "это" уроком назвать нельзя. Вышла, дала заклинание, спички и сказала превращать их в иголки. Так разве делают?

Я приступил к чтению про трансфигурацию, вспоминая свой первый урок. Как он был построен? Преподаватель коротко и в красках рассказал, что такое трансфигурация, дал экскурс в историю — когда она возникла и так далее, с интересными и забавными историческими казусами. После рассказал про деление трансфигурации, про технику безопасности и только потом мы приступили к простейшему заклинанию. И главное — профессор показал, на что способна трансфигурация!

Я решил пойти по тому же пути и читал, запоминал, думал, как построю свою речь. Шпора в виде безвременья всегда была под рукой — я мог в любой момент подзаморозить время и прочитать то, что надо дальше сказать.

* * *

Я встал:

— Вы уверены, профессор?

— Полностью! — МакГонагалл отвернулась.

Её можно понять. Учительский труд не так прост, как кажется. Кажется — рассказываешь, показываешь... но нет — реальность в том, что учитель стоит и распинается перед баранами, которые пырятся на него. Молча. Сидят и не показывают признаков жизни. И это очень неприятно! Очень неудобно, чувствуешь себя идиотом, как будто говоришь с камнями. Поэтому учителям приятно, когда их о чём-то спрашивают. Мне это сказал преподаватель в японской академии. Не мой преподаватель, просто один из учителей младшей школы, которого я встретил за ужином в кафе. Поэтому учитель, если ученик не только не ведёт дискуссию, но и сам отворачивается, обидится. Если такой умный — то зачем она тут вообще распинается?

Но ситуация в данном случае была другая и, когда я вышел уверенным шагом, МакГонагалл почувствовала неладное. Так сказать, засвербело в одном месте чувство, что зря она меня вызвала. Наверное, припомнила мои былые "заслуги".

— Отложите письменные принадлежности, спрячьте палочки, — начал я с улыбкой, — кто-нибудь знает, когда возникла трансфигурация?

Дети переглянулись. Этого в учебнике не было. Я улыбнулся и начал рассказывать:

— Трансфигурация известна человечеству столько же, сколько и магия. То есть, с каменного века и никто сейчас не знает, когда она возникла. Поэтому из всех магических дисциплин, пожалуй, трансфигурация — древнейшая из сохранившихся до наших дней. Одна из древнейших — наравне с ней стоит боевая магия и магия жизни. Трансфигурация — это наука, оформленная тысячелетиями. Казалось бы, это естественное приложение магии, однако! — я поднял вверх палец, — далеко не сразу сформировались основные направления трансфигурации. Достоверно известно, что во времена древнего Рима трансфигурация получила наибольшее распространение и влияние. Известен случай, когда ...

* * *

60 минут спустя.

* * *

— Таким образом, совершенно случайно был открыт один из самых могущественных видов трансфигурации — через трансгель. Простая мысль, но до неё шли веками. Никто не пробовал трансфигурировать жидкость — потому что это нельзя делать, это опасно.

— А почему опасно? — спросила какая-то девочка.

— Потому что жидкость имеет свойство испаряться. Представьте. Что вы трансфигурируете металл в воду, вода испарится, вы вдохнёте пар, а потом он снова превратится в острую металлическую пыль внутри вас? Ужасающая и мучительная смерть.

Пробрало.

— Поэтому никто и не делал таких экспериментов. Трансгель же сочетает в себе два главных качества — какие?

— Он не имеет формы и не является жидкостью или газом! — чуть не подскочила со стула Гермиона. Она вообще кладезь информации из книжек. Даже пыталась спорить со мной.

— Правильно! И главное — при трансфигурации предмета, имеющего форму и свойства в другой предмет, вы словно бы сжимаете упругую резину. Как ни старайтесь, как только вы перестанете прилагать усилия — или кончится магия, предмет вернётся в исходное положение. Это делит трансфигурацию на два разных уровня, — я махнул рукой и на доске за мной стал появляться рисунок, — это временная трансмутация предметов и постоянная трансформация. Трансмутация — это изменение предмета с силой, принудительное удержание его в новой форме силой магии. Естественно, как только вложенная магия закончится, предмет вернёт первоначальную форму. Трансформация требует другого этапа — деформация. Прежде всего, предмет помещается в гель, потом он расщепляется на молекулы или волокна, и только потом — магия собирает эти волокна или молекулы в новую форму! Таким образом создаётся постоянный предмет.

— Но зачем тогда нужна трансмутация? — не въехал Драко.

— Из-за этапа деформации. Скажем, у тебя есть старый металлический стул, тебе нужно иметь новый. Логично будет расщепить старый, после чего изготовить из трансгеля новый. А если, скажем, тебе нужно создать временный стул? Если у тебя нет времени возиться с трансгелем, или ты не хочешь уничтожать полезные вещи? Если у тебя просто нет цели создавать долговечный предмет? Скажем, ты оказался в лесу и хочется посидеть — можно трансфигурировать себе кресло из старого пня. Но как только ты отдохнёшь, кресло не будет нужно. Логично использовать временную трансфигурацию — постоянная будет слишком долгой и просто абсурдной. То же касается и времени — зачастую надо изменить какую-нибудь мелочь быстро и ненадолго.

— Ещё вопросы? — я посмотрел на класс.

Вопросы были только у Гермионы, которая тянула руку:

— Как делается трансгель?

— С помощью воды, загустителя и простеньких чар, предотвращающих слипание материи и разлагающих её на молекулы или волокна, не повреждая их. Туда можно добавить красители или иные элементы, что бы итоговый композиционный материал приобрёл некоторые свойства — огнеупорность, мягкость, твёрдость, упругость... Ещё вопросы? Нет? Тогда переходим к следующему этапу... — я посмотрел на часы в браслете-компьютере. Осталось двадцать минут урока. — Как я уже говорил, трансфигурация имеет три главных этапа. Это образ, который вы должны иметь в фантазии, сила — магия и воля. Сейчас мы вернёмся к первоначальному предмету — превращению спички в иголку. Проделайте это мягко, быстро и уверенно. Не стоит волноваться — вы все абсолютно точно волшебники и абсолютно точно это можете. Не стоит думать ни о чём, кроме иголки. Что бы получилось, нужно ярко представить себе материю — блестящую, острую, с маленьким ушком, круглую... вы же все держали в руках иголку?

Я телекинезом положил перед каждым учеником по спичке.

— Так ты хочешь, что бы мы попробовали сделать то же самое? — не понял Драко.

— Пробовали? Зачем пробовать — просто возьми и преврати спичку в иголку, — ответил я. — И мы перейдём к самой зрелищной части — демонстрации возможностей трансфигурации. Я покажу, обещаю, это будет круто. Времени мало, так что все быстро превращайте!

Правильно, я уже показывал им мелкие трюки — например, как стол, на который я сел, оброс узорами и из грубого деревянного превратился в утончённый металлический. Поэтому — имея чёткое представление о том, как это надо делать, справились все. Без проблем, без малейших проблем. Как только все превратили свои спички в иголки и обратно, я приступил к самой зрелищной части. Ну надо было впечатлить людей возможностями трансфигурации — именно так действовали в Японии преподаватели. Я обещал — я начал. Как правило последнее слово в речи запоминается лучше всего. Последняя часть урока запомнится лучше всего. Я использовал этот эффект и начал трансфигурацию. Во-первых — снял с себя мантию, скомкал её и бросил вверх. Заклинание — и она разлетается по классу в виде маленьких певчих птичек. Жёлтые канарейки. Канарейки управляются опять же мною, я, пройдя между рядами, говорил: