Объектный подход. Часть 3.

Догадка формируется быстро:

— Все-таки получилось? — разочарование в голосе. А что я хотел увидеть?

— А что ты хотел увидеть? — повторяет мой вопрос Тинлиин.

— Ну-у, не знаю. А что тут есть?

— Ничего — и всё, — непонятный ответ. Но я-то считаю себя способным учеником!

— Тут что-нибудь есть, не зависящее от желаний человека, здесь оказавшегося?

— Да, — улыбается учитель, — тут есть Сила.

— И всё?

— И всё, что ты захочешь, — соглашается он.

Мне не надо долго объяснять. Я догадываюсь, что тот принцип, который пригодился мне при выборе внешнего вида там, здесь можно распространить вообще на всё. Сразу пытаюсь проверить это утверждение на практике. Ничего не происходит. Вопросительно смотрю на учителя.

— Это моё пространство, — поясняет он, — надо быть очень сильным магом, чтобы суметь здесь что-то изменить.

— Ладно, — снова усаживаюсь в кресло, — опыты потом. А теперь расскажи все просто и доступно, — готовлюсь внимательно слушать. — Хотя бы в двух словах.

— Попробую в трех, — снова улыбается учитель. Что-то часто он это делает — это подозрительно. — Это, — он специально подчеркивает слово, обводя рукой вокруг, — плод моего воображения. Самый примитивный, чтобы только проиллюстрировать общий принцип. Идея же вот такая, — мы внезапно повисаем в полнейшей пустоте, в которой нет ни направления, ни силы тяжести, ни освещения, хотя я вижу Тинлиина рядом с собой. Или не рядом? Я понимаю, что сейчас он может находиться как на расстоянии вытянутой руки, так и за пару световых лет — это знание приходит само собой и оно... ново.

— И в чем смысл этой идеи? — задаю логичный вопрос.

— Попробуй догадаться.

— Здесь есть только то, чего мы сами захотим, так? — пробный шар.

— Тоже верно, — он согласен, но, кажется, это еще не всё. Да и откуда я могу узнать обо всех свойствах астрала, будучи в нем всего минут пятнадцать. Пятнадцать? Почему столько? По моим ощущениям. Ага.

— Что, пространство и время здесь тоже относительны? — мой вопрос звучит несколько... жалобно — ведь это рушит большинство моих представлений о мире.

Учитель решил, что с меня хватит.

Мы оказываемся на вершине высоченной башни, стоящей на берегу бескрайнего океана. С другой стороны в отдалении видны снежные вершины горной цепи. По одну сторону этого пространства простираются зеленые леса до горизонта, а по другую — пески.

Сложно прикинуть высоту башни, но я оцениваю ее примерно в километр. Диаметр площадки — пара метров. И никаких перил.

Я подхожу к краю — высоты не боюсь, только дух захватывает от восторга. Ветер бьет мне в лицо, но я не обращаю внимания. Не оборачиваясь, говорю:

— Здорово! — чувствуя, что учитель стоит рядом.

Легкий толчок в спину.

Желудок оказывается где-то в горле, а неконтролируемая паника — повсюду. Но разум и здесь берет свое — раз учитель так сделал, значит, ничего страшного со мной не случится.

Паника сменяется полнейшим восторгом от свободного полета. Кажется, я недооценил высоту башни. Да уже и не важно — ветер отнес меня далеко от нее. Раскидываю руки и выравниваю полет. Глаза слезятся и я автоматически создаю защиту от ветра — так естественно, что не обращаю на это внимания. Потом приходит удивление. И понимание.

А до земли еще далеко. В падении я вращаюсь, и теперь подо мной вращается разноцветное сине-желто-зеленое пятно.

До меня, наконец, окончательно доходит — я могу делать, что хочу.

На мне парашютная система, а сам я болтаюсь на стропах ярко-оранжевого купола. Нет. Это не интересно.

Тогда формирую за спиной крылья — только для того, чтобы парить, не уменьшая скорости. Это уже веселее. Потом пробую более полноценный вариант крыльев. А вот это уже не получается — не обучен ими махать, не знаю как они должны выглядеть с точки зрения анатомии и физики. Ограничения? Здесь?

А земля уже близко. Возвращаю парашют и успешно приземляюсь на полоску песчаного пляжа между лесом и океаном.

Смотрю на лес. Нет, сначала в воду. Поворачиваюсь и прямо у кромки воды вижу пару плетеных кресел и столик между ними.

Подхожу, сажусь. Беру бокал чего-то очень вкусного на вид.

— Вижу, ты кое-что понял, коли не разбился, — замечает учитель, глядя куда-то за линию горизонта.

— Я мог разбиться? — спрашиваю с легким удивлением в голосе.

— Вряд ли, — пожимает плечами он. — Скорее всего, просто остановился бы около земли и медленно опустился. А, может, и по-другому. Если подсознательно не хочешь умереть, то здесь это сделать проблематично.

— Вода теплая? — задаю дурацкий вопрос.

— Как хочешь...

Захожу в воду — градусов двадцать пять — самое оно. Плыву в кристально-прозрачной воде, но не вижу в ней ничего живого. Пытаюсь что-нибудь создать, но ничего не выходит.

Возвращаюсь на берег.

— Почему я смог создать себе парашют, но ничего не вышло с рыбами? — Тинлиин не спрашивает, что такое парашют — смысл, который я в него вкладываю, становится ясен сразу. Для него. А вот смысл его слов до меня доходит не всегда. Может быть, я просто пока не в состоянии мыслить такими категориями? — Потому что это твоё создание не подчиняется?

— Да. Зато ты вполне можешь изменять то, что касается лично тебя — этого я не запрещал.

— А как же температура воды? — нахожу несоответствие.

— Ты ее не менял, а всего лишь стал воспринимать воду как теплую. Кстати, она действительно теплая.

— Это легко представить, но нереально понять разумом, — жалуюсь я на свою ограниченность.

— Не волнуйся — я тоже не все здесь понимаю, — обескураживает своим ответом учитель.

Некоторое время сижу молча, пытаясь вникнуть в его слова. Выходит не очень.

— Хорошо, давай тогда о механизме создания всего этого.

— Нет, это как раз не интересно, — отмахивается он. — Достаточно двух слов — создавай то, что хочешь, и для тебя это станет вполне материальным. Об этом всё — остальное поймешь сам. Гораздо важнее понять связь между астралом и реальным миром — это даст тебе множество полезных возможностей.

— А как же это? — оглядываюсь вокруг.

— Считай, что просто рисуешь в альбоме. Ты можешь провести за этим занятием некоторое время, но это же не цель твоей жизни?

— Логично...

— Само по себе, это место не имеет ни пространства, ни времени. Строго говоря, "местом" его тоже нельзя называть — по той же причине, — он ненадолго замолкает, давая время запомнить (не осмыслить!) сказанное. — Все остальное вытекает из этого утверждения.

— А оно может быть ложным? — закономерный вопрос.

— Может. Но практика пока этого не опровергла. — Он продолжает: — Все, что человек (или не человек) здесь ощущает, является не более, чем его собственными представлениями об окружающем мире. Наглядный пример — окружающее нас сейчас, — учитель снова делает паузу, медленно переворачивая в руках полный бокал. Жидкость в нем упорно не желает выливаться. — Второе утверждение — здесь происходит накопление Силы, излучаемой в мире. С большой долей вероятности — в мирах.

— Всех? — быстро вставляю вопрос я. Ответ на него имеет слишком большое значение.

— Я не знаю — это лишь теория. В идеале — да, всех, — он угадывает мой следующий вопрос. — Да, тогда отсюда можно найти дорогу и в твой мир.

— Почему вы не посещаете другие миры?

— Нет ориентиров. А двигаться на ощупь тут невозможно — нужна четкая привязка к месту финиша. У меня ее нет.

— То есть, отсюда можно попасть в любую точку мира, если четко знать ее координаты? — уточняю я. — Или другого мира...

— Если точно знать его координаты, — насмешливо повторяет мои слова Тинлиин. — Даже если ты отлично представляешь себе скамейку перед собственным домом, то без знания того, как однозначно задать свой мир, у тебя ничего не получится. Я — не знаю, — в который раз слышу этот ответ.

— А этот ваш... как там его... Кордор — откуда он знает? — историю последней большой войны я, конечно, слышал. Неоднократно.

— И этого я тоже не знаю. Есть предположения, — он возвышает голос, не давая вставить мне едкую реплику, — что он тоже не владеет этим знанием, а всего лишь раздобыл древний артефакт, открывающий порталы, и настроенный на твой мир.

— Даже так.... А если достать этот артефакт, то смог бы... ты... понять принцип его действия?

— Точно не скажу, но с большой долей вероятности — да, — учитель догадывается, какие мысли бродят у меня по извилинам, но решает промолчать.

— Что там у нас на повестке дня с обучением? — я решаю не поднимать больше вопрос возвращения домой.

— Первое — научиться входить и покидать астрал, — список не длинный, но сколько времени на обучение он скрывает! — Второе — сбор и использование Силы. Третье — создание окон связи, настроенных на определенных людей. Четвертое — создание пространственных порталов и настройка их на места или людей. Дополнительно — поиск людей по слепку ауры и маскировка своей, изменение параметров собственного организма — внешность, голос, сложение, магическое воздействие на людей, в том числе подчинение. И кое-что по мелочи.

— И это все мне предстоит узнать за какой-то саттан? — изумление на моем лице смешит учителя.

— Нет, конечно. И — да. Я надеюсь управиться за пару-тройку лет, но к осени ты будешь готов.

— Я, кажется, дурак, — медленно говорю я, — но где тут логика?

— Ты невнимательно меня слушал, — тоном недовольного дядюшки ворчит Тинлиин — ему это несвойственно. — Вроде бы я сказал, что здесь отсутствует понятие времени, поэтому мы можем провести за этим столом сколь угодно долго без потери драгоценных дней там.

— Не понимаю, — такое просто не укладывается в голове.

— Ничего, привыкнешь.

Глава 11

— Прошу, — Лорван А'Норби принимал посетителей в своем кабинете ректора Академии.

Кабинет располагался в одной из башен главного корпуса, и из него отлично просматривалась синяя гладь Лаэты поверх крыш домов набережной. Свежий ветер с реки врывался в открытое окно и весело играл с бумагами, прижатыми массивным пресс-папье в виде пятнистой черепахи к добротному столу из каменного кедра.

Кроме стола и кресла владельца, здесь находились кресла для посетителей — достаточно удобные даже для чиновников дворца — простые студенты сюда не допускались. Преподаватели, впрочем, тоже — для них существовала специальная приемная.

Книжный стеллаж довольно скромных размеров хранил только самые необходимые книги, например, Устав Академии или Свод Законов Эннола.

Портрет нынешнего короля над креслом — Кендора шестого — необходимый атрибут кабинетов всех государственных учреждений. А с виду простенькая миниатюра в тонкой деревянной рамке на стене — в несколько штрихов нарисованный горный пейзаж с парящим драконом — признак хорошего вкуса. Если внимательно посмотреть на картину, то можно увидеть, что пейзаж плавно меняется, создавая полное ощущение полета древнего животного.

Ректор присел на краешек стола, не став отделяться от гостей столом.

— Что ж, рад познакомиться, лэн Волич, — Лорван оценивающе поглядел на молодого человека, которого Тинлиин назвал своим учеником.

— Взаимно, — учтиво ответил ученик. От ректора не укрылось то, что он нервничает, но это его не удивило. Гораздо более странным представлялось то, что тот нервничал не столько от почтения перед второй по власти фигурой в стране, сколько из непонятного страха. Хотя, это тоже несложно объяснить.

— Как впечатление? — спросил мага Тинлиин. — Мы присядем?

— Ах, да, конечно, — махнул тот рукой. — Обычно ты не спрашиваешь разрешения, вот я и не догадался предложить.

— Соблюдаю субординацию, — ухмыльнулся целитель, по-свойски толкая Дэна в плечо.

Гости сели.

— Впечатление нормальное. Немного нервничает, но довольно умело скрывает. Внешне — вполне обычный человек, студент какой-нибудь из немагических специальностей. Считай, что легкую проверку прошел, — улыбнулся он парню. Тот лишь пожал плечами.

— Это несерьезно, — сказал целитель. — Нужна полная проверка.

— Полной проверки не пройдет никто, — отмахнулся ректор, — по крайней мере, у меня. А вот мнение неплохого среднестатистического мага мы сейчас узнаем.

Словно по команде (конечно, по команде), дверь открылась, и в кабинет вошел вполне обычный мужчина среднего возраста.

— Добрый день, лэны, — легко поклонился человек гостям.

— Это Марк Иннес, эксперт из ведомства А'Ролетти, — представил Лорван.

— Привет, Марк, — Тинлиин кивнул старому знакомому.

— Добрый день, — привстав, произнес Дэн.

— Марк, этого молодого человека необходимо проверить на наличие магических способностей. По полной. — Марк не удивился, понимая, что от него требуется показать все, от него зависящее. — Прямо сейчас.

Кажется, Дэн почувствовал себя неуютно. Но и только. Лорван постоянно сравнивал его реакции с реакциями среднестатистического человека без магических способностей. Пока все оставалось в норме. А проверяемый решил играть роль полностью.

— Это не будет больно? — неуверенным голосом спросил он Марка. В то же время в голосе можно было уловить надежду на благоприятный ответ и легкое недоумение — а почему вообще его решили проверить?

— Нет, — сказал Марк, приступая.

Проверка длилась чуть меньше сата и выглядела ужасно скучно. Лорван наблюдал за действиями Марка и реакциями подопытного, а Тинлиин вообще пересел на подоконник и занялся разглядыванием окрестностей.

Никаких внешних проявлений даже при наблюдении истинным зрением — эксперт поочередно просматривал узловые и некоторые характерные точки ауры, пытаясь выявить отклонение от нормы.

— Вполне нормальный человек, — заключил Марк, наконец садясь в кресло. Дэн также расслабился в своем. — Есть некоторые аномалии, но в пределах нормы.

— Какие? — живо заинтересовался Лорван.

— Эффективно работают периферийные каналы Силы — очень похоже на работу слабенького мага, который любит применять различные травы для усиления эффекта. Скорее всего, деревенская знахарка — умеет мало, но делает хорошо. Возраст изменения — около пяти лет. Рискну предположить, что сделано в Белаваре... по некоторым особенностям.

— Здорово, — бросил с подоконника целитель. — Еще?

— Примерно три года назад была повышена сопротивляемость к магии и ядам, но очень незначительно и с большими дырами — халтура. Работа какого-нибудь рыночного знахаря. В Энноле делают несколько иначе, поэтому подозрение также на Белавар.

— Еще.

— Остальное обычно для любого — надо бы подлечить желудок, — Дэн при этом очень естественно вздрогнул, — в детстве был перелом ключицы, постепенно ухудшается зрение, недавно перенес простуду, — Марк вопросительно посмотрел на Лорвана: — но куда вы смогли спрятать все изменения?

— Так ты не сомневаешься, что это все-таки не обычный человек? — Тинлиин легко спрыгнул с подоконника и подошел к картине на стене. Как будто раньше не видел.

— Разумеется, — фыркнул эксперт. — Иначе, зачем бы меня позвали?