Наперекор прошлому (Закончено. Черновик)

— Что ж, ученик, тогда начинаем урок, — Татьяна вручила ему новый лист. — Крон, хватит спать, присоединяйся. Начинаем урок с повторения пройденного. Макс, что именно ты умеешь с этим заклинанием?

— Плести сеть заклинания и напитывать его магией.

— А что ты не понимаешь в нём?

— Почему заклинание подействовало не так, как должно.

— А как оно должно действовать?

— Оно должно исцелить человека.

— Что значит "исцелить"?

— Затянуть рану или вылечить болезнь. Это же и так понятно.

— Кому понятно, а кому нет, — хмыкнула Татьяна. — Смотри. Если человека продырявили мечом, надо остановить кровь, зашить раны... всё зашить, что поранено. То, в чём есть дырка, сделать целым. А если человек просто простудился, то и зашивать не надо — дырок-то нет. Ваше заклинание как-то различает, что именно оно должно вылечить?

Макс озадаченно замолчал, потом замотал головой.

— Оно не лечит. Оно именно исцеляет. Человека целиком.

— Погоди. Если тебе принесут человека, например, с больным сердцем, то это заклинание, получается, вылечит ему не только сердце, но и, к примеру, живот, если у него с ним проблемы?

— Никогда не задумывался. Но... да. Оно исцеляет человека. Мы видим, например, что человек ранен, и хотим вылечить его от раны. Но оно вылечит его от всего. Скорей всего. Хотя... старые раны и болезни оно не исцеляет.

— Почему?

— Подожди-подожди... учитель же нас остерегал! Точно! От работы со старыми болезнями! Говорил, что на них потребуется очень много сил. Чем старее рана или болезнь, тем больше сил она заберёт. И если человек болен больше месяца, то скорее целитель умрёт, чем выздоровеет больной.

— Почему?

— Не знаю.

— Что ж, Крон, вот и начало твоего урока: понимание начинается с вопросов. Не с тех вопросов, которые учитель задаёт, чтобы проверить знания ученика, а с тех, которые задаёт сам себе человек, чтобы найти на них ответ. И не важно, сам он будет искать или учитель ему поможет.

— Мой первый учитель не разрешал задавать вопросы.

— Ты уже не его ученик, его запреты больше не имеют власти над тобой. И ещё. Вопросы надо задавать до того, как станет поздно.

— Это как?

— Как? Макс, извини, что буду говорить об этом. Ты уверен, что сгорел потому, что у тебя не хватило сил, а не потому, что тратил силы на старые болезни?

Макс раздражённо взметнулся, замер, медленно сел, помотал головой.

— Надо учить болезни. Попрошу мастера Ирвина взять меня в ученики. Можно?

— Нужно.

— Татьяна, — окликнул молчащий до того вместе с Сергусом Джарвин.

— Что?

— У меня такое ощущение, что мы не сможем понять этот опыт.

— И что нам помешает?

— Всё упирается в целительское заклинание, которое подействовало не так. А у нас никто не знает, как оно действует, когда действует правильно. Даже Макс, как я вижу.

— Эх, Джарвин-Джарвин! Рано сдаёшься. Мы ещё только в начале пути. Заметь, Максу потребовалось почти сто лет, чтобы его пройти. А ты хочешь за пол дня его пробежать? Объявляю перемену.

— Чего?

— Пере-мену. От слова пере-менять. Отдых между уроками. Готовьтесь, ученики, на следующем уроке будет вам проверка знаний.

— Это как? — Обалдел Крон.

— Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. Подсказывать можно, — кивнула Татьяна Джарвину и Сергусу. — И отвечать будете долго, пока я не пойму.

— Что? — Заинтересовался Джарвин.

— Всё. Мне не хватает знаний. Точнее, у меня их просто нет. Но есть у вас. У меня такое ощущение, что я как-то неправильно понимаю, что такое заклинание вообще, поэтому и не могу придумать нужный вопрос. Так что будем бороться с моей безграмотностью. С незнанием. Всё. Не мешайте.

Татьяна взяла бумагу и карандаш, и несколько строк тут же легли на лист, после чего девушка задумалась. Следующие вопросы явно требовали долгого обдумывания, потому что появлялись новые записи гораздо медленнее. Маги, растянувшись на кроватях, поглядывали на девушку, им было интересно, что она придумает ещё.

Блаженное безделье прервал Джок, явившийся за переговорником. Обмен амулета на запрошенную ловушку с шариками состоялся, и маги принялись развлекаться: кидать шарики в небольшую корзинку и магией возвращать их обратно. После обеда Джарвина и Сергуса обрадовали отменой надоевших примочек, и магов снова оставили одних. Требовательные взгляды скучающих магов, чья магия требовала действия, чуть не воспламеняли записи Татьяны, и девушка не рискнула дальше испытывать их терпение, объявив продолжение занятий.

— Значит так. Думаю, есть смысл начать с самого начала. Объясните мне, уважаемые маги, что такое магия.

Вопрос поставил магов в тупик.

— Магия — это магия, — осторожно ответил Джарвин. — Все знают, что такое магия.

— Ну, да. А некоторые ещё и по сто лет ей учатся. Если все знают, то учиться зачем?

— Чтобы научится ей.

— Ясно. Поясню свой вопрос. Из ваших разговоров и объяснений я поняла, что существует две магии. Та, которой вы напитываете, и та, которой вы учитесь. Правильно?

Маги не очень уверенно кивнули.

— Тогда объясните мне, чем они отличаются? Ведь почему-то вы говорите про разные магии, а не про одну.

— Так это просто! — ответил Джарвин. — Есть магия — просто магия. Она есть. Как воздух, вода, горы, цветы. Просто есть. Понимаешь?

— Наверно. Что она такое? Горы — понимаю, цветы — понимаю. Даже воздух понимаю, хоть его и не видно. А магия — это что? И зачем?

— Татьяна, это невозможно объяснить. Мы её чувствуем, а обычные люди, у которых нет магической сущности, её не чувствуют.

— Хорошо. Тогда задам вопрос иначе. Где она?

— Как — где?

— Так. Вода — в реках и морях. Воздух — над землёй. Огонь — в печке. А магия где?

— Вокруг. Везде. В воздухе, земле, живых существах.

— А что она делает?

— Ничего. Она просто есть, понимаешь?

— Не скажите. Ничего просто так в природе не бывает. Ну да ладно. Будем считать, что на этот вопрос у нас пока нет ответа. Есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе... Следующий вопрос. Магию простые люди не ощущают, её ощущают только маги. Если правильно понимаю, этой вашей магической сущностью. Так? Или не так?

— Так, — ответил Макс. — Она потому и магическая, что позволяет действовать магией.

— Кажется, мы добрались до второго вида магии. Которая не просто магия, которая существует.

Татьяна на листе написала слово "магия" и от него провела две стрелочки.

— Это что за слово? — спросил Крон, который рядом с ней рисовал вторую схему, указав на подпись у стрелки.

— Поток. Пока не придумала, как иначе назвать то, что просто есть вокруг.

— Поток. Хорошее слово. Очень похоже. Магия — она как река. Быстрая, бурная. А маг — это как плотогон, который управляет плотом в течении. Использует поток, чтобы провести плот к цели. Понимаешь?

— То есть, когда вы, как пример, копировали карты, вы управляли магией? Магическим потоком?

— Скорее, частью этого потока.

— Нет, Крон, не так. — Возразил Сергус. — Магией нельзя управлять, всё-таки она — не конная упряжка. Поток он просто есть. Но мы можем нашими магическими сущностями что-то делать в этом потоке. Как шарики, которые мы доставали с помощью магии. Можно взять рукой. Можно магией. Магическая сущность — она как часть общей магии, общего потока. Поэтому может действовать в потоке. Если продолжить сравнение с рекой, то можно сказать так: руки магической сущности мага — они же струи общего магического потока.

— А поскольку магический поток везде и вокруг, то ничто не мешает дотянуться такой вот личной магической струёй до шарика, лежащего далеко, и притянуть его к себе. Как рукой. Так?

— Точно! И это и есть та магия, которая не поток. То, что мы делаем с помощью магии.

— Магическое действие. Можно его так назвать?

— Можно, — кивнул Сергус.

— А как вы сами различаете, когда о какой именно магии говорите?

Маги переглянулись, и Джарвин, чуть смущаясь, пояснил:

— Мы не различаем. Просто они настолько разные, что их нет необходимости различать.

— Ясно. Привыкли за столько лет?

— Да. Мы и не думали, что это может быть непонятным.

— Может, как видите. Так что объясняйте дальше. Что такое заклинание?

— Знаешь, — Крон обвёл слово на своей схеме и нарисовал от него две стрелочки. — Если продолжить твой рисунок, то получается, что заклинание — это сложное магическое действие. Простое магическое действие — это просто действие магией. Как взять шарик или напитать готовый амулет. Направляешь доступную часть магического потока и всё. Но не всё можно так просто сделать.

— Та-а-ак. Похоже, мы добрались до сути проблемы. Давай подробнее.

— Что давать?

— Объяснение. Простое магическое действие: взял магию — часть магического потока — и сделал, что хотел. А сложное — это как?

— Сплёл сеть заклинания и напитал магией.

— Это у нас чего, третий вид магии нарисовался? Нет! Не отвлекаемся! Заклинание состоит из сети, которую сплетает маг, и из магии, которой он это заклинание напитывает. То есть, из двух частей. Так?

— Можно сказать и так, — не очень уверенно согласился Крон.

— Тогда смотрим первую часть. Что такое сеть? Из чего вы её плетёте и зачем?

— Никогда не думал, что объяснить простые вещи так сложно, — помотал головой Джарвин.

— Ребята, не хочу вас расстраивать, но раз вы не можете это объяснить, значит, вы сами не понимаете, что это такое.

— Да понимаем мы всё! — Вспылил Джарвин.

— Нет, — флегматично перебил его Сергус. — Мы делаем. Мы знаем, что есть такая штука: заклинание. Мы знаем несколько заклинаний и даже можем некоторые менять. А вот что такое заклинание... Представь себе, что твой ученик спросит тебя, что такое заклинание? Что ты ответишь?

— Заклинание — это... — Джарвин осёкся и вполголоса повторил: — заклинание — это...

— То-то и оно, что это, а не то. Татьяна, могу я попросить тебя остановить... урок?

— Конечно. А что случилось?

— Крон и Макс не ответят на вопрос "что такое заклинание". Они не знают. И я не знаю. И Джарвин не знает. Но Джарвин может придумать.

— А если не могу?

— Можешь. Тебе больше всего досталось знаний от учителя.

— Угу! С попрёками, что я бездарность и ничего не понимаю. Не понимаю... — Джарвин потрясённо уставился на Сергуса.

— Но знаешь же! Так что вспоминай, а понимать будем вместе!

— Что ж, дорогие мои ученики и невольные слушатели курса "Основы магии", объявляю большую перемену. На следующем уроке мастер-маг прочитает нам лекцию о том, что такое заклинание и для чего оно нужно. Готовьтесь слушать и задавать вопросы. А я, пока вы заняты, схожу в душ, что ли. До ужина ещё есть время.

— А что такое курс? — робко спросил Крон, когда девушка уже открывала дверь, вынудив её вернуться.

— У нас так называется... как назвать... кусок знаний, которые ученик должен выучить за время обучения. Курс — это как у корабля, который идёт из одного города в другой. Так и здесь. Из города незнания ученик должен прийти в город нужного знания. Таких городов много.

— Портов, — поправил Джарвин.

— Что?

— Если говорим про корабли, то тогда получается порт, а не город.

— Хорошо. Так вот, портов много, и к каждому ведёт свой путь.

— Курс. А знаешь, что-то в этом есть. Если магия — путь, то курс — это маршрут, по которому нужно пройти, чтобы побывать в нужных портах, где хранится нужное знание.

— Но если наш курс сейчас на порт "Основы магии", то получается, что мы в самом начале пути? — Печально спросил Крон.

— Конечно. До этого вы шли по чужому пути. Точнее, продолжали курс, который вам дал кто-то другой. А теперь вы сами строите свой путь, и сами придумываете маршрут. А любой путь всегда начинается с начала. Так я пойду, пока время есть?

Джарвин честно попытался вспомнить о заклинаниях всё, что ему говорил отец. Или хотя бы что доводилось читать. Великолепная память мага отказалась помочь — или просто была пуста изначально.

— Сергус, — позвал Джарвин, отвлекая друга от игры с шариками. — Я не помню, — признался, едва Сергус пересел к нему на кровать.

— Что не помнишь?

— Про заклинания. Плетения всякие, правила, ограничения — помню. А вот именно что такое — нет.

— Знаешь... какие-то выводы из этого напрашиваются...

— Нас этому не учили?

— Причём никого.

— Возможно, этому не нужно учить. Всё равно все всё знают.

— Возможно, не нужно. Только в результате мы, получается, не знаем то, что знают все.

— Ерунда какая-то.

— Вот-вот. Тогда так, Джарвин. Вспоминай вообще всё, что знаешь про заклинания. Будем сами думать, что это такое. Может, знать это и не нужно для магии...

— Но не знать то, что знают все — неприятно, — подытожил Джарвин. — Только я могу припомнить только про создание заклинаний.

— Что? Ты умеешь создавать заклинания?

— Если бы. Я из-за этой книги и поссорился с отцом. Честно. Читал, даже что-то пытался учить наизусть. А толку с того... отец тогда и наорал, что, мол, я — бездарность, и время на меня он зря потратил.

— А что ты оттуда помнишь?

— Самое начало. Что для создания заклинания нужно правильно определить цель и максимально подробно представлять, что хочешь в результате.

— Погоди. В этом что-то есть. Берём простое магическое действие. Неважно, вещь взять или воду согреть. Мы всегда знаем, что хотим получить, и магия — магический поток — даёт нам этот результат. Разумно?

— Разумно. Но ведь и в заклинании так. Мы знаем, что хотим получить копию — мы её получаем.

— Но простым магическим действием её не получишь. Почему?

— Потому что самое простое там — материализация. Но ведь нужно материализовать не чернильную кляксу, а точный рисунок.

— Получается, что есть результат, который мы представляем, и магическое действие — материализация представления.

— Поэтому у нас и не получались отчёты, — догадался Джарвин. — Подробность представления слишком мала. Но поэтому мы сможем сделать копии тем способом, который ты предложил. Но заклинания придётся создавать заново. Простой переделки там не хватит.

— Не отвлекайся.

— Я не отвлекаюсь. Смотри. В заклинании есть цель. Есть результат, который хотим получить. И есть сеть, плетение, которое... скажем так, и представляет этот результат, но в магическом потоке. Как с теми же копиями. Есть подробное представление самого рисунка, то, что мы держим в памяти или смотрим с иллюзии. Заклинанию без разницы, как именно маг создаст образец, с которого пойдёт материализация. Есть цель — материализация этого рисунка на бумаге. Можно и без бумаги, но сил уйдёт намного-намного больше. Есть само магическое действие — материализация. И есть плетение — схема всех этих трёх составляющих в магическом потоке.

— Точно! — Сергус даже хлопнул в ладоши. — Три узла. Материализация и сцепка с образцом всегда неизменные, а образец — всегда тот, который маг вкладывает после того, как сплетена сеть.