Метель (новая редакция) дилогия

— Я знаю одну хорошую, мало кому известную фронтовую песню. Когда я жил на станции Сосновка, то к нам иногда приезжал агитационный поезд с артистами, которые давали концерты. И они несколько раз исполняли эту песню. Я её запомнил. Мелодия простая, её легко можно подобрать с голоса.

Тамара Васильевна заинтересовалась и потащила Сашу к роялю. Саша пропел первый куплет с припевом и остановился.

Снова весь фронт раскалён от огня

Ах эти тучи в голубом

Тамара Васильевна сказала Саше:

— Пропой её сначала полностью, до конца, я послушаю.

Саша допел до конца.

Если останусь живым на войне

Ах эти тучи в голубом

"Юнкерсы" кружат и небо в огне

Ах эти тучи в голубом

Потом спел ещё один раз и ещё раз. Тамара Васильевна подбирала музыку. Оба увлеклись и не заметили, как вокруг них стали собираться другие участники концерта. Наконец, Тамара Васильевна сказала:

— Давай Саша, спой ещё раз теперь под музыку и в полную свою силу, громко и на весь зал.

Тут она заметила, что вокруг них скопилась толпа ребят и погнала их в зал:

— А вот и зрители у нас есть. Ну-ка, давайте все в зал, у нас репетиция новой песни. Саша, объявляй свою песню.

Саша вышел чуть вперёд от рояля, ближе к краю сцены и уверенным голосом громко объявил:

— Фронтовая песня, называется "Тучи в голубом". Авторы песни мне неизвестны.

Саша повернулся к Тамаре Васильевне, сидевшей за роялем и махнул ей рукой, подавая знак к началу. Они заранее договорились, что в начале пойдёт небольшой проигрыш музыки без слов. Пока звучало вступление, Саша настраивался на исполнение. Но, вот вступительный проигрыш музыки закончился, и Саша начал петь.

Когда прозвучали последние слова и смолкла музыка, в зале стояла полная тишина. Потом кто-то робко хлопнул в ладошки, и затем захлопали все. В зале не усидели, повскакали с мест, зашумели, загалдели, те, кто постарше, ринулись на сцену, стали хлопать Сашу по плечам, поздравлять с удачным выступлением. Среди поздравлявших его он увидел и Дусю. Она тоже подошла к нему и протянула руку:

— Ты меня, Саша, прости за вчерашнее, я сама не поняла, что на меня нашло. Я, наверное, испугала тебя?

— Я не успел испугаться, но мне очень понравилось, и я надеюсь на повторение.

Дуся покраснела, и Саша решил сменить тему:

— Ты тоже выступаешь в концерте?

— Нет, я просто с подругой пришла, она выступает в акробатическом номере.

Саша стоял и открыто любовался девушкой.

— А у меня вчера день рождения был, — вдруг неожиданно для самой себя сказала Дуся.

— Поздравляю, — сказал Саша, и автоматически, не подумав о последствиях, достал из пространственного кармана крупную белую розу на небольшом зелёном стебле с зелёными листочками, которая неизвестно как там оказалась. Со стороны показалось, что он достал цветок прямо из воздуха.

Саша даже не был уверен, что это земной цветок, а не с планеты Исса, где он сейчас штудирует магию в магической академии. На самом деле, он на самой планете никогда и не был. А магию он учит внутри виртуальной модели этой планеты, порождённой памятью Жерара и его собственной фантазией.

— Ой! — воскликнула Дуся.

Она осторожно взяла из его руки стебель цветка, поднесла к носу и втянула воздух.

— Какой чудный запах, спасибо тебе, Саша. Это самый лучший подарок. Но откуда у тебя он?

— Ко мне вчера родители вечером приезжали, мама подарила. Вечно она ко мне, как к девчонке относится. Она сама мне рассказывала, что, когда я родился, все меня за девочку сначала принимали. Она очень хотела девочку, а родился я.

— Роза такая свежая, как будто её только что срезали.

— Мама говорила, что это какой-то экспериментальный сорт, прямо от Мичурина. У них в школе, где мама работает есть зимняя оранжерея и у них круглый год цветы растут, — самозабвенно врал напропалую Саша.

— Как здорово, а в какой школе твоя мама работает?

— В 14-й. Это недалеко от пединститута. В городе, кстати, я учусь в пятом классе, это я только здесь — в четвёртом.

?

— Все из-за нашего главврача.

И Саша рассказал Дусе свою историю заезда в санаторий. В конце своего рассказа он попросил Дусю:

— Дуся, мы через несколько дней разъедемся, а мне не хотелось бы потерять тебя насовсем. Давай ты мне продиктуешь свой адрес и школу, в которой ты учишься. А потом я тебе продиктую. У нас, кстати, телефон в квартире есть.

— Ух, ты! Здорово, — сказала Дуся, — записывай адрес.

— Ты говори, мне не нужно записывать, я и так запомню.

Они обменялись адресами, а Саша продиктовал Дусе номер домашнего телефона, и они разошлись по своим корпусам. Следующие два дня Саша почти не расставался с Дусей, проводя с ней после уроков все время.

А в пятницу был концерт и был его, Саши, личный успех. Тамара Васильевна поставила его выступление завершающим номером, и не прогадала. Песню заставили повторить на бис два раза. А Хроменко, которая тоже была на концерте, сказала:

— Ну, ты, Саша, даёшь. Раскрылся совершенно нежданно-негаданно для меня. А я-то дура, внимания на тебя не обращала. Ты, вот что, приходи в городе ко мне в музыкальную школу. Хоть ты уже и большой мальчик, но учиться никогда не поздно. А с родителями твоими я сама поговорю.

Она продиктовала Саше два телефонных номера их школы и просила позвонить после Нового Года, не забыв записать номер Сашиного домашнего телефона.

Саша с Дусей нашли в корпусе для младших классов пустую комнату и целовались там. Саше пришлось даже применить магию, чтобы чуть понизить буйство гормонов.

На следующий день, после завтрака всем раздали учебные табели с выставленными оценками за первую и вторую четверти учебного года и всех учеников отправили собираться домой. Сборы заключались в сдаче в каптёрку белья и казённой одежды. Каждому выдали санитарную книжку с заключением врачей, которую дети должны были отдать в свою поликлинику по месту жительства.

Саша с Дусей встретились после завтрака и договорились, что в воскресенье Дуся ему позвонит и они договорятся о встрече Нового Года. Саша хотел, чтобы Дуся приехала к нему, а Дуся хотела встречать Новый Год у себя, тем более, что её мама чудесным образом выздоровела.

Дусина мама, Устинья, приехала раньше Сашиного отца и расписавшись в журнале, забрала дочь. Дуся познакомила её с Сашей, он был принят благосклонно и приглашён в гости. Устинья приехала на такси, поэтому торопилась и толком поговорить не удалось.

Сашин отец приехал на поезде. Обратно они уехали тоже на поезде, который шёл в Оружейный через час. Домой добрались часам к 3 пополудни. Пообедали и завалились спать. Через час пришла мама и разбудила их.

Мама охала и ахала, увидев, как вырос и повзрослел её сын. Весь вечер они общались друг с другом. Родители рассказывали сыну о своих планах, а Саша им рассказывал, что в санатории было скучно и только в конце срока ему повезло познакомиться с чудесной девочкой Евдокией. Рассказал Саша и о своём выступлении на заключительном концерте.

Конец 1-й части

**

Вячеслав Головнин

Глава 8. Чудеса продолжаются

Утро субботы, 16 февраля 1952 года, квартира Смирновых.

— На завтра наша семья приглашена на день рождения, к моему шефу, — сказал Андрей за завтраком жене и сыну. — Сегодня суббота, короткий рабочий день, поэтому после работы идём по магазинам. Нужно имениннице купить подарок.

— А кто именинник, я не поняла, — спросила Варя.

— А я не сказал?

— Нет.

— Лиза, дочь шефа.

— Сколько ей лет?

— Исполняется тринадцать. Она учится в шестом классе. Но она инвалид, поэтому учится на дому. Между прочим, учителя к ней приходят из вашей школы, Варя.

— Так, Лиза Князева — это дочь твоего шефа? Вот же я дура, не могла сложить два и два. Ведь я же знала, что у твоего шефа фамилия Князев. Я как-то раз была у неё, подменяла учительницу математики. И мать её помню, приятная такая женщина, приветливая. Мы с ней одногодки, кстати. Только она в Казани училась на экономиста. Она, по-моему, на машзаводе работает и не простым бухгалтером.

— А что у них с дочерью, с Лизой? — спросил Саша.

— Я не знаю, — ответил отец.

— Я тоже не медик, — сказала мама, — когда я к ним приходила, она сидела в кресле на колёсиках. У неё ноги не ходят. Наверху-то у неё всё в порядке, руками свободно владеет, говорит тоже хорошо, очень развитая девочка, начитанная и умная вдобавок. А что там у неё с ногами, я не спрашивала. Сами должны понимать, что такие вопросы неэтично задавать.

В виртуальном мире, Саша учился на 2-м курсе академии магии и сейчас у него начинался 2-й семестр. Там ему было уже 14 лет и его отношения с Кирой успешно развивались. Его виртуальная жизнь по-прежнему оказывала сильное влияние на его развитие в реальном мире. Он за первое полугодие подрос и выглядел как типичный семиклассник. В своём классе он был выше и сильнее всех. На уроках физкультуры, которая у них была два раза в неделю по два урока враз, они ходили на лыжах. Прямо у школы весь класс надевал лыжи и шёл на них к пединституту, затем они переходили дорогу и попадали на старое кладбище, закрытое уже больше полувека. За кладбищем было свободное место, где они бегали по лыжне, проложенной по большому кругу, с полкилометра примерно. Саша легко обходил всех — и парней и девчонок. В прошлой Сашиной жизни на этом месте позднее построили стадион и ледовый дворец. При их строительстве машинами вывозили на свалку кости покойников. В городе возмущались, но до открытых выступлений не доходило. Однако, народ в свою копилку памяти этот эпизод отложил и не забыл.

За прошедший месяц, Саша создал полный кластер учителей своей школы и обработал его пакетом из двух заклинаний — улучшение памяти и повышение интеллекта. Индивидуально этот пакет заклинаний требовал 50 единиц маны на одного человека. Однако, на кластер учителей Саша потратил около тысячи единиц маны. Хотя Саша решил экономить ману, но умных учеников должны учить умные учителя, иначе неизбежны конфликты. Поэтому, подумав, Саша решил сделать то, что сделал.

Для класса Саша сделал ещё одно общее заклинание — малое зубное, которое исцеляло и восстанавливало больные живые зубы. У ребят их возраста практически все зубы были живые и здоровые. Магический диагност показал, что в Сашином классе в среднем было полтора больных зуба на человека. Расчёт показал, что для исправления ситуации нужно всего 200-300 единиц маны.

Малое заклинание зубного исцеления было идеальным инструментом профилактики зубных заболеваний. Достаточно было обработать этим заклинанием человека один единственный раз, для того, чтобы он навсегда забыл, что такое зубная боль. Поэтому Саша и применил его для своего класса.

В то же время он не решился применить его ко всем ученикам школы, несмотря на низкую энергозатратность этого заклинания. Это бы обязательно заметили и Сашу могли вычислить с неясными для него последствиями.

Из тех же соображений он не стал больше создавать кластеры из остальных классов школы и вообще применять магию в школе. Тем более, что, судя по результатам экспериментов в санатории Юськи, скоро станет заметно резкое повышение успеваемости в Сашином классе. Такой взрыв успеваемости в одном отдельно взятом классе школьное сообщество города ещё переживёт относительно спокойно, а вот если это же случится со всей школой, пусть и центральной, то это никак не останется незамеченным. Поднимется шум. В школу нагрянут комиссии одна за другой и встречай конец спокойной жизни.

То, что Саша ожидал, случилось уже к концу первой четверти, когда он был в санатории. Его класс в двадцатой школе вышел по успеваемости на первое место и больше не уступал его никому. Успеваемость в классе резко выросла. Неуспевающих учеников в 5-м "Б" классе не было изначально, но троечники были, которые теперь все перешли в разряд хорошистов и отличников.

Этот факт обсуждался на педсовете, их классную Валентину Фёдоровну похвалили, и директор пообещал ей летом бесплатную путёвку в санаторий в Крыму. Валентина цвела и пунцовела, сама, не понимая, что собственно происходит в её классе и отчего все его ученики так враз поумнели.

Говорили и о Саше. Отметили, что мальчик по-прежнему развивается быстрее своих сверстников и опережает их в своём физическом развитии. С учёбой у него всё в порядке, учится на одни пятёрки. Кстати, Саша исправил учебный табель, полученный в Юськах. Он посмотрел на табель 5-го класса и изготовил себе такой же из полученного табеля за 4-й класс, с помощью магии, естественно, и с одними пятёрками по всем предметам. И, не заморачиваясь более по этому поводу, отдал этот табель Валентине Фёдоровне. Так, что никто и не заподозрил, что Саша пропустил полгода учёбы в 5-м классе. Ну, лень было Саше опять подтверждать своё право учиться в этом классе. Он в зимние каникулы, за пару вечеров, пролистал все учебники за 5-й класс и этого оказалось достаточно, чтобы не испытывать никаких затруднений в дальнейшей учёбе.

Недавно Валентина Фёдоровна узнала, что мальчик свободно общается с муграми на их национальном языке и в дальнейших его планах стоит изучение татарского языка. То, что Саша изучает ещё и французский язык, он не говорил никому и своим родителям это запретил.

На педсовете решили, что поскольку класс вышел на первое место в параллели 5-х классов, то, если к концу третьей четверти ничего не изменится, класс нужно будет поощрить экскурсионной поездкой в весенние каникулы в Москву. Сводить их в музей и театр. От Валентины Фёдоровны потребовали выяснить, кто из родителей сможет помочь ей в сопровождении детей и через месяц доложить на педсовете.

* * *

Дома у Саши тоже произошли кое-какие изменения. Его родители словно получили второе дыхание. Они посвежели, похорошели и оба успешно справились со своей зимней сессией. Все экзамены сдали на отлично.

Когда, пару недель назад, Андрей вернулся из Казани с зимней сессии, он обнаружил, что его сын уже вполне усвоил местный язык и говорит на нем не хуже его. Андрей подумал, что нужно поговорить с Князевым, нельзя ли сына устроить в отдел переводов. А пока подкидывать ему переводы, которые он получал на работе. Пусть привыкает потихоньку. Кстати, к зав кафедрой мугромского языка и литературы Маргарите Тукташовне Андрей сходил, как и обещал. Поговорили на мугромском языке. На бытовом уровне Андрей общался свободно. Но, как и в любом деле, были нюансы. Поговорили и о них. Затем Маргарита Тукташовна пожалела о том, что их пединститут является вузом 3-й категории и не имеет право на аспирантуру, ибо в противном случае она бы с удовольствием взяла Андрея на кафедру сначала аспирантом, а после защиты диссертации и преподавателем.