Окситоциновая цивилизация

 — А кто сказал, что будет легко? — обнаглел Владимир Борисович. — Тут работать надо!

 — Угу. Во-вторых, важна способность построения в голове собственной "связной картины мира". Школа, как выяснили с легкой руки "большевиков" — закладывает только основу. "Систематическое образование", ага... Таблицу умножения можно насильно забить в голову практически каждому. Но думать — насильно не научишь! Большинство выпускников забывают чему их научили в школе — уже через полгода-год. И хоть кол на голове теши. Зато "бессвязная эмоциональная картина", в виде пропаганды — ложится на обывательское мышление крепенько. И потом, эту дурь, как нацизм из хохлов — уже палкой не выбить. В-третьих, критически важна способность человека всю жизнь дополнять свою "связную картину мира" уже самостоятельно добытыми (!) фактами (которые туда становятся отлично, как свойства новых элементов в таблицу Менделеева, в то время как брехня, так же автоматически — мозгами "умника" отторгается). Это значит, что государственная пропаганда — на него не действует (как на "выродков", у Стругацких, в их романе "Обитаемый остров"). Это значит, что надо учиться, всю оставшуюся жизнь. Тяга и способность к "самообразованию" — в "зрелом возрасте" штука уникальная... А для 95-99% населения, после достижения половой зрелости — заведомо непосильная. Как легко догадаться, всё население планеты можно выстроить по указанным параметрам в рядок (причем, объективно!) и каждый, стоящий правее — будет иметь полное, подтвержденное наукой право, считать идиотами тех кто левее... А те кто левее на это дико обижаются. При случае — мстят. У азиатов — это проявляется ещё острее. У нас, временами — убивали "грамотных", а там — просто носящих очки...

 — Отчего, при любом "меритократическом режиме" — выявленные и потенциальные "умники" зажаты между молотом власти и наковальней "простого народа". В такой щели можно только пресмыкаться.

 — Думаешь, что у "комми" свободы больше? — так же сварливо продолжил отец-командир.

 — Ну, "пирамиды власти" — там точно нет... Можно сказать немыслимая для нас свобода.

 — Как учат нас бородатые "основоположники"... — Полковник сменил тон на лекторский — Свобода — есть осознанная необходимость. Как сюда лезут "красные" — пусть разбираются "яйцеголовые". Что им у нас надо ты достаточно глубоко раскопал. Оставалось понять, почему они лезут именно сейчас?

 — Так это же... — очередной раз опешил докладчик.

 — Подписку "о неразглашении" с тебя возьмут потом. А пока, своей властью информирую!

 — ???

 — Благодаря твоей бурной деятельности аналитики сделали очень важный вывод. Понятно, что скорее всего причин несколько, но одна из самых главных — теперь нам известна совершенно точно и это крайне важная "уязвимость" противника. Руководство тобой довольно. Я, тоже. И ты — будь доволен.

 — ???

 — У твоих "комми" — настал цугцванг. Они вычерпали доступный ресурс "окситоцинщиков" Земли-2. Их сообщество остро нуждается в притоке кадров, а их негде взять... Очень грубо, в середине XVIII века — на Земле-2 живет один миллиард человек. Теоретически, при беспорядочном скрещивании — в "комми" из этого миллиарда годится примерно каждый шестнадцатый. Но практически — хорошо если каждый сотый. Поскольку почти везде "традиционное общество", где так нужных им "окситоцинщиков" истребляют. Если честно прикинуть, то из наличного контингента, им есть смысл что-то выуживать только в Северной Евразии и там-сям, по мелочам. А это значит, что в настоящий момент на Земле-2 живут, самое большее, 10-12 миллионов "комми", из которых трудоспособны (и боеспособны) — едва четверть. Понимаешь? Жалкие 3-4 миллиона — на всю планету. Там — им этого пока хватает. Но — едва-едва. Не от хорошей жизни, они подростков под ружьё ставят. И всяких "киборгов" мастерят. В "евгенику" ударились. "Мобилизационного ресурса" у противника нет. И это надолго. Ни для мало-мальски большой войны (отчего они — при каждой возможности, всяким ОМП швыряются), ни даже для любимой "космической экспансии". Цивилизация "комми" испытывает критический кадровый голод. А это значит, что на поддержание мало-мальской инфраструктуры людей нет. На поддержание здесь сети "залегендированных" агентов людей нет. На спецслужбы людей нет. На все про все, у них на Земле-2 одна единственная (!) служба "SOS" (фактически "народная дружина"), которая и больных лечит, и пожары тушит, и воюет, и бандитов гоняет. На регулярную армию, "систему образования" и так далее — людей уних тоже нет. На "общество потребления" — их нет тем более. Везде или автоматика, или самообслуживание. И на "человеческую прислугу" — людей нет... Привлекать в этом качестве "трудолюбивых мигрантов" — означает убить на месте всю затею Красного Проекта... Бабы может быть и рады, отдаться "знойному мулату", с членом в полметра, но их "единый объективный контроль" (и тотальная генетическая экспертиза), никаких шансов родить негра при живом белом муже — не оставляют.

 — Знаю... Наши феминистки — в ярости!

 — Для нас это ещё означает, что всякого рода недовольные начальники, к "комми" через "порталы" не побегут... Не тот "сервис"! И вообще, от бедности — все вопросы "комми" решают быстро, дешево и страшно. Флот атомных подводных грузовозов вместо нормальных кораблей — яркий тому пример. Он позволяет поддерживать глобальную сеть "анклавов" минимальными средствами, не вступая в контакты с аборигенами. Даже давить там колониальную экспансию "огнем и мечом" — у них тоже нет людей. А тем более на всякие "таможни" или системы "блок-постов". Это не совсем то, что нам хотелось — но, с этим уже можно работать. Зависимость от внешнего притока людей — у "красных" критическая. Их собственная рождаемость — едва обеспечивает простое воспроизводство. Третий закон Менделя, однако! Наследование рецессивных признаков в семьях потомственных "окситоцинщиков" не превышает одной трети (!) от числа рожденных. Две трети своих же собственных детей — они вынуждены уничтожать под разными благовидными предлогами. "Опасный быт", "испытания на выживание" и прочее... Это всё — великолепные козыри для пропаганды!

 -

 -

 -

 -

 -

 — И активно применяют многофакторный "отбор по фенотипу". Заранее отбирают среди детей и подростков, абсолютно любого происхождения или социального статуса, будущих "универсальных гениев". Но предельно грубо отвергают всех остальных. "Бесплатная медицина, для всех и каждого" ( неимоверно дорогая, если судить с чисто коммерческой точки зрения), у них — не просто так. Совершенно не "глупая благотворительность"! Исторический разрыв в 2 тысячи лет (!), созданый "христианством", у "комми" устранен. А это крах традиционной государственности... Как уже было в Древнем Египте. Как попытались устроить в раннем СССР... и в Третьем Рейхе. Но, знать это — кому попало низ-зя! Тайна по "первой форме допуска". Если не выше... Карл Поланьи в своей "Великой перезагрузке" — о данной проблеме совершенно прозрачно намекнул. Результатом стал "План Моргентау".

 — Почему?! — искренне выдохнуло начальство...

 — Во многая знания — много печали! — не смог удержаться от подколки докладчик, — У проклятых "краснопузых" на Земле-2 есть не только способ "отбора гениев", но и рабочая "технология бессмертия". В нескольких вариантах! И там — все про это знают. Не сомневаются! Как были абсолютно уверены в своем будущем бессмертии древние египтяне... За что, все прочие народы — древних египтян люто-бешено ненавидели. Для "первых христиан" (понимаем — "эллинизированных евреев") и современных нам "верунов", этот факт — крах главного "символа веры"... Не то что бы в мыслях допустить, а кому-то постороннему рассказать — выше сил человеческих! Не извиняюсь... — вы правды хотели — их есть у меня! А кроме того, наблюдать "цвета побежалости" на лице собеседника — было достаточно забавно...

 — Впервые слышу! — обрел дар речи Полковник... — Расшифруйте свой бред поподробнее!

 Вот так... Как посягательство на "символ веры" — так сразу "бред"... Впрочем, пока не арестовали и не пристрелили — есть пространство для маневра.

 — Я уже говорил, что способы поддержания качества кадров в "жреческих корпорациях" Древнего Египта у нас считаются безвозвратно утерянными. А они очень уверенно отбирали из народной массы ценных "универсальных гениев" не особо беспокоясь об амбициях придворных фараона, чиновников и военных, например. Пропихнуть в жрецы "любимую деточку" (как у нас, после войны, вместо каких-то талантливых сирот — пропихивали в "суворовские училища" сыновей директоров и генералов) — там было физически невозможно. Хотя существовал институт "почетных жрецов" и "наследственных жрецов". Как в классическом Китае — имелся институт "почетных чиновников". Можно было — купить чин! Один из самых главных секретов тысячелетней устойчивости египетской цивилизации... От этой их технологии уцелели только обрывки воспоминаний да пересказы слухов... Вроде легенд про зверские способы "спартанского отбора" новорожденных, по оценкам "геронтов", измеряющих и взвешивающих всех появившихся на свет младенцев. Древние спартанцы — на египтян просто молились! Не всё понимали, но как умели старались им подражать. И многие века — не безуспешно... Эту тайну — египетские жрецы тоже унесли с собой...

 — Тогда о чем вообще разговор?!

 — У меня плохие новости... Только в конце ХХ века (!), археологи начали заикаться, что по основным "цивилизационным признакам" (средняя урожайность зерновых, густота дорожной сети, суточное потребление воды на душу населения, средняя продолжительность жизни и так далее) Западная Европа достигла уровня Древнего Рима — только перед Первой Мировой войной. А сами древние римляне, постоянно ныли, что они так и не дотянулись до уровня "Золотого Века" времен Кризиса Бронзы. Важно понимать, насколько велик "цивилизационный разрыв"... Многие вещи, доступные древним египтянам, мы считаем сказками... Знакомы с ними на уровне досужих пересказах безграмотных современников, уровня Иосифа Флавия. Который совершенно спокойно писал, что для "долгих проектов", вроде создания теории позволяющей предсказывать затмения Солнца — надо жить не менее 700-900 лет. А лучше — ещё больще...

 -

 -

 — На определенном этапе научно-технического развития — мы стали лучше понимать как древние египтяне решали сложные проблемы очень простыми средствами. Так сказать, общую методологию.

 — ??? — начал сердиться собеседник.

 — Например, они были буквально помешаны на изучении "медленных процессов". Все что могли — измеряли и записывали, а полученные записи систематизировали и анализировали. В частности, проводили регулярные измерения роста, веса, объема головы и пропорций тела абсолютно всех детей, с рождения и до взрослого возраста. А потом эти записи сберегали. Набирали статистику. Точно так же, через тысячи лет, с 20-х годов, начали делать в СССР. А ещё до нас — в "кайзеровском" Втором Рейхе.

 — Какой смысл?!

 — Огромный! "Детские медицинские карты", с результатами этих измерений — хранились в архивах двадцать пять лет. У немцев — тоже. Они нас в этом вопросе опередили минимум на полвека. В результате, пока весь мир жевал сопли, заделом Второго Рейха — воспользовался Третий Рейх. Фокус состоял в том, что по мере накопления многолетней "базы данных" стало возможно анализировать связь между жизненными успехами конкретного человека и динамикой его физического развития в детстве. Это необычайно точный и объективный (!) метод оценки будущего "интеллектуального потенциала" абсолютно любого подростка. Принципиально не зависящий от социальных барьеров, хотелок школьных учителей или начальников... Просто взглянув на несколько графиков (показывающих, как в период между рождением и совершеннолетием, то ускоряясь, то замедляясь, изменялись рост, вес и объем черепа) стало возможно с высокой степенью вероятности предсказать уровень его будущей гениальности. Или, соответственно — дебильности. Заранее узнавать, кого имеет смысл учить высшей математике, химии и физике, а кого не следует пускать даже на порог университета. Метлу в руки и марш на тротуары. В результате, нацисты в несколько раз сократили прием студентов в высшие учебные заведения, а одновременно — многократно подняв качество образования. Фактически — они поставили "на поток" производство гениев. Зло решили многовековую (!) социальную проблему технически. Не обращая внимания на возмущенные вопли "опытных педагогов", родной интеллигенции и "мировой общественности". Хуже того, по этому же принципу — они произвели грандиозную чистку преподавателей во всех высших и средних учебных заведениях. Практично рассудив, что учить будущих гениев — должны гении... Как минимум, люди не уступающие по интеллекту своим же собственным студентам. Это была принципиальная революция в системе образования! Нам всем — невероятно повезло, что нацисты не успели воспользоваться результатами... Им не хватило буквально десяти лет временной форы. План построения "Тысячелетнего Рейха", вопреки послевоенной пропаганде — совершенно не был пустым звуком. Древний Египет — нам всем пример. Немцам просто не дали времени.

 — Ты считаешь, что "комми", за сто лет "автономного развития", собрали аналогичную статистику и теперь методично просеивают через такое же "сито" все население параллельного мира? — у Полковника, от волнения, даже сел голос... Кажется, дошло! Спонтанный переход "на ты" — намекает.

 — Они даже не скрывают! И собираются подвергнуть точно такой же сортировке уже нас.

 — Если выйдет — нам больше ничего не светит... — начальство нервно поднялось из-за стола и прогулялось по кабинету, — А почему никто не воспользовался этим опытом? Элементарно же...

 — Наши попытались! Прямо посреди войны, в грозном 1943 году, Сталин запустил очень напоминающую немецкую реформу отечественного образования. Раздельное обучение мальчиков и девочек, строгую сортировку будущих студентов по скопированной у немцев системе "объективных тестов", те же до предела компактные КБ и НИИ, создаваемые под конкретного "универсального гения" и ликвидируемые после его отхода от дел. Но на запланированную грандиозную реформу у него было ещё меньше времени, чем у Гитлера... А после смерти Вождя — эти начинания пошли прахом. И больше уже никто не пытался. Образовательная система Третьего Рейха — навсегда осталась лучшей в мире и никем не превзойденной.

 — А что помешало тем же американцам? Помнится, после запуска Спутника — они в 50-х годах, по поводу наших успехов, довольно громко истерили...

 — Так потому и истерили! Древнеегипетский, немецкий и советский (периода расцвета) методы организации "идеального массового образования", с попутным выявлением будущих гениев, можно реализовать только в "безсословном обществе" с мощной "надгосударственной сетевой структурой". Для нормальной "рыночной экономики", где информация — товар, а люди — расходный ресурс, не взлетело... Им оказалось проще развалить наше образование, чем толком организовать своё. А вот "комми" смогли.