Дюма в школе. Полный текст

-Действие второго романа "мушкетерской" саги происходит во время гражданской войны. Половина Франции стремится прогнать из королевства ненавистного первого министра кардинала Мазарини, вора и авантюриста, итальянца по происхождению. Мазарини грабит страну, наживая несметные богатства. Его поддерживает влюбленная в него королева Анна Австрийская и вынужден поддерживать, в силу своего очень юного возраста, маленький король Людовик Четырнадцатый. Король еще моложе вас — ему всего десять лет.

Друзья оказались в разных лагерях. Атос и Арамис на стороне Фронды, восставшей части сnраны. А Д'Артаньян и Портос вынуждены служить кардиналу. Цвет обложки изменился. Он стал пурпурным, темным. Посмотрим теперь на буквы.

Каким шрифтом написано название книги? Это готический шрифт, перешедший в эпоху барокко из средневековья. Хотя средние века остались в прошлом, и эпоха, в которой живут и действуют герои Дюма, в истории носит название "нового" времени, от рыцарских времен наши мушкетеры унаследовали не только свои дворянские титулы, но и такие качества, как верность клятве, благородство, честность.

Все эти качества проявляются в полной мере в их "английский" приключениях, когда отважная четверка до конца борется за спасение английского короля Карла Перового, погибшего на эшафоте.

Музыкальный фрагмент:

На волоске судьба твоя,

Враги полны отваги,

Но, слава Богу, есть друзья,

Но, слава Богу, есть друзья,

А у друзей есть

Шпаги!

Когда твой друг в крови,

A la guerre comme a la guerre,

Когда твой друг в крови,

Будь рядом до конца.

Но другом не зови -

На войне как на войне,

Но другом не зови

Ни труса, ни лжеца!

"ВИКОНТ ДЕ БРАЖЕЛОН". (Обложка белая и черная, текст русский и французский). Французский текст можно дать для укрепления межпредметных связей. ИЗО — иностранный язык. Лучше, конечно, справляются дети, изучающие французский язык).

На белой и черной шрифт одинаковый (гуманистический курсив). Белый цвет во Франции — цвет монархистов, как и предреволюционной России, сторонников монарха, короля. Французы, в отличие от русских, называли революционеров "синими", а не "красными", как в России. У Дюма даже есть роман "Белые и синие". Правда, до этих событий еще более ста лет.

К моменту действия "Виконта" сумятица Фронды осталась позади, и белый цвет обложки — цвет победителей — роялистов. Кроме того, у соседей, в Англии, происходит реставрация монархии, и на трон восходит, при активном участии Атоса и Д'Артаньяна, молодой король Карл II Стюарт, сын казненного монарха. Но, кроме того, в XVII веке был в большой моде черный цвет. Черными были плащи, камзолы, шляпы, перчатки, ботфорты, перевязи, верхние платья дам. Потом все это щедро расшивалось золотом. Этим можно объяснить выбор цвета обложки. Какое эмоциональное значение черного цвета? Что он означает? (Предполагаемые ответы детей: боль, траур, печаль).

Технический совет: Использовать гуашь: "глубокая черная". Эта краска дает "бархатный" эффект.

-Кто из вас читал "Виконта"? Чем можно еще мотивировать выбор черной обложки? Мы еще не рисовали обложки черного цвета, ни к "Сказкам", ни к "Руслану и Людмиле" в 6 классе? Подумайте!

-Да, пытаясь противостоять французскому королю, абсолютному монарху Людовику XIV, в неравной борьбе с королем гибнут главные герои романа: Атос, Портос, Рауль; трагична судьба "человека в железной маске", брата-близнеца Людовика XIV, Филиппа, преданного Арамисом, уделом которого, несмотря на удачную карьеру, становится одинокая старость после гибели Д'Артаньяна.

Сам Д'Артаньян был до конца верен королю Людовику XIV, но и до конца остался верным другом мушкетеров. Будучи военным, получая приказы короля, которые являлись, в сущности, преступными и угрожали свободе и жизни его друзей, Д'Артаньян не подчинялся приказам "Короля-Солнца". Черный цвет как цвет траура официально ввел во Франции король Генрих Четвертый, дед царствующего монарха Людовика Четырнадцатого.

Меняется и шрифт обложки. Он становится более изящным, изысканным.

Дюма жил и работал в XIX веке, он был современником Пушкина. Это была эпоха романтизма. Поэтому имя автора написано шрифтом, стилизованным под каллиграфию XIX века.

Золотой цвет можно передать сочетаниями белой, желтой, оранжевой гуаши, иногда охры. ( Можно показать карточки с образцами рекламной графики). Есть "серебристые", "золотистые" гелиевые ручки, разные оттенки перламутра. Ручками можно работать, если вы делаете небольшой эскиз или какую-то маленькую по размеру работу. Для больших работ такие ручки неэкономичны, так как в них быстро кончается паста.

Сейчас, конечно, больше возможностей: акриловые краски — декоративные и обычные, темпера, акварельные карандаши — все эти материалы, вошедшие в обиход за последнее десятилетие, могут быть использованы на уроках ИЗО.

Компоновка текста:

1. Подсчет букв: ТРИ

2. Определение места на обложке. — — — — -

3. Деление на прямоугольники I — -I — -I — -I

или квадраты по числу букв. I — -I — -I — -I

4. Рисуем "ГРАФЕМЫ" —

линейные контуры букв:

— -I — -I — -

Т Р И

— -I — -I — -

5. Рисуем буквы со всеми деталями.

6. Раскрашиваем буквы.

Комментарий к картинке на обложке "Три мушкетера" — как рисовать шляпу, шпагу, кольцо и т. д.

Дети выбирают обложку и приступают к работе. Могут сделать по-своему, могут использовать в работе свои книги Дюма, как это сделали ученики 7-а. (1998 г.)

2009 год. Обратите внимание детей на великолепные тиры нового фильма "Возвращение мушкетеров".

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Раскрасить обложку. Выбрать двух героев романа для иллюстрации. (Сопоставление или противопоставление).

Это могут быть и друзья, и враги.

(Д'Артаньян — Атос; Д'Артаньян — Портос, Д'Артаньян-Арамис, Д'Артаньян — Констанция, королева — Бекингем и т. д.) — сопоставление героев.

Противопоставление: персонажи находятся во враждебных лагерях, между ними противопостояние. (Д'Артаньян — Рошфор, Д'Артаньян — кардинал,

Атос— миледи, Д'Артаньян — мидеди) и так далее, включая продолжения романа.

УРОК ВТОРОЙ. 7 КЛАСС.

КОСТЮМ И ПРИЧЕСКА XVII ВЕКА. ИЛЛЮСТРАЦИЯ.

Проводится после 1 урока, в мае. Но при планировании возможны варианты. Такой урок, взятый вне блока, а изолированно, что вполне допускает

"Программа-91", может быть проведен перед Новым годом, а костюмы героев можно использовать как карнавальные в новогоднем оформлении класса, школы; перед 8 марта — оформление открытки, стенгазеты в стиле XVII века и т.д.

Маленькую беседу учителя о модах XVII века могут заменить рефераты детей, подготовленные по книгам "История костюма" Н.М. Каминской и другим. Такие рефераты с интересом послушают и ученики начальной школы на уроках истории. Аналогичные темы предусматривает программа по истории для 4 класса.

Можно составить коллективную работу из костюмов XVII века. Можно, наконец, один урок посвятить прическе, другой костюму. На третьем выполнить иллюстрацию, опять же, уменьшив размер и делая рисунок не во весь лист формата А-4, а макет, находя место иллюстрации на странице книги, вклеивая печатный текст, приводя для имитации текста вырезанные из газеты текстовые полосы.

.......................................................................................................................

* Сейчас, в 2009 году, дети могут набрать тексты дома на своих компьютерах, Те, у кого есть принтер, могут их распечатать.

....................................................................................................................

Прическу и костюм XVII века, а также украшения, оружие, архитектуру можно более детально изучить с детьми на занятиях кружка.

Можно, наконец, связать УРОК 2 как и УРОК 3 с уроками истории и провести в то время, когда ребята изучают эпоху Ришелье. Тогда урок имеет смысл перенести из 7 в 6 класс, оставив в седьмом только работу по иллюстрированию, а исторический материал "Прическа и костюм" дать детям на год раньше. Можно дать шестиклассникам, изучающим историю XVII века и урок по декоративному искусству эпохи абсолютизма ( по материалам эрмитажной коллекции. Можно провести урок по иллюстрированию книги в конце III четверти, перед Неделей Детской Книги. Словом, вариантов очень много.

УРОК 2. ВЫПОЛНЕНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К РОМАНУ А.ДЮМА "ТРИ МУШКЕТЕРА". СОПОСТАВЛЕНИЕ И ПРОИВОПОСТАВЛЕНИЕ ДВУХ ГЕРОЕВ РОМАНА. ПРИЧЕСКА И КОСТЮМ XVII ВЕКА.

ОБОРУДОВАНИЕ:

У учителя: — учебные плакаты, изготовленные для урока ( прически XVII века: мушкетрская "мушка", "гарсетт", "а-ля Каденетт","аль— анфан", "Севинье"). Костюм XVII века: мушкетер в плаще, костюм кавалера первой трети XVII века, костюм кавалера эпохи Людовика XIV, костюм дамы эпохи Людовика XIII, женское платье эпохи Людовика XIV. Иллюстрации учителя — авторские работы, где сопоставляются и противопоставляются главные действующие лица романа. "ТРИ МУШКЕТЕРА" -Ч. 1, гл. IV — "Плечо Атоса, перевязь Портоса и платок Арамиса". (Д'Артаньян — Атос; Д'Артаньян — Портос, Д'Артаньян — Арамис).

"ДВАДЦАТЬ ЛЕТ СПУСТЯ", Ч 1, гл. XXIV "СЕН-ДЕНИ".

(В основе композиции работа французского художника XIX века, несколько архаичная по стилю. Посоветовавшись с коллегами, учителями ИЗО, я решила придать героям более современный облик. И по мнению детей, сейчас рисунки XIX века воспринимаются как архаичные и требуют некоторой корректировки. Все это относится и к картинкам, выполненным современниками А. Дюма к "Виконту де Бражелону").

"ВИКОНТ ДЕ БРАЖЕЛОН".

Рауль и Луиза.

Рауль и Генриетта.

Ксеркопии иллюстраций к произведениям А. Дюма (Лелюар, Кусков, Иванов и другие).

У детей: разные издания книг А.Дюма, альбомы, карандаши, линейки, мелки, тушь, гуашь, акварель — любые материалы, которые они сами выбирают.

ХОД УРОКА:

-Сегодня мы выполним иллюстрации к мушкетерским романам Александра Дюма. Для этого нам нужно знать эпоху, в которой жили наши герои, как они одевались, какие прически были в моде и многое другое.

В этой работе нам поможет специальная литература по истории костюма и прически.

В 1626 году, когда начинается действие романа "Три мушкетера", во Франции правит король Людовик XIII. Это был слабовольный и нерешительный король. Вся власть находилась в руках всесильного кардинала, герцога де Ришелье, первого министра. Королю оставалось охотиться, задавать балы и... скучать. Однажды, скучая, король, гулял по двору Лувра и заметил, что его мушкетеры очень обросли. Он велел им побриться, а говорят, даже собственноручно брил своих офицеров, оставив только "мушку" на подбородке. (Показ картинки "Мушка"). В то время, когда король женился на Анне Австрийской, в моде была прическа "гарсетт" — "девчонка". Выглядела она так: коротенькая челочка и пышные взбитые волосы по бокам.

Проходит время. Прическа меняется. Растет король Людовик XIV. В моду входит прическа "аль-анфан" — "детская". Многие сбривают усы, подражая королю-ребенку, так как у маленького Людовика еще нет усов; дамы носят ленты, повязав ими головы.

В то же время по примеру госпожи де Севинье в моду входит прическа "Севинье" — два пучка локонов по бокам. Впоследствии она стала очень модной в XIX веке среди современниц А. Дюма.

А когда герцог де Каденетт отпустил "любовный локон", повязав его бантиком, многие дворяне бросились ему подражать, даже заплетали косичку, и прическа эта так вошла в моду, что стала называться "а-ля-Каденетт". Вы помните, кто из героев нашего фильма "Д'Артаньян и три мушкетера" носил такую прическу?

ДЕТИ: Портос.

-Совершенно верно, Портос. (В.Смирнитский).

Посмотрим теперь на костюм XVII века. В первой трети века мушкетер, представитель элитной военной части, телохранитель короля, был идеальным образом эпохи. С одной стороны — сила, спортивность — умение фехтовать, стрелять, ездить на лошади, с другой — изящество, галантность, умение вести себя в обществе — вот что требовалось от тогдашних мушкетеров. Всеми этим качествами в полной мере обладали Д'Артаньян и его друзья.

В обычное время дворяне носили плащи, перекинутые через правое плечо, шляпы с перьями, чаще белыми и красными, камзолы длиной примерно как мини-юбки, сантимеров двадцать выше колена.

Очень любили в Семнадцатом Веке большие кружевные воротники и манжеты. Кружева свешивались даже на отвороты ботфорт. (Э. де Ростан "Сирано де Бержерак", А. Дюма "Двадцать лет спустя").

Костюм дамы Семнадцатого Века состоял из двух платьев. Нижнее — из парчи, шелка, светлых тонов — "модеста" — "скромница". Верхнее из бархата, плюша, велюра темных тонов. Аксесуарами служили драгоценности, зеркальца, веера и т. д. (Рубенс "Портрет Елены Фоурмен в свадебном платье").

При сыне Людовика Тринадцатого мода меняется. Опять на эпоху влияет образ... чей?

ДЕТИ: Короля.

-В начале "Виконта" в моде короткие курточки, которые сменили удлиненные камзолы эпохи Ришелье и Фронды. Силуэт одежды совершенно изменился. (Показ учебных плакатов).

Меняется и костюм дамы, его силуэт. Принцесса Генриетта и Луиза де Лавальер носят уже не такие платья как Констанция м миледи. Их платья более легкие, из более светлых тканей, в соответствии с общим направлением моды молодого Двора. Что касается Луизы, Дюма подчеркивает белый цвет ее платья в начале романа — хотя это и было не характерно для эпохи Короля-Солнца.

(Современницы Дюма, дамы XIX века, чаще носили одежды белого цвета).

ПОКАЗ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К РОМАНАМ ДЮМА С КОММЕНТАРИЯМИ.

Дети рассматривают иллюстрации, затем, обсудив тему, выбрав своих героев, приступают к работе. В конце урока можно показать несколько наиболее удачных иллюстраций.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Оформить свою картинку как страницу книги, вырезав "текст" романа из любой газеты, сделав, таким образом, макет страницы книги. Найти лучшее место на странице (альбомном листе) для своей иллюстрации. Можно украсить страницу орнаментом, рамкой, рисунками-миниатюрами. Подумать над изображениями портретов персонажей романа, посмотреть дополнительную литературу по истории, изобразительному искусству. (Материалы журналов "Юный художник" — Ришелье, "Художник" — Рубенс "Портрет Бекингема", монографии по Эрмитажу — Анна Австрийская, Карл I, Кольбер, Людовик XIV).

Урок 3. 7 класс.

ПОРТРЕТ.

Этот урок завершает учебный год. Я проводила его в конце мая. После урока и мини-выставки дети получили задание на лето: прочитать за каникулы трилогию А. Дюма о мушкетерах.

Опыт показал, что дети чаще всего выбирали портрет исторического персонажа, так, в 7-г многие стали рисовать кардинала Мазарини, т.к. имелся его большой портрет, выполненный гуашью, хотя была проведена игра, и каждый ряд, и ребята и девочки получили своих героев.