Окситоциновая цивилизация

 15. В сытые и благополучные времена, данные особенности поведения "окситоцинщиков", для них самих — скорее трагичны. Это наиболее заметно в условиях скученного проживания, "морального давления" и "социализации" под лозунгом — "Не высовывайся, а будь, как все"... "Окситоцинщики" — не способны "быть, как все"! Их специализация в природе "разведчики-смертники"... Они умны, доверчивы и любопытны, но не склонны к чинопочитанию и абсолютно бесстрашны... В результате "работы" стандартной системы "массового образования", уже к выпускному классу (!) "окситоцинщиков" насчитывается не более 1-2% от числа старших школьников! Талантливых "одиноких правдорубов" — до судорог не терпят школьные преподаватели и понятно почему. От них, за смешные деньги — требуют оказания "образовательных услуг" контингенту, который возьмут не во всякий зверинец. Задача из категории "за десять лет научить ишака читать Коран". Пардон, за тот же срок вколотить в головы юных ослов и ослиц навыки сдавать различные экзамены или тесты ЕГЭ. Случайно затесавшийся в это стадо тупиц "умник", который сам читает учебники от корки до корки, толстые книжки "для души" и вечно задает вопросы "сильно выше школьной программы" — портит всю картину. Шкала отметок не резиновая! Если ставить ему "пять с плюсом", то все остальные — даже "двойки" не достойны! Да, на всевозможных Олимпиадах, он берет призовые места, но как к этому относятся нормальные дети? Как к этому разрыву относятся их родители? Последние сравнивают и, не без оснований — делают неприятный для себя вывод. Наши кровиночки, по сравнению с "вот этим" — поголовно дураки! И сразу же перекладывают вину с больной головы на здоровую. В школе — их плохо учат! Учитель оказывается крайним. Хотя по-другому у него просто не получается. Если честно, "среднестатистический педагог" по интеллектуальному уровню мало отличается от собственных воспитанников. Его самого когда-то "учили с голоса", пинками гнали в класс на уроки... и бдительно контролировали посещаемость. Будь иначе, на ту нищенскую зарплату, которую платят в образовательных учреждениях — он бы не польстился. А кто во всем виноват? Правильно! Те "кому больше всех надо". Вот этот "который далеко пойдет", если вовремя не остановить. Результат? "Слишком умных выскочек", с обостренным "чувством справедливости", систематически травят, а то и вовсе сознательно "затюкивают до смерти" (!) ровесники. А оскорбленные чужим талантом учителя — злорадно наблюдают, но в процесс не вмешиваются. У них, уже наготове вполне правдоподобное объяснение — детишки очень не любят не желающих "вписываться в коллектив"! И попробуй тут отыскать или доказать правду. Правда страшная. В учениках по педагогике такого не пишут, но зато школьные врачи — прекрасно знают. Типичный (!) медицинский диагноз современного маленького "умника", это хроническое сотрясение головного мозга. Его каждый день бьют по голове! Не словами, а кулаками и книжками. Обиженные одноклассники. Со всей дури... Часто, за каждую (!) хорошую отметку... И "просто так". "Умники", разумеется, всё понимают и платят своим гонителям взаимностью. Помнят детские обиды всю жизнь, а если выдается случай, то "сводят счеты". Иногда, так через многие десятки лет. Известен лабораторно чистый случай такого расследования. Скандально знаменитый Генрих Мюллер, как и остальные соратники фюрера — был "универсальным гением". Понимаем, делал карьеру "совершая подвиги", поскольку "нормального служебного роста" — у людей подобного типа не бывает. Достигнув предела могущества — он затребовал из архивов свои собственные досье где годами копились все (!) кем-либо написанные на него "характеристики". Начиная от школьных преподавателей и до начальников, регулярно пытавшихся помешать "слишком быстрому" продвижению по службе "парвеню из низов". Все до одной (!) — они оказались крайне ругательными. Конкретные грехи там не упоминались, но высказывались "мнения". Всесильный шеф Гестапо принял указанные "мнения" к исполнению. В итоге, мало никому не показалось. И так всегда. Наглядными примерами "окситоцинщиков", в периоды острых "социальных катастроф" (когда их фантастические таланты востребованы обществом), таки дорвавшихся до власти — являются Темучин (Чингисхан), Владимир Ульянов (Ленин) и Адольф Шикльгрубер (Гитлер)... Все они, будучи детьми, регулярно страдали от незаслуженных издевательств и все они своим давним обидчикам в самом широком смысле, заодно с "духовными братьями" и "сочувствующими", потом — вполне беспощадно отомстили... Без малейшей рефлексии, не заморачиваясь строгими юридическими формальностями и не разбираясь в "сортах говна" спокойно применили к уверенной в своем численном превосходстве (а следовательно и безнаказанности), многомиллионной массе "обычных людей" принцип "коллективной ответственности". Весь остальной мир — их "подход к вопросу" осознал. И вздрогнул... Такие — с врагами никогда не договариваются и особо не церемонятся... Такие, всех ранее уже как-то проявившихся вредителей или похожих на них потенциальных врагов — физически уничтожают... Ни на кого грязную работу и ответственность не сваливая. Трудный опыт тяжелого детства. Натерпелись!

 16. Принципиально иной расклад наблюдается в так называемых "пионерных" обществах, среди жителей различных "фронтиров", а так же во время "тотальных войн", которыми богаты последние столетия. Небольшой, но понятный пример. В начале Первой Мировой войны, во всех странах-участницах — резко просело промышленное производство. Безо всяких бомбежек. Сначала — причину не поняли. И только года через полтора спохватились. Кадровая проблема! Оказалось, что "по мобилизации", на фронт дружно загремели не "подсобники" или "уборщики" (как следовало ожидать), а наиболее высококвалифицированные (!) работники. Часто незаменимые! В кровавую мясорубку, не сговариваясь — массово засунули "трудовую элиту" индустриального общества. Этот феномен ярко проявился в царской России и в Великобритании, во Франции и в Германии. Через четверть века, во время "мобилизации" Второй Мировой войны — то же самое (!) повторилось ещё раз... Везде и всюду, даже на важнейших оборонных заводах, в списки "призывников первой очереди", обязательно заносили ненавистных передовиков-новаторов (которым "больше всех надо", и которые "слишком много о себе понимают"). Как быстро выяснилось — беспредел творили не сумасшедшие и не государственные изменники, а "простые люди", на не особенно-то крупных должностях. Типичная, до банальности, наша человеческая подлость. В рядах "мобилизованных", практически поголовно — оказались "неугодные начальству". Было достаточно анонимной (!) "птички", в длиннейшем перечне работников... И все кто получили доступ к этим спискам — моментально воспользовались своей крошечной властью. Везде, это стало катастрофой, но нигде ничего не смогли поделать. Решение о снятии или оформлении "брони" — принимали не директор завода и не главный инженер... Ценным специалистам — ломали судьбы "на низовом уровне" — редко, выше мастера или начальника цеха. А там хлопотали только о своих проблемах. Большей частью — мелочных и шкурных. Как этот наглец — только посмел со мною на людях спорить?! Да пускай он подохнет! Ну, а потом, война обострила расклады, до последнего предела... В условиях "опасного быта" (и постоянной угрозы смерти), солдаты проходят жесточайший отбор на лучшие человеческие качества... Храбрость, высокий интеллект и самообладание, правдивость и готовность помогать товарищам, умение быстро и эффективно думать... а главное — брать ответственность на себя. Результат? На передовой, беспощадно перемалывающей "призывной контингент" в компост — обязательно наблюдается быстрый рост концентрации "окситоцинщиков"... Возникают "окопные университеты"... где между делом (естественно), происходит стихийное формирование такого социального феномена, как "боевое товарищество", с обладателями аналогичных морально-деловых качеств. Парадокс! Для мирной жизни в "патриархальном социуме" — явление почти невозможное. Быстро образуются до жути незаконные "братства по морали", "партии нового типа" и "сетевые структуры", затем отменяющие (или создающие) государства, чисто в меру необходимости. Боевой опыт и "навыки самоорганизации" — никуда не делись. Привычка самостоятельно принимать решения, без оглядки на начальство — тоже. Как только фронтовики приходят с войны домой — начинаются "события"... Наиболее знаменитые примеры, это "люди длинной воли" — в XIII веке швырнувшие континентальную Евразию к ногам Чингисхана... отечественные Советы Солдатских депутатов — в 1917 году поднявшие к вершинам политической власти Ленина... ну, и конечно германский "Союз Штурмовиков" — буквально на руках (!) внесший в Рейхстаг Адольфа Гитлера...

 17. Скорее всего, так было всегда. Проблема состоит в том, что хотя у истоков всех цивилизаций, научных дисциплин, политических учений и даже религиозных конфессий, когда-то стояли махровые "окситоцинщики" (фактически в одиночку заложившие принципы всего того, что сейчас принято называть "человечностью"), подавляющее большинство (!) населения Земли — "жить по-человечески" не может. И категорически не хочет! Предоставленная самой себе толпа "двуногих", всегда и неизменно — воспроизводит "естественную организацию" обезьяньего стада, с "обезьяньими" же моральными нормами. В самом лучшем случае — формируя "патриархальную иерархию" внутри семей. В "скученной популяции" — продолжающих случайно рождаться "окситоцинщиков", искренне считают и открыто называют "выродками". Поскольку те склонны к самостоятельным поступкам и способны "предать род"... ради каких-то "идей". Приемлемого для всех сторон решения — проблема не имеет. Когда люди называют одними словами разные вещи, по причине "разной морали" — их спор решает только война "на уничтожение". Ещё древние греки едко иронизировали, что "когда заканчивается "время героев" и побеждает демократия, то храбрость и честность — люди называют глупостью, но зато трусость и подлость — умом"... Со времен античности — ничего не изменилось. Вплоть до середины ХХ века, финансируемая государством "научная психология", официально (!), именовала любых типичных "окситоцинщиков" (если выражаться в корректных терминах — яростных борцов "за правду и справедливость", изобретателей, естествоиспытателей и революционеров, вроде нашего князя Кропоткина) не менее, чем опасными маньяками, "психопатами" и "дегенератами". В обычных случаях их убивали, но и в самых лучших, гноили в тюрьмах, ссылали на каторгу или "лечили".

 18. Изучением описанного феномена отрицания неприятной "правды о людях" занимались весьма многие. Классикой считаются выводы Густава Лебона изложенные в его книге "Психология масс". Обезьяны в человеческом облике, даже вынужденные (с грехом пополам) "имитировать поведение людей" — к настоящим людям, живущим согласно "врожденной морали", относятся с экзистенциальной ненавистью. А поскольку их большинство, любые варианты государственности, скученного проживания, "общих работ" или "массового обучения" (как общественных институтов) для бедных "умников" — автоматически превращаются в живодерню. Будем честными, хоть перед самими собой. Все учились в школе и все помнят, что в каждом классе имелся хоть один "окситоцинщик". Как правило — "ботаник-отличник", с довольно таки наивными представлениями о реальности... Например, подобные люди, принципиально (!), не делают другим живым существам гадости "для забавы". Даже — в отместку! Им — это физически противно. Окружающие — мигом распознают глупую слабость. Признак-то яркий и беспощадный. И радостно превращают носителя высоких моральных принципов в общего "козла отпущения", над которым можно сколько угодно, безнаказанно (!) издеваться. Обычное оправдание беспричинной травле "А чего он весь из себя такой гордый?" Переводя на русский язык — "Почему, он посмел выделяться из толпы? Почему, этот псих — не хочет становиться такой же скотиной, как мы все? Или, он думает, что лучше нас?!" Конфликт на подсознательном уровне и горькая истина, естественно — никого из администрации школы или правоохранителей не интересует...

 19 Другой момент не менее трагичен. У природных "окситоцинщиков" имеется пунктик — они болезненно доверчивы к людям и словно дети, обижаются на "обман доверия". Не переносят "вранья в глаза". "Целостная картина мира" — для них важнее всяких "мнений", а попытки искажать её ложью — приводит таких людей в ярость. Как к подобным "чудикам" относятся "нормальные дети"? Они — обожают таких "доводить"... Обычно — до полной потери самообладания жертвы. Изощренно унижая или третируя. Например, выкрикивая "обзывалки". Подлый фокус в том, когда "доводимый", с кулаками, бросается на обидчиков — его немедленно обвиняют в затеянной драке. Да это же — опасный псих! Да он же — "шуток не понимает"! Он сам, первый — на нас кинулся! Все видели! И готовы подтвердить! Права на "какую-то там самозащиту", за назначенными толпой "не такими, как все" — её "коллективное бессознательное" не признает! "Умников" — травят дружно, упорно, годами, при ленивом попустительстве преподавателей, а когда "терпила" наконец сорвется, неизменно (!) поднимают жуткий крик. Требуют "выгнать из школы", поставить "на учет", посадить в тюрьму, принудительно лечить от "агрессивной социопатии" и прочее. Массовая педагогика, вопреки прекраснодушным декларациям о намерениях, десятки веков — тиражирует обезьян. Когда таких абсолютное большинство, гениям в полном смысле этого слова — приходится туго. Осуждение на смерть всемирно прославленного мудреца Сократа, собранием древних Афин и сравнительно недавняя "коллективная травля" не менее заслуженного академика Сахарова, на Первом съезде народных депутатов (транслируемая по Первому каналу телевидения Союза ССР в "прямом эфире") — логичный итог.

 20. Отечественной практике известны удачные примеры педагогических экспериментов с детскими коллективами, в подавляющем большинстве состоящими из "окситоцинщиков". Наиболее известны коммуны Макаренко 20-30-х годов и не менее знаменитый пионерский лагерь "Орленок" (в 60-70-х годах центр "коммунарского движения", посреди так называемого "застоя")... В обоих случаях, буквально на пустом месте был получен феноменально успешный опыт "добровольной самоорганизации" общества детей, без страха исповедующего "коммунистическую мораль". Даже весьма короткое пребывание в "атмосфере" дружелюбия, честности и сознательной дисциплины — до глубины души потрясало всех. И воспитанников, и гостей "коммунаров". Взрослые "орлята", спустя много десятков лет (!) вспоминают об этом периоде своей жизни "в светлом будущем" со слезами счастливого умиления. Тем не менее, подобные начинания, от начала и до конца — подвергались яростным нападкам со стороны учителей (!), "общественности", а особенно — властных структур... За вызывающие "элитарность" и — "антипедагогичность"... Аргументация организаторов травли: "хорошие дети" — не имеют права (!) замыкаться в своем кругу. Наоборот — они обязаны тратить время (здоровье и свои душевные силы), что бы "положительно влиять личным примером", на "плохих детей"... Назовем явление своим именем. Потерявшие последний стыд дяденьки и тетеньки (из государственной системы образования), нагло требовали (!) от случайно не подверженных разлагающему давлению "массовой школы" подростков — править их же собственный "педагогический брак"... Причем — упорно не желали признать этот факт публично. Объявили морально здоровых детей — подлыми эгоистами.