Альтернативные методы или наставник-магл

В любом случае Валентину оставалось только пару вариантов: накопление наблюдений, ожидание совершенствования техники и метод научного тыка. И молодой человек решил воспользоваться всеми, продолжать наблюдение и, основываясь на эмпирических данных, делать выводы, параллельно тренируя Гарри.

Придя к таким выводам, молодой человек глубоко задумался. Для обеспечения нужного уровня наблюдения ему придётся установить целый комплекс систем визуального, аудио наблюдения и ещё кучу всевозможных датчиков в своём доме и комнате мальчика в доме Дёрсли, желательно совместив их все с одним компьютером, а это опять влетит ему в копеечку. С другой стороны 'надо так надо' философски рассудил Валентин.

Приняв решение, молодой человек спустился на первый этаж. В конце концов, обед дело святое, а время уже подходящее. Разогрев на первое зелёный борщ, и подготовив на второе овощное рагу, парень отправился на поиски опекаемого. Учитывая, что сейчас лето Валентин рекомендовал своему ученику большую часть деятельности осуществлять на свежем воздухе, тем более, что условия его внутреннего двора позволяли себя чувствовать также комфортно, как и в доме. Гарри, развалившись на складном стуле, читал книгу.

— Мистер Поттер — отвлёк его наставник — Вам видимо так понравилась книга, что вы решили её перечитать?

— Мм? Нет, сэр. Я просто её читаю.

— Позвольте мистер Поттер, но я видел у вас её ещё две недели назад.

— Да сэр. Я тогда начал читать. Это как то неправильно? — недоуменно спросил мальчик.

— Не то что неправильно,...сколько вы читаете книгу по общему времени?

— Около 30 часов сэр.

— Мистер Поттер вы проговариваете слова, которые прочитываете?

— Не знаю сэр. Сейчас попробую, — ответил мальчик и через пару мгновений добавил — да сэр.

— Значит, с этого момента вы будете при чтении вести счет шёпотом. Само собой, когда вы читаете для удовольствия. Когда это будет получаться без проблем, подойдёте ко мне.

— Хорошо сэр.

— Вот и отлично, а теперь давайте приступим к трапезе, а то придётся опять разогревать.

После плотного обеда мальчика, как всегда начало клонить в сон. Но сегодня наставник, обычно уважавший сиесту, решил его задержать.

— Мистер Поттер, у меня к вам серьёзный разговор, — эти слова заставили Гарри напрячься и сбросить сонность окончательно. Он уже уяснил себе, что наставник его не оставит в любом случае, но мало ли что.

 — И этот разговор касается вашего будущего. Как ваш наставник, я обязан не просто следить за вашим надлежащим состоянием и воспитанием, но и помочь выбрать ваш путь, — тут мальчик позволил себе расслабиться, ничего непоправимого не случилось.

— Что вы имеете в виду сэр?

— Кем вы хотите стать мистер Поттер? Какую профессию вы хотите освоить?

— Сэр? Но мне только восемь лет. Как я могу освоить какую-нибудь профессию?

— Не торопите события мистер Поттер, — как обычно еле заметно усмехнулся его учитель — я имел в виду будущее. Ваше будущее. Многие профессии для становления человека, как мастера своего дела, требуют обучения с ваших лет, а может даже и раньше. Я же считаю, что если человек не становится мастером в выбранном деле, то и заниматься им не стоит.

— Эм...сэр, может, вы мне что-то посоветуете?

— Мистер Поттер это только ваш выбор. Хотя некоторые вещи я вам могу сказать однозначно. Во-первых вы как минимум получите два высших образования, а именно юридическое и экономическое, для того чтоб получать выгоду с собственного дела они жизненно необходимы в современном мире. Во-вторых, я советую вам взять две основные профессии, одна работа исключительно головой, а вторая руками. Жизнь неопределённая штука и возможность что-то починить или создать может очень пригодиться, несмотря на ваше образование, интеллект и специфические, присущие только вам способности. На решение этой вопроса я даю вам две недели. Если на по сходу этого срока вы не сможете определиться, вы сообщаете мне. Я попробую помочь найти вам решение.

— Хорошо сэр.

— Теперь следующий вопрос. Мне не понравилось, что вы не можете защитить себя. Наработанный вами на данный момент авторитет среди местных хулиганов обеспечит вам некоторую безопасность в округе, на неопределённый период времени. Но, во-первых авторитет и репутацию надо постоянно поддерживать, а это значит, что время от времени вам будут бросать вызов и на этот вызов необходимо будет адекватно, быстро и жёстко ответить. Во-вторых, со временем вам, возможно, придётся, а скорее определённо придётся, столкнуться с другим противником, который не будет подвержен влиянию вашего авторитета.

— Я уже занимаюсь по показанному вами комплексу и стану сильней. Что мне ещё делать сэр?

— Если с вашими физическими кондициями мы собственными усилиями достигнем приемлемого уровня, то дать вам технику я не смогу. Сам я учился на личном опыте, а это несколько травмоопасно. Поэтому я взял на себя смелость поискать спортивные секции нужного профиля. К моему сожалению, найти секции по рукопашному бою или кудо, в которых имеется весь спектр умений и в которых используется более полное защитное снаряжение, мне не удалось. Но неподалёку есть боксёрский зал, а так же секции по вольной борьбе и тхэквондо. Вы можете выбрать что-то одно или всё вместе. Но во втором случае ваш график будет ещё более загружен.

— А что вы порекомендуете сэр?

— Это опять-таки ваш выбор Гарри, — пояснил учитель — но кое-какие особенности я вам поясню. Бокс и тхэквондо дадут вам отличное чувство дистанции, на которой можно вести бой. Бокс поставит более эффективные удары руками, тхэквондо лучшую технику ударов ногами, но при захвате вы будете практически беззащитны против более сильного и умелого противника. Борьба не даст вам ударов, но развитие тела будет более гармонично, сила при одинаковых размерах выше, бой на очень близкой дистанции на высшем уровне. Учитывая, что боевые единоборства довольно динамично развиваются, возможно, скоро появятся секции по комплексным боевым единоборствам и тогда бы вам хорошую службу бы сослужили навыки и в боксе, и в борьбе и в тхэквондо. Выбирать вам. На это я даю тот же срок. Вам всё ясно?

— Да сэр.

— И третье я хочу за два дня до начала учебного года увидеть проект плана и графика на учебный день, неделю, месяц, семестр и год. Сейчас вы занимаетесь по тому, что сделал я, но вам пора научиться, самостоятельно упорядочивать своё время. Поверьте, это действительно значительно облегчит вам жизнь.

— Сэр, а как составлять расписания?

— Мистер Поттер, я хочу, чтоб вы попробовали сделать в первый раз без подсказок, хотя примером может послужить расписание, по которому вы живёте сейчас, я вам завтра его отдам. И мистер Поттер, это пока будет только проект, когда вы предоставите его мне, мы вместе его рассмотрим, исправим ошибки и уберём недочёты.

— Хорошо сэр, — после последнего утверждения мальчик почувствовал облегчение. Всё-таки раньше ему не приходилось заниматься чем-нибудь без контроля со стороны взрослых.

— А теперь можете идти мистер Поттер, — так, значительно загрузив своего ученика, Валентин остался раздумывать над дальнейшими действиями по исследованию его способностей. Для удобства молодой человек решил разбить и на категории и начать с той, что себя проявила в ходе эксперимента — метаморфизма.

После сосредоточенного осмысления проблемы и шлифовки решения, в еженедельнике появилась следующая запись:

Метаморфизм у объекта возникает без волеизъявления. Способность имеет эфемерный характер. Необходимы сопутствующие факторы — представление яркого образа и эмоциональное напряжение. Воображение достаточное для создания образа у субъекта наблюдается, но по возможности необходимо улучшить. Основная задача состоит в закреплении образа в памяти, для стабилизации эффекта. Можно сконцентрироваться на образной зрительной памяти.

Третий метод позволит решить проблему объекта выбором второй профессии.

Подчеркнув последний пункт, молодой человек довольно улыбнулся и направился далее наблюдать за опекаемым.

__________

*Под медитацией мой герой подразумевает не что-то мистическое, а скорее один из вариантов перевода этого слова, а именно 'сосредоточенное думание'.

Глава 9

10 октября 1988

Гарри сидел и терзал косым ножом заготовку, при этом недовольно поглядывая на мистера Бойко. Он до сих пор был обижен за испорченный выходной. Мало того, что наставник не взял его на концерт, как он ни просил, а ведь Гарри тоже нравилась музыка, так ещё и половину дня пришлось потратить на сад Дёрсли, а вторую часть просидеть у мисс Фигг отвечая на всякие глупые вопросы. А ведь раньше старуха просто оставляла его в покое и несла всякую чушь про кошек. Да к тому же наставник его готовил перед этими посиделками почти как перед экзаменом.

А всё началось, когда позавчера вечером мистер Бойко предупредил Гарри, что это воскресенье он проведёт с родственниками. У него, дескать, дела в Лондоне. Важные. А именно концерт в "Hammersmith Odeon" и пропускать его, ну, никак нельзя. Взять мальчика с собой тоже не предусматривалось. Эмоциональные перегрузки помимо программы ему, видите ли, не рекомендованы, а такие перегрузки на людях вообще строго запрещены. И поэтому воскресенье ребёнку предстояло провести с 'возлюбленными' тётушкой, дядюшкой и 'обожаемым' двоюродным братом, чтоб им пусто было или как иногда говорит учитель 'щоб їх підняло та й гепнуло'.

На последней мысли мальчик почувствовал лёгкое головокружение, но не обратил на него особого внимания. Произнеся выражение про себя ещё раз, он слегка улыбнулся, его очень веселили ругательства, которые использовал наставник. Стараясь избегать обсценной лексики, тот предпочитал для выражения негативных эмоций использовать фразы из другого известного ему языка, судя по его словам, в нём использовались в основном 'искренние пожелания от всего сердца, а не 'табуированные' слова'. Значение слова 'табуированное' мальчик узнал в тот же вечер самостоятельно из толкового словаря. Это в последнее время было для него обычной практикой, его наставник, по какой то причине всегда использовал разные заумные выражения и обозначения, оговаривая это тем, что использование более информативных слов значительно сокращает речь. Хотя куда уже сокращать то? Его наставник дай бог выдавил бы из себя хоть пару слов окромя объяснений, вежливых форм и минимума необходимого для общения. Кстати точное значение слова 'информативные' Гарри пришлось искать всё в том же словаре. Хотя мальчик признавал, что выполняя поручение учителя и ежедневно заучивая 5 новых слов, он всё равно рылся бы в этой толстенной книге, а так хотя бы понимал, где эти новые слова можно использовать.

— Мистер Поттер с вами всё в порядке? — неожиданно прозвучал вопрос.

— Да сэр, — сухо ответил мальчик, услышав голос учителя, он тут же вспомнил про обиду.

Мистер Бойко же, задумчиво посмотрев на него и зачем то записав время, вернулся к прослушиванию таких дорогих ему композиций.

А Гарри тем временем продолжал себя накручивать, вспоминая два предыдущих дня. После категорического отказа взять его с собой мистер Бойко пошёл с ним к Дёрсли для того, чтоб оговорить нахождение мальчика у них на протяжении дня, но тут его ожидало неожиданное препятствие. Дёрсли собирались уехать в гости после обеда и категорически отказались брать Гарри с собой. Вернон ещё тогда с ехидной улыбкой напомнил ему, что он сам напросился опекать мальца. 'Да оставьте его с этой с мисс Фигг' — вмешалась Петунья. Уж очень ей не хотелось лишнее время видеть Поттера рядом с собой, она уже привыкла жить без постоянного напряжённого ожидания всяких странностей и не хотела менять эту привычку.

Не смотря на неприятие Гарри эта идея, почему то понравилась мистеру Бойко. Хотя идти договариваться со старухой молодой человек заставил-таки Вернона. Хотя как заставил, он просто сказал, что договаривающийся о присмотре сосед будет выглядеть странно, а вот родственник-опекун вполне нормально. За время знакомства он хорошо узнал семейство Дёрсли и давно заметил то 'магическое' влияние, что оказывали на эту своеобразную пару слова 'странно' и 'нормально'.

Выходя из дома родственников, Гарри заметил тогда на лице учителя его обычную, слегка самодовольную улыбку. Он тайком частенько проводил перед зеркалом значительное время, пытаясь повторить эти скупые на мимику выражения лица мистера Бойко при этом показывающие целый спектр эмоций, если знать того хорошо... очень хорошо.

Вернувшись в дом. Наставник затеял с мальчиком беседу на тему, как себя вести у мисс Фигг и как отвечать на её вопросы. Признаться, Гарри этот разговор, ну не то, чтоб удивил, скорее насторожил. Мальчик и сам замечал, что мисс Фигг часто наблюдает за ним, но никогда не воспринимал это всерьёз. Он считал, что это простое любопытство и обыкновенное свинство, как в случае с его тёткой, которая тоже страдала такими же пороками. Но его учитель выдал ему версии, которые самому Гарри показались несколько параноидальными. Ведь его наставник выдал всё вплоть до версии, что мисс Фигг агент правительства приставленный, чтоб следить за молодым дарованием в сфере пси-способностей. Наблюдая за сменой выражения лица опекаемого, парень усмехнулся: 'Нет, мистер Поттер, я не сошёл с ума. Агент правительства это конечно перегиб, но согласитесь, мы не знаем, что может прийти в голову безумной старухе. Учитывая то изнурённое состояние, в котором вы возвращаетесь домой после дня здесь, она вполне может надумать себе какую-нибудь глупость и позвонить в службу защиты детей. Дёрсли как-никак ваши родственники и она могла и не обратить внимание на их плохое обращение к вам. А вот в моём случае... в общем лучше не рисковать'. И чуть погодя добавил: 'Да и то, что я возможно параноик никак не отменяет того, что за нами могут следить, а того чтоб узнали о ваших способностях мы не хотим ибо это чревато последствиями. Мы ведь не хотим мистер Поттер?'

Дождавшись утвердительного кивка от мальчика, молодой человек начал инструктаж. Воплощая все пункты этого инструктажа в жизнь, Гарри подробно рассказывал мисс Фигг легенду его отношений с мистером Бойко. Впрочем, если не въедливые вопросы пожилой женщины, этот разговор можно было бы свести к нескольким предложениям: 'На самом деле мистер Бойко в первый раз просто пожалел мальчика и предложил зарабатывать на карманные деньги ухаживая за его садом, да моя иногда машину и оказывая подобные услуги. На что с радостью согласился как сам Гарри, так и Дёрсли. Вот откуда у него новый велосипед и вещи, за которые он, кстати, не до конца отработал. Вот откуда и его усталый вид'. Судя по всему, ответы удовлетворили старую кошатницу, потому что она отстала от него с довольным видом.

А вечером Гарри увидел удивительнейшее зрелище. Его наставник, всегда отличавшийся некоторой ортодоксальностью в одежде, был одет в джинсы, футболку с черепом и кожаную курточку! Это было действительно немыслимо, мистер Бойко считал сорочку и брюки неотменным атрибутом ежедневного костюма, а тут он отошёл от собственных предпочтений, что само по себе для этого упёртого, а, по мнению мальчика, его наставник был именно таким, человека являлось маловероятным. Коротко поздоровавшись с Гарри и убедившись, что всё в порядке молодой человек, попрощался с ним до следующего дня.