Дюма в школе. Полный текст

КОНЦОВКА — графическое изображение, употребляемое при оформлении книги наряду с заставкой и буквицей. Может быть также декоративная (Остромирово Евангелие) и сюжетная (И. Кусков. "Три мушкетера").

Еще Иван Федоров использовал в начале текстовой страницы узорное декоративное украшение — заставку. В современных изданиях начальную страницу главы или части открывает т.н. СПУСК — чистое, не занятое текстом пространство. Полосы эти так и называют СПУСКОВЫМИ.

Мы видим, что в одних изданиях мушкетерской трилогии Дюма место пробела занимают художественно выполненные декоративные заставки. В других изданиях заставки сюжетные.

В романе "Три мушкетера" (художник И. Кусков) это:

-Д'Артаньян на дороге в Париж.(Часть1).

-Миледи в своих апартаментах. (Часть 2).

В "Виконте де Бражелоне" это:

-Встреча Рауля с Луизой (Том 1, часть 1).

-Луиза и Людовик под "королевским дубом" в Фонтенбло. (Том 2, часть 2).

Поговорим теперь о концовке. На каком моменте обрывается действие 1 части романа "Три мушкетера"? Кто забыл, посмотрите в книге.

ДЕТИ: Мушкетеры собираются на дуэль с англичанами.

-А какие у них были в это время проблемы?

ДЕТИ: Им нужно было достать деньги на экипировку, а денег у них нет.

Вот художник Кусков и нарисовал всю четверку.

"... Атос лежал на длинной кушетке и — если воспользоваться его собственным выражением — ожидал, чтобы к нему пришла экипировка.

... Портос вынул шпагу из ножен и стал наносить удары стене, время от времени отскакивая и делая плие, как танцор. Арамис, все еще трудившийся над своей поэмой, заперся в кабинете Атоса и попросил не беспокоить его до часа дуэли.

Атос знаком потребовал у Гримо бутылку.

Что же касается Д'Артаньяна, то он обдумывал про себя один небольшой план, осуществление которого мы увидим в дальнейшем, и который, видимо, обещал ему какое-то приятное приключение, если судить об улыбке, мелькавшей на его губах и освещавшей его задумчивое лицо..."

Этот же момент выбрал для концовки и французский художник XIX века, современник Дюма Лелюар.

Дети сравнивают работы Кускова и Лелюара, высказывают свое мнение о творчестве русского и французского художников, обосновывая его.

-А весь роман? Что происходит в конце романа "Три мушкетера"?

-Кардинал дает друзьям грамоту лейтенанта мушкетеров, и все от нее отказываются в пользу Д'Артаньяна.

-И вот как решили концовку русские художники — Кусков и Иванов. (Потом можно показать и остроумную концовку Лелюара).

У Кускова на рисунке только двое главных героев — Д'Артаньян и Атос.

Но Д'Артаньян опустил голову, его уже не так радует чин лейтенанта. Почему? Что произошло? Он ведь так мечтал о мушкетерском плаще, а теперь он становится офицером.

ДЕТИ: Погибла Констанция, предстоит разлука с друзьями.

-Верно, это вносит ноту грусти в восприятие рисунка художника. Ну, а Иванов? Этот художник изобразил всю четверку, сопроводив рисунок девизом мушкетеров...

ДЕТИ: Все за одного, один за всех!

Заставка Иванова более радостная. Нельзя с полной уверенностью сказать, что финал романа "Три мушкетера" — хэппи-энд. Все-таки смерть очаровательной госпожи Бонасье повергла друзей, в особенности влюбленного в нее Д'Артаньяна в шок. Казнь миледи тоже трагична. Гибнет Бекингем, несмотря на все усилия королевы, герцогини де Шеврез и мушкетеров спасти его.

Но главные герои — Д'Артаньян и три мушкетера остались живы, и мы знаем, что разлука не прервет их дружбу. Став взрослее и встретившись двадцать лет спустя, наши герои останутся друзьями. Поэтому работа Иванова, если не буквально иллюстрирует текст Дюма, передает сам дух, атмосферу книги. Иллюстрациям Иванова свойственен легкий юмор. В таком же юмористическом ключе решил концовку и Лелеюар.

А как заканчивается наш фильм? Вспомним заключительный кадр фильма "Д'Артаньян и три мушкетера".

(Музыкальный фрагмент).

И мы горды, и враг наш горд,

Рука, забудь о лени!

Посмотрим, кто у чьих ботфорт,

Посмотрим, кто у чьих ботфорт

В конце концов согнет свои колени!

Учитель может сделать быстрый рисунок на доске.

-"Завтрак под пулями" происходит в самом конце фильма. Д'Артаньян и три мушкетера возвращаются с бастиона Сен-Жерве победителями.

Их приветствует вся армия, включая и врага — де Жюссака. И стоп-кадр: Д'Артаньян и мушкетеры протягивают руки зрителям, замирая на телеэкране. Идут заключительные титры. Фильм обрывается на высокой ноте, в звездный час четырех друзей, в момент победы дружбы и мужества над хитрым могущественным кардиналом — победа моральная, и превосходящими силами противника — ларошельцев — победа военная. Это очень удачная художественная находка наших кинематографистов.

В таком же плане комментируются заставки к "Виконту де Бражелону". Музыкальным сопровождением может быть запись песни В. Высоцкого "Баллада о любви" ( Звучит в фильмах "Стрелы Робин Гуда" и "Баллада о доблестном рыцаре Айвенго" — "Когда вода всемирного потопа...")

Поговорим теперь о финале всей трилогии. Найдите, пожалуйста, в тексте романа "Виконт де Бражелон" последние слова, которые произносит умирающий Д'Артаньян, за мгновение до смерти получивший самый высокий военный пост в королевстве — звание маршала Франции.

АТОС, ПОРТОС, ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ. АРАМИС, ПРОЩАЙ НАВСЕГДА!

"От четырех отважных друзей, историю которых мы рассказали, остался лишь прах; души их призвал к себе Бог".

Какую концовку вы бы нарисовали?

Проще, конечно, пойти путем изображения маршальского жезла, шпаги, королевского патента, т. е. в каком жанре ИЗО?

ДЕТИ: Натюрморт.

-Совершенно верно. Натюрморт, и мы решим сложную художественную задачу как автор форзаца этой книги: "Виконт...", Петрозаводск, художник И.Г. Карт.

Можно сделать и декоративную концовку, с геральдической лилией, узорами, стилизованными под XVII век, цветами, ангелами, закомпоновав все это вокруг рыцарского шлема с плюмажем.

"МОЙ РЫЦАРСКИЙ СУЛТАН" — говорит в аналогичной ситуации гвардеец-гасконец, герой пьесы Эдмона де Ростана Сирано де Бержерак, поэт, современник и земляк Д'Артаньяна. Есть, кстати, французский фильм "Д'Артаньян и Сирано", да и пьесе Ростана появляется Д'Артаньян, правда, на мгновение.

А если мы все-таки попробуем сделать сюжетную концовку? Это, конечно, трудно, это труднее всего. И, насколько известно по иконографии Дюма, никто из художников-иллюстраторов не обращался к этой теме. Что ж, ребята, мы с вами будем первыми.

Нам помогут современники Д'Артаньяна — художники. Пройдем мысленно по залам Эрмитажа. Мы встретим здесь наших старых "знакомых" — и Анну Австрийскую, и Карла Первого, и Кольбера, и принца Конде. Их писали французские и английские художники Семнадцатого века. Век этот потом назовут великим. В зале французской живописи мы встретимся и с "Королем-Солнцем" — Людовиком Четырнадцатым, изображенным на гигантском холсте Пьера Миньяра в образе Александра Македонского. Придворный художник воспевает "Великодушие Александра Македонского", грубо льстя монарху. (Одна история с Железной Маской чего стоит — "великодушный" был брат у таинственного узника Бастилии!) Но, правда, на холсте Миньяра — реальный человек, а не литературный персонаж. И реальный человек очень отличался от своего двойника из романа Дюма.

Мы пройдем мимо этих полотен и остановимся перед работой испанского художника Бартоломео Эстебана Мурильо "Вознесение Мадонны". Картина Мурильо написана в 1670-е годы, как раз в то время, когда, и по сюжету Дюма, и в реальном мире погиб Д'Артаньян.

На картине Дева Мария — совсем еще молоденькая девушка. Между тем известно, что мать Христа дожила до глубокой старости. Почему художник не написал старую женщину, а изобразил Деву Марию совсем юной?

Во времена Д'Артаньяна люди верили, что душа человека возносится на небо, ее провожают в Царство Небесное ангелы. Значит, художник нам показывает воплощение души Девы Марии. Давайте и мы попробуем проиллюстрировать последние слова Д'Артаняьна, так, как это мог бы сделать Мурильо.

(Показ эскиза концовки, авторская работа учителя).

Дети выбирают тему для работы и начинают рисовать.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Повторить все собственные имена в романах "Три мушкетера" и "Двадцать лет спустя", географические названия. Принести на заключительный урок фломастеры или маркеры.

(Дети 7-а класса к заключительному уроку делали костюмы мушкетеров).

Урок 5.8 класс. Кроссворд.

Это урок-тест. Сам "Кроссворд" прислала мне учительница из Жиздры Светлана Сергеевна Потапкина. Он был опубликован в газете "Книжное обозрение". Дети готовятся к уроку заранее, они читают обе книги. Особое внимание при подготовке необходимо уделить собственным именам, географическим названиям, терминам.

На уроке дети должны ответить на 65 вопросов по сюжетам романов "Три мушкетера", "Двадцать лет спустя" и сделать рисунки-импровизации на большом кроссворде фломастерами.

Для создания праздничной, необычной обстановки можно заранее выбрать "мушкетеров" — Атоса, Портоса, Арамиса и Д'Артаньяна, подготовить с ними мушкетерские костюмы. (Если есть затруднения с подготовкой костюма — даю ссылку на журнал "Юный художник" N 12, 1895 г). Опыт показал, что дети относятся к таким поручениям очень ответсвенно. Наши мальчики в мушкетерских плащах были очаровательны! Особенно был великолепен Атос (Андрей Сапожников). Он очень хорошо чувстсвовал свою роль и прекрасно знал сюжет романа. Открылись новые качества наших ребят. Андрей, например, может справиться и с другой ролью, например, капитана КВН и т. д.

Конечно, такие уроки требуют большой подготовки и затрат. Сам кроссворд был нарисован на формате примерно равном двум склеенным ватманским листам. (А бумага в те годы в школе была на вес золота). В частной беседе мама "Д'Артаньяна", Вадима Конобы, Галина Анатольевна Коноба, заведующая районной библиотекой, с которой школьный кружок каллиграфии успешно сотрудничет, призналась, что три дня шила плащ для сына. Но детям такие уроки запоминаются. Это праздник, которым завершился блок уроков, "праздник, который всегда с тобой". Такие праздники, хоть и редкие, надолго остаются в памяти. Запомнился урок и гостям — учителям и методистам из МО учителей ИЗО.

Если есть возможность, хорошо после урока сделать "Фотографию на память" или снять урок на видеокассету.

ЦЕЛИ:

— Укрепление межпредметных связей — ИЗО-литература, ИЗО-история, ИЗО-иностранный язык, ИЗО-георгафия и т.д.

— Воспитание внимания, сосредоточенности, умения правильно писать иноязычные собственные имена, запоминать собственные имена, встречающиеся в литературе.

— Формировать умение делать быстрые рисунки-импровизации. Материал — фломастеры, маркеры.

— Развивать творчество, воображение.

НА КРОССВОРДЕ НАДПИСЬ ГОТИЧЕСКИМ ШРИФТОМ:

"КРОССВОРД". ПО РОМАНАМ А. ДЮМА "ТРИ МУШКЕТЕРА", "ДВАДЦАТЬ ЛЕТ СПУСТЯ".

У детей: ксерокопии кроссворда, карандаши, фломастеры, маркеры.

ХОД УРОКА: (Можно включить музыкальное сопровождение: песни из "мушкетерских" сериалов — на усмотрение педагога. Скорее всего, пожалуй, стоит начать и закончить урок знаменитой "Пора-пора-порадуемся на своем веку!" Сейчас, кстати, есть возможностьиспользовать ДВД — караоке и петь песню всем вместе).

-Сегодня у нас последний урок по романам великого французского писателя Александра Дюма. Мы расстаемся с мушкетерами. Сейчас перелистаем страницы книг, вспомним героев Дюма, добрых и злых, героев и злодеев. Мы посетим замки и тюрьмы, побывает в провинциях, где родились некоторые персонажи, вспомним слуг, полководцев, капитанов, прекрасных дам и многих других персонажей романов "Три мушкетера" и "Двадцать лет спустя".

Перед вами ксерокопии — на них тот же кроссворд, что и на доске. Я буду читать вопросы, а вы находите ответы и карандашом вписывайте в свои кроссворды. Кто будет знать ответ, поднимет руку. Если у вас ответ правильный, вы выходите к доске и фломастером вписываете отгаданное слово в кроссворд. Класс то же делает следом за вами в своих маленьких кроссвордах. А рядом, на полях кроссворда, делаете рисунок — если это человек, рисуете его таким, каким представляете, если улица, город — делаете быстрый набросок — несколько линий — фломастером. Очень быстро, как в КВНе, т.к. кроссворд большой, и нам нужно успеть ответить на все вопросы.

Несколько слов о технике фломастера. Слово это английского происхождения. Цветные фломастеры популярны как графическая техника. Фломастер дает прекрасный сочный штрих, красочные пятна, которые придают композиции особую выразительность. Он легко скользит и оставляет за собой плавную, льющуюся, изящную линию разной толщины и фактуры. Фломастер требует твердой уверенной руки.... Помните?

-Рука твоя тверда? Вот верная черта

Гасконского прославленного стиля...

Линии, проведенные фломастером, нельзя легко стереть, как карандашные. Яркие краски фломастера незаменимы в работе, подобной нашей. Вы можете работать тонкими фломастерами, делая легкие, изящные рисунки, толстыми маркерами — заполняя большие плоскости и рисуя большие буквы.

(Н. М. Сокольникова. "Краткий словарь художественных терминов", учебник для учащихся 5-8 классов. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации. Обнинск. Издательство "Титул". 1996. Статья "Фломастер", стр. 77).

НАЧИНАЕМ! ЗА КАЖДОЕ ОТГАДАННОЕ СЛОВО СТАВЛЮ ПЛЮС. ИГРА НАЧИНАЕТСЯ.

В конце урока учитель подводит итог, ставит оценки ученикам, которые лучше всех отвечали на вопросы кроссворда. Можно их наградить небольшими подарками. Это могут быть те же фломастеры, о которых шла речь на уроке. (Сейчас, школы, имеющие спонсоров, при условии, что администрация "продвинутая", современная, соответствующая Школе XXI века, лучшие дети — авторы рисунков, докладов, умеющие работать в команде, могут получить в подарок ДВД-диски, книги Дюма — насколько школа располагает возможностями).

Авторы лучших рисунков могут поставить свои автографы на кроссворде, так как кроссворд остается в архивах учителя ИЗО на память об этом классе. Но мы с ребятами тогда, в 1998 году, дружно решили подарить наш кроссворд кабинету французского языка.

(Людмила Иосифовна Санжак, зав. городским МО учителей французского языка, вела уроки в этом классе, и дети ее очень любили. Потом кроссворд снова оказался у меня. Фотографии фрагментов кроссворда будут добавлены в иллюстрации).

Такие уроки прошли в 8-а, 8-г, 8-д классах средней школы N 3 города Пскова в октябре 1998 г.).

К открытому уроку в 8-а была подготовлена выставка "Господа Мушкетеры": работы детей, книги и другой материал по темам блока.

Фоном может служить музыка: песни в исполнении М. Боярского, В. Высоцкого, самодеятельных авторов, заранее записные на магнитафон.

ВОПРОСЫ К КРОССВОРДУ ПО РОМАНАМ А. ДЮМА "ТРИ МУШКЕТЕРА", "ДВАДЦАТЬ ЛЕТ СПУСТЯ".