— Что означает это число? — спросила Арина, вставая со стула и поправляя платье.
— Извините Арина, — сказала Маргарита, — я сама практически ничего не знаю об этом. Я же простой лаборант, меня научили работать вот с этими приборами и ничего более. Всё остальное засекречено. Могу сказать только одно, что средняя норма для молодого человека в возрасте около 18 лет, это диапазон от 85 до 115 единиц. Показания меньше 70 означают умственную отсталость. Результат свыше 150 сродни гениальности. Так что судите сами. Известно ещё, что с возрастом это число немного растёт. У нас, в СССР, этими исследованиями никто не занимался. Работают ли в этом направлении за рубежом, я не в курсе.
Тем временем наступило 9 часов утра, и коридоры поликлиники заполнились школьниками. В процедурную комнату №21 заглянули первые пациенты. Арина вернулась в свой кабинет и принялась за работу. Три часа пролетели незаметно и в полдень ей прямо в кабинет принесли обед. 15 минут отдыха и всё началось снова. Так что освободилась она только в 2 часа пополудни. Домой пошла пешком, по дороге потихоньку приходя в себя. Она шла домой, рассеяно глядя по сторонам, и размышляя над результатами своего IQ (intelligence quotient — коэффициент интеллекта), не подозревая о том, что ждёт её уже ближайшей ночью, не говоря о будущем.
* * *
Идея проводить проверку одарённости и установку ПНМ под прикрытием измерения уровня интеллекта пришла мне в голову совершенно неожиданно. Позавчера, в субботу, за два дня до начала диспансеризации в 19-й поликлинике я заглянул туда пообщаться с главврачом и оценить степень готовности к приёму учащихся. Прошёлся по кабинетам и, естественно, зашёл в 21-й кабинет, в котором главврач выделил для нас место. Оглядев кабинет и расположенные там приборы и устройства, сказал:
— Это не просто процедурная, а какая-то измерительная комната, — вслух подумал я.
Тут мне в голову и пришла мысль назвать наши процедуры, то есть пэнамизацию и проверку одарённости, измерением уровня интеллекта. Обратился к Яну:
— Учитель, а мы можем во время установки ПНМ клиенту установить его уровень интеллекта, так называемый коэффициент интеллекта?
— Конечно, это заложено в программу настройки мозга, только шкала этого коэффициента в Содружестве немного другая. Но это дело легко поправимое.
— А как оператор может узнать результаты такого обследования?
— А зачем ему это знать? — спросил Ян. — Это информация носит личный характер. Когда ПНМ закончит свою работу человек может напрямую обратиться к своей памяти и узнать уровень своего интеллекта.
— Да, тут ты прав. Но клиенты будут проявлять любопытство: что, да как, да почему. А каждому объяснять язык отвалится. Нужно придумать что-нибудь зримое и очевидное, как стрелка динамометра, как гирьки на весах. Чтобы клиент посмотрел, увидел цифру своего коэффициента интеллекта и никаких вопросов.
Тогда Ян предложил показывать результаты измерения светящимися красным светом цифрами на внутренней стороне обода обруча.
В конце процедуры оператор снимет обруч с головы клиента и покажет ему результат. Все будут довольны.
— А шкалу измерений можно и не менять, — сказал Ян. — В СССР уровень интеллекта никто ещё не измерял, поэтому лучше воспользоваться шкалой, общепринятой в Содружестве. Постепенно она и у нас приживётся.
Как всегда, общение с Яном заняло считанные секунды.
— А что будете измерять вы у наших пациентов? — не удержался от вопроса главврач. — Меня предупреждали, что вы отрабатываете какую-то секретную методику и новейшие сверхсекретные приборы.
— Вот не переводятся у нас любители секретить всё подряд, надо, не надо. Приборы у нас действительно секретные, но измерять с их помощью мы собираемся уровень интеллекта. И вот эта информация открытая, о ней скоро узнают все, и наши пациенты в первую очередь.
— Уровень интеллекта? — удивился главврач. — Что-то я такое читал о коэффициенте интеллекта, IQ. Были какие-то статьи за рубежом на эту тему. Но там они пошли путём проведения тестов. И в зависимости от ответов на вопросы теста исследователи выводили этот самый коэффициент.
— Да, а у нас учёные пошли аппаратным путём, — ответил я. — Мозг облучается электромагнитными импульсами определённых параметров и реагирует на них. Наши приборы фиксируют и анализируют реакции мозга и делают на этой основе выводы. Всё обследование занимает 2-3 минуты. В конце наши клиенты получают данные о величине этого коэффициента интеллекта. Сравнивать наш коэффициент с результатом, полученным по зарубежным методикам, нельзя, поскольку мы пользуемся своей шкалой, отличной от зарубежной, хотя и похожей на неё.
Тут главврач хотел что-то добавить или возразить, но я перебил его, продолжив:
— Более того, Семён Рудольфович, скажу вам по секрету, воздействие нашей аппаратуры на человека приводит со временем к росту уровня его интеллекта. Мы проводили эксперименты в одном провинциальном вузе.
Я замолчал, выдерживая паузу, позволяя собеседнику задать вопрос. И он его задал:
— И каковы результаты?
— Повторные замеры показали, что за прошедший год коэффициент интеллекта в группе, подвергнувшейся обработке, вырос на 10-15 процентов, в то время, как в контрольной группе его рост составлял не более трёх процентов. Более того, существенно выросла успеваемость, число отличников перевалило за три четверти.
Я снова сделал паузу, но Семён Рудольфович продолжал мне внимать, ожидая от меня новых откровений.
— Теперь вы понимаете, почему мы начинаем нашу диспансеризацию с учащейся молодёжи? Вы только представьте, что будет, если наши предположения оправдаются. Мы сможем поднять уровень интеллекта всего советского народа. Понимаете, к каким результатам это может привести? Преимущество социалистического устройства общества по сравнению с капиталистическим станет неоспоримым. Наша страна обязательно вырвется вперёд по всем направлениям науки и промышленности.
Я замолчал, чувствуя, что “Остапа понесло”. Многозначительно посмотрел на главврача и завершил свой монолог:
— Я сказал достаточно, Семён Рудольфович. Вы умный человек и выводы сделаете сами. Добавлю лишь, что сам товарищ Сталин в курсе нашего проекта и оказывает нам содействие. Вся работа курируется отделом специальных проектов ЦК ВКП (б). Отсюда и соответствующий уровень секретности. Нельзя допустить, чтобы про этот наш проект узнали за рубежом.
Главврач поднял руки и сказал:
— Я никому не скажу про влияние вашей аппаратуры на уровень интеллекта. Всем остальным участникам проводимой диспансеризации достаточно будет знать, что она предназначена только для измерения IQ.
— Вот и отлично. Я надеюсь, Семён Рудольфович, что теперь, зная и представляя всю важность проводимой нами работы, вы позаботитесь о том, чтобы наша аппаратура не простаивала без дела. Организация этого процесса в ваших руках. А я со своей стороны на всех вышестоящих уровнях отмечу вашу выдающуюся роль в проведении диспансеризации учащейся молодёжи Краснопресненского района столицы.
— Я всё понял, Василий Васильевич, приложу все силы, спасибо за разъяснения. Все ресурсы нашей поликлиники в вашем распоряжении, если ещё что потребуется, вы только скажите, окажем любую посильную помощь.
— Я сейчас хочу протестировать наше оборудование, провести окончательную доводку. Пришлите мне, пожалуйста, через полчаса двух добровольцев для проведения замеров.
Главврач замялся, потупив глаза. Увидев его замешательство, я добавил:
— Эксперимент абсолютно безвреден и безопасен для здоровья человека. Мне просто нужно откалибровать градуировку шкалы коэффициента интеллекта. Скажите, что каждый доброволец получит по 50 рублей.
Нольфин ушёл, а я занялся доработкой обруча. Громоздкий ящик на столе играл бутафорскую роль, для отвода глаз, как и эти проволочки к нему от наших артефактов. Как таковой шкалы на обруче не было, высвечивающиеся цифры выдавал управляющий модуль обруча. Требовалась небольшая доработка программы. Всю работу выполнял искин.
Вскоре пришла толпа медсестёр, человек шесть и все изъявили желание участвовать в эксперименте.
— Семён Рудольфович сказал, что вы заплатите 50 рублей за участие в эксперименте.
— Всё верно, — подтвердил я. — Кто будет первым, садитесь.
Вперёд вышла пожилая медсестра и села на стул напротив меня. Я возложил на её голову обруч и попросил положить руку на хрустальный шар. Одновременно с этим я установил с пациенткой ментальную связь. Через несколько секунд шар замигал красным светом, сигнализируя об отсутствии магического дара. Я коснулся пальцем центрального камня на обруче, запуская процесс установки ПНМ. Камень загорелся жёлтым светом, сигнализируя о начале процесса. Программа подготавливала место в памяти для своей копии. Именно в этот промежуток времени оценивался уровень интеллекта пациента. Результат программа записывала в память пациента и одновременно посылала соответствующий кодированный сигнал на обруч.
Благодаря ментальной связи с пациенткой результат я узнал в тот же миг. Коэффициент интеллекта у пожилой медсестры был равен 92 единицам.
Тем временем подготовительный период, занимающий обычно 30-40 секунд закончился, и камень на обруче загорелся ровным зелёным светом. Начался процесс копирования ПНМ на подготовленное место в памяти пациента. Копирование шло около минуты, после чего зелёный свет центрального камня на обруче сменился красным, и через 10 секунд погас. — Ну, вот и всё, — сказал я, снимая с головы пожилой медсестры обруч, на внутренней стороне которого высветились цифры 92.
Я выдал медсестре 5 червонцев и одновременно поставил ей универсальную целительскую магему 2-й ступени. У женщины были многочисленные нарушения практически во всех системах, слава богу пока незначительные. Поставленная ей магема приведёт её организм в полный порядок, почистит сосуды, выведет все накопившиеся шлаки.
Пригласил следующую участницу. Она была молода, не старше 17 лет.
— Наверное, только что из училища, — решил я.
Не дожидаясь от меня команд, она нацепила на голову обруч, но при этом ухитрилась запутаться в проводах, идущих от него к бутафорскому ящику.
— Похоже, что мы с этим ящиком перемудрили, — подумал я и отцепил провода от обруча, поправляя его у неё на голове. — Нужно будет убрать его, он слишком диссонирует с обручем и хрустальным шаром.
Тем временем девушка положила ладонь на хрустальный шар, и он почти сразу засветился ярким зелёным светом.
От неожиданности я вздрогнул. Девушка это заметила и спросила испуганно:
— Что-то не так? У тёти Зины такого не было.
— Да, нет. Всё нормально. Это у разных людей по-разному бывает. Вас как зовут, девушка?
— Ульяна Самородова.
Я снял с неё обруч и вставил в гнездо кристалл с полной, без купюр, учебной базой о Содружестве. Вернул обруч ей на голову и активировал его работу. Через две минуты, когда процесс копирования завершился, на обруче высветились цифры 117, в полном соответствии с полученным мною результатом по ментальной связи. Всё работало, как часы.
Расплатился с Ульяной и поставил ей свою метку. С этой девушкой мне предстояло ещё работать. Обслужил оставшихся медсестёр, у всех проверив состояние здоровья и выполнив рекомендации своего магического диагноста. Одарённых среди них больше не оказалось.
Интерлюдия
Этот день, 4-го сентября 1936 года Матвей Чепцов, ученик 7-го «б» класса 177-й школы имени Софьи Ковалевской города Москвы, запомнит на всю жизнь. Во-первых, это был его день рождения, ему исполнилось 14 лет, и вечером его ждал долгожданный подарок, обещанный ему родителями — альбом с почтовыми марками. Во-вторых, в школе им объявили, что после второго урока будет линейка в спортивном зале.
Два урока прошли быстро, а затем учительница повела их на линейку. Вскоре там собрались все ученики с 7-го по 10-й класс. Три седьмых класса и по одному классу старшеклассников. Около двух сотен подростков производили немалый шум, несмотря на все усилия учителей, их сопровождавших.
Ожидание было недолгим и минут через пять двери спортзала распахнулись, и вошёл старик, по виду вылитый джин из книжки сказок "Тысяча и одна ночь".
Именно таким, как зашедший в спортзал старик, Матвей и представлял себе джина. Длинная седая борода, крючковатый нос, морщинистое продолговатое лицо, раскосые глаза. На непокрытой головным убором голове в разные стороны торчали всклоченные седые пряди. Правда, на старике был надет не цветистый восточный халат, а обычный костюм. Был ли у него галстук, Матвей не разглядел из-за роскошной седой бороды, закрывавшей его грудь. И на ногах у него были не туфли с загнутыми вверх носками, как у сказочного старика, а обычные сезонные ботинки со шнурками. Старика сопровождали директор школы и две женщины, завучи по средним и старшим классам.
Пока Матвей вместе со своими одноклассниками во все глаза рассматривал вошедшего, тот медленно двинулся мимо стоявших вдоль стенки учеников, обходя их по часовой стрелке. В спортзале постепенно установилась тишина. Никто ученикам ничего не объяснял. Время от времени старик останавливался и с минуту пристально смотрел на какого-нибудь ученика, который от такого внимания не знал куда деваться, замирал, как кролик перед удавом, и облегчённо вздыхал, когда старик продолжал свой обход. Вскоре учителя стали выводить из спортзала те классы, учеников которых этот странный старик уже осмотрел.
Как и полагалось, ученики были выстроены по классам и вскоре все старшие классы вывели из зала. Процессия со стариком во главе неторопливо и неумолимо приближалась к Матвею. Он почувствовал, как его желудок почему-то вдруг сжался, а в районе пупка стал разгораться жар.
Вдруг старик остановился, повернул голову в его сторону и стремительно пошёл прямо к нему. Он подошёл и, схватив его за руку, вытащил из рядов. Потом повернул голову к директору и кивнул ему, подавая тому, по-видимому, заранее обговорённый знак, потому что директор вдруг громко сказал:
— Все идут на выход по своим классам. Быстро, быстро, не задерживаемся.
Матвей тоже дёрнулся, чтобы идти вместе со всеми, но старик удержал его, говоря вдруг неожиданно молодым голосом:
— А ты задержись ненадолго, я хочу познакомиться с тобой. Как тебя зовут?
Вдруг Матвей почувствовал, как внутри его разгорается настоящий пожар, у него закружилась голова и его всего охватила слабость, ноги подогнулись и он, теряя сознание, повалился прямо на пол.
Когда он пришёл в себя и открыл глаза, то обнаружил, что лежит все там же, в спортивном зале, только не прямо на полу, а на большом чёрном жёстком спортивном мате. Он повернул голову и встретился глазами со стариком, который смотрел на него и улыбался. Кроме них двоих никого в спортзале больше не было.
— Все уже, инициация благополучно завершилась, с чем я тебя и поздравляю, — сказал старик, — вставай. Как ты себя чувствуешь? И, скажи, наконец, как тебя зовут?
