— Да, товарищ Вязов уже проинструктировал меня на этот счёт, — ответил он. — Я уже практически завершил подбор сотрудников в свою группу. Это люди, которые непосредственно будут исполнять, и контролировать всю работу по этому проекту. Мы приступаем в самое ближайшее время. Я буду держать вас в курсе наших дел, Василий Васильевич.
Конец 3-й книги.
Ижевск, Воложка, 2018-2023
Книга 4. Военные конфликты
Часть 1. Курсант
Глава 1. Работа с призывниками
Возвращаясь домой пешком, я мысленно ещё раз прокрутил в голове все сегодняшние разговоры. Дело в том, что возникла у меня одна интересная мысль, которую я не успел осмыслить и отложил на потом. Вот я и искал её, где она у меня затерялась.
Мысль нашлась быстро. Я подключил к её обсуждению искина:
— Ян, как ты смотришь на то, чтобы сделать учебную базу по курсу молодого бойца многоранговой?
— Поясни подробнее, что ты имеешь в виду.
— То, что сейчас мы заложили в учебную базу КМБ сделать этот слой знаний, умений и навыков первым рангом. Причём дополнить его полноценным средним образованием. Смотри, мы сейчас даём образование кусками. Есть у бойца семилетка, мы даём ему знания старших классов, забывая, что семилетка у него часто аховая и никакая. Какие знания он там, в глубинке, у себя получает? Со столичным образованием не сравнить, верно?
— Ты, конечно, прав, — ответил искин, — но с другой стороны, если курсант не может справиться с усвоением базы за десятилетку, тогда ему насильно ставят на изучение учебную базу предыдущего ранга, за семилетку. А в случае неудачи с семилеткой, вообще начинают учить его заново. Но ты всё равно прав. Сначала нужно устраивать курсанту виртуальный экзамен и, если он не сдаёт его на отлично, тогда начинать учить его заново. И на эти знания и умения наложить основы военного дела.
— Вот именно, — подтвердил я. — Хотелось бы ещё добавить автодело и умение водить мотоциклы и автомашины. Умение, от которого не откажется ни один мужчина в СССР, не говоря уж о бойце Красной Армии. И заложить в базу КМБ программу военного училища.
— Какого именно?
— Самого нужного любому красноармейцу — пехотного. Там и уставы, и знания стрелкового оружия, пистолеты, винтовки и пулемёты, умение читать карты и ориентироваться на местности, основные понятия о тактике боевых действий в составе отделений и взводов и вообще малых групп. Если такой боец попадёт в любое другое военное училище, то он его за год или даже за полгода освоит.
Что ты ещё хочешь включить в базу КМБ?
— Помнишь, мы с тобой обсуждали идею обкатывать бойцов виртуальными боями.
— Не только помню, я уже полностью подготовил эту базу. Каждый обучаемый, будем называть их курсантами, проводится через бои первой мировой и гражданской войн, через череду предстоящих военных конфликтов (Испания, Халхин-Гол, Зимняя война). А самое главное, готовит его к предстоящей Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов. Я использовал все фильмы, какие нашёл в твоей памяти об этих военных конфликтах и войнах. Затем, я предполагаю изготовить такую же учебную базу для моряков. Здесь мне придётся восстанавливать картины прошедших и будущих морских сражений, опираясь на их описания.
— Отлично, предлагаю использовать эти базы в качестве отдельного ранга базы КМБ. Пусть наши бойцы переживут психические и кавалерийские атаки гражданской войны, как в фильме “Чапаев”, полежат в чистом поле под пулемётным огнём. Пусть помёрзнут в сугробах во время финской войны, переживут смерть товарищей, погибших от снайперских пуль, пересидят в окопах под танками немецких войск, сами походят в атаки, форсируют водные преграды, поучаствуют в штурме городов. Мне кажется, что такой опыт, даже виртуальный должен перевести наших бойцов на следующий уровень.
— Неплохо задумано, — похвалил меня искин. — Только я бы посоветовал включить обучение этого слоя, только тогда, когда боец попадёт на этот самый конфликт или, говоря военным языком, на театр военных действий.
— А это можно сделать? — усомнился я.
— Без проблем, — заверил меня Ян. — Излагай дальше, это ведь не всё, что ты задумал?
— Следующий ранг КМБ предусматривает поднять практические навыки до уровня войск специальных операций. Я имею в виду хладнокровное поведение в бою, повышение уровня владения своим основным оружием, освоение всех видов стрелкового оружия, стоящего на вооружении Красной Армии, знакомство с вооружением противника. Кроме того, включить в базу первые понятия о разведывательной и диверсионной работе, сапёрную подготовку, рукопашный бой, умение работать с рацией и проводной связью. Боец такого уровня не побежит с поля боя, сумеет организовать оборону, или наоборот, преследование противника. А, если и погибнет, то утянет за собой пару десятков солдат противника. Ты уже начал работать над такой учебной базой для ВСО?
— Да, весь учебный материал уже собран и классифицирован. Сейчас идёт стадия создания и отладки виртуальных тренажёров. Для окончания этой работы мне понадобится двое суток, если не отвлекаться на другие задачи.
— Тогда отложи все дела и закончи эту работу, — попросил я.
— А ведь подготовка бойцов такого класса в реале стоит очень дорого. Поэтому и готовят их поштучно. А мы, значит, наштампуем их десятками и сотнями тысяч. Ты не боишься, что они потом в мирное время станут головной болью властей.
— Можно ведь наложить императив на запрет применения своих умений против безоружных и мирных граждан?
— Пожалуй, что и нужно, — сказал искин. — Это ментальное внушение второго или даже третьего уровня, оно потребует небольшое количество маны. Я думаю, что это можно будет сделать во время работы обруча Ланса при установке базы КМБ.
— Зато, я думаю, в мирное время с бандитизмом население легко справится самостоятельно, без привлечения милиции, просто и радикально. Главное, чтобы власть не запретила самооборону, если она, конечно, захочет остаться этой самой властью. А то ведь недолго и потерять её.
— А отсюда остался один шаг до одного, очень важного вывода.
Голос искина прозвучал в моей голове вопросительно и ожидающе.
— Это очевидно, — ответил я. — Мы не расскажем власти об этом. А когда они догадаются, то будет поздно. После войны домой вернутся не забитые и послушные комиссарам рабы, с промытыми мозгами, а граждане великой страны, много умеющие и знающие, владеющие не только военными, но и гражданскими профессиями, которые смогут постоять за себя и своих близких. И если власть не изменит свою политику по отношению к своему народу, то она долго не продержится.
— Давай я подведу итоги твоих предложений, и по ходу внесу ещё одно, — сказал искин.
— Давай, слушаю тебя внимательно, — сказал я.
— Предлагаю ввести в базу КМБ большее число рангов, а школьную базу выделить отдельно, без привязки к ней.
— Вообще-то разумно, — не стал я спорить, — мог бы и сам это сообразить. Давай тогда и автодело, то есть ремонт и вождение автотранспорта тоже сделаем отдельной базой.
— Согласен. Итак, подведём итоги обсуждения базы КМБ. Первый ранг, это знание уставов, шагистика и практические навыки владения винтовкой Мосина образца 1891 года. Второй ранг, это основы военного дела, понятие о тактике малочисленных подразделений и освоение автоматической винтовки Симонова, принятой на вооружение в этом году. Давай ещё включим туда же изучение ручного пулемёта Дегтярёва и серьёзный курс физической подготовки с элементами спецподготовки (рукопашка, ориентирование на местности).
Третий ранг, это обкатка виртуальными боевыми действиями плюс дальнейшее совершенствование своих физических возможностей и стрелковой подготовки, освоение техники интуитивной стрельбы, умение читать топографические карты. Я бы включил сюда второй ранг учебной базы диверсанта и разведчика со знаниями и умениями сапёрного дела.
Четвёртый ранг включает в себя полный курс пехотного военного училища вместе со всеми его теоретическими занятиями и практиками, начиная от дежурства на кухне и кончая стажировками в действующих частях РККА. И, наконец, в качестве пятого ранга включим полный курс подготовки личного состава войск специальных операций.
— Мне кажется, что основу мы заложили правильную, а со временем, приобретя опыт, доведём эту базу до нужных кондиций.
* * *
Через два дня Ян представил мне новый вариант пятиранговой учебной базы КМБ и при этом заявил:
— Я подумал и понял, что между установкой ПНМ и учебными базами совершенно необязательно устраивать какой-либо перерыв, особенно при работе с призывниками и вообще с людьми в возрасте до 25-30 лет.
— Объясни, почему, — заинтересовался я.
— Потому что, установка учебных баз автоматически производится в мозг человека на свободные участки памяти и, кроме того, вообще не зависит от наличия у человека ПНМ. Ведь любая учебная база суть блок данных и блок управления, и занимает в памяти человека немного места, особенно в архивированном виде. Это потом, когда приходит команда на её изучение, она разворачивается и начинает обрастать связями с уже имеющимися в памяти человека знаниями, умениями и навыками. Вот тогда обучение происходит тем быстрее и основательней, чем лучше обустроена и структурирована его память.
— Значит, — продолжил я, — можно сразу записывать в память ПНМ и весь сопутствующий набор учебных баз за один подход к обручу Ланса, а первую базу на обучение запускать часов через 6.
— По моим расчётам, — сказал Ян, — ПНМ достаточно одного-двух часов, чтобы привести память призывника в божеский вид, поскольку структурировать там пока нечего. Через два часа после установки ПНМ и учебных баз, первой на изучение можно смело ставить школьную базу. На усвоение в среднем уходит не более 4-х часов. А дальше ПНМ сама будет контролировать прохождение и усвоение всех установленных учебных баз.
— Тогда нужно сообщить о новой методике установки ПНМ и учебных баз всем операторам, работающим с обручем Ланса, — сказал я.
— Тебе всё равно придётся менять кристалл учебной базы курса молодого бойца. Заодно и операторов проинформируешь о своей новой методике.
Так я и сделал. Понаделав достаточное количество копий, лично заменил ими имеющиеся во всех учебных пунктах кристаллы с предыдущей версией учебной базы КМБ.
Для этого мне пришлось поскакать по всей стране. Учебные пункты ещё только начинали свою работу. Первые 4 учебных пункта начали свою работу 15 сентября. К концу сентября их количество возросло до 19. В стационарных УПах команда операторов насчитывала до 40 человек. Работали парами в три смены на 10 обручах Ланса. Передвижной УП отличался от стационарного лишь количеством одновременно работающих обручей Ланса. Но для того, чтобы один обруч смог обслужить тысячу человек в неделю, нужно, чтобы курсанты были в шаговой доступности от учебного пункта. То есть, их нужно было где-то разместить, кормить, доставить и вовремя увезти, чтобы тут же привезти следующую команду. А для этого УПы приходилось развёртывать там, где имелась соответствующая инфраструктура.
Так или иначе, но, благодаря своей возможности ходить порталами, я справился со своей задачей замены учебной базы КМБ за несколько дней.
С наркомом Вязовым я общался практически ежедневно, по виртуальной связи, естественно. Он сообщил мне, что к ноябрьским праздникам все учебные пункты будут запущены на полную мощность и процесс обучения призывников наберёт плановую скорость.
— Артур Миронович, нынче идёт двойной призыв, и мы не успеем обучить всех призывников, если ограничимся только нашими стационарными учебными пунктами, нужно срочно запускать передвижные пункты. Обручи Ланса и кристаллы учебных баз наделаны в больших количествах. Подготовка инструкторов занимает не больше одного дня. С вашей стороны нужны люди и транспорт. В том числе и на охрану. Допустим, что в какой-то области число призывников значительно превышает пропускную способность имеющегося СТУПа. Тогда туда заранее можно выдвинуть передвижной пункт. Это может быть ж/д вагон или грузовик с кунгом. Передвижной учебный пункт (сокращённо ПУП) состоит из оператора, его помощника, охраны и оборудования, которое легко помещается в одном чемодане. Такой ПУП может быть в кратчайшие сроки доставлен в любую точку нашей страны, куда можно добраться железнодорожным или автомобильным транспортом и развёрнут в любом помещении. Создание нужного количества таких пунктов не представляет никакой сложности. Если мы сейчас начнём эту работу, то тогда мы сможем обучить весь нынешний призыв за 2-3 месяца.
— А к кому из ваших людей обращаться за вашей аппаратурой?
— У нас это направление работы курирует Маргарита Варич, обращайтесь к ней напрямую. Она же выделит инструкторов для обучения ваших людей. Артур Миронович, насколько мне известно, призывная компания уже началась. Вам известно что-нибудь о том, как она началась и как проходит?
— Нет, пока ничем не могу вас порадовать, Василий Васильевич. Всё ещё впереди. Хотя, вот одна любопытная новость имеется. Первая партия призывников выявила один положительный фактор. Обычно около трети от всех лиц призывного возраста не проходят медицинского отбора. Это показывает крайне низкий уровень медицинского здравоохранения, в первую очередь, на селе. В этом году порядок прохождения призывниками медицинского осмотра был изменён. Перед его прохождением все призывники должны были пройти через учебный пункт. Не призывались только явные инвалиды. Ожидалось, что такая мера позволит резко сократить, а то и вовсе обнулить число не годных к строевой службе призывников. Что и подтвердилось в первый же месяц работы УПов. Из 20 тысяч призывников, прошедших обучение, негодным к строевой службе оказался лишь один человек с врождённым пороком сердца. Его отправили домой, поскольку в его случае даже ПНМ оказалась бессильна.
* * *
Повестка из военкомата Михаилу Плотникову пришла совсем неожиданно для него. Он полагал, что поскольку 21 год ему исполнилось в апреле этого года, то по закону призыву он подлежит не раньше осени следующего 1937 года. Поэтому к повестке отнёсся несерьёзно, полагая, что произошла какая-то ошибка. Там было указано, что ему надлежит явиться в районный военкомат в село Шумеевка к 8-00, 29 сентября 1936 года.
Однако в тот же день он узнал, что ещё двум его одногодкам тоже пришли повестки и расстроился. Они с Клавой хотели следующей весной, перед её завершением учёбы в педучилище, сыграть свадьбу. Теперь же все их планы летели коту под хвост. И ещё неизвестно, дождётся ли Клавдия его или нет, девка она видная, парни около неё постоянно крутятся, того и гляди, уведут.
Неизвестно даже, удастся ли им попрощаться перед его отъездом. Клава училась в областном центре, городе Кирове (город Вятка до 1936 года) и Михаил не знал, успела ли она вовремя получить письмо о его призыве в Красную Армию. Когда два года тому назад она уезжала учиться, то звала его с собой, но он не захотел, несмотря на то, что учитель на селе был уважаемым человеком. Его привлекала техника, он после семилетки выучился на тракториста и хотел после свадьбы перебраться в город к супруге и получить там профессию шофёра, а если удастся, то и автомеханика.
