— Знамя успеет спрятать.
— Часовой не может изымать его из стойки. Это дефект их школьного устава. Пока найдут директора, или Главного Старосту, нас там уже не будет.
— А если танк сломается? Он же все-таки не новый...
— Как говорится, без риску не съешь и редиску. Если что, запремся внутри и взорвем машину.
— Ты чего?
— Понарошку, разумеется. Я ко всем люкам бомбы с краской или с магнием приделаю. Кто не умеючи сунется — долго не сможет потом отмыться.
— Марина, похоже, ты уже назначила себя командиром машины...
— Могу и мехводом, — она призадумалась, — не, буду командиром. Переговорного устройства в машине нет, грохот будет страшный, обзор у мехвода никакой, так что приказы "вперед", "назад", "влево" или "стой" командир будет отдавать условными пинками по шее.
Сразу несколько человек почесали затылки.
Одноклассник Ярна сказал.
-Батя танкистом был, рассказывал про такое. Сперва как раз на "пятерке" мехводом. Потом на ней же — командиром... А гусеничный трактор мне дома водить приходилось. Не думаю, что танк сильно сложнее. Потерплю уж я как-нибудь твои пинки, Херктерент! Ну что, берешь мехводом?
Марина вопросительно уставилась на Ярна. Что он мог ответить?
У одного из корпусов школы стоял легкий танк времен Первой войны с мирренами. Стоял себе, никого не трогал. В одно прекрасное утро полшколы оказалось разбужено лязгом и рокотом танкового двигателя.
Постамент пуст. Валяются сумка с инструментами и канистра. Дымя как паровоз, вяло шлёпающая гусеницами лязгающая машина движется по направлению к лесу.
Кто-то поднимает и демонстрирует известный всей школе морпеховский берет.
Танк движется строго по прямой.
Все бегут за машиной. Танк врезается в огромный дуб. Обиженно вращает гусеницами. И затихает. Тишина.
К машине осторожно приближаются. Рев двигателя, облако копоти. Подошедших близко забросало комьями земли. Снова тишина.
Рэнд забирается на моторный отсек. Стучит палкой по башне. Ствол резко дернулся. Башня поворачивается. Рэнд от испуга не удержался и упал спиной прямо в "хвост" машины — закрепленную на корме конструкцию из уголков, предназначенную для преодоления окопов.
— А-а-а!!!!— истошно вопит, закрываясь рукой.
Короткий ствол сорокамиллиметровой пушки метит в лицо.
Колпак на башне откинут в сторону. В люке возникает чумазая Марина.
— Я просто не смогла переключать фрикционы. Надо заняться штангой.
— Сперва в душ, потом к директору.
— Яволь! — козырнула Марина. — Только смею заметить: кому-то — кивок в сторону барахтающегося в хвосте Рэнда — санитарно-гигиенические процедуры сейчас куда нужнее, чем мне. Не подскажете, детская присыпка в лазарете имеется?
— Зачем?
Марина ответила нарочно громко, так, чтобы слышали все.
— Грозному Рэнду она необходима. Теперь он никакой не Грозный, а обыкновенный засранец.
Грянул хохот. От подобного прозвища Рэнду уже не отделаться.
Марина, засунув руки в карманы и насвистывая "Марш танкистов", неторопливо направляется к корпусу.
Директор уже устал удивляться выходкам Херктерент. Он понял — несносная девчонка, в отличие от большинства учеников, его совершенно не боится. Ей вообще чувство страха неведомо. Потому она совершенно неуправляема.
— Ну, юная леди, сегодня вы превзошли сами себя.
— Ага, — ответила Марина
— Как вы смогли завести танк?
— В школьной библиотеке есть "Руководство службы танка ЛТ-5" 925 года издания. Там весьма подробно описано устройство машины и основные неисправности. Всё было весьма просто.
— Да уж, хорошо хоть орудие приведено в небоеспособное состояние.
Данный факт Марине и так уже известен.
— Профессор, а можно я закончу ремонт танка?
Он ненадолго задумался и махнул рукой.
— Делайте, что хотите. Только занимайтесь этим на территории гаража. Как туда доставить танк — сами разбирайтесь, не думаю, что это составит для вас такую уж проблему.
У мехвода появилась возможность попрактиковаться. Хотя всеобщее внимание привлекала восседающая на башне Херктерент. Танк своим ходом направляется в гараж.
Примерно на полдороге заканчивается топливо. В гараже на просьбу отреагировали с юмором. Ворота распахнулись, и из них показалась широченная морда тягача — лесовоза. Он легкий танк не то, что с места сдвинет, но и с дороги спихнёт, если захочет. Вместо буксирного троса воспользовались висевшими на танке цепями, Марина незамедлительно перебривается в кузов тягача, затем на крышу и встает во весь рост. Должна быть историческая аналогия. Проблема в том, что кроме Марины факт поездки императора на тягаче аналогичной конструкции, мало кому известен. Все сопровождавшие танк тоже лезут в кузов. Один памятник технической мысли буксирует другой в гараж.
У водителей и механиков старый танк вызвал не меньший интерес, чем у школьников. Всё-таки, памятники не каждый день по двору разъезжают.
Насчет мотора Марина слегка покривила душой: он исправен. Из "Истории школы" она узнала, что танк прибыл не сам, а привезён на большегрузном грузовике и затащен на постамент лебёдкой. По номеру Марина определила — машина никогда не участвовала в боях, с завода была отправлена в одну из учебных частей в окрестностях столицы, да и там почти все время простояла в парке на консервации. Вскрыв люки, Марина обнаружила: двигатель и трансмиссия покрыты толстым слоем смазки. Танк что в "Руководстве службы" тщательно пришлось изучить только главу "Вывод машины из консервации". Но теперь за движок предстоит взяться всерьёз. Ну да Марина трудностей не боится!
— Там тебя спрашивают.
Марина с неудовольствием захлопывает люк моторного отделения.
У входа в гараж стоит Яроорт. Марина направляется к дверям нарочно медленно. Писку на тему "ой, на меня принц посмотрел" наслушалась уже предостаточно. Мысленно потешалась. Те, кто болтают, что у принца есть тайная неразделенная любовь, не так уж далеки от истины. Ещё совсем недавно активно обсуждали, кто именно. Гадали, ученица это школы, или кто-то из высшего света.
Не так давно всем стало известно, кто тайная любовь Яроорта: из высшего света. И одновременно из школы. Благодаря Марине теперь вся школа знает, кто именно. Интересно, что ему понадобилось? Пришел проучить Марину за проделки? Ой, вряд ли.
Он заговорщически подмигивает.
— Вот.— чуть посторонился. У стены стоит продолговатый предмет, завернутый в бумагу.
— Что это?
— Глушитель для последней модели спортивного "Дельфина". Установишь на танк. Я тоже в "Генштабе".
— Не факт, что он подойдёт, — растягивая слова говорит Марина.
— Ну, я думаю, ты что-нибудь придумаешь.
— Непременно. Тащить эту тяжесть я должна, по-твоему?
Хмыкнув, Яроорт легко закидывает глушитель на плечо.
Марина очень жалеет, что не может идти ещё медленнее. Хотя тащить глушитель Яроорту не тяжело. К сожалению.
— Профессор, можно задать вам вопрос?
Две подружки с гуманитарного отделения. Из тех, что имеют отличные оценки благодаря клиническому зазубриванию всего подряд. На любой вопрос по учебнику ответ всегда готов, а вот сами вопросов не задают никогда. С чего их на химию потянуло, да ещё и в неурочное время?
— Спрашивайте.
— Правда, что перекись водорода — это краска для волос?
— Да. Одна из первых.
Победоносно обернулась к подруге.
— Вот видишь, я же тебе говорила — она никогда не лжёт.
— Кто "она"? — насторожился профессор. "Не лжёт"— про Херктерент. Но ложь — единственное, чего она не делает, всё же остальное, особенно запрещённое...
— Марина Херктерент. Мы её видели на втором этаже. Она несла большую бутыль с этой самой перекисью...
— О нет!!!— профессор стрелой сорвался с места.
Марина представляет потенциальную опасность вблизи любого реактива. Ибо она за пять минут обязательно соорудит что-нибудь, чью мощность придется измерять в тротиловом эквиваленте.
Профессор мельком окинул приготовленные компоненты и чуть не упал. Перекись водорода, серная кислота и ацетон плюс Марина, с лица которой ещё не пропало счастливо-довольное выражение.
— Что вы тут делаете?
— Диоксид ацетона. — ответ с самым невинным видом.
Профессор схватился за голову... Она собирается производить взрывчатку... Нет, если эта несносная девчонка в один не прекрасный день синтезирует девяносто четвертый элемент, он не удивится.
— Получайте свою заслуженную единицу по поведению за десять дней!
— Не могу, профессор.
— Почему?
— Можете проверить в преподавательской — мне уже поставили! — физиономия просто светится от счастья.
— Я даже не хочу знать за что! Но можете мне объяснить, зачем вам взрывчатка?
— Понимаете, в подвале нашего корпуса имеется заложенный проход. Я вот и хотела посмотреть, что там.
Профессор ещё раз взглянул на ингредиенты. Застонал. На выходе должно было получится количество взрывчатки, пригодной для подрыва главного корпуса школы.
Марина расценила взгляд профессора по-своему и продолжила:
— Потом я собиралась пластифицировать диоксид. Изготовить детонатор...
— Вон отсюда! Немедленно!!!!
Убегает, пританцовывая, да ещё насвистывая какую-то весёлую песенку. Подозрительно похожую на неофициальный гимн артиллеристов. Тот самый, где:
Скатертью-скатертью хлорпикрин стелется,
И упирается мне в противогаз.
Каждому, каждому в химкомплект верится.
И напрасно верится — он хороший газ.
Профессор не сразу вспомнил мелодию — все-таки в химических частях он служил довольно давно. А, вспомнив, решил перечитать школьные правила — нельзя ли Херктерент поставить "отвр" авансом за следующий месяц. Заодно, надо поинтересоваться — не собирается ли этот кошмар после школы поступать на химический факультет. Он бы с удовольствием замолвил за неё словечко перед ректором. Херктерент умна, и элементарно не может придумать, куда девать неуемную энергию. Интересуется всем, но особо любимого занятия не имеется. Да и в химии интересы сугубо практические — производство взрывчатки и боевых газов. К сожалению, небезуспешное.
Класс поджигает таблетки сухого спирта. Вместо того, что бы загореться, таблетки, словно по команде, вспучиваются, из них с шипением лезет что-то чёрное, извивающееся, похожее на живых змей. Испуганные визиг и крики "Гадюки!". "Змеи" застывают причудливо изогнувшись. Под некоторыми растекаются лужицы воды. Кто-то хихикает.
С опаской поджигают одну из оставшихся таблеток. Та же история. Многие косятся в сторону Херктерент. Но на её столе "змея" ничуть не хуже, чем у остальных. Да и удивлена Марина не меньше прочих.
— Хм, — говорит профессор, — похоже, бракованная партия сухого горючего. Уберите ингредиенты. Сегодня займёмся теорией.
В конце первого урока он устроил самостоятельную работу.
Начался второй урок. Профессор сказал.
— Работы ваши я проверил. Как обычно, не блестяще. Правильно на все вопросы ответил только один из вас. Он, точнее она и получает заслуженное "Отлично". Херктерент, встаньте!
Марина поднимается.
— Что у вас за эту десятку по поведению? — вкрадчиво интересуется профессор.
И прежде, чем Марина успевает открыть рот, резко бросает.
— Заслуженное "отвратительно"!
По классу пробегает недоуменный ропот.
— Ах да, вы все не догадываетесь, за что. Ну, так поясню: никто из вас физически не мог ответить на все десять вопросов. В каждом из вариантов был вопрос про реакцию Олоара. В школьном курсе её нет. Как вы думаете Херктерент, почему?
— Один из компонентов — нитрат ртути Hg(NO3)2. Он ядовит.
— Изумительно. А может, вы ещё нам скажете второе, точнее первое название этой реакции?
— Змея Олоара.
— Полное название!
— Тиоцинатная змея Олоара
— Снова верно. Херктерент! Вы знаете реакции из университетского курса, но ведёте себя, как малолетняя хулиганка. Человек, знающий про "Змею Олоара" не может не знать про значительно более простую, хотя и гораздо менее эффектную спиртовую змею, одним из компонентов которой сухое горючее и является. Этой реакции тоже нет в ваших учебниках, но при желании, описание можно найти там, где большинство из вас бывает крайне редко. Как выглядит спиртовая змея, вам было продемонстрировано на прошлом уроке. Надеюсь, никто больше не будет обрабатывать школьные ингредиенты нитратом аммония...
— Профессор, — снова Херктерент
— Да?
— После обработки концентрированным водяным раствором нитрата аммония, таблетки необходимо просушить...
— Вон из класса... Хотя нет, сперва персональное задание лично для вас: следующий урок химии отменяется...
По классу проносится радостный гул.
— Но не для вас, Херктерент. Вы придете, и будете сдавать экзамен за этот год, ибо, как я вижу, с курсом химии вы уже разобрались. До встречи послезавтра!
Марина не уверена, что назначению ей экзамена послезавтра можно найти оправдание в "Инструкциях" Министерства просвещения, или в школьных "Правилах". Но зато она уверена в своих знаниях.
С устными и письменными вопросами Марина справилось блестяще. Практическую работу комиссия признала излишней. Получив законное "Отлично", Марина поинтересовалась:
— Профессор, а можно мне теперь посещать ваши уроки вместе со старшими классами?
Тот побагровел, а директор сказал.
— Только теоретические занятия и не в ущерб другим урокам.
— Директор, возможен ли запрет на пребывание на практических занятиях по химии учеников, чье присутствие представляет потенциальную угрозу здоровью учащихся, а также пожарной безопасности школы?
— Думаю, к следующему году, такой запрет в "Уставе школы" появится.
— Мне кажется, система наказаний и поощрений нуждается в корректировке. Ибо некоторые учащиеся, воспринимают оставление в школе на выходные как своеобразное поощрение. Проводя эти дни так, что наказанием оказывается оставление на следующие выходные.
— Принудительно отправлять её домой на эти дни.
— Видите ли, я уже обсуждал этот вопрос с её родителями, и мне заявлено, что масштабы разрушений, которые она может произвести в школе, несоизмеримо меньше, чем те, что она произведёт дома. Дешевле, знаете ли, произвести ремонт в школе, чем отстроить новую резиденцию. К тому же, глава совета попечителей перевел на счёт школы достаточно значительную сумму, заодно поинтересовавшись, нет ли у нас возможности в качестве наказания оставлять провинившихся учеников на всё лето.
— Директор, угоняют тягач!
— Что-то рановато в этом году.
— Но...
— Они его каждый год угоняют. То на выпускной, то на Новый Год, то просто так, из озорства. Мёдом он, что ль, намазан? Мы даже раньше пари заключали, сколько раз в год и по какому поводу тягач угонят.
— Но их же надо остановить. Там же наверняка, Херктерент...
— Почему вы думаете, что все проблемы школы в этой девочке сосредоточены? Готов спорить на что угодно — за рулём тягача может быть кто хочешь, но не Херктерент.
— Почему вы так уверены?
— Да потому, что там руль очень туго вращается. Ей не повернуть. Угонщик — всегда один из школьных силачей. Почти всегда — ученик выпускного класса. Почти на сто процентов уверен — Яроорт.
