Поблагодарил Виталия Леонидовича, поехали в театрально-художественный институт. Зашли в приемную комиссию, переговорил с секретарем. Сообщил мнение худрука театра и попросил ее помочь с репетитором. Она задумалась, затем посоветовала обратиться к преподавателю актерского мастерства Милюхиной Светлане Дмитриевне, сейчас она на кафедре. Светлана Дмитриевна приняла нас, выслушала просьбу, с уважением отнеслась к мнению Виталия Леонидовича и согласилась готовить Ксюшу к вступительным экзаменам. С этого дня Ксюша каждый день с утра уходила в институт на репетиции, с большим рвением. Думаю, действительно сестренка хочет заниматься любимым делом, а не мимолетный каприз.
Позвонили из райОНО, вызвали Наташу. Поехали вместе, жду. Вышла Наташа, показывает направление, читаю — ее берут учителем химии в школу номер 95, это совсем рядом с нами, на улице Мечникова. Наташе не терпится, едем в школу. Директор и завуч на месте, Наташа зашла на прием. Выходит довольная, руководство встретило приветливо юную учительницу. Ей выходить на работу в августе, дают часы в 7 и 8 классах. Вместе походили по корпусам, школа большая, двухэтажная с тремя крылами. Заглянули в открытые классы, светлые, просторные. Наташе школа понравилась. Жаль, не посмотрели кабинет химии, закрыт. Ладно, успеется.
В это лето ни домой, ни в путешествие не поехали, Ксюше надо готовиться к экзаменам. Днем она репетирует, вечером сам занимаюсь с ней по русскому языку и литературе, на экзамене будет сочинение. Взял в Пушкинской библиотеке книги об истории театра и кино, по ним тоже могут задать вопросы на собеседовании. Но, главное, пройти творческий конкурс.
Не прошла, срезали на втором этапе конкурса. Ксюша пела и танцевала, но комиссия почему-то не впечатлилась. Спрашиваю Ксюшу, может быть, стоит подумать о другой специальности, а она отказалась: Нет, хочу быть артисткой.
Вновь обратился к Виталию Леонидовичу, сможет ли он помочь с какой-либо работой в театре до следующих экзаменов. Он подумал и предложил: Я могу принять Ксюшу помощником костюмера, по возможности будем задействовать в спектаклях статистом, а там видно будет. И еще, советую Ксюше заниматься на подготовительных курсах института.
Мы с Ксюшей согласились и горячо поблагодарили Виталия Леонидовича. Я в долгу перед ним не остался.
18
Пятый, выпускной курс. Собственно, учебный процесс занимает первый семестр, второй семестр в основном отводится на преддипломную практику, подготовку и защиту дипломного проекта. Учебная нагрузка намного меньше, больше времени остается на НИР.
Работаю с принципиальными основами выбранных аппаратных средств — оперативной памяти и ее ОЗУ, жесткого диска, дисковода, видеокарты, ПЗУ.
Для оперативной памяти принимаю синхронную динамическую память с произвольным доступом типа DDR SDRAM с тактовой частотой 200 МГц и удваивающей внешней шиной. Производительность и быстродействие с такой памятью на порядок выше, чем с применяемой в первых ПК оперативной памятью типа PM DRAM. Правда, несколько усложняется схема ОЗУ, реализующей ее функции.
Жесткий диск будет состоять из двух алюминиевых пластин, покрытыми ферромагнитным материалом — кобальтом хрома, вращающихся от электродвигателя. Также в него войдут блок магнитных головок, электронный блок с процессором, схемами памяти, чтения и записи. Размещается в герметичном корпусе. Задаю исходные данные по количеству дорожек, секторов, диаметру и частоте вращения пластин.
Проблема с дисководом заключается в отсутствии самого диска, первые CD появятся только через шесть лет, в 82-м. Пока в качестве накопителей данных применяются магнитные носители. Все же задаю исходные условия CD — материал подложки и металлического покрытия, диаметр диска, шаг и глубина дорожки, питов. Привожу данные его привода — состав, параметры.
Видеокарту взял по схеме разработанного видеоадаптера монитора с дополнительным интерфейсом процессора и шиной памяти. ПЗУ будет со считывающим устройством на базе интегральной микросхемы с функцией электрического стирания и повторной "прошивки".
Вместе с друзьями готовлю предварительный, эскизный проект предлагаемых аппаратных средств, составляю спецификацию материалов и комплектующих компонентов для заказа у компании MITS. Мы определились в договоре, что за нами разработка объектов с программным обеспечением, за компаньонами — поставка необходимой элементной базы, а также изготовление и доводка до требуемых характеристик особо сложных составных деталей и блоков по нашему проекту, в частности, CD и оптической головки дисковода, вращающихся пластин с приводом и блока магнитных головок жесткого диска.
У Наташи свои заботы, переживания. Первые уроки, ученики с разным характером, надо найти общий язык с каждым, ей еще дали классное руководство в 7 классе, подопечные и молоденькая учительница привыкают друг к другу. Приходит домой усталая, особенно в первые дни, когда дети особенно шалят, не втянулись после каникул в рабочий режим. Рассказывает о происшедшем за день, иной раз жалуется мне, но видно, что общение с детьми доставляет ей радость, нравится их открытость, отзывчивость на ласку, похвалу. С коллегами отношения складываются доброжелательные, старые учителя взяли под опеку новенькую.
Ксюша довольна работой в театре, ей не трудно, а сколько узнает нового, рассказывает взахлеб. Однажды уже выступала в спектакле, в массовке, волновалась, но справилась, ее похвалили. И учится актерскому искусству, внимательно наблюдая за мастерами во время репетиций и спектаклей. Да, сильно изменилась моя сестренка, сам подход к жизненным ценностям стал другим. Появилась ответственность, чувство долга, а не как прежде, хочу — делаю, не хочу — значит не буду.
Сегодня экстренным вмешательством предотвратил у Гельмута Андриасовича гипертензивный криз головного мозга. При обсуждении наших проектов он внезапно схватился за голову, застонал от боли. Немедленно включаю видение, обследую кровеносную систему мозга. Да у него прединсультное состояние, с угрозой разрыва нескольких кровеносных сосудов! Яркими алыми точками выделяются опасные участки артерии и вен, идущих к коре, мозжечку и другим отделам головного мозга.
Воздействую на левый желудочек сердца, снижаю артериальное давление, перехожу к поврежденным сосудам, восстанавливаю стенки сосудов. Запускаю желудочек, непосредственной опасности уже нет, но общее состояние кровеносной системы далеко от нормального, тут требуется тщательная и тонкая работа по приведению в порядок многих органов и сосудов. Понимаю, что такое мне пока не по силам, мои знания физиологии и патологии человека совершенно не достаточны.
Снимаю видение, чувствую небольшую усталость от напряжения. Гельмут Адриасович, убирает руки от головы и замирает, прислушивается к себе. Все рядом сидящие коллеги тревожно смотрят на него, что случилось? Спрашиваю своего руководителя: Что с Вами, как себя чувствуете?
Отвечает: Меня уже давно беспокоят приступы головной боли, обращался к врачам, но лечение особо не помогает, наоборот, становится все хуже. Сейчас было также и вдруг полегчало, чувствую даже отлично. Не понимаю только, отчего и надолго ли.
Все молчат и я тоже, не готов еще к полноценному медицинскому вмешательству, но все же надо помочь, пусть и позже. Высказываю: Гельмут Адриасович, я постараюсь узнать о возможности Вашего лечения и предупрежу, когда что-то прояснится с ним.
Гельмут Адриасович внимательно посмотрел на меня и, отпустив остальных, спросил: Сергей, то, что мне стало легче, твоя работа?
Сознался, что да. Тогда мой руководитель продолжил: Сережа, хочу сказать прямо. Ты весьма необычный молодой человек. За короткий срок ты внес столько новых, иногда совершенно неизвестных предложений, причем с непременным успехом, что подобное невозможно считать естественным. Сейчас еще с моим состоянием, то, что врачи не смогли за годы, ты сделал за минуты. Не буду спрашивать, кто ты и откуда такие способности, будет желание, сам расскажешь. Ответь, пожалуйста, на один вопрос, ты сможешь вылечить меня?
Да, подобная ситуация когда-нибудь должна была состояться, кто-то задался бы вопросом о моих неординарных свершениях. Отвечаю: Пока еще нет, у меня недостаточно специальных знаний. Думаю, после их изучения смогу.
— Что для этого нужно? — спросил Гельмут Адриасович, а потом добавил: Сережа, ты самородок, твой дар лечения важен не менее технических открытий. Решать тебе, но все же постарайся найти время и силы, чтобы помочь людям, не только мне.
У меня совершенно другие приоритеты, я могу помочь близким, друзьям и товарищам, но заниматься целительством постоянно — нет никакого желания. Отвечаю уклончиво: Я подумаю.
Гельмут Адриасович, видя мое нежелание продолжать эту тему, отпустил меня.
Пока есть время до поставки партнером компонентов и материалов, а также заказанных электронных блоков и деталей, занимаюсь основами медицины. Взял в библиотеке Пушкина подходящую литературу, теперь внимательно изучаю. Анатомия, функционирование и патология центральной нервной системы, головного мозга, других важнейших органов человека. Мои дорогие женщины стараются меня не беспокоить, ходят на цыпочках, сами решают свои вопросы, вместе ходят в магазины, в кино, просто гуляют. Иногда присоединяюсь к ним, когда нужно отвлечься от напряженных занятий.
Постепенно проясняется проблема со здоровьем Гельмута Адриасовича и как можно с моими способностями ее решить. Посчитал достаточно готовым и предупредил его, вместе решили проводить лечение в несколько сеансов, не форсировать процесс перестройки организма. Лечение провожу на квартире Гельмута Адрисовича, в его кабинете. Домочадцы с почтением встретили меня, наверное, их глава наговорил о моих талантах, а затем не беспокоили нас, вели себя тихо, как мыши под веником.
Гельмут Адриасович ложится на кушетку, закрывает глаза и старается расслабиться. Помогаю ему, воздействую на эмоциональный центр, снижаю давление, активность нейронных связей. Гельмут Адриасович засыпает. Еще раз внимательно обследую все важнейшие органы и системы организма, устанавливаю очередность и порядок воздействий на них, приступаю к операции. Накладываю нити на поврежденный или деформированный участок, восстанавливаю исходную структуру, проверяю, функционирование нормальное. Перехожу к следующему участку, повторяю. Операция монотонная, но не расслабляюсь, неточность может усугубить патологию.
В течении трех сеансов провожу реабилитацию всего организма, повторно диагностирую основные системы и органы, все в пределах нормы. Обрадовал этой новостью Гельмута Адриасовича, он чувствует себя прекрасно, полным сил и здоровья, даже лучше, чем в молодости. Рад безмерно, после стольких лет мучения. Предлагает мне что угодно, нет цены такому благодеянию. Отказываюсь от какого-либо вознаграждения, его помощь юному студенту также неоценима. Расстались, довольные друг другом.
Полученный лечебный опыт использую к своим дорогим женщинам. Осмотрел Наташу, нашего будущего ребенка, каких-либо заметных патологий нет. Все же довожу состояние организма до удовлетворившего меня состояния. Наташа довольна, даже нет небольшого токсикоза, который иногда доставлял беспокойство. У Ксюши исправил небольшой дефект в иммунной системе, а также начавшийся кариес зубов, активизировал эмоциональное восприятие, воздействуя на центры правого полушария, думаю, ей будет полезным для артистического творчества. Результат сказался скоро, Ксюша похвалилась, что ее способности заметили, в последних двух спектаклях дали пусть и небольшие, но самостоятельные роли, не в массовке.
Проверил себя, неплохо, сделал профилактику и чистку органов от шлаков, отложений, укрепил сердечно-сосудистую и иммунную системы, никакая хворь не пристанет, свои чудо-центры видения и ускорения. Да, нет предела совершенству приобретенных возможностей, наградила меня ими природа или кто-то всевышний, переселив в новую жизнь. Мне же надо их развивать, больше практиковаться.
19
В нашу лабораторию в сопровождении институтского "секретчика" и завкафедрой зашел сотрудник республиканского КГБ, как нам позже объяснили. Осмотрел нашу экспериментальную установку с ПК, ознакомился с документаций на разрабатываемые совместно с компанией MITS устройства, затем с Гельмутом Адриасовичем направился в его кабинет.
После ухода гостя руководитель рассказал нам, что тема согласовывалась в Москве с ГКНТ и отделом науки Управления П КГБ СССР. Теперь дальнейшая совместная работа с американским компаньоном будет проходить под контролем местных органов. Нас, непосредственных исполнителей темы, подобный контроль не должен беспокоить, на это есть руководство, так что работайте и выполняйте свои задачи.
От компании MITS поступили заказанные материалы и компоненты, а также экспериментальные образцы разрабатываемых деталей и блоков, кроме CD. С ним еще ведется доводка до требуемых характеристик, по предварительным исследованиям перспектива положительная. Передали в электротехнический завод документацию наших устройств, а также полученные компоненты, детали и блоки. Возникли некоторые вопросы по согласованию зарубежных технических норм и мер, их адаптации к заводской производственной базе. После переговоров с задействованными сторонами нашли решение и завод приступил к нашему заказу.
Получаем от завода механические узлы, электронные блоки и детали, сборочные единицы, устанавливаем на нашем ПК Altair, некоторые нестыковки доводим сами. Заменяем на материнской плате старую ОЗУ на нашу через адаптированную шину, также через специально разработанные шины ставим на ней видеокарту, ПЗУ, их в начальной конструкции ПК нет. Отдельным блоком монтируем на корпусе компьютера жесткий диск в герметичном коробе, выводы интегральной схемы и контроллера через гибкий кабель подключаем к шине интерфейса процессора. Дисковод также устанавливаем на корпусе, соединяем выводы контроллера через шину с материнской платой.
После установки аппаратных средств на компьютере проводим первичное сопряжение блоков, форматирование, устраняем дефекты соединений. Через операционную систему компьютера вводим установочные программы новых блоков, драйвера, мы их подготовили с Ильей Павловичем. Запускаем совместное действие процессора с каждым вновь введенным устройством, что-то он "видит", но есть сбои. Все, пошла привычная нам непростая работа с доводкой всех блоков и устройств.
От партнера поступили несколько пронумерованных образцов СD с оптической головкой, к ним приложена пояснительная записка. В ней даны характеристики нескольких вариантов диска, достоинства и недостатки каждого из них, а также предложение нам испытать их на нашем исследовательском компьютере, высказать свое мнение о выборе окончательного варианта.
Устанавливаем в дисководе головку, проводим ее поверку, есть сигнал, запускаем диск. Регистрируем записанные партнером набор данных, качество приемлемое, меняем диск, повторяем процедуру, и так с каждым из них. После некоторого анализа останавливаем выбор на одном из вариантов, составляем его характеристику, доводы в его пользу.
