Властелин мира. Старый вариант

Нет уж, разумный человек обойдётся без таких опасных увлечений!

Но, с другой стороны, разумный человек не станет тупо говорить себе 'нет', если знает, что это самоограничение выполнить нереально. Поэтому Павел не давал себе зарока 'не играть' вообще. Он поступил по-другому: выбрал две простенькие игры — достаточно интересные, чтобы их можно было использовать для эпизодического развлечения, но недостаточно интригующие, чтобы можно было увлечься ими в ущерб делу.

И это действовало! В будние дни Павел практически не играл. А в выходные иногда давал себе послабление. Иногда. Когда возникало сильное желание и позволяла ситуация.

Сейчас были каникулы. Ситуация позволяла расслабиться. Ого-го как позволяла!

Так что Павел с чистой совестью открыл 'Зуму' и стал играть в шарики и летающую лягушку. Вернее, попытался.

Ему было неинтересно. Ну совершенно неинтересно.

Это было очень странно. Так что Павел решил прислушаться к своим внутренним ощущениям.

И обнаружил странную вещь: ему совершенно не хотелось отдыхать и развлекаться. Было просто непероятное желание заняться чем-то полезным.

Но чем? Старая сессия закончилась, а новая ещё не начиналась.

И тут Павел вспомнил про свои вчерашние размышления. Про три варианта своего дальнейшего поведения. И про то, что он выбрал именно средний вариант.

А что если (чисто теоретически) попробовать заняться планированием программы-максимума? Потратить на это всего один день?

Просто интересно, что из этого может выйти...

Оказывается, много чего...

Павел работал, практически не поднимая головы. Мысли теснились в голове бурлящим потоком, и пальцы еле успевали переносить их в текстовые файлы.

Предположим, он сумел откуда-то выкроить дополнительное время. Как его можно потратить с максимальным толком?

Во-первых, повторить ещё раз то, что изучил во время прошедшей сессии. Образно говоря, превратить обычные пятёрки в пятёрки с плюсом.

Во-вторых, 'заглянуть за горизонт'. То есть начать знакомиться с тем, что будут изучать в следующем семестре.

При этом в обоих случаях важен выбор предметов. Кое-чем надо заниматься более интенсивно, кое-чем — менее. А на некоторые предметы время вообще не стоит тратить.

Ну, с выбором предметов всё было просто. Наибольшие проблемы у Павла были с химией. Он еле-еле получил пятёрку по этому предмету. Можно сказать, повезло. Поэтому химией он и решил заниматься в первую очередь. Сначала повторить, а потом — и вперёд заглянуть.

С математикой и физикой у Павла дела обстояли гораздо лучше. Но всё равно это были очень важные и серьёзные предметы. По отношению к ним было достаточно среднего уровня внимания.

Чисто биологические предметы тоже запускать не стоило. Но для Павла они были достаточно лёгкими, и поэтому времени и сил требовали не очень много.

Остальные предметы дополнительного внимания не требовали. С ними и так всё было неплохо.

Всё? Нет, не всё!

Ещё надо по некоторым предметам почитать альтернативные учебники. Не те, что рекомендованы в программе. Не выбранные наобум, конечно, а самые лучшие. Но сначала эти лучшие ещё надо найти.

Поскольку в конце обучения происходит специализация по кафедрам, надо и там постепенно контакты налаживать. Сейчас Павле больше всего нравилась 'Ихтиология и гидробиология'. Вот туда и надо зайти. Пусть они посоветуют, что надо делать, чтобы к ним без проблем распределиться.

И последнее. Надо попробовать почитать реальные научные статьи. К этому ведь тоже надо привыкать.

Вот теперь, пожалуй, всё...

Павел перевёл дух.

Да, хорошо он поработал! За неполный час такой внушительный план написал!

Может быть, на этом стоит остановиться? Теперь-то он представляет, как выглядит программа-максимум. Но пытаться выполнить её — чистое безумие!

Это ведь так просто — выключить компьютер, одеться, выйти на улицу. А дальше — делай что хочешь! Ведь каникулы же!

Но выключать компьютер не хотелось. Ведь план был ещё такой сырой!

Но перерыв в любом случае сделать следовало.

Да, кстати!

Павел вспомнил о чашке кофе, к которой, сидя за компьютером, даже не прикоснулся.

Взяв её в руки, он осторожно сделал глоток. Несмотря на то, что кофе остыл, он был невероятно вкусен.

Подойдя с чашкой к окну, Павел, задумчиво глядя на качающиеся внизу деревья, выпил её мелкими глотками.

Нет, он не может бросить дело на полпути!

И Павел снова уселся за компьютер.

Следующий этап работы был менее эффектным, хотя и не менее интересным. Были добавлены несколько дополнительных пунктов плана. Затем все пункты были детализированы (разбиты на подпункты). После этого результат работы был тщательно проверен и уточнён.

На это ушло ещё два часа.

Ну что, теперь можно было успокоиться?

Павел пока был не готов ответить на этот вопрос. И решил чуть-суть отложить его. Тем более повод был вполне законным: наступило время обеда.

К обеду Павел приступал с определённой осторожностью: вдруг изменившиеся вкусы снова преподнесут ему неприятные сюрпризы?

Сначала ему казалось, что на этот раз всё обойдётся: у него не возникло никакого неприятия и первого блюда (фасолевый суп), ни второго (тушеной мясо). А вот в процессе чаепития опять возникли проблемы: есть торт ну совсем не хотелось!

К счастью, в холодильнике нашелся лимон. С ним чай пошёл хорошо. Можно даже сказать, великолепно.

С окончанием обеда вновь возник вопрос: что делать дальше?

Вроде бы Павел удовлетворил своё любопытство: подробный план составлен. Но удовлетворил не до конца. Хотелось выполнить хотя бы маленький кусочек плана, чтобы посмотреть, как это будет выглядеть.

Это казалось несложным: взять план, выбрать из него один из самых лёгких подпунктов и тут же его выполнить. Делов-то всего — на пару часов.

Но и тут оказалось не всё так просто...

Даже последний вариант плана оказался недостаточно подробным. Его пункты и подпункты были всего лишь направлениями деятельности. Теперь их нужно было конкретизировать ещё больше: по каждому подпункту расписать список конкретных дел.

Вот Павел и занимался этим до самого вечера, обработав при этом примерно треть плана.

Да, странно у него прошёл второй день каникул...

Следующий — третий — день каникул прошёл достаточно однообразно, хотя и очень напряжённо. Весь день Павел занимался составлением детального плана. Буквально не поднимая головы.

И он успел-таки его сделать! Правда, работал он очень долго — примерно до половины первого ночи.

Но это было не страшно: завтра можно было вставать когда угодно. Хоть в десять часов утра.

Десять утра? Как же!

Павел проснулся в семь. Сна не было ни в одном глазу. Пожалуй, это было к лучшему — сегодня до обеда он закончит свой эксперимент и, наконец, успокоится.

Павел выбрал три достаточно лёгких дела: повторить три темы, которые он хоть и знал, но недостаточно уверенно.

По ботанике низших — диатомовые водоросли. По зоологии беспозвоночных — низшие хордовые. По анатомии человека — вегетативная нервная система.

Павел достал три учебника и в каждом из них прочитал требуемые страницы. А потом сделал это ещё раз.

Теперь он был уверен, что освоил эти 'скользкие' темы на очень приличном уровне.

И с чистой совестью пошёл обедать.

После обеда Павел, наконец, вышел погулять.

Как приятно было идти по улице куда глаза глядят. Идти, ни о чём не думая...

Сегодня была как раз такая зимняя погода, которая нравилась Павлу больше всего. Лёгкий мороз — примерно пять градусов. И полупрозрачные облака, из-за которых изредка просвечивает солнце.

А потом облака стали суть погуще — и пошёл снег. Нет, не совсем снег, — так, лёгкий снежок...

Павел сам не заметил, как дошёл до ближайшего парка. А потом вдруг оглянулся вокруг и увидел, что попал в сказку.

Деревья, покрытые снегом, были невероятно красивы. Вся поверхность земли была покрыта свежевыпавшим снегом. Вся — за исключением узкой дорожки, по которой шёл Павел.

Не зря говорят — природа успокаивает. Павел прямо физически ощущал, как тает неуёмная жажда деятельности, терзавшая его вот уже третий день.

'Что же такое я творю!' — в ужасе подумал он.

Дело в том, что у Павла было перед глазами два примера, на которые он мог равняться в плане учёбы: старшая сестра и двоюродный брат.

Старшая сестра сейчас заканчивала последний курс матмеха университета (отделение 'Информатика'). И собиралась поступать в аспирантуру. Насколько Павел знал, шансы у неё были очень неплохие.

Двоюродный брат три года назад окончил 'Политех'. Сейчас он работал в каком-то безумно престижном месте, имея зарплату раза в полтора больше, чем отец Павла (которого, кстати, низкооплачиваемым назвать было никак нельзя).

В общем, это были люди, личному опыту которых безусловно можно было доверять.

Ну так вот — они неоднократно критиковали Павла за неправильный (с их точки зрения) подход к учёбе. И хотя делали это по отдельности, говорили примерно одно и то же.

Позиция старшей сестры простая: нет смысла пытаться сдавать все экзамены с максимальным усердием. Есть профильные предметы — их действительно надо знать 'на отлично'. Есть дисциплины умеренно важные — их достаточно знать на твёрдую 'четвёрку'. Но ведь есть и абсолютно бесполезные предметы — для них и 'тройка' сгодится...

— А как же стипендия? — однажды удивился Павел.

— Ну если тебе так важна стипендия... — задумчиво протянула сестра, — то можешь сдавать их на очень слабые 'четвёрочки'.

— А как я уловлю грань между 'тройкой' и слабой 'четвёркой'? — удивился Павел.

— Ну... это вопрос опыта. Со временем ты научишься это делать.

Но Павел всё равно считал, что такой фокус является весьма рискованным.

Двоюродный брат рассуждал примерно в том же ключе. Но аргументация у него была совершенно другая.

— Понимаешь! — говорил он. — Вся наша жизнь — это поиск компромиссов. При этом компромиссы — это не только баланс интересов отдельных людей. Выбор между качеством и сроком выполнения работы — это тоже своего рода компромисс.

Сотрудник, думающий только о сроках, имеет очень мало шансов сделать карьеры. Но его коллега, которых добивается высокого качества в ущерб срокам, имеет шансов ещё меньше.

Баланс между качеством и сроками, кстати говоря, от вида конкретных работ зависит. В одних случаях важнее сроки, в других — качество.

Так же, кстати говоря, и с учёбой. Предметы-то все разные. Есть такие, которые тебе лучше знать не просто на 'отлично' — а раза в три-четыре лучше, чем на отлично. А некоторые экзамены достаточно сдать кое-как. Их даже на 'четвёрку' изучать — пустая трата времени.

Павел слушал своих авторитетных родственников и во многом с ними соглашался. Но так, как они предлагали, действовать не мог. Это был явно не его стиль жизнь. Через себя, как ни старайся, не перепрыгнешь...

Кстати, в этих разговорах речь шла не только о работе. Речь об отдыхе заходила даже чаще.

Двоюродный брат любил повторять, что хорошо работает только тот, кто умеет хорошо отдыхать. И что ни один из его знакомых трудоголиков не добился в жизни ничего путного.

Свои тезисы он периодически подтверждал рассказами о реальных случаях, случившихся с его сослуживцами.

Всё это было очень интересно. С теоретической точки зрения. Практического же значения эти истории для Павла не имели: учёба в университете и работа в проектном институте — слишком разные виды деятельности.

Гораздо полезнее для него в этом плане было мнение сестры.

Она ведь тоже была студенткой — как и Павел. Правда, старшекурсницей — а там проблемы во многом другие, чем у первокурсников. Но даже это было не так важно, поскольку сестра Павла имела прекрасную память. Для неё не было проблемой вспомнить времена, когда она сама была первокурсницей.

Так вот — она развила целую теорию, как правильно отдыхать во время сессии и сразу после неё. И какие ошибки можно при этом совершить.

— Понимаешь, Павлик! — говорила она, — я никогда не занималась сразу после сдачи экзамена. Оставшийся день до самого вечера я всегда использовала исключительно для отдыха. То же самое каникулы. Они даются нам для отдыха — вот и надо во время каникул отдыхать.

— А как же те, кому надо экзамены после каникул пересдавать? Ведь у них-то выхода нет — готовиться им приходится именно в каникулы!

— Я не беру экстремальные ситуации — поморщилась сестра. — Я рассматриваю случаи, когда человек имеет право с чистой совестью отдыхать — но не делает этого.

— Но почему? — совершенно искренне удивился тогда Павел.

— Причин бывает много. По моим наблюдениям, основными являются три. Если тебе интересно, я сейчас их все перечислю.

— Во-первых, есть люди с повышенным уровнем работоспособности. Или, как сейчас модно говорить, — энергетики. Отдыха, как такового, им вообще не нужно. Разве только после каких-то сверхусилий.

Для таких людей быть трудоголиками ни капельки не опасно. И даже, можно сказать, вполне естественно.

И ещё — их на самом деле очень мало. Сразу же говорю, — это не твой случай. Я, как-никак, с самого детства тебя знаю.

— Спорить не буду... — вздохнул Павел. — Хотя всё-таки жаль.

— Пойдём дальше, — продолжала сестра. — Есть люди со всякими дурацкими идеями. Например, что силой воли можно победить любую усталость. Или что современные люди отдыхают слишком много — и делать это надо на порядок меньше. Или что правильно организованная работа восстанавливает силы лучше любого отдыха. Да мало ли чего можно придумать при наличии излишка фантазии?

— И что, на свете действительно есть чудаки, которые так думают?

— Да сколько угодно!

— Хорошо, это я понял. А что из себя представляет третий вариант?

— О, этот вариант, — самый интересный! И самый для тебя опасный!

— Иногда возникает ситуация, когда человеку просто не расслабиться после какого-нибудь сверхнапряжения. Например, после сессии.

И вот представь себе. Студент сдаёт сессию. Поскольку этот процесс требует огромных усилий, ему требуется себя 'завести'. Этот 'завод' — ни что иное, как конструктивное возбуждение, очень сильно помогающее при сверхнагрузках.

Но вот сессия сдана. В этих условиях естественно расслабиться и отдохнуть. Но не все люди умеют легко расслабляться. Для некоторых это проблема.

Субъективно это воспринимается как избыток сил. А силы надо куда-то деть. Вот некоторые студенты и пробуют после сессии позаниматься 'впрок'.

Чаще всего это происходит, если сессия сдана хорошо. Эйфория по поводу успешно сданный экзаменов вполне может помешать своевременному расслаблению.

— Ну а где же здесь опасность?

— Если стрессовая ситуация благополучно разрешилась, а человек не сумел расслабиться и продолжает вести себя, как будто стресс продолжается, — тогда он начинает бессмысленно тратить свой неприкосновенный запас энергии. В лучшем случае это грозит тем, что, когда расслабление наконец наступит, с ним придут упадок сил и хроническая усталость. Потом, конечно, это состояние пройдёт. Через месяц-другой. Но это время фактически будет вычеркнуто из полноценной жизни.