| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
Все. Зовут. Захожу в кабинет. Почему-то выбрали для тестирования музыкальный. Впрочем, ИЗО тут же рядом. Может поэтому. Народ, можно сказать 'экзаменационная комиссия' расселись свободно. Как обычно приветствуем, кланяемся, благодарим и типовое 'прошуваспозаботитьсяобомне'. Как-то особых приветствий не наблюдаю. Зам по средней сухо слегка кивнул, остальные вообще никак не отреагировали.
Кого видим? Естественно замы по младшей и средней, оба препода по музыке и ИЗО, крепенький мужичок — пан спортсмен и какой-то непонятный тип с выражением — ты мне должен, много, и не отдаешь. Так. Сидит несколько в стороне от остальных. Скорее всего, местное РОНО. Чиновники контролеры во всем мире одинаковы, будто их для всех стран в одном инкубаторе пекут.
Чуть не пропустил! В углу сидит знакомая секретарша директора. Похоже, будет вести протокол и заодно фиксировать информацию для шефа. Кстати, единственная, кто смотрит доброжелательно.
Краткий междусобойчик комиссии по поводу, с какого бока меня начинать кушать. Погнали!
Как и ожидалось, музыку и ИЗО проскочили быстрее всего. Все же авторитет нашей сонсэнним давит неслабо. А чистого фактажа в учебниках для малышни не так много.
Аналогично по тематике точных наук. Законы природы в этом и моем мире одинаковы. Ну, на первый взгляд. Я, конечно, не проверял детально значения фундаментальных параметров. Необходимости сейчас оценивать значения каких-нибудь постоянных Планка или Дирака не было. Да и не уверен, что здесь они именно так называются. Остальные, как правило, зависят от принятой системы измерения, да и то...
К примеру, скорость света в вакууме дается в метрах в секунду. А что у нас метры? А метры у нас — какая-то часть какого-то меридиана. То есть все измеряется относительно чего-то. И не факт, что это что-то у нас и здесь совпадают. Выходит банальная фраза 'все в мире относительно' вполне себе справедлива.
Кстати, как-то попалось на глаза, что теперь, за базу метра и секунды принимают ту же скорость света в вакууме. Так что, думайте сами, решайте сами...
Вопросы по знанию положенных исторических событий, тоже не вызвали серьезных усилий. Абсолютная память рулит.
Пан спортсмен был несколько недоволен моим чисто теоретическим знанием о коллективных играх, но не сильно выступал. Может его тоже мой сэнсэй мячиками обстреливал, хе-хе.
Сложнее всего пришлось с родным языком и литературой. Причем не фактажем, а эмоциональными и моральными оценками прочитанного. При моем российско-советском менталитете вкупе с советским воспитанием приходилось очень осторожно формулировать ответы. Хорошо, что эта часть была заключительной. Думаю, добротой преподов тут не пахло. Скорее всего, они хотели как раз на этом меня поймать. Корейская школа, особенно начальная, скорее воспитательный этап, чем образовательный. Да и в средней, сему аспекту уделяется серьезное внимание. Я изобразил усталость, упадок сил и тормозил, как мог. В общем, я упирал на так называемые национальные ценности, семейные традиции и тому подобное. Первый позыв соригинальничать, на тему общечеловеческого прогресса, задавил на корню. Схарчат и косточек не оставят.
Усложняло эту тему еще и определенное отличие Кореи от соседей в распространенности мировых религий. Даосизм Китая покрытый как шоколадом конфуцианством и японская смесь синтоизма с буддизмом, серьезно приправленная китайским влиянием повлияли на ситуацию в Корее, но не так, как я представлял когда-то. К моему огромному удивлению большая часть корейцев вообще оказались равнодушными к религии. А наиболее распространенной религией в Корее оказалось, не поверите, христианство! Причем протестантская его форма. Отсюда весьма утилитарное отношение к обрядности. Собственно, мои родители оказались христианами. А общее отношение к религии в стране определило то, что ко мне и сестренке серьезно по поводу участия в жизни местной протестантской общины не приставали.
Тестирование длилось необычно долго. Почти три часа. Комиссия даже сделала перерыв на попить кофейку. Гады они, все-таки. Хоть и с перерывом, но стоять в течение всего тестирования было реально тяжело. Спасибо урокам Кан Ён Гю. Без его эстонской физкультуры я бы не выдержал.
Но, все когда-то заканчивается. Хотя было непонятно, то ли комиссия убедилась в моей подготовке, то ли сама устала. Выперли меня из кабинета и велели ждать. Я устроился на каком то низеньком комодике и, наконец, расслабился.
Интерлюдия. Кабинет по изобразительному искусству.
— Господа члены комиссии, давайте, наконец, подведем итоги. Все, несомненно, устали и у всех есть еще свои дела. Давайте высказываемся по порядку опроса. Что скажете по музыкальной и художественной подготовке ученика?
— По моему мнению, ученик КоНиль не только освоил требуемую программу младшей школы, но не уступает обычным ученикам первого — второго классов средней школы.
— Аналогично, дорогая. Знание материала и практическая подготовка вполне на уровне даже не первого, а второго класса средней школы.
— Математическая и общенаучная подготовка вполне на уровне. У него явно математический склад ума. Во всяком случае, все задачи он стремится решать, абстрагируясь от конкретных особенностей. Не типично для младшей школы, но, вероятно, для самоподготовки были выбраны курсы специализированных научно-технических школ.
— Историческая подготовка, конечно, несколько однобокая, с явным упором на механическое запоминание дат и фактов, но в полном объеме. Даже с запасом. В каком смысле? Детализацией. Скорее характерно, как сказано моими предшественниками, для средней школы.
— А я не удовлетворена подготовкой ученика по родной речи и литературе. Именно тем, что вы подчеркивали — механическим запоминанием текстов, слабой моральной оценкой представленных ситуаций. Тем более, этого ученика, мне кажется, никто не учил этике общения и работе в команде. По моему мнению, ученик КоНиль явный индивидуалист и ему не место в обычной школе.
— Да. В этом вопросе, я тоже согласен с коллегой. А каково Ваше мнение, господин инспектор?
— Я бы согласился с последними выводами уважаемой Ян Мин Хэ. НО! В прошлом году из вашей школы в интернат из 'черного списка' уже был переведен ученик? К тому же, участие вашей школы в естественнонаучных конкурсах пока не показывает выдающихся результатов. Далее. Госпиталь при университете СунЧонХян особо отмечал желательность совместного проживания данного подростка с его названной сестрой. В свою очередь, переданные мне материалы заключения специалистов госпиталя объясняют указанные отклонения в воспитании подростка. Я бы даже рекомендовал уже сейчас перевести его на стандартное обучение в средней школе. Но, вынужден отметить, что специалисты университета СунЧонХян настойчиво рекомендуют оставить их бывшего пациента на самостоятельном обучении в течение года. Пожалуй, у меня все господа.
— Что же, я считаю, как и уважаемый господин инспектор, что ученику КоНиль можно засчитать освоение программы младшей школы и предоставить ему возможность самостоятельной подготовки до конца первого класса средней школы. В процессе самоподготовки необходимо прохождение стандартного тестирования наряду со сверстниками. Первое тестирование назначить на середину второго семестра. Есть возражения, господа? Нет? Хорошо. Я попрошу всех подписать предварительный протокол. Окончательный официальный вариант оформим и подпишем завтра.
— Пригласите ученика КоНиль в кабинет.
Конец интерлюдии.
Ну, наконец. Закончили обсуждать мою персону. Пошли на оглашение приговора. Все там же и все те же. Господа комиссия несколько расслабилась. Решение принято и на меня можно уже внимания особого не обращать. Только секретарь директора из-за своего стола слегка одобряюще кивнула. Я чуть не выдал облегченный выдох. Похоже, прошел. Ну, так и есть. Сообщили об успешном завершении мной младшей школы и разрешении самостоятельной подготовки еще в течение года. Тестирование за первый класс буду проходить теперь вместе со сверстниками. Здесь его проходят два раза. За каждый семестр. Первое тестирование мне простили, но за второй семестр буду проходить на общих основаниях. Дополнительное индивидуальное тестирование будет в середине второго семестра. Материалы и учебники, как и прошлый раз, выдадут в библиотеке. На сем меня поздравили. Я опять благодарил и кланялся. После чего, меня окончательно выперли.
Фух! Вот теперь можно наконец глубоко вдохнуть — выдохнуть и... грохнуться на задницу. Мультяшка! Ты чего здесь? Беспокоилась? Нет? Была уверена? Нет. Это ты у меня лучшая сестренка! Пошли скорей. У меня уже живот подводит и родители, небось, перенервничали уже. Что? Звонить не надо? Они уже здесь? Все, идем! Не дадим родителям уменьшить количество нервных клеток. Они, в смысле клетки, не восстанавливаются, говорят.
В вестибюле школы родителей не было. Ага! Сквозь стеклянные двери видно стоят перед входом. А чего так? Вышли, подошли к родителям. Смотрят как-то нерешительно и вопросительно. Молчат. Только сестренка лыбится во все 32, или сколько у неё сейчас там? Но тоже молчит.
— Все хорошо отец, мама! Все просто отлично! Не переживайте вы так. Разве мог я вас подвести?
Тут только видно стало, как напряжен был отец. А тут расслабился, да так, что чуть не упал. Пришлось даже прихватить его за локоть. Мама же, просто обняла и, почему-то оглянувшись, погладила по голове. Сестренка тут же заскакала вокруг веселой козочкой с воплем, — а я говорила, я говорила! Вот же энергии у ребенка.
Тут, краем глаза, заметил стоящую недалеко группку сверстников. От нее отделились двое, парень и девушка и неуверенно пошли к нам. Подошли. Вроде из тех, кому я рассказывал о себе около класса.
— Здравствуйте господин Хан СынХен. Здравствуйте госпожа Хан ЧжиХе, — поздоровались подошедшие.
— Привет, ребята! Я помню, что вы из группы моих одноклассников, вы были тогда, когда я рассказывал о себе, но извините, совершенно не помню, как вас зовут.
— Привет! Меня Хан Гю Вон.
— Привет! А меня, Чхве Хи Джин.
— Очень приятно познакомиться! Меня то, вы знаете, и, похоже, моих родителей. А вот этот электровеник зовут Шин Джи Мин. Это моя младшая сестренка.
— Мы хотим тебя поздравить с успешным тестированием. Ты ведь прошел его?
— Да.
— Теперь будешь учиться с нами?
— Нет пока. До конца первого класса я буду готовиться самостоятельно. Это пожелание госпиталя, где я лежал. Но тестирование я теперь буду проходить вместе с вами. А вот, если все будет нормально, со следующего класса буду ходить на занятия как все.
— Так там опять перетасуют. Может быть, и не попадем в один.
— Ха! Так в школе то в одной. Не потеряемся.
— Успехов тебе! Может, как нибудь еще расскажешь, как ты сейчас живешь? Нам интересно.
— И вам ребята успехов. Увидимся еще! Завтра я подойду в школу за протоколом результатов тестирования и могу зайти к вам.
— Правда, подходи! Мы будем ждать.
— Хорошо. Договорились. Это будет, когда заканчиваются занятия у младших классов. Перед тем как забрать сестренку, а может вместе с ней я и подойду.
— Пока, пока.
Вот и хорошо, вот и ладушки. Нормальные контакты надо налаживать с классом. Не все же там шестерки у гопников. Эти нормальные, похоже. Хотя..., я сам обманываться рад. Чего тут больше, обычного любопытства или желания наладить отношения? Скорее первое. Но, игнорировать окружающих нельзя. Человек, животное общественное. Так, что как завещал мудрый пИнгвин — улыбаемся и машем.
Ребята пошли к своим. А мы могучей кучкой направились домой.
Надо же, стал спокойно называть текущее место жительства домом. Постепенно вхожу в роль. И с обращением к родителям наладилось. Перестал напрягаться, каждый раз используя: мама, папа. Хотя, так до конца, наверняка и не буду воспринимать их реальными родителями. Что ни хорошо, ни плохо, данность. А вот сестренка умудрилась зацепиться прочно. Но, тут видно сработало во многом некоторое сходство ситуаций. Оба оказались в незнакомой обстановке в одиночестве, без близких и родных людей.
Однако, дома у нас сегодня праздник. Небольшой, локальный, но приятный. И гость появился. Мой начальник Гэн И. Какие-то они с отцом торжественные. Счас споют! Ага! Раз главгерой апнулся на новый уровень, он должен получить плюшки.
Первая пошла. Карточка с премиальными и последней зарплатой. Отлично. Наличка уже напрягает. Думал уже сам зайти в банк выяснить возможность завести карточку.
Вторая пошла. Ооо! Годнота! Полноклавишная миди-клава. Вот и тратить кровные не надо. Хотя, мелкой все равно надо свой инструмент. Или с отцом поговорить? На день варенья мультяшке, все равно нужен презент. Может скинемся?
И наконец, от мамы хороший спортивный прикид с новыми кроссовками.
Против воли я расплылся как собак в мультике про бременских музыкантов. Гуляем!
А на утро, они проснулись. Ничего такого, не подумайте. Мне как мелкому ничего кроме сока не перепало. А вот папаня с корешем набрались соджу изрядно и оперативно перешли в режим всеобщей любви. Пили за меня, друг за друга, за заказчиков. Оказалось, те мужики из России обещались еще крупный заказ пригнать. Если выгорит, мне пообещали добавить экспы. Гэн И пришлось укладывать в гостевой, потому как вертикальное положение он удерживал только несколько секунд. Так, что сегодняшний завтрак поглощали только мы с мелкой и мамой.
Отвел сестренку в школу и пошел отбывать повинность у сэнсэя. Там долго благодарил и кланялся. Великий наставник Кан Ён Гю довольно щурился (хотя, куда уж больше то). Сегодня он тоже приготовил мне сюрприз. Притащил пару рулончиков эластичных бинтов и стал показывать, как правильно бинтовать руки. Дело, вообще-то, знакомое. В детстве несколько лет в этом практиковался. Здесь были свои особенности, но принцип тот же. Этому занятию предшествовал некоторый конфликт пару дней назад. Тогда дяденька решил, что мне необходимо тренироваться в ударах рукой по песочку. Я обоснованно возразил, что не собирался изучать боевые техники. На что мне прочли лекцию о необходимой способности мужчины постоять за себя и ваще, что его категорически не поймут коллеги, если его ученик ничему кроме умения падать не научится. Я, в свою очередь, попытался отмазаться необходимостью беречь кисти и особенно пальцы, как главный инструмент при обучении музыке. Упирал на недовольство сонсэнним и потребность распальцовки при развлечении на аппарате под названием рояль. Дяденька задумался и обещал решить эту проблему. Вот и решил. Стучать будем по мешкам и не пальцами, а кулаком. Ну, за что мне эта радость? Никогда не любил рукоприкладство.
В свое время в бокс меня затащил сосед по коммуналке, углядевший, как меня напротив родного подъезда, разложив на асфальте, пинают некие шкеты. Сам, бывший погранец, прошедший Отечественную от западной границы до Москвы и обратно до Вены, человек был решительный и прямолинейный. Взяв меня за шкирку, оттащил на Динамо (точнее на 'стадион юных пионеров' около метро Динамо) к своему корешу. Тот сходу воткнул меня в строй и четыре года учил разуму, пока не выяснил, что у тренируемого разума не прибавилось, а зрение упало так, что тренеру грозили серьезные неприятности от медиков. Выперли меня с матАми (типа, чего не сказал раньше). Но, свое влияние это приключение на мою жизнь оказало. Мирного очкарика в школе близь не самого спокойного района Москвы трогать перестали. Особенно, после того, как оный очкарик влепил в лоб обидчику, слегонца забыв, что рука в гипсе. Обидчик полежал с сотрясением мозга, обиженный получил обидную кличку. В общем, все сестры получили по серьгам и конфликт окончательно сошел на нет.
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
