глава 8

Зачем это магам жизни надо? Сложный вопрос, да и откровенно говоря, эти плетения не жизнюки придумали. Вернее, не так, придумали как раз жизнюки, но не для себя. Это еще во времена былинные было, поэтому, как оно было на самом деле, никто не знает. Есть легенда.

Я ведь с плетениями 'ложного перелома' или вывиха сталкивался еще не раз. На четвертом курсе на 'ножевом' бое с манекенами, было дело, там уже манекены нелюдей ставили. Вот тогда наставник таким плетением тебя в самом начале тренировки обработает, и начинаешь манекену ножом за это 'мстить'. Время от времени наставник проверяет, снимает плетение 'лечит', накладывает другое. Потом уже и 'озвучку' включать стали 'бормотанье нелюдей', еще и ультразвук, чтоб страшнее было и научится свой страх хоть как-то контролировать. Вот тогда я эту легенду и услышал. Будто бы древние маги 'касты мореходов' заказали одному жизнюку разработать эти плетения. Чтоб своих учеников тренировать в условиях близких к реальному абордажу. Он и разработал. Каста мореходов это засекретила и начала учить всех своих ножевому бою только по этой методике. Ну, и результат у них был всегда лучший. Сама каста мореходов уже давно сгинула во тьме веков, сейчас такой касты нет. Вообще многие касты так, то создаются, то теряются. Не важно. Важно, что еще в те времена жизнюки у этой касты, метод подготовки бойцов выкрали. Ну, и для своих нужд приспособили. Почему-то жизнюки считают, что лекарь должен по возможности знать болезнь 'изнутри'. Поэтому такие 'ложные' заболевания тут обычное дело. В принципе могут любую болезнь организовать, вплоть до инсульта или инфаркта. Само собой, сложные случаи только в присутствии Мастера, который не допустит летального исхода. Да и в основном это достается только тех, у кого факультет жизни первичный, то есть жизнюкам. А я кто? Я лекарь-грамель для меня это вторичная каста. Да, в магии жизни я знаю меньше, но и учится, мне было легче. Без такого экстрима обошелся. Да и из магии жизни я не убежал тогда. И вообще, что-то я увлекся... О чем речь-то вообще... А! О том, что жизнюки в основном мужчины. Оно и понятно, как ни крути, а девушкам это освоить тяжелей.

Ну, тяжелей и тяжелей. И что? А! Вот! О чем речь-то идет. В общем, лежал я себе в лазарете и лежал, никого не трогал. Ко мне маги жизни заходили и заходили. Интересно им было, на меня посмотреть, значит. Посмотреть было на что, если без зауми обходится то: перелом голени правой ноги, оскольчатый перелом надколленика левой ноги, два перелома таза со смещением, перелом лучевой на левой руке, перелом с искривлением носовой перегородки, ну и еще по мелочи ЧМТ там, ушибы... Вот они и рады стараться, любопытно им гадам, как процесс исцеления идет. С другой стороны, залечили меня быстро и качественно. После выхода из лазарета — на свободу с чистой совестью и здоровым организмом, встретили меня люди добрые, да и отвели в пещеру. Понятно, что они обо мне так заботились. Чтоб не заблудился я по дороге.

В пещере мне понравилось, что ты! Это же не просто пещера, а школьная пещера 'подводных лабиринтов'. Говоря откровенно, пещера это условное название. Искусственное сооружение, сделали обычный каменный лабиринт. Часть уровней затопили, сверху перекрыли плитами и засыпали землей. Назвали пещерой, да общагу там устроили. Все. Точнее, не совсем все. Само собой, так просто общагу на самотек никто не оставит. Здесь отрабатывали не просто ориентирование в пещерах, здесь по большей части подводное плавание отрабатывали. Почему в пещере? Ну, это просто, плавать-то днем учится удобнее, вот и сделали условно 'ночной' бассейн. Днем-то в прозрачной воде видимость хоть и плохонькая, но есть. А тут вечная тьма и мрак кромешный. Как говорится, плыви на ощупь. Понятно, что и воздушные мешки есть, да и вода не ледяная. Но и особого удовольствия в этом мало. Так-то оно вроде и красиво сделано и уютно даже. Светящиеся водоросли местами, кораллы там всякие, светлячки разные. В общем, все по уму, земным аквапаркам и океанариумам такое и не снилось. Но меня эта пещера не радовала. Да и бывал я уже в ней не раз.

Там прогостил я недолго. В школу ходил только на теорию, мог бы и не ходить. Это младшие курсы везде строем ходят. С пятого курса порядок меняется, первое время просто отмечают — кто был на занятии. О пропусках никто не спрашивает. Здесь все на сознательности строится. Все понимают, что мы учимся не для школы, а для жизни. Тут все сами за знаниями гонятся. Пропустишь теорию, значит, что-то о магии не узнаешь! Тут конспекты просить бесполезно, никто и ничего на лекциях не записывает. Просить пересказать лекцию? Никто этого делать не будет. Непринято. Откровенно говоря, и я бы никому лекцию пересказывать не стал. Лекция — это обучение магии в рамках касты, пересказывать кастовые тайны магии, дураков нет. Да и смысла нет, ну, озвучит тебе кто-то лекцию, только это ведь не аудиокнига. На лекциях и иллюзии показывают. Да и с чего бы мне теорию пропускать? это практика у меня пока с ограничениями. Пока реабилитационный период. Пока все восстановится, после теории шел в пещеру. Там и мастер или наставник заходили проведать. В один из дней и поведали мне 'смешную историю'. Тогда она мне смешной не показалась.

— Прялку помнишь? — спросил у меня Мастер.

— Ну, так... — пожал я плечами — Вроде помню, а может и нет... Я знаю трех разных девушек, которых когда-то так называли, в разное время, но были ли это все Прялки, которые учатся в школе не знаю. А что? Хоть намекни, которую надо вспомнить?

— Воздушница, полгода до выпуска, факультет ментальщиков. — сказал Мастер — Сейчас ее зовут Спица.

— На голову выше тебя, черненькая, ты, у нее трижды амулет 'ухо' забыл. — добавил информации Наставник.

— А! Вспомнил! Она у меня амулеты чаще забывала, раз двадцать. Да и когда это было? — я удивлено покачал головой — Уже месяца три с лишним прошло. Да и расстались нормально. У нее же выпуск скоро, ей не до этого. А что? Причем тут Прялка, она же Спица?

— Ай, неважно пока! А у тебя с ней серьезно или как? — спросил Наставник.

— Да, какой там серьезно! С чего бы это у меня с ней серьезно? — я удивлено покачал головой и пожал плечами — Да чего случилось, а? Странные вопросы какие-то, меня терзают смутные сомнения...

— Тут, понимаешь, какая смешная история получилась. — начал Наставник — Вы с ней друг у дружки амулеты забывали, кто и сколько, да у кого забыл, не важно. Тут, другое. Вы-то уже расстались. А прилетело тебе из-за этого!

— Из-за чего, 'из-за этого'? Из-за того что расстались? Так она сама хотела! — я удивился такой новости. 'Бред какой-то. Где Прялка и где Кванта? Да и вообще чушь полнейшая'.

— Неа! Короче говоря, Корень у Прялки хотел тоже свои амулеты забывать. Еще до тебя! Он уж года два вокруг нее кругами ходил. А тут она и вовсе ему отказала, наговорила всякого разного. Вот он и заревновал! Да и решил тебя убить. Кванта, она вообще дура! — Наставник покачал головой — Она как выяснилось, Корня любит вот и решила ему в этом деле помочь. Рыжуха с Квантой подруги! Сам панимаш, у них ума-то нет, а раз подруги, то можешь считать соучастницы. Эта Рыжуха и придумала тебя со скалы скинуть! Ну, дура же, да и Корень круглый дурак! Он собирался в городе заточкой тебя заколоть. Но это еще не самое смешное. — Наставник сделал паузу и словно удивляясь, покачал головой — Камень! Тот, на который ты отвлекся, его туда Сомик кинул! Сомик вообще дурак из дураков! Он умудрился подслушать, как тебя со скалы скидывать собираются. И решил вмешаться! Но как он это сделал? Во-первых, он решил не просто вмешаться, а тебя подставить. Во-вторых, увидел он Кванту и решил на нее камень сбросить. И промазал! Ума-то нет. Пока он ее второй раз выцеливал, уже и ты появился. Ну, а ты так и вообще король дураков! Ты, чего без команды с места засады ушел? Ладно, всякое бывает, допустим, отошел, но почему без ножа? Ты, когда звук падения камня услышал, то зачем туда побежал? Ты, вообще в курсе, где твой нож нашли? На месте твоей засады его Корень подобрал!

— Погоди минутку! Дай сообразить!

Только и смог я сказать Наставнику. История эта меня не просто удивила или ошарашила. Я впервые за многие годы растерялся. 'Глупость какая-то! Как вообще в это можно поверить? Но наставник выглядит серьезным, как и мастер. Они, что думают, я в эту чушь поверю? Ну, это уже ваще, ни в какие ворота, не лезет! Это ж надо такое придумать! А зачем, кстати, им надо придумывать такую откровенную чепуху? Еще и Сомика приплели, хотя Сомик он такой, он портальщик в отличие от этих порталистов, камень он мог и кинуть. Отчего бы и не кинуть? Воровским порталом это запросто. Но зачем ему меня подставлять? Да и ваще все это бред и чушь! Сон спящего сумасшедшего. Кто виноват — ясно, что делать — понятно! Так зачем мне эту пургу прогоняют? Нож мой еще тут каким-то боком'.

— Не пойму никак, а Сомику это зачем? — спросил я у Наставника.

— Не зачем, а почему! — ответил Наставник — Потому что он идиот! Ты же его на полигоне лупишь постоянно, вот он и решил тебя подставить.

— Ага. Так там все лупят, можно подумать он там цветочки собирает.

— Я и говорю Сомик идиот! — ответил Наставник.

— С трудом в это верится! Но ладно, может до меня это потом все дойдет. Мне пока другое интересно: что дальше будет?

— А дальше уже не смешная история. — заговорил Мастер — Их всех уже приговорили. В первую же ночь. Еще когда ты в лазарете лежал без сознания. Но приговор отложили до инициации. Малая отсрочка в исполнении этого приговора, особой роли не играет. Кроме Рыжухи, она умрет раньше, но это тебе не интересно. Так что пока мы делаем вид, что им поверили. Ты на днях перейдешь в школу портальщиков для подготовки к инициации. Это не обсуждается. Да, ты, и сам уже там, на месте поймешь, что для тебя это единственный выход, если хочешь пройти со своей группой. В твоем случае, по здоровью допустимо отложить на полгода. Но это перевод в группу на полгода младше. Еще вопросы есть?

— А как все это выяснилось-то?

— Чего там выяснять? Заболтали всех! Всю группу. Расспросили, кто и что видел, память частично заблокировали. Все. Это же школа Обретения, здесь уже тысячи лет учат. Система работает тысячи лет и готова ко всему. Здесь и не таких дураков видали. Поэтому запомни крепко-накрепко: если захочется тебе кого-то убить, сразу бегом ко мне или Наставнику. Расскажи прямо, ничего не скрывая. Найдем выход из любой ситуации. Тут предусмотрено все. В крайнем случае, даже перевод можно оформить на 'расширенное обучение'. Вы же ученики, откуда вам знать какое обучение нормальное, а какое расширенное? А за покушение на ученика, неважно убил или не убил, приговор всегда один — смерть! Поэтому если когда-нибудь захочешь убить ученика, бегом к нам! А там по обстоятельствам: либо ждешь дуэли, либо окончания школы. Ну, есть еще варианты, но пока тебе знать о них рано!

Больше эту смешную историю мы в тот день не обсуждали. Я обдумывал эту ситуацию про себя, прикидывал так и эдак. Ну, вот не верилось мне в это. Уже потом как-то, через несколько месяцев, с Наставником разговорились. Я про свой нож выяснить хотел: что к чему? Выяснилось, что я нож свой забыл на своем основном месте засады. Корень его нашел, прикинул, что я за ним вернусь и остался в засаде меня караулить. Кванта пошла меня искать, не зря ее видать квантой назвали, ума-то нет, а кванта это местная курица. Время этих душегубов, видишь ли, поджимало, надо им было успеть до сигнала об окончании занятия. Вот она и поперлась в поисках приключений. Да и не интересно это.

Интересно мне было другое. Раз это все выяснилось по-горячему то, какого лешего мне с утра это не рассказали? С какой целью все лезли ко мне с вопросом — что делать будешь? При этом зная, что делать мне ничего и не надо. Но тут уже Наставник отвечать отказался. Может так мою реакцию проверить хотели? Дурилки... Хотя, может и не реакцию они проверяли? Может другие резоны были? Попробуй, пойми, что в их головах твориться. Уж больно глупо реакцию так проверять. Выбора-то действий нет никакого. Так какая там может быть реакция? Одна единственная. Убить всех. Все. Самосохранение пересилит любую стражу и дознавателей.

В общем, прожил я в пещере несколько дней. Командировали меня в школу портальщиков. Школа как школа. Я и до этого таких школ уже насмотрелся. Ничего интересного, да и от школы жизнюков отличается не сильно. В основном отличия географические. Тут в мире Обретения все крутится вокруг школ магии. Поэтому и вообще все земли поделены на своеобразные 'пришкольные участки'. В земные меры это и перевести-то не возможно. Нет у землян такой терминологии, да и самих представлений о таком способе раздела нет.

Называются пришкольные земли 'круг'. Весь мир и поделен на такие круги. Но круг этот не геометрическая фигура, а вернее будет переводить от слова 'круговорот', ну, вроде как вокруг школы все крутится. На карте же это и квадратом может быть и вовсе многоугольником. Обычно разделяют по водоразделу. Но и тут не все просто. Это я в школе магии жизни учусь, у нас там все вокруг магии жизни крутится. Поэтому, участок пусть будет, к примеру, километров 200 на 200. Жизнюкам нужен всего один участок, но с плодородными почвами. Выращивают там все. Ну, то есть вообще все, что угодно. Понятно, что не все растят в одной школе, есть своя специфика, но таких школ-то полно, в мировом масштабе. Ученикам нужна практика, вот и стараются. Урожайность высокая, скотина не считана. В конце концов, все это делится: что сами не съедим, отправляют в другие школы и на рынок. Понятно, что и другим школам наша продукция не бесплатно уходит, но это уже высшие сферы и нам они не интересны. Все деревни стоящие в округе, да и города считаются принадлежащими конкретной школе.

Портальщикам вся эта ботаника и зоология не нужна. Нет, так-то нужна, конечно, у них и свой факультет жизнюков есть. Но объемы там не те, что у нас. Что нужно портальщикам? Им простор нужен и разные климатические зоны. Поэтому 'круг' школы портальщиков тот же самый 200 на 200, но при этом разбит на четыре участка 50 на 50. И все четыре участка клочками-кусочками в разных местах материка. Получаются у них и горы и пустыни и болота и леса. Но все земли нечерноземье и вообще неудобья. Поэтому и хозработы у них здесь, не как у нас там. Если в земные реалии переводить, то тут все, образно выражаясь 'промышленно-производственное'. Ну, и само собой методики обучения немного отличаются. Но не думаю, что так уж сильно. Понятно, что нас командированных, в местные сотни учеников не зачисляют. Мы обычно сюда на несколько дней погостить заглядываем, посмотреть на то, чего на факультете нет. К примеру, портальные артефакты. В нашей школе их нет, да и быть не может. Это же тайна касты, артефакты эти охраняют не щадя жизней, ни своих, ни тем более чужих. Ну, и на другие скучные мелочи мы здесь своими глазками посмотреть можем, да и руками потрогать. Вот здесь я и готовился, кстати, не один. Набралось нас таких 'больных' семеро. Но думаю, что это только в этой школе так мало было, наверняка в целом количество условно 'здоровых' больше. Самих школ портальщиков тут полным-полно. Ну, да не важно, в общем.