Система. Начало

Что же касается раннего обучения, то может это от незнания, а может просто от желания добавить присутствующим детям уверенности в себе, но слова Войца о магических семьях не совсем соответствуют действительности. Во всяком случае о семье Норан точно. Обучение Норанов строится на превращении процесса обучения в игру с поощрением и состязательным элементом. Дети разбиваются на команды и соревнуются между собой в выполнении разных упражнений, притом не только в магии, но и в простых подвижных играх. Победы и успехи поощряются, притом это не просто конфеты и игрушки, это ещё и возможность понаблюдать за сражениями магов, поучаствовать в охоте на магических зверей, посетить разные турниры, а также побывать в других городах или даже странах. Для детей что практически безвылазно сидят в имении эти награды невероятное сокровище, за которое они сражаются со всем усердием. Ну и простые занятия представлены как игры, вроде "Поймай Дракона" в которой маг-наставник выпускает летящий по прямой магический конструкт в форме маленького дракончика и на пути, которого ребёнок должен создать кольцо из своей маны. Побеждает тот, кто сможет продержаться дольше всех под всё ускоряющимся "обстрелом" преподавателя. Или игра "Яйцо монстра" в которой дети становятся в круг и им даётся ещё один магический конструкт предназначение которого лопнуть словно шарик, и чтобы этого избежать дети должны по очереди создавать вокруг него магический барьер, но если кто-то передержит дольше некого постоянно меняющегося значения, то шарик ужалит его небольшим разрядом, что сразу же собьёт концентрацию и шарик лопнет. Вот только вся хитрость в том, что чем дольше ты держишь шар, тем эффективнее твой барьер и дольше продержится этот шар. Поэтому дети должны держать шар как можно дольше и при этом используя своё ощущение магии на полную, ведь разряду предшествует едва различимый сигнал. Таких игр много и каждая из них направлена на тренировку определённого аспекта магии. Впрочем, подобное могут, наверное, только самые сильные семьи, ибо обеспечить полную безопасность подобных игр задача не из лёгких. И ещё, старый маг неправ насчёт целей подобного, попытка обучить детей тому что и взрослый не всегда способен освоить бессмысленна, а потому детей учат не столько сложной теории и заклятьям, сколько интуитивному пониманию магии и полному к ней привыканию. Это в разы упрощает обучение уже гораздо более сложным вещам и позволет обучаться гораздо эффективнее, что в долгосрочной перспективе даёт серьёзное преимущество по сравнению с теми, кто подобных занятий не проходил.

Дальше нас ознакомили с техникой безопасности, дали расписание и краткое введение во все предметы, что нас ждут, а также немного замотивировали рассказав истории пары великих героев-магов, а за тем благополучно отпустили домой. На удивление обыденно, от Школы Магии я ожидал чего-то большего, но в остальном всё прошло примерно так как я и ожидал. За исключением одного момента:

Задание: Ты волшебник, Марк!

+5% к силе магии, +5% к скорости изучения заклятий, +5% к скорости каста заклинаний.

* * *

Следующая неделя прошла без неожиданностей. Я всё так же ходил в школу, всё так же тренировался и всё так же отправлял Вайса в нокаут готовкой. Это даже стало неким соревнованием: смогу ли я снова удивить Вайса или нет? У меня даже готовка резко зашевелилась в плане роста навыка. Вайс, кстати, на третий день перестал сидеть дома и стал ходить за мной в Школу, впрочем, в само здание он не заходил, но на ветке дерева напротив окна сидел почти всегда.

Как оказалось, проклятье до наивысшего уровня восстанавливается за три дня, что очень даже быстро, я не ожидал что оно восстановится так скоро и, как результат, в этот момент был в школе. Судя по всему, ослабленное проклятье не отнимает Нр и сильных неудобств не доставляет, во всяком случае видимых, но вот когда оно становится наивысшим Вайс начитает испытывать свой личный ад, ибо когда я вернулся со школы он выглядел мягко говоря неважно. А ведь по моим прикидкам проклятье восстановилось не раньше как за шесть часов до моего прихода, и он уже был в таком состоянии. Так что совсем неудивительно что он теперь за мной повсюду носится.

Школа же проходила нормально, я пронаблюдал за всеми своими учителями. И пришёл к выводу, что их грубо говоря можно поделить на три категории: первая самая многочисленная — это пофигисты, им плевать есть ты или нет, главное, чтобы не доставлял проблем и всё у тебя будет хорошо, с ними сложностей не было совсем. Вторая это гнилые личности, за деньги они тебе что хочешь нарисуют, поставят и разрешат, с ними проблем тоже не было. И наконец третья — энтузиасты своего дела, которые действительно хотят научить и помочь, вот с ними проблем было больше всего, таким если деньги предложишь, то получишь самого свирепого врага на всё время обучения в школе. Они тоже не слишком смотрят на посещения, но непременно поинтересуются причиной отсутствия, ибо лодырей не переносят на дух, для таких мне пришлось выдумывать историю. Впрочем, особо врать не пришлось, достаточно было сказать о слабом здоровье и необходимости периодического отдыха и посещения лекаря, благо что нужные бумажки у меня есть, а также честно-пречестно пообещать прилежно учиться дома. Правда потом пришлось отбиваться от особо сочувствующих что хотели помочь больному ребёнку и провести занятия на дому. Был ещё другой тип — заядлые педанты, такие личности скрупулёзно отмечают всех присутствующих лично пересчитывая и не доверяя старостам или другим ответственным за это дело лицам, проверяют работу каждого ученика и помнят каждый его проступок, а если не помнят, то записывают. Сильнейшим оскорблением считают опоздание на урок или не дай Система его пропуск, а также малейшее отступление от своих правил, при этом совершенно ничего не прощая. Из каждого ученика пытаются слепить своё представление об "идеальном ученике", выливается это в требования об идеальной посещаемости, идеальном конспекте и поведении, а также неукоснительном следовании некому своду правил который они считают правильным. На мою удачу такие мне не попались, иначе я бы просто не знал, что с ними делать.

Ещё стоит отметить, что я хоть и пытался не вступать ни в какие контакты с другими детьми, стараясь держаться в стороне от всех, но... дети есть дети. Если взрослые видя нежелание человека идти на контакт в большинстве своём оставляют его в покое, то дети даже не заморачиваются такой вещью как "замечать" и продолжают доставать свою цель пока та либо не капитулирует, либо пока не впадёт в состояние кровавой ярости круша всё вокруг. Я разумеется сильно утрирую, но как бы там ни было дети умеют быть невероятно надоедливыми. Меня, конечно такой мелочью вывести из себя мягко говоря затруднительно, а потому мне не составило бы труда игнорировать окружающих и весь период обучения, но смысла я в этом не видел. Тем более если всё пойдёт по плану, то появляться я здесь буду не часто.

Также благодаря учительнице по теории магии, молодой длинноволосой шатенке, я узнал причину столь необычно выглядящей женской брони. Когда все ушли в столовую на обеденный перерыв я задержался в аудитории и остался наедине с учительницей, сейчас собирающей свои принадлежности.

— Учитель, можно задать вам вопрос?

— М? Да, что ты хочешь знать? — оторвавшись от своих сборов ответила она.

— Меня давно интересовал вопрос: почему некоторые воительницы ходят в очень открытых доспехах? Я о том, что эти доспехи прикрывают едва ли половину тела, оставляя кучу незащищённых мест. В тоже время мужчины ходят в полностью закрытых доспехах. Почему такая разница? — Я бы, наверное, и сам смог найти ответ на этот вопрос, но если есть возможность спросить у знающего человека, то я ей обязательно воспользуюсь.

— Какой интересный вопрос! — Улыбнулась учительница, видимо решив, что я засматривался на полуголых воительниц. — И довольно сложный, в нём много нюансов, и чтобы его полностью понять нужны очень глубокие знания в магии, у тебя их сейчас нет, а потому я попробую рассказать максимально просто и понятно. — Сказав это учительница замолчала на пару секунд, видимо собираясь с мыслями. — Начнём с того что причин на это весьма много, но начать думаю стоит с процесса создания таких доспехов. Ты знаешь, как они производятся?

— Их создаёт маг-артефактор.

— Так, а как именно он их создаёт?

— Эм, не знаю. — Знать, то я знаю, но мои знания — это не то что стоит демонстрировать просто так. Да и стоит их проверить, из-за сильного разброса мест и времени написания книг по которым я учился, положения описанные в них, могут отличатся от текущих, а потому не лишним будет убедится в их актуальности. Это кстати ещё одна причина по которой я всё же иногда, но буду ходить в Школу.

— Не удивительно, мало кто интересуется такими вещами, да ещё в таком возрасте. А создаёт их маг-артефактор в состоянии магического транса. Тебе знакомо это понятие?

— Да, но я совсем не представляю, как транс может помочь в создании вещей.

— Немудрено, магический транс одно из самых слабоизученных вещей в магии. Но кое-что о нём мы все-таки знаем. Во-первых, магический транс доступен не только артефакторам, но и другим магам, вот только очень немногие способны в него войти. И для этого им нужны десятки и даже сотни лет кропотливых тренировок, без всякой гарантии на результат. Но поверь, это стоит того. Потому как именно в таком трансе создаются все самые великие вещи: легендарное оружие и доспехи, новые невероятные заклятья, сверхэффективные зелья и многое другое. Само достижение магического транса считается одной из высших точек в развитии любого мага. Почти всё что создано в таком трансе в разы лучше обычных вещей. Во-вторых, у этого состояния есть минус — полное отсутствие контроля процесса. То есть сам маг почти никогда не знает, что в итоге он создаст, неизменными остаются только основные входные параметры вроде того что нужно создать, какого размера, формы и предназначения. Притом, чем меньше входных параметров, тем лучше конечный результат. Очень многие учёные маги пытались разгадать состояние транса и полностью пока этого некому достичь не удалось. Единственное что известно наверняка это то, что в трансе наиболее активно подсознание, а не сознание. Именно на этот факт и скидывают многие странности творений, созданных в трансе, ведь именно в подсознании находятся все наши сокровенные чаяния, желания и инстинкты. И с этим ничего не поделаешь, ведь какой мужчина отказался бы посмотреть на очень привлекательно одетую женщину или какая женщина отказалась бы выгодно показать и подчеркнуть своё тело? Вот все эти потаённые вещи и показывают себя во время транса влияя на конечный результат. К счастью такие серьёзные искажения результата происходят в основном в создании брони, а не во всех отраслях магии, иначе это был бы тот ещё дурдом. — Усмехнулась учительница. — Конечно не все видимые тобой доспехи создаются в трансе, напротив, таких очень немного, такие доспехи невероятно дорогие и статусные, владеть ими могут лишь самые-самые. Остальные же доспехи выглядят так по несколько другим причинам, одной из которых является банальное подражание. А что касается защищённости, то тут ты не прав, каждый такой доспех полностью покрывает тело надевшего его магической плёнкой, которая и играет роль основной защиты.

— Но разве такая защита не будет уязвима для антимагического оружия?

— Нет, не будет. — Покачала головой магиня. — Эту плёнку нельзя назвать магической в обычном понимании. Она иная. На неё одинаково плохо влияют и обычное оружие и магическое и антимагическое.

— Выходит это абсолютная защита? — задал логичный вопрос я.

— Конечно нет. Высококачественная артефакторная броня очень дорога и редка, а потому естественно, что она очень эффективна, но и тут есть минус. Плёнка артефакторной брони хуже, чем специализированный доспех. Скажем хорошо зачарованный на защиту от обычного оружия тяжёлый доспех выдержит куда как больше урона. У плёнки есть так называемый верхний предел поглощения и если урон за единицу времени был выше этого предела, то плёнка слетает, оставляя владельца доспеха практически беззащитным.

— Но ведь как раз для такого и нужно было бы сделать полную броню, именно на случай если плёнка слетит?

— Вот именно здесь кроется вторая главная причина подобного вида доспехов. Дело в том, что лучшие артефакторные доспехи создаются из особого металла, называемого "Маназис". "Держащий ману" в переводе с одного из древних языков. Этот металл обладает поистине бесценным свойством, свойством удерживать в себе ману без сопротивления, разрушения и потерь. Не знаю слышал ли ты о главной проблеме артефакторики, но заключается она в том, что любой металл кроме маназиса можно сказать "сопротивляется" магическому воздействию на себя. Эти металлы будто бы выталкивают из себя ману и в результате любой артефакт будь то обычный амулет или оружие с бронёй со временем теряют свои магические свойства. Более того продолжительное воздействие магии разрушает эти металлы. Также на такие металлы невозможно нанести достаточно тонкую гравировку или провести глубокое зачарование, а если попытаться, то металл просто разрушится. Маназис же лишён этих недостатков.

— Но не всё так просто, верно?

— Да, у маназиса есть много других недостатков. Во-первых — это стоимость, сей чудесный металл крайне редок и каждый его грамм стоит весьма немалых денег. Второе это его вес, он вдесятеро тяжелее обычного железа и потому полный доспех из него весит просто чудовищно много. В-третьих, он невероятно хрупок, сломать или разбить его можно даже ударом достаточно крепкой палки, а потому для защиты он не годится совсем. Более того, он настолько хрупок что может сломаться от неосторожного резкого движения и единственный выход из этой ситуации это зачарование на прочность. Вот только нельзя зачаровывать одновременно и на прочность, и на облегчение веса, оба этих зачарования относятся к общему типу, а как ты потом узнаешь из уроков общие зачарования конфликтуют друг с другом. Как результат из-за большой цены металла и невозможности уменьшить его вес артефакторную броню делают как можно тоньше и меньше.

— А что насчёт других металлов? В городе я видел много разумных в закрытой броне, а если вы говорите, что маназис крайне редок и дорог, то значит их броня сделана из другого металла?

— Да, но как я уже сказала маназис единственный в своём роде. Остальные металлы лишь в какой-то степени к нему приближены. На самом деле есть даже специальная шкала измерения металлов, основанная на маназисе. И основана она на том насколько близок некий металл к показателям маназиса. К примеру, второй по качеству металл эльфийский "Сихиль" имеет согласно этой шкале оценку 0.9М, то есть его показатели равны 90% от показателей маназиса.