| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
Одним единственным происшествием (из данной категории), объясняющим прогул занятий, является ваша утеря какой-либо ценной вещи, которую вы "нашли" в результате длительных и обстоятельных поисков — ключи, деньги, кольцо с бриллиантом вашей мамы, которое вы взяли без спроса показать подружкам или что-то иное, столь же ценное.
Объяснитесь с родителями вечером, после их прихода домой. Если "утерянным" предметом стала без спросу взятая вещь (которую вы могли, в принципе, даже и не брать с собой!), вам следует буквально рассыпаться в многочисленных извинениях.
Потеря должна состояться "где-то по дороге". Исключение составляют только ключи от дома, которые, при определенных обстоятельствах, вы можете потерять и дома.
(ДУ) — Извините, но вчера я не смог прийти в школу, поскольку не нашел ключи от квартиры. Родители были уже на работе. Не оставлю же я квартиру открытой.
(ДР) — Мама, я сегодня в школу не попал! Кто мои ключи бросил за шкаф?
Подкатегория "Семейные".
К применению строго запрещена! Подкатегория является уделом взрослых. Почему ее упоминаю? Потому, что вы ее наверняка увидите в первом разделе, и можете попытаться использовать самостоятельно.
Не применяется она по простой причине — слишком легко проверяется вашими родителями. Шанс попасться — практически стопроцентный!
В случае, когда вы решите использовать ее только для учителей, имейте ввиду, что они имеют одну вредную привычку — иногда общаться с вашими родителями!
Слышал один курьёзный случай, когда восьмиклассник обосновал свой прогул следующим образом (отговорка относится к "семейным"):
"Папа вчера ночью пил, и всю ночь семью гонял. Уснули все лишь под утро. Я проснулся после обеда, когда занятия в школе уже кончились". На что он надеялся — непонятно. Учителя молчали неделю, после чего пригласили-таки папу к себе. И участкового на беседу вызвали! Во время приватной беседы между учителями, отцом восьмиклассника и представителем органов правопорядка выяснилось следующее — глава семейства не пьёт в принципе. Активно занимается спортом (кандидат в мастера спорта по бегу)! Естественно, семью свою никогда не притеснял...
На этом категория "жизненные трудности" заканчивается, и мы переходим к следующим:
Категория "Нравственные"
Опять же, будучи закованными в определенные временные рамки, здесь вам необходимо подбирать только такие отговорки, действие в которых у вас занимает две трети учебного времени, после истечения которого смысл в посещении школы в этот день пропадает.
Минуя все промежуточные умозаключения, выведу только окончательную формулировку: в данной категории следует активно спасать представителей животного мира, пострадавших в результате действий человека.
Описывая несчастья, выпавшие на долю бедного зверька, вы вызываете у человека жалость по отношению к нему. Соответственно, у него пропадает всякое желание применять к вам то или иное наказание, поскольку трудно наказывать человека, действия которого ты внутренне одобряешь.
Отговорка больше подходит для девушек. Тем не менее, ею могут пользоваться и представители сильной половины человечества.
(ДУ) — простите пожалуйста, но по дороге в школу я нашла на улице котенка с поврежденной лапкой. Я не смогла пройти мимо. Подобрала и повезла к ветеринару. Потом отвезла его в питомник.
Адреса подобных заведений посмотрите заранее, на случай, если спросят, куда отвозила).
(ДР) — Сегодня с утра котенка с перебитой лапой на улице нашла. Отвозила его к ветеринару и в питомник. Бедный... Ему видимо камнем по лапке попали...— А школа? — наверняка нахмурятся родители.
- Объясню завтра, — пожимаете плечами вы. — Поймите меня, я не могла бросить котенка. Он бы погиб.
После этого родители только разведут руками. Возразить нечего. Внутренне они целиком и полностью одобряют ваше действие!
Примечание: Как уже писал выше, подобные действия с вашей стороны периодически должны иметь место и на самом деле, а не только в тех случаях, когда вам понадобилась отговорка. После совершения пары таких спасательных операций, вас будут знать и ветеринары, и работники питомников. После второго визита к ним, попросите их написать какую-нибудь благодарственную записку в вашу сторону.
Покажите ее родителям и учителям. Все! Никто и никогда не посмеет усомниться в ваших словах относительно спасения животных, даже если это будут простые отговорки!
Категория "Неприятности или угроза их возникновения у близких людей (у друзей и знакомых)".
Упираете на человеческие качества о взаимопомощи. Здесь лучше будем разбирать на примерах:
— Мне вчера позвонил друг (подруга), попавший в неприятную ситуацию (какую именно, придумаете по ходу пьесы). Попросил подъехать, помочь разобраться. Марь Ивановна, а как бы вы поступили на моем месте? — Последний вопрос относится к разряду риторических, и не требует вопроса со стороны учителя. Задав его, вы заставляете учителя мысленно представить себя на вашем месте. Поняв ситуацию "изнутри", он пойдет вам навстречу.
Или еще:
— Пупкин. расскажите-ка мне, где вы были вчера? Почему отсутствовали на занятиях? — мимика учителя обещает вам медленную и тяжелую смерть, в стиле "акуна матата". Не пугайтесь. Как говорится, не так страшен черт, как его малюют...
- Марь Ивановна (делаете трагическое, серьезное лицо, буквально источающее флюиды вашего глубочайшего раскаяния), у моего друга случилась неприятность. Пришлось ехать к нему. Очень сожалению о пропущенных занятиях, но иначе поступить я не мог.
— Что у твоего друга произошло? — проявит она обычное человеческое любопытство.
С этого момента можно включать фантазию по полной. Только не переусердствуйте: исключайте из своего рациона стихийные бедствия, катаклизмы, крупные техногенные катастрофы, в эпицентре которых оказался ваш друг. Также исключайте аварии на дорогах, падения с крыш, мостов и тому подобное. В общем, все то, информация о чем наверняка должна появиться в интернете, поскольку учитель, будучи человеком умным, решит проверить ваши слова. Наберет в интернете, в разделе "новости", вашу отговорку: "Чудесное спасение мальчика, выпавшего из квартиры, расположенной на четырнадцатом этаже". Разумеется, не найдет никакой информации по этому поводу и заподозрит неладное. Дальше даже не буду рассказывать всю цепочку вероятных событий. Скажу одно — вас раскроют. Раскроют и подвергнут остракизму.
Так что, используйте иные варианты.
— Тетка ему собаку оставила, а сама в отпуск уехала. Друг умудрился собаку потерять. Вчера ездили, искали весь день, — не забывайте сохранять серьезное, несколько задумчивое выражение лица. Не улыбайтесь, не кривляйтесь и даже не переглядывайтесь с другими учащимися! Мельчайший намек на несерьёзность с вашей стороны сведет все усилия на нет.
С этого момента учитель может принять ваше оправдание и усадить на место, а может и продолжить допрос, не удовлетворенный приведенными причинами или испытывая в вашем отношении некоторый негатив.
— Извините, Пупкин, а мои какие проблемы?
Вот, важный момент. Сказав это, учитель делает попытку закрыться от вас, абстрагироваться от озвученных оправданий. Он ставит проблему острым углом — "ты прогулял, не хочу ничего слушать, хочу тебя наказать".
С этой секунды вы играете и на моральных качествах учителя (они присутствуют у всех — их только надо "откопать"), и на публику, смотрящую с интересом на ваш диалог.
— Марь Ивановна, вы предлагаете не помогать друзьям? Оставлять их наедине с неприятностями? — изображая удивление ее словами, вскиньте брови. — Марь Ивановна, людей, готовых прийти друг другу на помощь и так мало осталось. Вы предлагаете мне присоединиться к большинству? Как поступили бы вы сами на моем месте? Бросили бы подругу? — старайтесь не делать пауз, так как тема для учителя весьма неудобна (с одной стороны хотелось бы вас наказать, а с другой — слишком уж аморальной выглядит ее позиция, согласно которой ты бросил в беде друга и вынужден считать, что все нормально), и она попытается вас прервать.
Договорив фразу, вы ставите шах и мат. Что-то возразить, не поправ при этом общечеловеческих ценностей, невозможно.
Если же учитель все-таки пойдет до конца, то можно смело обвинить его перед другими учителями в плохом воздействии на учеников! Сегодня она учит бросать в беде друзей, а завтра что будет? Будет учить, как предавать Родину-Мать? Первое — бесчеловечно, второе — не патриотично!
Только обвинять ни в коем случае не банальной кляузой на имя директора. Так... обмолвитесь о ситуации на другом уроке в беседе с другим учителем о данной ситуации, предварительно выяснив, как он относится к тому, что "Петр Иванович, скажите, пожалуйста, а вот если ваш друг попадет в беду, вы бросите его, сказав, что в данный момент находитесь на работе? Или все-таки придете на помощь?"
Не забывайте и про родителей, с которыми в подобном ключе вы провели диалог ранее!
"Мама, папа, а вы бы бросили своих друзей в беде? Мне учитель так и предлагает... наплевать на всех близких, стремясь к достижению своих целей...".
Будьте уверены, через некоторое время либо учителя, либо ваши родители обсудят данный аспект с Марией Ивановной. Она, разумеется, настоит на своем (а куда деваться-то, если ученик уже наказан), но в будущем будет более внимательно рассматривать все приводимые учащимися оправдания.
Кстати!!! Как и в предыдущем пункте настоятельно рекомендую время от времени действительно совершать благие поступки! И не забывать ненавязчиво освещать их в кругу всех своих знакомых. Эти мероприятия позволят вам создать нужный имидж: человека, действительно способного не пойти ни на какие занятия, если где-то прозвучал клич: "Пупкин! На помощь!", и господин Пупкин спешит на помощь.
Категория "Оригинальные"
— Шипилова, почему ты вчера не была в школе? Двоек мало? Еще поставить?
— Я вчера весь день думала.
— Уйти из школы или нет?
— Почти... Позавчера я надумала в МГУ поступать. А вчера весь день факультет выбирала. Надо же мне понять, на какие предметы заострить свое внимание! Вам, Марья Ивановна, повезло. Ваш предмет в их числе! Фактически, учите будущую гордость главного университета страны! Вы рады?
— Получение в школе плохих отметок.
Плохие отметки по учебе — самый настоящий бич большинства школьников. Исключение составляет та небольшая группа учащихся, для которых плохие отметки являются редкостью. Родители в таком случае лишь пожимают плечами, как бы говоря: "бывает" и никаких санкций не применяют. Еще к ним можно отнести тех школьников, родителям которых принципиально не интересно, как учится их чадо. Хоть тысячу двоек и единиц получи, им все равно.
Всем остальным, у кого родители считают своим священным долгом следить за учебными показателями своих детей, приходиться активно думать, что ответить на вопрос:
— Ты почему двойку по математике получил? Не занимаешься? Одни друзья на уме?
Учащийся, получая подобную лобовую атаку, начинают судорожно пытаться выдавить из себя:
— Да я не знаю... Я не понимаю... Все произошло настолько быстро и настолько случайно...
И, в конце концов, слышат следующую фразу:
— Все понятно! С этого дня никакого компьютера и никаких друзей! Сидишь дома и грызешь гранит науки!
Как этого избежать?
Стандартные отговорки тут не помогут. И оригинальные тоже. Нужна стратегия!
По сути, ею являются несколько шагов, предназначение которых помочь вам избежать отрицательной реакции от родителей.
Шаг 1. Злость на самого себя.
В случае уверенности в том, что родители узнают о плохой отметке, поступаете следующим образом: по возвращению домой надеваете на лицо маску чрезвычайного недовольства и раздражения. С шумом бросаете рюкзак/дипломат в угол и ничего не говоря удаляетесь в свою комнату. Разумеется, родители должны видеть это демонстративное поведение! Порывшись у себя в бумагах, возвращаетесь за рюкзаком. На все приветствия и реплики со стороны домочадцев отвечаете кратко и сквозь зубы.
Через некоторое время вы услышите от одного из родителей вполне логичный вопрос:
— Что случилось?
Бросаете на родителя протяжный раздраженный взгляд и через довольно длительную паузу отвечаете:
— Плохо все! Ваш сын (дочь) — дурак!!! — это вы про себя говорите.
После этого начинаете копошиться в своих тетрадях с удвоенной силой.
Родители после такого заявления придут в замешательство. Их следующим вопросом будет:
— Сынок (дочь), что произошло???
На который вы, со злостью отбросив тетрадь в сторону, буквально выплевываете из себя следующее:
— Двойку по математике схлопотал!!! На ровном месте!!! Вроде и понимаю все, но когда начинаю отвечать или тест писать... В общем, дурак я !!! У вас все? Хочу позаниматься. Посмотреть, ЗА ЧТО я плохую оценку получил!
После такой резкой самокритики, родители не сочтут нужным дополнительно что-то говорить в вашу сторону. И тем более так или иначе наказывать вас, поскольку смысла в этом нет — вы и так все понимаете, осознаете и уже начали ковыряться в учебной литературе (родители это примут за ваше стремление исправить ситуацию)!— Ну, ладно. Занимайся.
Они будут очень удивлены вашим поведением. И обрадованы, что вы наконец осознали всю важность учебы! Вас оставят в покое. И безо всяких последствий! Вам же посоветую этот вечер посвятить учебе, никуда не отпрашиваясь. Еще лучше будет, если вы заранее попросите позвонить вам кому-нибудь из друзей, чтобы он позвал вас погулять. Когда он позвонит, пройдите в комнату, где сидят родители (якобы что-то ищете) и в процессе разговора начните объяснять, что рады бы отозваться на его приглашение и сходить погулять, но сегодня никак не получиться, так как вы решили уделить время учебе! Поверьте, родители будут на седьмом небе от счастья! Они воочию увидят, что вы проявили самосознательность. После повторения такой сценки, но уже из-за более высокой оценки — "тройки", они перестанут чинить вам препятствий в вашем стремлении куда-то пойти только из-за того, что "А ты уроки еще не сделал!"
Шаг 2. Разговор с родителями на тему: "К сожалению, я не гений".
Получив еще одну плохую оценку, повторяете действия, прописанные в "шаг 1", исключив звонок друга (будет смотреться уже подозрительно). Злости на самого себя оказывайте еще больше! Выражения по отношению к себе должны стать еще критичнее!
Вечер отзанимавшись в гордом одиночестве, отвечая на вопросы родителей так же кратко и односложно, перед сном выйдите с ними на разговор. Его целью будет являться доведение до их сведения вашей следующей позиции:
— Мама, папа, я стараюсь, но, к сожалению, вынужден признать, что математика (можете назвать ряд предметов, по которым ваша успеваемость оставляет желать лучшего) является той наукой, к которой у меня природная непредрасположенность... Хочу, стремлюсь, но многое не получается понять... И вряд ли пойму, поскольку успевающие по этой дисциплине одноклассники уже пытались мне объяснять учебный материал, но безрезультатно. Вы, конечно, можете на меня злиться... наказывать... Только толку от этого не будет! Не могу я понять данный предмет. Не могу, и все! Наверное, это нормально. Никто не может писать стихи, не имея к этому природного дара. Верно? Вот и у меня так, только в другой области. И что с этим делать будем?
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
