Лежа в кровати, Антон стал размышлять. Ситуация странная и неопределенная. Надо попробовать легализовать полученные знания. А единственный способ легализации — это сертификация.
Но сертификация для основной специальности — это сдача экзамена и практические навыки по управлению дроидами. А сертификация для сдачи экзамена на пилота — это практические полеты. А он даже не представляет, как это сделать.
— Торенс! Нужна консультация.
— Слушаю.
— Для прохождения сертификации мне нужно наработать практические навыки. Где это можно сделать?
— На базе есть общевойсковой центр сертификации. При этом центре есть тренажерные залы и тренировочные капсулы. Вам, как официально изучающему базы знаний, разрешен туда доступ. Делать дополнительные запросы для получения разрешения на посещение не нужно. Нужно зайти на сайт центра и заявить время и вид тренажера. Рекомендую забронировать время на завтра.
Для наработки навыков по специальности пилот средних кораблей нужно не менее четырех посещений тренажерного зала. После этого следует виртуальный экзамен и допуск к практическим полетам. После выполнения программы полетов, Вас допустят до сертификации. Для наработки навыков по общетехническим специальностям нужно не менее двух посещений тренажерного зала. После виртуальной сдачи зачета, Вас допустят до сертификации.
— Вот ведь как! А я и забыл про наработку навыков. Теперь весь график летит к черту.
— В графике предусмотрено время на тренажеры. Все необходимые действия для полноценного изучения учтены. В связи с тем, что изучение баз с Вашими возможностями идет быстрее, есть возможность уделить больше времени наработке практических навыков.
* * *
Посещение центра подготовки персонала — так официально называлось это место — требовало предварительной подготовки.
Зайдя на сайт центра, Антон первым делом зарегистрировался и, проведя регистрацию, сразу увидел себя включенным в программу сертификации персонала.
Наверное, его данные уже были внесены в списке проходящих обучение, потому, что он сразу оказался в очереди на сертификацию по специальности пилот средних кораблей и специалист по техническому противодействию.
В открывшейся таблице, разрешение на прием экзамена было заблокировано, и стояла сноска, что курсант не прошел виртуальные тренажеры.
Перейдя на страницу резервирования времени на тренажерах, он отметил время и сразу пошел на занятия.
Зал тренажеров встретил его тихим гулом работающих машин. В зоне полетных тренажеров он подошел к инструктору, молодому парню в летном комбинезоне и, дождавшись, когда он освободится, заговорил с ним.
— Добрый день. Я Ант Берг, изучаю специальность пилота средних кораблей. Мне нужно освоить на тренажере управление кораблем.
— Добрый, — произнес парень, разглядывая одежду Антона, — Приходилось пилотировать?
— Нет. Никакого опыта нет.
— Тогда поступим так, — инструктор посмотрел на свой планшет, который держал в руках, — сейчас свободен тренажер малого корабля. Начальные навыки будешь нарабатывать на нем. Как только тебя пропустит симулятор дальше, перейдешь на средний корабль. И рекомендую сменить одежду. В этом, хмм, костюме работать несколько неудобно.
— Я несколько ограничен в перемещении по базе. Не мог бы ты мне помочь с этим.
Удивленно посмотрев на странного курсанта, инструктор сказал:
— Пошли, посмотрим что есть.
Проводив парня в подсобку, он сел за стол и замер на несколько секунд. Запрашивает данные по нейросети, понял Антон. Инструктор очнулся и вывел на планшет данные о наличии оборудования.
— Значит так. Всем курсантам, проходящим обучение здесь, положен стандартный пилотский комбез младшего командного состава. Но скажу сразу, штука донельзя неудобная, и работать в ней несколько... некомфортно. Поэтому рекомендую обменять его на офицерский. Он удобнее и рассчитан на нахождение в открытом космосе. Правда не долго, но все же. Но надо доплатить разницу. Сто пятьдесят кредитов. Комплектом идет браском, аптечка и ремкомплект.
— Куда платить?
— Лови счет. Получаешь сейчас же, в комнате А-56. Тебе забронирован личный шкафчик. Р-12. Переоденься и можно идти в тренажер.
Сменив одежду, Антон ощутил себя пилотом. Ну, конечно, пилотом это громко сказано. Но от смены своей потрепанной земной одежды на сверхтехнологичное изделие этого мира, в нем прямо-таки проснулось чувство полета.
Установил аптечку, одел браском и активировал его. Ну все, теперь ученик пилота готов к работе.
Сам тренажер представлял собой большое яйцо черного цвета. Как только Антон подошел к нему ближе, боковая створка раскрылась и позволила занять пилотский ложемент.
Действуя просто на автомате, Антон выполнил предстартовую проверку и...
Космос! Полет. Первый полет! Незабываемо. Несравнимо не с чем. Впервые Антон осознал, чего он был лишен до этого.
Конечно, это был всего лишь тренажер. Но чувство полета, которое он давал, было до нельзя реальным.
Все системы прошли тестирование, корабль готов к полету.
На связь с пилотом вышел искин тренажерного комплекса. Сейчас он выполнял роль диспетчера и выдал Антону первое полетное задание: произвести отстыковку, совершить облет станции и вернуться на место стоянки.
Руки сами делали все нужные операции, знания всплывали в голове и направляли его действия.
Команда на отстыковку от станции, недолгий полет по инерции, запуск маршевых двигателей и плавное движении вокруг станции. Вот и стартовая ячейка. Плавное торможение, поворот и реверс маршевыми. Подруливая двигателями ориентации Антон подводил корабль кормой к станции. Захват силовым полем и плавная посадка в стартовую ячейку.
Совершив посадку, Антон автоматически выключил все системы, и какое-то время сидел в ложементе просто прокручивая в голове свои действия раз за разом.
Невероятно. У него все получилось. И он сам не понял как. Просто руки знали что делать, голова контролировала процесс, а сознание... сознание наблюдало за действием со стороны.
Искин оценил действия пилота как удовлетворительные. Замечаний было немного, но они были.
А дальше началась рутина.
Облет станции на время, облет на дистанции указанной диспетчером, облет с посадкой в другую ячейку, посадка без силового поля, посадка носом вперед...
Когда искин удовлетворился работой Антона без мешающих препятствий, появились фермы станции, которые требовалось облететь или совершить указанный искином маневр. Затем добавились корабли. Сначала малые, потом большие, потом все вместе и много...
Через пять часов весь мокрый от пота, Антон выполз, буквально выполз из тренажера. У него было ощущение, что, как минимум, вагон угля он перекидал руками. Все мышцы ныли, руки, хотя он и не двигал никаких рычагов, мелко дрожали.
Просто усевшись около тренажера на пол, он отдыхал. Подошел инструктор.
— Искин оценил твою подготовку на восемь из десяти. Это много. Либо ты природный талант, либо раньше ты уже имел опыт полетов. С первого раза никто из курсантов не набирает больше пяти.
— Был небольшой опыт управления наземной техникой. Но там все в основном руками.
— Значит талант. Ладно, следующее занятие надо провести через день. Тогда навыки закрепятся, и будет легче. А сейчас иди в каюту и отдыхай.
* * *
Во время подготовки к очередному погружению в капсулу, для изучения баз знаний, Антон решил поговорить с Тоганом на тему пси.
— Скажи мне Тоган, а что такое пси? Почему оно так важно?
Техник посмотрел на Антона, достал какой-то прибор, что-то на нем нажал и заговорил:
— 'Пси' — это общее название способностей человека к использованию полевых свойств пространства. Как точно это работает — не известно. Я тебе уже говорил, что многие знания нам достались от Древних, поэтому их, так сказать, теоретическое обоснование нам неизвестно. Есть работоспособные образцы техники, которые используют эти принципы. Позволяют делать то, что невозможно другим образом. Поэтому их и применяют. Пытались скопировать. Неудачно. Поэтому страшно берегут и никого к ним не подпускают.
Так вот люди, наделенные этой способностью, могут работать с этой техникой. Это то, что касается именно техники.
Но помимо этого, достаточно развитый индивидуум может и сам использовать волновые свойства пространства, без какой либо помощи техники. Например, телекинез. Отдельные специалисты могут двигать средние корабли. Дистанционное ментальное воздействие. Можно на дистанции до нескольких сотен метров заставить разумного выполнить то, что хочет оператор. А вот дальше начинается самое интересное. И самое засекреченное. Вроде бы есть люди, способные управлять стихиями. Управлять глобально. То есть вызывать ураганы, шторма, смерчи и другие погодные катаклизмы. В общепланетном масштабе. Есть специалисты, которые могут перемещать себя или предметы на значительные расстояния. Есть те, кто может двигаться во времени.
Все это выглядит как фантастика. Но это реальность. Но никаких фактов на этот счет не найдешь. Все, что появляется в галонете — удаляют через секунды. Наверное, стоят искины-контролеры. Никакой точной информации, как развить эти способности, нет. Как-то. Где-то. Кем-то.
Поэтому всё, что относится к этой теме — интерес спецслужб. Если чего-то умеешь — прячь и скрывай. Иначе отловят, и будут исследовать. А может использовать. Тебя. И держать в клетке, чтоб не сбежал.
— А как измеряются эти параметры?
— Есть шкала Джоре. В ней буквами обозначают группу, а цифрами значение в этой группе. Групп 10 — от A до J, значений 10 — от 0 до 9. Минимум J0, максимум A9.
Считается что значения от J до I — естественный фон флуктуации способностей, так называемая фоновая группа. Способности настолько слабы, что использовать их практически невозможно.
От H до G — слабая группа, способности, которые можно заметить специальными приборами. Практического использования также никакого.
От F до E — средняя группа, способности, которые могут быть использованы при определенных условиях. То есть проявление пси заметно, но это больше для домашних фокусов.
От D до C — сильная группа, способности, которые можно использовать и развивать. Как правило, именно они уже могут управлять любым оборудованием Древних. За такими охотятся и стараются не выпускать из виду.
От B до A — операторы пространства. Способности, которые находятся за гранью нашего понимания. То есть те, кто может работать со стихиями или самим пространством. Этих людей стараются поставить под жесткий контроль. В случае невозможности — уничтожают.
Самым неприятным для всех контролеров, является то, что способности пси в сильной группе могут прогрессировать скачкообразно. То есть, был ты псион со значением D0. И вдруг у тебя обнаружились способности B3. Как это происходит неизвестно. Но именно поэтому группу D/C контролируют особо. Никому не хочется вдруг получить никому не подконтрольного оператора пространства.
— А то, что у меня D7?
— Вот это-то и плохо. Тебя отметили и будут пасти. Единственный способ уйти от контроля — скрыться. Можно в империи. Мест много. А можно рвануть во Фронтир. Там возможностей затеряться куда как больше.
— Значит, убегать и прятаться.
— И нигде не светить свои способности.
* * *
Следующее занятие на тренажере радикально отличалось от первого. Если тогда он управлял небольшим челноком, то сейчас это был небольшой эсминец. Предельный размер для малого корабля. Иная масса, иные приемы стабилизации движения. Но... Полетав около станции некоторое время, пришла уверенность и он стал выполнять задания без замечаний.
Искин сменил тактику. Выгнал Антона на полигон. Отработка операций пассивного уклонения.
Мобильные платформы с ракетным оружием, разбросанные в хаотичном порядке. Требовалось двигаться по маршруту, одновременно избегая ракет, нацеленных на корабль.
Сначала ракеты были 'глупые', просто летели в его направлении и не делали маневров. Потом начали 'умнеть'. Стало сложнее. Но сказывалась небольшая практика и появившееся предвидение. Антон словно знал, какая платформа сейчас будет стрелять, и заранее занимал выгодную позицию.
Когда замечания стали незначительными, добавились платформы с энергетическим оружием. Нужно было уклоняться и менять траекторию движения очень быстро.
Потом появились мины. Сначала стационарные. Потом плавающие. Потом активные.
Потом искин озверел. Он стал выпускать на Антона корабли. Они устраивали засады, ставили минные поля, прятались за неподвижными объектами. Выпущенные ракеты гонялись за кораблем Антона, пока он их не выводил на препятствие или ловил на броню. Тут начинали сыпаться сообщения о повреждениях и новых целях. И никаких активных действий. Только уклонение. К концу занятия Антон уже не думал, куда надо направить корабль. Он просто летел, а руки сами делали то, что нужно.
Тогда появились пираты. Антона загоняли на минное поле, и он должен был, укрываясь за всеми возможными препятствиями избегать догоняющих его пиратских абордажных ботов. Мрак.
Но вот занятие закончилось. Корабль, изрядно потрепанный в сражении занял место в парковочной ячейке и искин открыл выход из рубки. С трудом поднявшись, пилот вылез из ложемента.
В этот раз уставший Антон все же смог стоять на ногах. Да было очень трудно, но он смог. Возможно, эта виртуальная и не победа. Но уж точно и не поражение.
— Впервые вижу пилота, который сумел выжить в такой ситуации.
Антон обернулся и увидел улыбающегося инструктора.
— Искин никогда не делает никому поблажек. И он оценил твои действия на девять. И дал тебе дополнительное занятие. Бесплатно. За счет центра. Цени.
— И когда его можно провести?
— Самое лучшее для закрепления навыков, проводить занятия через день. Попроси Торенса вставить дополнительное занятии в твой график обучения.
Следующие занятия шли по нарастанию сложности. Отрабатывались навыки пилотирования. Потом одновременное использование смежных специальностей. Навигация. Щиты. Энергетика. Системы вооружения.
Пятое занятие Антон начал на среднем корабле. Для инструктора, который знал о том, что успехи пилота оценены искином очень высоко это сюрпризом не было. А Антон чуть не испытал стресс. Все же разница в пилотировании была очень заметна. Но конец занятия он провел уже спокойно. Наработанные навыки показали, что Антон в состоянии управлять средним кораблем совершенно свободно.
Трудности возникли, когда Антон попросил искин сократить виртуальную команду. Поначалу это вызвало очень большие сложности. Но... Опять каким-то непостижимым образом Антон приспособился и стал пилотировать, выполняя все задания.
Сюрпризом для Антона стало сообщение искина в конце занятия:
— Пилот! Вы допущены к свободной практике.
Закончив занятие, Антон, выходя из виртуальной рубки, увидел около тренажера уже трех инструкторов.
Один, тот, который заведовал залом виртуальных тренажеров, и двое совершенно незнакомых.
Антона рассматривали как диковинку.
