— Товарищи, моё мнение — не надо нам этого, — ответил министр. — Телефонизация населённых пунктов у нас проводится в соответствии с пятилетним планом. А на эти детские игры придётся потратить немало ресурсов. Одних только капсюлей и провода сколько уйдёт! Опять же, потратим всё это, чтобы создать какую-то дикую и незаконную сеть...
— Не припоминаю у нас такого закона, запрещающего двум пацанам в деревне прикрутить проволоку к забору, — заметил Первый секретарь. — И даже присоединить к ней телефонные трубки. У нас вон, в детских коммунах радиолюбители передатчики сами делают, и связь друг с другом держат, в разрешённом любительском диапазоне. (АИ, см. гл. 03-01) А тут всего-то подключат самодельный телефон. Кому от этого плохо будет?
— Да у нас радиохулиганы трубки у телефонов-автоматов срезают, чтобы микрофон и капсюль вытащить! — возразил министр. — Пришлось автоматы с бронированными кабелями вешать. А если вы эту кампанию начнёте, в стране ни одного телефона-автомата не останется!
— И много у вас по деревням телефонов-автоматов, Николай Демьяныч? Это же для сельской местности предлагается, в которую вы своей плановой телефонизацией хорошо если к десятой пятилетке дотянетесь, — ответил Глушков. — Или вы думаете, что эти пацаны из дальних деревень будут в город за телефонными трубками ездить? Если эти наборы будут продаваться за считанные рубли прямо в сельпо?
Он наклонился и вытащил из портфеля телефонную трубку, но не обычную, большую, с круглыми набалдашниками, а 'модную', современную, узкую и слегка изогнутую. Цвет трубки, однако, был тёмно-коричневым, почти чёрным, как у старинных телефонов.
— Да вот, как пример. Склеил на этой неделе, вечерами, как демонстратор для доклада. Ничего сложного — упаковочный картон для каркаса, несколько листов писчей бумаги для корпуса, пропитанных и склеенных вместе бакелитовым лаком. После полимеризации получается прочный водостойкий пластик, по типу того, из которого раньше корпуса телефонов делали. Для полимеризации я её подогрел в духовке.
(бакелит — реактопласт на основе фенолформальдегидной смолы, широко применялся для изготовления корпусов бытовой техники. Производится до настоящего времени, гуглить ЛБС-1).
— Можно взглянуть? — попросил Хрущёв.
— Конечно, для того и принёс.
Первый секретарь с интересом повертел трубку в руках:
— Увесистая! Что там внутри такое тяжёлое?
— Галька, камушки! — засмеялся Глушков. — Трубка из бумажно-бакелитового композита очень лёгкая получалась, пришлось груз добавить, иначе не нажимала на рычаги.
— И дизайн вполне современный...
— Дизайн я, не особо задумываясь, взял с трубки 'Алтая', просто обмерил её и начертил развёртку, — пояснил академик. — Все чертежи, развёртки и технологию изготовления я в своей статье и брошюре описал подробно. Так что, Николай Демьяныч, не будут школьники с телефонов-автоматов трубки срезать, если у них будет возможность эту трубку самостоятельно сделать.
— Ну да... — министр замялся. — Но ведь люди... они ведь по этой сети говорить будут!
— Конечно! Для этого она и предлагается!
— И компетентные органы не смогут эту сеть контролировать!
— Гм... Мне кажется, вы явно недооцениваете наши компетентные органы, Николай Демьяныч, — криво усмехнувшись, заметил Китов. — В такой сети без коммутаторов всё, что говорит кто-либо, может услышать любой абонент.
— Николай Демьяныч, так ведь люди и без всякого телефона могут говорить, просто ртом, где-нибудь за сараем, — слегка ехидно заметил Лебедев.
— А некоторые этим самым ртом даже петь ухитряются, представляете? — ещё более ехидно добавил Первый секретарь. — Идея ваша, Виктор Михалыч, мне нравится. Нравится, прежде всего, самостоятельной сборкой и широким участием молодёжи. Коммунистическое общество, которое мы сейчас пытаемся строить, это общество, прежде всего, самодостаточное, привыкшее решать свои проблемы самостоятельно. Участие в строительстве такой вот телефонной сети будет удачным опытом для школьников и молодёжи в целом, покажет им, что многие проблемы каждый гражданин СССР имеет возможность решать самостоятельно, а государство предоставляет ему для этого все необходимые материалы и информацию.
А то у нас уже начинают в определённой степени складываться нежелательные иждивенческие настроения. Многие уже считают, что если базовые потребности гражданина в работе, жилье, образовании и медицинском обслуживании государством удовлетворяются бесплатно, то государство должно этого гражданина и дальше во всём обеспечивать. Базовые потребности будут бесплатны и дальше, это основополагающий принцип нашего общества. По мере строительства материальной базы коммунизма список бесплатных благ будет постоянно расширяться. Но чтобы не превращать наших граждан в иждивенцев у государственной кормушки, нужно постоянно приучать их к активному участию в решении собственных проблем своими силами.
Идеальный гражданин коммунистического общества должен уметь полностью себя обслуживать, своими руками починить все приборы, которыми он пользуется, уметь защищать себя, своих близких и страну, в которой он живёт, а, столкнувшись с преступными проявлениями — решительно их пресекать, самостоятельно или с помощью других граждан, в соответствии с действующим законодательством, при необходимости — с применением оружия. Понятно, что прямо сейчас такой уровень самостоятельности пока недостижим, но к нему надо стремиться.
Я думаю, тут надо не так подходить. Всей этой идее нужна, в первую очередь, реклама. Не просто выбросить эти наборы в торговую сеть и издать пару статеек в 'Юном технике' или журнале 'Радио', который хорошо если один человек на 100 тысяч населения вообще читает.
Предложение Сергея Алексеевича привлечь к делу школьных учителей мне нравится. Дельное предложение. Но учитывайте пожалуйста, что самому учителю всё это нафиг не надо. У него есть учебный план, и в дополнительной нагрузке учитель не заинтересован. Тем более — сельский учитель, которому после школы ещё надо печку натопить, кур накормить, а то ещё и корову подоить, что не редкость.
— Тогда включить сборку этого телефона в учебный план, в качестве лабораторной работы по физике? — вставил Лебедев. — Для седьмого класса, или когда там сейчас в школе электричество изучают?
— Это можно. Но у нас во многих сёлах школы только начальные, а в среднюю школу дети уже в райцентр ездят. И плюс к тому, при таком подходе задействованы будут только семиклассники, — отметил Никита Сергеевич. — Я думаю, надо этот телефон не только в учебный план включить. Надо провести рекламную кампанию, с мастер-классами для всех желающих. Использовать местные праздники. Условно говоря, на какой-нибудь День посёлка или на масленицу те же учителя, вместе со связистами — скажем, наверняка многие из местных в войсках связи служили, их тоже можно привлечь — устраивают на площади мастер-класс для детей. Торговля тут же, рядом, продаёт эти наборы, по божеским ценам, недорого! Я правильно понял, что в США такие телефоны не только по специальным проводам, а по любой проволоке работали?
— Совершенно верно, причём даже не по двум проводам, а по одной проволоке, вместо второй использовалось заземление, — подтвердил Глушков. — Хотя по изолированному проводу лучше, качество связи не будет зависеть от погоды. Но изоляторами может служить что угодно, любой кусок пластика, стекла или фарфора. Хотя бы даже обычные фаянсовые изоляторы для открытой проводки, они стоят копейки.
— Во-от! И проводить эту кампанию надо с прицелом не столько на детей, сколько именно на взрослых, — подчеркнул Первый секретарь. — То есть, особо отметить, что это не игрушка, а полноценная телефонная сеть. Пусть даже соберут её школьники, но пользоваться потом будет вся семья, причём бесплатно. Всё равно у нас большинство совершаемых звонков — местные. Для междугороднего разговора так или иначе люди в почтовое отделение приходят.
И мастер-классы эти проводить с детьми обязательно на глазах у родителей, начиная с самого простого варианта, с двумя этими... как их там... капсюлями, чтобы все видели, насколько это изначально просто! Чтобы родители сами тут же убедились, что эта игрушка, собранная их детьми у них на глазах, действительно работает, что по ней говорить можно! Что плохого, если тысячи мальчишек и даже девчонок научатся паять и читать электрические схемы? Наоборот, только лучше будет.
Для ребёнка важно сразу и быстро получить первый результат, пусть даже самый простой, чтобы увлечься и двигаться дальше. Потом уже можно усложнять задачу, наворачивать трубку, корпус, сигнал вызова, и что там вы ещё предлагали?
— Дальше можно наворачивать что угодно, вплоть до примитивного коммутатора со штырьками и телефонисткой, пусть хотя бы простое для начала освоят, — заметил Лебедев.
— Верно. В общем, так, Виктор Михалыч. Напишите записку на моё имя, как председателя Госкомупра, в которой изложите все предложения. Я завизирую и передам Николаю Демьянычу для исполнения. Есть вопросы, товарищ Псурцев?
— Никак нет, ждём записку товарища Глушкова, — ответил министр. — Если позволите, хотел бы внести несколько предложений.
— Слушаем вас.
— У нас сейчас идёт замена старых, ещё довоенных и послевоенных телефонных аппаратов на новые, соответственно, капсюли и микрофоны можно использовать из старых, которые всё равно утилизируются, — предложил министр. — В инструкции к набору предлагаю предусмотреть раздел-справочник на несколько страничек — обозначения радиодеталей, не только использованных в схеме, а вообще наиболее распространённых. Причём, те, что в схеме использованы, выделить в отдельный раздел. Также включить в справочник код Морзе и телеграфный код Бодо — мало ли кто-то потом микроЭВМ подключить захочет. Соответственно, в схеме телефона предусмотреть клеммы для подключения модема или телетайпной приставки, дать справочную информацию по используемым разъёмам и схемы распайки. Дополнение копеечное, а потенциальное расширение возможностей — огромное.
По элементам питания — батарейки в сельской местности всё ещё часто в дефиците. В городах кооперативы появились, которые их перезаряжают, а на селе они пока ещё не распространены. Предлагаю включить в схему импульсный блок питания с понижением напряжения, вроде тех, что уже у нас в электронике и бытовой технике используются. Устройство простое и недорогое.
(схема импульсного блока питания с понижением напряжения https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f0/Buck_conventions.svg/220px-Buck_conventions.svg.png)
Ещё, в сельской местности электричество часто отключают, всякое бывает, то из-за грозы, то подгнивший столб ветром повалит, то пьяный тракторист в столб въедет... С питанием от сети нет электричества — нет связи. Наша промышленность выпускает термоэлектрогенераторы ТГ-1, так называемый 'партизанский котелок', и ТГК-3, надеваемый на керосиновую лампу. (http://oldradio.onego.ru/ARTICLES/RADIO/tgk.htm и подробнее https://pikabu.ru/story/termoyelektricheskiy_generator_5251862). Надо в инструкции их упомянуть, как возможный источник питания для телефонов. Если уж делать для детей — давайте делать сразу хорошо.
— Спасибо, Николай Демьяныч, предложения дельные, — поблагодарил Глушков.
Предложенный 'Телефонный конструктор' запустили в продажу к началу 1963-64 учебного года. Комплект постарались сделать максимально полным, включили даже аптечную бутылочку с бакелитовым лаком для пропитки выкроек корпусов и телефонных трубок, чтобы школьникам не приходилось искать ничего на стороне, и предупреждение, что с лаком и клеями необходимо работать на свежем воздухе. В коробку была вложена содержательная инструкция, с описанием основ электротехники, технических принципов телефонной связи, справочником по распространённым радиодеталям и т.п.
Как и предлагалось, к пропаганде телефонизации подключили школьных учителей, но только школой не ограничились. Всесоюзная пионерская организация при поддержке ЦК ВЛКСМ через газеты 'Пионерская правда', 'Комсомольская правда' объявила конкурс на строительство 'Пионерской телефонной сети'. Условием победы в конкурсе была 100% телефонизация всех деревень и сёл целого района, оценивались скорость развёртывания сети и её качество. Призами стали коллективные поездки на Кубу, в Югославию и Болгарию на месяц, для детей и их классного руководителя. Финал конкурса назначили на май 1964 года, призовые поездки через 'Интурист' запланировали на лето. К организации конкурса привлекли детские коммуны, к этому времени уже распространившиеся по всей стране.
Неожиданный ход для популяризации проекта на совещании в Президиуме ЦК предложила Екатерина Алексеевна Фурцева:
— Телефон — это очень хорошо, это же не только связь, это ещё и средство общения! А женщины очень любят общаться. Что, если мы ещё до начала официальной кампании пустим слух, по сельским районам, что планируем всеобщую телефонизацию с участием населения? Я вам гарантирую, если слухи распустить грамотно, со знанием дела — женщины могут очень даже помочь. К началу учебного года они своим благоверным и детям до того мозг вынесут, что те будут рады эти провода протянуть, лишь бы дорогая, наконец, отстала.
Виктор Михайлович Глушков задействовал для обеспечения проекта вычислительные и информационные возможности ОГАС, в которой уже содержались демографические сведения о составе населения, по переписи 1959 г, постоянно уточняемые информацией из отделов ЗАГС. С помощью системы были проведены учёт будущих абонентов и планирование ресурсов. Пришлось задействовать резервы, в том числе — заказать часть комплектующих в Китае, на Пекинском телефонном заводе.
Все предложенные меры были использованы, и результат получился впечатляющим. В течение полугода сельские районы страны были почти сплошь телефонизированы. 'Пионерская телефонная сеть' связала миллионы домашних хозяйств. Министерство связи обеспечило подключение домашних сетей через шлюзы в виде мини-АТС, на уровне районов. Что ещё более важно — школьники получили впечатляющий опыт технического творчества, коллективного взаимодействия и организаторской работы. (АИ)
Неожиданный отклик советская молодёжная инициатива получила на другом конце мира — в Японии. Фусако Сигэнобу с подругами, под руководством инженера-японца, члена японской компартии, закончили к середине 1962 года сборку ретрансляционной аппаратуры для своего 'школьного спутника' и привезли её в СССР, для установки на спутник. Их разместили в Подлипках, так как там рядом был завод 88.
Под их нужды Главкосмос выделил девушкам полный комплект деталей для сборки спутника серии 'Молния' и нескольких специалистов, хорошо знающих матчасть. В японской старшей школе учатся до 17-18 лет (https://ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в_Японии ), поэтому, чтобы образование у девушек не прерывалось, японская компартия обеспечила для них нескольких учителей. Финансирование проекта взял на себя Коминтерн, деньги переводились через специально организованный КПЯ кооператив 'Токио джинмин цусин' ('Токийские народные телекоммуникации').
